第二課社會(huì)舞臺(tái)中的角色演示文稿當(dāng)前1頁(yè)，總共27頁(yè)。（優(yōu)選）第二課社會(huì)舞臺(tái)中的角色當(dāng)前2頁(yè)，總共27頁(yè)。另一方面，應(yīng)該正確區(qū)別對(duì)待別人的評(píng)價(jià)。鑒于個(gè)人的能力、水平以及評(píng)價(jià)尺度的不同等多方面的原因，別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)也可能完全不一致，所以，我們應(yīng)該自己學(xué)會(huì)正確地對(duì)待這些評(píng)價(jià)，把別人的評(píng)價(jià)作為一個(gè)了解自我的參照，但又不盲從于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，人云亦云?？傊纫吹阶约旱亩烫?、弱項(xiàng)、劣勢(shì)，又要看到自己的長(zhǎng)處、強(qiáng)項(xiàng)、優(yōu)勢(shì)，從而全面地正確地看待自己當(dāng)前3頁(yè)，總共27頁(yè)。第五單元走進(jìn)社會(huì)第二課社會(huì)舞臺(tái)中的角色當(dāng)前4頁(yè)，總共27頁(yè)。變化的社會(huì)角色第1框當(dāng)前5頁(yè)，總共27頁(yè)。滿族觀眾乘客兒子中國(guó)公民顧客學(xué)生工人當(dāng)前6頁(yè)，總共27頁(yè)。想一想：不同的社會(huì)角色是從何而來(lái)的？與生俱來(lái)的社會(huì)規(guī)定的期盼扮演的當(dāng)前7頁(yè)，總共27頁(yè)。1、請(qǐng)將下列相對(duì)應(yīng)的場(chǎng)所和角色用線連起來(lái)學(xué)校 觀眾公園 學(xué)生影劇院 游客商場(chǎng) 乘客博物館 顧客家庭 參觀者公共汽車 居民居民區(qū) 兒女與生俱來(lái)的角色：國(guó)籍、性別、人種、民族、兒女等可以選擇（社會(huì)規(guī)定）的角色：不同社會(huì)場(chǎng)合扮演不同角色當(dāng)前8頁(yè)，總共27頁(yè)。2、判斷：下列各種角色哪些是與生俱來(lái)的？哪些是社會(huì)規(guī)定的？A、性別B、乘客C、兒子D、學(xué)生E、軍人F、民族G、經(jīng)理H、村長(zhǎng)I、人種J、企業(yè)家K、醫(yī)生L、孫女M、教師N、妻子O、校長(zhǎng)P、居委會(huì)主任與生俱來(lái)的：A、C、F、I、L當(dāng)前9頁(yè)，總共27頁(yè)。鏡頭一：幼兒園時(shí)代——小麗最喜歡唱的一首歌是《世上只有媽媽好》。這歌聲曾獲得了媽媽許多贊許。鏡頭二：中學(xué)時(shí)代——媽媽不停地嘮叨，讓小麗心煩意亂。媽媽不讓小麗聽流行歌曲，限制她的自由，小麗覺得和媽媽無(wú)話可談！小麗的理想是當(dāng)一名歌唱家，她多么希望媽媽能理解她。（1）小麗的哪些角色是與生俱來(lái)的？哪一角色是由社會(huì)規(guī)定的？哪一角色是自己期盼的？與生俱來(lái)的：女兒、性別、人種、民族社會(huì)規(guī)定的：學(xué)生自己期盼的：歌唱家當(dāng)前10頁(yè)，總共27頁(yè)。（3）小麗可以通過(guò)哪些途徑來(lái)感受自己角色的變化？她可以通過(guò)體會(huì)同一個(gè)角色的成長(zhǎng)過(guò)程，感受角色的變化；也可以通過(guò)扮演不同的社會(huì)角色，感受角色的轉(zhuǎn)變。（2）小麗的“變化”說(shuō)明了什么？在成長(zhǎng)的過(guò)程中，人們的社會(huì)角色總是在不斷變化著，當(dāng)角色發(fā)生變化時(shí)，我們的想法和行為也會(huì)有所改變，不管自己是否認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)同一角色隨著時(shí)間的變化而發(fā)生變化當(dāng)前11頁(yè)，總共27頁(yè)。案例在家講衛(wèi)生，但入公廁從來(lái)不沖水；在家里尊老愛幼，但在公共汽車上對(duì)老人孩子毫不謙讓等等；對(duì)于同一個(gè)人，看似矛盾的行為表現(xiàn)，往往與他在不同場(chǎng)合下所扮演的不同角色有關(guān)。同一角色隨著空間的變化而發(fā)生變化當(dāng)前12頁(yè)，總共27頁(yè)。說(shuō)一說(shuō)：不同角色的相互理解我們的生活中可以看到社會(huì)舞臺(tái)上的各種角色，這些角色是一樣的嗎？當(dāng)前13頁(yè)，總共27頁(yè)。不同的社會(huì)角色之間常常會(huì)因?yàn)橛^念的不同而引起爭(zhēng)執(zhí)或隔膜。如果每個(gè)人對(duì)不同于自己的觀念懷有尊重，包容乃至悅納的心態(tài)，就可能避免生活中的這些問(wèn)題。1、不同社會(huì)角色的價(jià)值觀往往存在差異當(dāng)前14頁(yè)，總共27頁(yè)。說(shuō)明隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自己的尊嚴(yán)，具體體現(xiàn)在關(guān)注平等待人這個(gè)問(wèn)題上，人與人只有彼此尊重，平等待人，我們生活的社會(huì)才會(huì)是和諧美好的。當(dāng)前15頁(yè)，總共27頁(yè)。在王麗住的居民小區(qū)里，有一些外地人開商店、賣早點(diǎn)、修自行車，還有個(gè)老大爺開了個(gè)修鞋鋪。王麗對(duì)他們都很有禮貌，有時(shí)還幫助修鞋的老大爺打掃衛(wèi)生。對(duì)此，王麗的同學(xué)龔茜很不理解，她覺得自己跟這些人不一樣，尤其是那個(gè)修鞋的大爺，手總是黑乎乎的。她不愿意理睬這些人。

你同意他們的觀點(diǎn)嗎？為什么？議一議不同的人扮演不同的角色是社會(huì)分工的需要，職業(yè)沒有高低貴賤之分，只有分工不同，無(wú)論從事何種職業(yè)，都應(yīng)受到應(yīng)有的尊重。所有角色相互配合，才能組成和諧的整體當(dāng)前16頁(yè)，總共27頁(yè)。你可以不喜歡他，但你不可以不尊重他；懂得尊重與平等，收獲豁達(dá)與平和。贈(zèng)言當(dāng)前17頁(yè)，總共27頁(yè)。在這個(gè)世界上，人與人是不同的，思想的不同、職業(yè)的不同、觀念的不同等等，正是這些不同的人們，形成了色彩紛呈的人類社會(huì)。

當(dāng)前18頁(yè)，總共27頁(yè)?！斑\(yùn)斤成風(fēng)”的故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？不同角色之間相互合作的重要性。2、社會(huì)中每個(gè)人都扮演自己的角色，每一個(gè)角色都有相應(yīng)的分工。所有角色互相配合，才能組成和諧的整體。當(dāng)前19頁(yè)，總共27頁(yè)。案例一個(gè)腰鼓隊(duì)的每天清晨都在小區(qū)的公園排練，由于排練的聲音影響了具名的睡眠，遭到人們的反對(duì)。居委會(huì)向腰鼓隊(duì)反應(yīng)了居民的意見，建議取消清晨時(shí)間的排練。但有些腰鼓隊(duì)員白天要上班，只能在清晨參加排練。既要堅(jiān)持排練，又要做到不擾民，隊(duì)員們想出個(gè)辦法，他們將鼓槌用棉花裹住，排練是主要聯(lián)系動(dòng)作，盡量不出聲音。問(wèn)題：在這個(gè)案例中，處于矛盾的雙方的社會(huì)角色是什么？為了構(gòu)建和諧社區(qū)，社區(qū)里的不同社會(huì)角色應(yīng)該如何做？當(dāng)前20頁(yè)，總共27頁(yè)。子女與父母在一起溝通與協(xié)調(diào)師生的溝通醫(yī)生與病人的溝通保安和小區(qū)業(yè)主的溝通當(dāng)前21頁(yè)，總共27頁(yè)。和諧社會(huì)當(dāng)前22頁(yè)，總共27頁(yè)。結(jié)論3、在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，不同角色之間也需要相互溝通、協(xié)調(diào)，這樣才會(huì)促進(jìn)社會(huì)的和諧。當(dāng)前23頁(yè)，總共27頁(yè)。好演員不是天生的，是要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的，影視圈中的合格演員是這樣，生活中合格的社會(huì)角色也需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。正因?yàn)槿绱?，所以我們才要上學(xué)，從學(xué)生角色做起，為自己將要扮演的角色打基礎(chǔ)。人通過(guò)努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能扮演好自己這些不同的角色。演好自己的角色當(dāng)前24頁(yè)，總共27頁(yè)。有些同學(xué)說(shuō)：媽媽非要讓我學(xué)鋼琴，我不想學(xué)，學(xué)了也當(dāng)不成鋼琴家，我的志向是當(dāng)科學(xué)家。1、父母的期望與你的愿望是否一致？2、如果不一致時(shí)，你是說(shuō)服父母，堅(jiān)持己見，還是服從父母的意志？你怎樣說(shuō)服父母？結(jié)論：根據(jù)自身實(shí)際（愛好、基礎(chǔ)、條件），樹立可行的目標(biāo)，并與家長(zhǎng)、老師溝通，尋求理解，獲得父母、老師的支持、幫助。當(dāng)前25頁(yè)，總共27頁(yè)。明朝時(shí)，一個(gè)10歲的男孩讀書時(shí)有感而笑，母親問(wèn)他笑什么，男孩說(shuō)：“全國(guó)有九州五岳，寫這本書的人自夸他已走完了八州，攀登了四岳。這個(gè)人的志向并不大，要是我，非要?dú)v九州、登五岳不可?！边@個(gè)男孩就是我國(guó)明代著名的地理學(xué)家徐霞客。他長(zhǎng)大后，為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，從22歲開始到56歲去世，游歷了九州五岳，寫下了著名的《徐霞客游記》。問(wèn)：讀了材料后，你有什么啟示？名人軼事：為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，扮演自己心中期望的角色，就要從小立下志向，并不懈地朝著這個(gè)目標(biāo)努力。要樹立正確的生活目標(biāo)。當(dāng)前26頁(yè)，總共27頁(yè)。自我測(cè)評(píng)1、學(xué)生