第頁小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法從實際出發(fā),讓同學(xué)感受自身價值

首先讓同學(xué)懂得,他們的一言一行、方方面面,無不體現(xiàn)著自身價值。把好的方面展示給大家,得到大家的認(rèn)可,是讓人多么高興的事啊!從現(xiàn)在開始,你們按照我的要求去做用不了多長時間,你們的進(jìn)步會很大,進(jìn)步就說明你們的價值提升了。

建立優(yōu)良的師生關(guān)系

〔教師〕健康的情緒、積極的情感是產(chǎn)生課堂優(yōu)良?xì)夥盏那疤釛l件。因為情緒、情感具有感染性。為此,教師從走進(jìn)教室的那一刻起,所有注意力都應(yīng)集中到同學(xué)身上,用熱情親切的目光環(huán)視同學(xué),向同學(xué)問好宣布"上課',每說一句話都得認(rèn)真投入情感。課堂上教師的高度投入,會使同學(xué)受到潛移默化的影響,積極主動地參加學(xué)習(xí),而同學(xué)的積極參加又使教師不斷調(diào)整教學(xué)行為,以合適同學(xué)主動參加的情緒狀態(tài),創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)氛圍和最正確的教學(xué)環(huán)境。

形成優(yōu)良的同學(xué)關(guān)系

同學(xué)和同學(xué)之間形成和諧、融洽的關(guān)系,能使同學(xué)在優(yōu)良的交往中逐漸養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自強,真誠與他人友好相處的合格品質(zhì)。在課堂教學(xué)中,組織同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),滿足同學(xué)的心理必須要,同學(xué)在小組討論中發(fā)表自己的看法,交流自己的見解,〔拓展〕思維,既提升語言表達(dá)能力,又培養(yǎng)了同學(xué)的合作精神。在合作學(xué)習(xí)中互相幫助、互相激勵,大大提升了課堂效益。

采納游戲教學(xué)方法,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

在課堂上,教學(xué)方式應(yīng)該是形式多樣、豐富多彩的。教學(xué)方式多種多樣有機地結(jié)合在一起,為同學(xué)提供動手施行、自主探究和合作交流的時間和空間。在教學(xué)中,我執(zhí)行"低起點,多歸納,勤學(xué)習(xí),快反饋'的課堂教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中盡量做到"生生互動,師生互動'。俗話說"教無定法,貴在得法。'只要能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提升同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的方法就都是好方法。

2四年級數(shù)學(xué)課堂效率的提升

1.對教材的研究整合

教師在課堂教學(xué)開始之前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，把握課程的重點和難點內(nèi)容，只有在實現(xiàn)教材主題、實質(zhì)的掌握的前提之下，才干進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)策略的研究，〔制定〕新穎的教學(xué)方式，使同學(xué)在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該充分利用教材，依據(jù)教學(xué)實際來進(jìn)行教材的整合和加工，讓同學(xué)自主進(jìn)行信息的發(fā)現(xiàn)和問題的解決。

2.教師角色的轉(zhuǎn)換

新課標(biāo)之下〔素養(yǎng)教育〕的開展，要求教師轉(zhuǎn)變自身的角色，改變傳統(tǒng)的只注重同學(xué)知識培養(yǎng)的教學(xué)模式，改變教師一言堂式的課堂教學(xué)方法。教師應(yīng)該把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)成為課堂的主人，而教師在課堂中只起到引導(dǎo)者的作用，運用多樣化的教學(xué)模式，使同學(xué)通過自己討論、合作學(xué)習(xí)、實際操作等方法盡享自主的學(xué)習(xí)。

3.有效的激勵機制

關(guān)于同學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的評價，教師不僅要對同學(xué)數(shù)學(xué)知識和技能的理解水平進(jìn)行關(guān)注，更應(yīng)該關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展變化。在課堂教學(xué)中，無論同學(xué)的答案正確與否，教師都應(yīng)該依據(jù)實際的必須要來對同學(xué)作出評價。教師應(yīng)該善待同學(xué)的錯誤，在指出同學(xué)學(xué)習(xí)中的不夠時，也應(yīng)該對同學(xué)的革新精神和學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行激勵。

4.善于運用多媒體教學(xué)

在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)，能夠集文字、圖像和聲音、視頻等為一體，創(chuàng)造動靜結(jié)合的課堂氛圍。通過計算機來進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的演示，能夠在很大程度上加強課堂教學(xué)的直觀性和趣味性，變抽象為具體，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)知識形成的過程，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性。

3創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)數(shù)學(xué)興趣

創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，提升學(xué)習(xí)興趣

平等、和諧、信任的師生關(guān)系，自由、寬松、民主、融洽的課堂氣氛是喚起同學(xué)學(xué)習(xí)興趣并促其主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)主體性參加教學(xué)的前提。在教育教學(xué)中，努力創(chuàng)造自由、寬松、民主、平等、和諧、樂學(xué)、互相信任、心情愉悅的課堂教學(xué)氛圍，使同學(xué)的個性潛能得到釋放，使同學(xué)的充分自由得到發(fā)展，同學(xué)才干把精力放在學(xué)習(xí)上，愉快的學(xué)習(xí)，生動活潑地發(fā)展。

在課堂教學(xué)中，教師要尊重同學(xué)的人格，發(fā)揚教學(xué)民主，充分信任同學(xué)，給同學(xué)提供發(fā)表不同見解的機會，引導(dǎo)、激勵和催促同學(xué)表達(dá)自己的感受和體會;對學(xué)困生和潛能生更要關(guān)注，多與他們〔溝通〕，不挖苦、不歧視，用真情關(guān)懷、愛護他們，使他們真正感受到老師的愛，減少他們因?qū)W業(yè)成績不理想而造成精神上的繁重壓力，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以促其建立自信，變"要我學(xué)'為"我要學(xué)'

精心制定問題，提升學(xué)習(xí)興趣

問題是串成課堂的鏈子。因此，教師簡潔而有效的課堂提問是形成有效課堂的重要因素。我們制定怎樣的問題?怎樣制定問題?制定的問題是否有價值、是否切合實際?只有合計全面了才干激發(fā)同學(xué)的思維。我們經(jīng)常見到這樣一種現(xiàn)象：為了培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，教師出示主題圖后，就讓同學(xué)說說："你看到了什么?你能提出什么問題?'同學(xué)就漫無邊際地說，往往會兜很大的一個圈子才干繞到主題上，有時甚至回不到主題上。

這樣同學(xué)的觀察力、問題意識又培養(yǎng)了多少呢?所以教師的提問要講究技巧：首先提問要問在當(dāng)問之時。其次，提問要問在癥結(jié)之處，當(dāng)同學(xué)的思維受阻時，教師巧妙的發(fā)問能適當(dāng)點撥同學(xué)的思維。如在教學(xué)六年級"數(shù)據(jù)世界'時，讓同學(xué)估算一億粒大米約有多少千克時，很多同學(xué)都不知從何下手，這時我提出一個問題：一千克大米大約有多少粒?然后再估算一億粒大米有多少千克這樣的問題就會引發(fā)同學(xué)思維，引起同學(xué)的思索。

4營造小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍

構(gòu)建和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

孔子云"親其師，信其道。'在教育過程中，教師的真誠感情是打開同學(xué)心靈之窗的鑰匙，真誠的情感是愛的使者，可以架起師生之間互相信賴的橋梁，使教師順利地實現(xiàn)教育目的。師生情感不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且是使同學(xué)對教學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。師生之間情感交流，會使課堂教學(xué)浮現(xiàn)出一種和諧、愉快的氛圍。優(yōu)良的師生關(guān)系、和諧的教學(xué)氛圍，有利于培養(yǎng)和堅持同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升教學(xué)效率。如果師生交流機會不多，很容易在同學(xué)心中形成固板、嚴(yán)厲的印象，同學(xué)就很難喜愛他上的課。

因此，數(shù)學(xué)老師在平常要多找同學(xué)談心，讓同學(xué)對老師產(chǎn)生親和力，進(jìn)而喜愛數(shù)學(xué)這門課程。如果同學(xué)喜愛那位老師，就喜愛這位老師所傳授的知識，就能對教學(xué)活動產(chǎn)生熱情。比如到了小學(xué)五六年級，經(jīng)常會產(chǎn)生一些學(xué)困生，對他們老師尤其不能訓(xùn)斥，應(yīng)該循循善誘，特別注意愛護他們的自尊心，給予他們自信心。要常常運用表揚、獎勵的手段激勵同學(xué)，特別是那些基礎(chǔ)較差成績落后的同學(xué)，哪怕是微小的進(jìn)步，也要及時表揚，這樣他們就會從怕上數(shù)學(xué)課直至愛上數(shù)學(xué)課，慢慢對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

新課程指出：讓同學(xué)獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必必須的數(shù)學(xué)基本知識，聯(lián)系生活實際讓同學(xué)學(xué)習(xí)生活中有價值的數(shù)學(xué)，提升解決實際問題的能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的總目標(biāo)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系同學(xué)生活實際，挖掘生活中的數(shù)學(xué)資源，利用同學(xué)生活中熟知的例子制定問題，讓數(shù)學(xué)走向生活。

例如：在學(xué)習(xí)人民幣的熟悉這一課中，可以讓他們從實際活動中去感知人民幣的各項功能，教師課前布置，同學(xué)跟著家長去逛一次商場或者去超市購物，并且記住所交易物品的價格，然后讓同學(xué)在課堂上告訴大家是怎樣購物的，并且再次模擬購物的過程，從實際當(dāng)中感受到人民幣的商品功能及其用途，學(xué)會人民幣運用和換算，讓同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)知識，到處必須要數(shù)學(xué)知識。再如，學(xué)習(xí)三角形的穩(wěn)定性，平行四邊形容易變形的特征，提前布置同學(xué)用細(xì)木條或硬紙條做一個三角形、一個平行四邊形，