PAGE2PAGE人教版語文一年級下冊《識字1》教案設計：教學背景1.面向學生：小學一年級學科:語文2.課時：1課時3.學生課前準備：（1）去大自然觀察春天的景色。（2）課前利用各種途徑查閱書籍或上網，了解春天的特點。（3）課前搜集一些描寫春天的四字詞。4、教師準備：（1）搜集有關春天的圖片、視頻等。（2）制作多媒體教學課件。（3）生字詞車票、寫字紙兩張二、教學目標：1.認識“萬、復”等14個生字，會寫“萬、百、齊、冬”四個字。2.正確流利地朗讀課文，積累“春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”等四字詞。3.感受課文所描繪的春天的美景，激發(fā)熱愛春天、熱愛大自然生機勃發(fā)的感情。4.留心觀察事物，能結合自己的生活經驗和語言積累，描述美麗的春天。律和諧、讀起來朗朗上口。識字、寫字是教學的重點，要通過創(chuàng)設情境，再現(xiàn)畫中景，體現(xiàn)畫中情。三、教學重點和難點：[重點]：1、正確流利朗讀課文。2.認識“萬、復”等14個生字，會寫“萬、百、齊、冬”四個字。[難點]：1.認識“萬、復”等14個生字，會寫“萬、百、齊、冬”四個字。2.積累“春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”等四字詞。四、教學過程：（一）找春天。1.出示簡筆畫，看圖猜字。（1）師：同學們，你們喜歡猜字迷嗎？老師給大家?guī)硪粋€謎語。2.出示視頻，感受美景。（1）師：對了，就是“春”字。春天是個美麗的季節(jié)，萬紫千紅，鳥語花香！下面請同學們察一組圖片（出示課件2視頻。）看你能在哪里找到春天？（2）師：看那位同學最聰明，能用上這個句式說說自己在哪里找到了春天？出示課件3：我在（）找到了春天。3.出示課文，隨機正音。同學們真會發(fā)現(xiàn)。那么大家想不想乘坐著這這部春季列車到這些美麗的地方看一看玩一玩?。恳肽玫竭@部春天列車的車票，就必須認識車廂上所有詞語寶寶的名字，誰想試一試？這些詞語寶寶的名字里有幾個字不太好讀，你想提醒同學們應該注意哪個字？（隨機正音）出示課件4：春回大地萬物復蘇柳綠花紅百花齊放冰雪融化泉水丁冬鶯歌燕舞百鳥爭鳴（3）聽了同學們的提醒，誰有信心讀對這些詞語，小火車哪里開？（這里開！這里開?。┐蠹乙黄鹪囈辉嚕。?）聽到同學的讀書聲，藍貓列車長做出了一個重要決定。出示課件5鑒于同學們把詞語讀得又正確又響亮，我決定一年級一班全體同學都可以免費乘坐春季列車?。ǘ┵p春天。1.第一站：泉水站。學習“冰雪融化、泉水丁冬?！睅煟汉玫?，我宣布，全體同學一起出發(fā)。（出示課件6：火車鳴笛，火車開動音）出示課件7（女）：各位旅客春季列車即將駛入第一站泉水站，請到站旅客準備下車。下一站植物站。師：同學們，泉水站到了，請認真看，仔細聽！誰能根據(jù)你聽到的，看到的，選出適合這一站的一組詞。出示：春天真美麗，我看到（），聽到了（）。A.柳綠花紅，百花齊放。B.冰雪融化，泉水丁冬。C.鶯歌燕舞，百鳥爭鳴。（2）冰雪融化，泉水丁冬，看到聽到這樣的景象你的心情怎樣？帶著你的體會男生讀兩遍，女生讀兩遍，齊讀兩遍?。?）你有什么辦法記住“冰、泉、丁”這幾個字嗎？（識記“冰、泉、丁”，滲透“加一加”的識字方法。）2.第二站：植物站。學習“柳綠花紅、百花齊放?！蓖瑢W們的識字方法可真多，說著聊著，我們的春季列車又要進站了，下一站是什么站呀？同學們的耳朵真管用，大家瞧，這是怎樣一番景象？出示“柳綠花紅”的圖片。（提醒學生把話說完整）師：柳樹摔著綠色的長辮子，花兒笑紅了臉，這就叫(柳綠花紅)這個”柳“字你是怎么記住的？出示柳樹的多媒體。（識記“柳”字）。你有什么發(fā)現(xiàn)。柳樹的柳是木字旁，這一撇一豎就像垂下的柳枝。這種記字方法真好！柳樹醒了，花兒也不甘示弱，看，它們怎么樣呀？（開了）你看到了哪些花開了呀？（生說）師：櫻花開了，桃花開了，迎春花開了，杜鵑花也開了。這些花一齊開放就叫“百花齊放”。這樣的春天怎么樣？（美）請帶著你的感受，美美地讀讀這兩個詞語。第三站：小鳥站。學習“鶯歌燕舞、百鳥爭鳴。”看到花兒們都爭奇斗艷，第三站的小鳥們趕著來站臺上迎接同學們呢！大家瞧！出示“鶯歌燕舞”的圖片。這幅圖讓你想起課文里的哪個詞？（鶯歌燕舞）師：那么這個“舞”字，你是怎么記住的？圖畫識記“舞”字。（四只小燕子在跳舞）聯(lián)想說話，學習“百鳥爭鳴?！辈粌H黃鶯會唱歌，還有很多很多不知名的小鳥一起在叫呢！大家聽！同學們，像這樣很多很多的小鳥一起叫就叫做“百鳥爭鳴?！盿識記“鳴”字。（利用聲音與動畫記字）小鳥張著嘴巴在叫，就是“鳴”。b要是我們也是春天里的一只小鳥，你想通過你的叫聲告訴大家什么？5）師：是呀，小鳥們高興得有的唱歌們，有的跳舞，誰能把他們的高興勁讀到詞語中？指名讀鶯歌燕舞、百鳥爭鳴。第四站：終點站。學習“春回大地，萬物復蘇。”學寫四個字。師：花兒開放，草兒、樹木重新發(fā)芽，冬眠的動物也醒了，過冬的小鳥也回家了。大地上的一切都像沉沉地睡了一覺后蘇醒了。這就叫--萬物復蘇。（2）識記“復”字。(3)同學們真是一群熱愛識字的孩子，大家聽，出示課件7（女）：各位旅客春季列車即將駛入終點站，旅客們帶好自己的行李物品，準備下車。為了獎勵大家那么守紀律、那么愛學習藍貓列車長決定送給大家送給大家一顆蘋果樹。哇，這么多的果子，誰能摘到？小火車哪里開？（這里開！這里開！）師：萬物復蘇，春回大地，春天的景色美嗎？誰能把你對春天的感情讀到這些詞語當中？咱們一起讀！出示課件：冰雪融化泉水丁冬柳綠花紅百花齊放鶯歌燕舞百鳥爭鳴春回大地萬物復蘇（4）老師知道同學們也搜集了不少描寫春天的詞語，誰想展示一下？（5）理解“百、萬”不是確指。師：小朋友的詞匯太豐富了，不過有一位同學在搜集詞語的過程中給萬物復蘇、百花齊放、百鳥爭鳴，（出示：萬物復蘇、百花齊放、百鳥爭鳴）找到了好伙伴（出示：百花齊放、千姿百態(tài)、萬紫千紅）大家瞧，它們有什么共同點？（有百、千、萬這些表示許多的詞語）B師：不僅詞語如此，句子也是這樣。大家看，這棵樹上的花多嗎？多的怎么樣了？出示：（圖畫）千朵萬朵壓枝低（詩句）還有這一句——萬條垂下綠絲絳在這兩句詩句中的“百、萬”也是指很多很多。指導書寫。1.（1）師：和大家玩了那么久“百、萬”這兩個生字寶寶也累了，同學們想不想把他送回他們的田字格家？請同學們伸出手和我一起書空。“萬”字的“橫折鉤”要稍斜一點，“百”字的“撇”不要超過下面的“豎”。（2）師：請大家拿出作業(yè)紙，把他們寫到上面的田字格里。寫字要做到三個一：眼離書本要一尺，指離筆尖要一寸，身離桌子一拳頭。你做到了嗎？”）老師來看看，誰寫字的姿勢好，誰寫的字最漂亮。2.寫“齊、冬”。a.觀字。還有兩個字寶寶在等著和我們交朋友呢！下面看看這兩個字。他們是什么結構？（上下結構）這是我們第一次寫上下結構的字。請同學們一看結構，二看這兩個字上下所占的位置。三看他們有哪些要注意的筆畫。誰想說一說？位置：用方框分別框出“齊、冬”的上下部分。筆畫：齊字的第二筆是“橫”，冬字的第二筆是“橫撇”。b.寫字。師：舉起右手食指跟老師一起寫，請同學們這兩個字也送入田字格中。c.品字，評價。（四）寫春天。師：同學們，春天把紅色送給花兒，把綠色送給大地，把希望送給我們！讓我們也寫一首小詩送給春天吧！師生一起寫詩，再創(chuàng)寫字、識字情景。（劃線的詞語，先顯示圖畫再顯示詞語。）出示：師：冬去春來，萬物復蘇！眼睛里的春天最美麗。生：冰雪融化，柳綠花紅，百花齊放。師：耳朵里的春天最動聽。生:泉水丁冬，鶯歌燕舞，百鳥爭鳴。請小朋友在課后把這首小詩田字格里的字填好，我們一起去送給春天！她一定會喜歡我們的禮物！識字1五、板書設計：“春”字的簡筆畫百萬識字一學情分析一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了較好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣，但有個別孩子上課的習慣還不是很好，要在這學期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進他們的學習質量。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。識字一教學效果分析在教學中充分發(fā)揮了學生的主體作用。在整個課堂上，教師順學而導，學生預習展示、認讀生字、理解詞義、想象說話、當堂檢測、檢測展示等，學生主體地位得以凸顯，成為課堂的主人，符合新課標要求。教學活動圍繞學習語言文字運用這個核心來進行。識字、寫字、讀詞都是在讓學生習得語言、運用語言。從學生的角度上看，學生在熟悉的生活畫面中，既鞏固了識字又感悟了詞語的意思。參與態(tài)度積極，參與面廣，習慣較好。老師的講解、提問簡潔、有效，真正發(fā)揮了課堂上的老師組織引領作用。學生在積極主動地參與中，大部分時間內均處于積極的朗讀、識字學習活動中，學習效果顯著，語文能力得到有效訓練。《識字1》教學反思《識字1》列出了八個四字詞語，寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構成了一幅春景圖，能引人進入春天的美好境界。在教學環(huán)節(jié)的設計上，我采用看、聽、說、讀、畫等手段幫助學生盡快掌握要求掌握的知識，利用課件播放泉水丁冬、鶯歌燕舞等春天的美麗景色，讓學生在觀察中體會相關詞語的含義。我用猜謎游戲來提高學生的積極性，講述一個大意，讓學生比賽猜出相應的詞語。在讀方面，我采用全班齊讀、指名朗讀、開火車讀等多種方式，讓學生感受春天的美?？傮w說來，這堂課順利地完成了教學任務和所設定的教學目標。但不足之處：沒能讓全班同學個個收獲甸甸，孩子們的學習效率發(fā)展不太均衡，以后還有待于自己去提高。識字1教材分析一、教材簡說本課是看圖學詞識字。八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構成了一幅春景圖，引人進入春天的美好境界。八個詞語排列整齊，韻律和諧，讀起來朗朗上口。教材插圖根據(jù)詞語的意思，描繪出鮮花盛開、鶯歌燕舞、小河流水的畫面，呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象。春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變化無窮。桃花盛開，柳樹發(fā)芽，“草色遙看近卻無”，“一枝紅杏出墻來”，只要留心，到處都能感受到春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布谷報春忙，只要留心，到處都能發(fā)現(xiàn)動聽的樂曲。教師可結合本地實際情況，和學生一起去觀察春天、體驗春天。教材在課后練習中，通過學習伙伴談話的方式，引導學生用自己的眼睛和耳朵去觀察春天，感受春天，表現(xiàn)春天，目的是提醒學生注意在生活中學語文，用語文，培養(yǎng)觀察能力和審美能力，陶冶愛美的情操。本課教學重點是識字。二、學習目標1．認識“萬、復”等13個生字。會寫“萬、丁”等5個字。2．能主動積累有關春天的詞語。3．留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。三、教學建議教學本課應圍繞識字這個重點，把識字和看圖、學詞結合起來，和生活結合起來。要注意不同學生的已有水平，在自主學習的基礎上，根據(jù)他們的個別差異進行有重點的、有針對性的指導。（一）識字寫字

1．生字的呈現(xiàn)。本課生字可以直接通過生字條呈現(xiàn)，也可以在看圖說話的基礎上從詞語中隨機呈現(xiàn)。2．生字的識記。（1）利用圖標“我會認”，引導學生說說生字條中已經認識的字，并說說是怎么認識的。（2）看拼音讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。（3）教師出示詞語卡片，領讀。學生提出難讀的字，教師指導讀。重點指導讀準“冰、丁、爭、鳴”的后鼻韻母，讀準“蘇”和“爭”的聲母。（4）在看圖說話的過程中學詞、識字?？勺寣W生在仔細看圖的基礎上，把“春天來了，___________”這句話說具體。根據(jù)學生說的話，相機出示有關詞語，并引導讀準生字的音，認記生字的形。①教師示范說話：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。②出示“春回大地”、“萬物復蘇”。指導讀準“蘇”。引導學生用自己喜歡的方法記住“萬、復、蘇”。③學生看圖說話，教師出示“柳綠花紅、鶯歌燕舞”等詞語?！叭?、鳴”可用熟字加一部分的辦法記住字形，“柳、歌、舞”等字要認真指導，注意鞏固。3．識字的鞏固。（1）用開火車讀的方式，鞏固和檢查生字識記情況。（2）改動詞語或調換詞語順序，讓學生認讀。如：春回大地萬象更新花紅柳綠鶯歌燕舞冰天雪地泉水丁冬百花齊放百鳥齊鳴（3）利用課件或生字卡片，鞏固生字的認讀。也可以制作漢字部件，進行拼字游戲。4．寫字指導。本課五個要寫的字中，“萬、丁、百、齊”四個字是要求既認又寫的字，可以在識字過程中指導學生書寫?！叭f”字的筆順是“一、、丿”，橫要寫長一些，筆畫橫折鉤中的“橫”比較特殊，應該寫得向右下方斜一點。“丁”字橫要長一些，寫在上半格的中間，豎鉤要寫在豎中線上，要寫得挺直?！鞍佟弊值臋M同前兩字，中間的小撇不要超過“日”字的左豎。“齊”字上邊的撇和捺要舒展開，下面的兩畫是豎撇和豎?！岸弊值慕Y構和“齊”相同，可以對比練寫?！岸弊稚厦娴恼畚?，建議指導學生注意兩點：(1)三筆寫成，第二筆是橫撇；(2)書寫時，上撇短小，下撇和捺要寫長，舒展開。（二）朗讀感悟1．在初讀本課詞語時，允許學生速度稍慢，以認讀漢字為主。但在認識生字后，應按正常速度朗讀詞語，不能太慢或太快。2．本課詞語排列整齊，具有韻律感。朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。3．在讀熟之后，可讓學生看著圖聽老師讀，感受詞語描繪的景象?；蛘咦寣W生一邊讀詞語，一邊想象畫面。4．“柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放”等成語的意思，可以引導學生結合字面意思，結合圖畫，或結合想象進行理解，也可以引導學生用繪畫的方式表達成語的意思?！叭f物復蘇”和“百花齊放”中的“萬、百”表示很多，不是確指，這一點可以結合學生對詞語的理解進行適當點撥。（三）實踐活動1．課前活動。指導學生讀課后學習伙伴說的話，引導學生去觀察春天?？梢愿鶕?jù)當?shù)氐膶嶋H情況，引導學生從氣候變化、植物生長、動物活動、人的衣著等方面觀察和感受春天。2．課中活動。把觀察到的春天用自己喜歡的形式畫下來。3．課后活動。課外找一找有關春天的歌曲、圖片，留著以后交流。

評測練習一年級班姓名：一、寫字。獨體字百上下結構冬萬齊二、春天的贊美詩。去春來，物復蘇！眼睛里的春天最美麗，冰雪融化，柳綠花紅，百花花放。耳朵里的春天最動聽，泉水丁冬，鶯歌燕舞，鳥爭鳴。識字一課標分析新課標倡導的HYPERLINK"/cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&jk=fe767fd839be2198&k=%CA%B6%D7%D6%BD%CC%D1%A7&k0=%CA%B6%D7%D6%BD%CC%D1%A7&kdi0=0&luki=4&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1