PAGEPAGE8化學(xué)學(xué)科教學(xué)中游戲的融入分析,電化教育論文【題目】化學(xué)學(xué)科教學(xué)中游戲的融入分析【第一章】【第二章】【3.1】【3.2】【第四章】【第五章】【以下為以下為以下為以下為參考文獻(xiàn)】目錄內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容摘要Abstract第一章緒論一、研究背景二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論與教育游戲結(jié)合性分析三、國(guó)內(nèi)外教育游戲研究現(xiàn)在狀況〔一〕國(guó)外化學(xué)教育研究現(xiàn)在狀況〔二〕國(guó)內(nèi)化學(xué)教育游戲研究現(xiàn)在狀況〔三〕研究現(xiàn)在狀況總結(jié)四、研究?jī)?nèi)容、研究方式方法五、研究存在問題與發(fā)展趨勢(shì)〔一〕存在問題〔二〕發(fā)展趨勢(shì)第二章教育游戲與體驗(yàn)式教學(xué)相關(guān)理論一、教育游戲相關(guān)的概念界定〔一〕教育游戲的定義〔二〕教育游戲的分類〔三〕教育游戲的特點(diǎn)以及功能二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論相關(guān)概念〔一〕體驗(yàn)的來歷〔二〕體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的含義〔三〕體驗(yàn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)三、中學(xué)化學(xué)教育游戲設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)〔一〕運(yùn)用于教育游戲的教學(xué)理論〔二〕運(yùn)用于教育游戲的游戲理論〔三〕體驗(yàn)式化學(xué)教育游戲的特點(diǎn)第三章體驗(yàn)式中學(xué)化學(xué)教育游戲的設(shè)計(jì)一、體驗(yàn)式中學(xué)化學(xué)游戲的設(shè)計(jì)謀略二、基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)的中學(xué)化學(xué)教育游戲的設(shè)計(jì)流程〔一〕體驗(yàn)式教學(xué)游戲內(nèi)容前期分析設(shè)計(jì)〔二〕體驗(yàn)式教育游戲經(jīng)過設(shè)計(jì)第四章體驗(yàn)式化學(xué)教育游戲設(shè)計(jì)案例分析一、外國(guó)教育游戲案例二、中國(guó)教育游戲案例第五章體驗(yàn)式化學(xué)教育游戲?qū)嵗_發(fā)研究一、化學(xué)教育游戲設(shè)計(jì)思路〔一〕教學(xué)目的〔二〕游戲情節(jié)設(shè)計(jì)與初步界面設(shè)計(jì)〔三〕研究反思二、缺乏及瞻望〔一〕游戲連貫性有待進(jìn)一步加強(qiáng)〔二〕游戲軟件在操作設(shè)計(jì)上缺乏技術(shù)支持〔三〕交互功能設(shè)計(jì)有待加強(qiáng)三、將來瞻望以下為以下為以下為以下為參考文獻(xiàn)致謝內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容摘要教育游戲作為多媒體教育技術(shù)領(lǐng)域一個(gè)新興的研究方向，以它靈敏多變的教育手段、有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及更好構(gòu)建認(rèn)知構(gòu)造體系等優(yōu)勢(shì)迅速獲得教育者與學(xué)習(xí)者的青睞。而化學(xué)作為一門極具探究性、實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，華而不實(shí)也蘊(yùn)藏著豐富的游戲化內(nèi)容。那么在教育游戲的整體框架下，本著新課程改革理念的指導(dǎo)思想，本文將題目定為體驗(yàn)式化學(xué)教育游戲的設(shè)計(jì)謀略研究,著重強(qiáng)調(diào)在游戲體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主觀能動(dòng)性、更好的幫助學(xué)生構(gòu)成三維教育目的，并為今后化學(xué)教育游戲的設(shè)計(jì)研發(fā)提供有價(jià)值的理論根據(jù)和實(shí)踐成果。本文首先總體概括教育游戲與化學(xué)學(xué)科結(jié)合的必要性以及教育價(jià)值，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)化學(xué)教育游戲不應(yīng)是生搬硬套，而是更注重學(xué)生的身心發(fā)展需求以體驗(yàn)的形式培養(yǎng)學(xué)生的思維構(gòu)成方式。另外，通過文獻(xiàn)綜述的方式方法，縱觀國(guó)內(nèi)外化學(xué)教育游戲的理論研究。第二章講述教育游戲設(shè)計(jì)理論，通過對(duì)教育游戲相關(guān)概念與體驗(yàn)式教學(xué)理念的結(jié)合，加強(qiáng)化學(xué)教育游戲的用戶體驗(yàn)式的設(shè)計(jì)。第三章基于體驗(yàn)式的中學(xué)化學(xué)教育游戲的設(shè)計(jì)方案，從不同的視角揭示在游戲中怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的自主性、積極反應(yīng)性、體驗(yàn)性與協(xié)作性的結(jié)合，針對(duì)不同角度提出詳細(xì)的設(shè)計(jì)謀略及設(shè)計(jì)流程。第四章基于體驗(yàn)式的中學(xué)化學(xué)教育游戲的設(shè)計(jì)案例。根據(jù)第三章的設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證其策略的可行性。最后通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果闡述所設(shè)計(jì)的化學(xué)教育游戲在中學(xué)化學(xué)中的正向影響及研究經(jīng)過中可能存在的缺乏。本文本文本文本文關(guān)鍵詞語語語語：體驗(yàn)式化學(xué)教育游戲設(shè)計(jì)謀略設(shè)計(jì)流程AbstractEducationgameasanewresearchdirectioninthefieldofmultimediaeducationtechnology,withitsflexibleandeffectiveeducationmeansbetterstimulatestudentslearningmotivationandconstructcognitivestructuresystemadvantagesquicklywonthefavourofeducatorsandlearners.Andchemistryasanextremelyexplorative,experimentalsubjects,whichalsocontaintherichgamecontent.Ineducationundertheoverallframeworkofthegame,basedontheguidingideologyofthenewcurriculumreformidea,thisarticlewillsubjectasexperientialchemicaleducationgamedesignstrategyresearch,emphasizetocultivatethestudentsscientificliteracyinthegamingexperience,stimulatesthestudenttostudychemicalactiveness,betterhelpstudentstoformathree-dimensionaleducationgoals,andchemicaleducationgamedesignforthefutureresearchanddevelopmenttoprovidevaluabletheoreticalbasisandpracticalresults.Thisarticlefirstgeneraleducationgamesandthenecessityoftheintegrationofchemicalandeducationvalue,emphasisonchemicaleducationgamesshouldnotbemade,butpaymoreattentiontostudentsbodyandminddevelopmentneedsintheformofexperiencetocultivatestudentswayofthinkingform.Inaddition,throughthemethodofliteraturereview,throughoutthetheoreticalstudyofthechemicaleducationathomeandabroadandthegameanalysisofthechemicaleducationgameproductsinresearchanddevelopment.Thesecondchaptertellseducationgamedesigntheory,andthroughtheeducationgamerelatedconceptandthecombinationoftheexperiencetypeteachingconcept,strengthentheuserexperienceofchemicaleducationgamedesign.Thethirdchapterisbasedontheexperienceofmiddleschoolchemistryeducationgamedesign,fromthedifferentAngleofviewrevealshowtoachievelearnerautonomyinthegame,thepositivefeedback,thecombinationofexperienceandcollaborative,proposedtheconcretedesignstrategiesfordifferentanglesandthedesignprocess.Thefourthchapterisbasedontheexperienceofmiddleschoolchemistryeducationgamedesigncase.Accordingtothedesignschemeofthethirdchaptertoverifythefeasibilityofthestrategy.Finally,theexperimentalresultsinthispaper,thedesignofchemicaleducationi