《學習與探究——走近埃及》教學設(shè)計教材分析《學習與探究——走近埃及》是中圖版八年級下第七章第六節(jié)的內(nèi)容。在學習本課之前，學生已經(jīng)學習了中東并已經(jīng)認識了五個國家，為本課的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。另外埃及作為世界文明的發(fā)祥地之一，具有獨特的自然環(huán)境，并深刻影響著埃及的人口分布、經(jīng)濟發(fā)展，因此通過埃及的學習不僅可以幫助學生進一步樹立人地和諧的基本理念，還可以幫助學生更全面的認識世界，為今后地理和其它學科的學習奠定良好的基礎(chǔ)，因此本課在初中地理的學習中具有承上起下的作用。本課共包括“方法一：使用地圖”“方法二：使用圖片”“方法三：使用數(shù)據(jù)”三大部分內(nèi)容，通過學生使用地圖、圖表、數(shù)據(jù)獲取信息可幫助學生清晰的了解埃及典型的自然地理和人文地理特征以及這二者之間的關(guān)系并培養(yǎng)學生的讀圖能力。二、學情分析知識基礎(chǔ)通過對中東和世界地理概況的學習，學生對埃及這個國家已經(jīng)有了一定的了解，并具備了初步學習國家地理的能力。心理基礎(chǔ)從年齡特征來看，七年級學生思維活躍，對未知世界抱有強烈的好奇心和探索欲望，這為本節(jié)課的學習奠定了良好的心理基礎(chǔ)。（三）信息素養(yǎng)學生對電子白板和平板電腦使用較為熟練，信息素養(yǎng)高。三、教學目標1、在《埃及地形圖》中指出埃及的首都、位置和范圍2、根據(jù)《埃及地形圖》和埃及的氣候資料歸納埃及自然環(huán)境的基本特征。3、運用地圖和其它資料，聯(lián)系埃及自然環(huán)境特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展工農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)的實例。4、根據(jù)地圖和其它資料說出埃及的種族和人口等人文地理要素特點。四、教學重難點（一）教學重點埃及的自然環(huán)境特征及人文環(huán)境特征確立依據(jù)：根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，我將上述內(nèi)容確立為本節(jié)課的重點。突破方法：我將通過情景設(shè)置、問題引導來激發(fā)學生讀圖探究的興趣，幫助學生掌握重點。教學難點埃及獨特的自然環(huán)境對其人口分布、工農(nóng)業(yè)發(fā)展、旅游業(yè)的影響確立依據(jù)：形成正確的人地關(guān)系理念是地理教學的核心內(nèi)容，但學生對人與環(huán)境之間的關(guān)系的理解是零碎的，且綜合分析能力較差，因此我將上述內(nèi)容確立為難點。突破方法：在課堂上我將采取小組合作、知識梳理的方法幫助學生降低學習難度，突破難點。五、教學方法（一）教法1、讀圖分析法2、談話法3、多媒體教學法（二）學法1、小組合作法2、析圖法教學流程圖教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖情景導入播放一分38秒的《埃及旅游宣傳片》，展示埃及著名景觀并提問：大家都在視頻中看到了什么呢？它們都屬于哪個國家呢？學生帶著問題觀看視頻并回答教師提問激發(fā)學生學習興趣，引入新課二、講授新課（一）地跨兩洲1、埃及的位置、組成及首都活動1：在多媒體上出示地圖及讀圖任務，指導學生讀圖自學，并請學生上臺展示自己的學習成果。歸納：（1）從圖上來看，埃及的首都是開羅，亞非的地理分界線是蘇伊士運河，埃及大部分位于非洲，小部分位于亞洲，是一個地跨兩洲的國家。（2）從緯度位置來看，埃及大部分位于23.5°N-30°N之間，埃及大部分地區(qū)處于低緯度地區(qū)。（3）從相對位置上來講，埃及北臨地中海，東臨紅海，西鄰利比亞，南鄰蘇丹。2、埃及地理位置的重要性活動2：出示《世界地形圖》及讀圖任務，指導學生完成任務，并請學生上臺展示自己的學習成果。歸納：埃及地理位置的重要性不僅體現(xiàn)在他縮短了印度洋到大西洋之間的航運距離，還體現(xiàn)在作為一個地跨亞非兩洲的國家，它還是亞、非兩個大洲之間的陸路交通要沖，地理位置很重要?；顒?：閱讀圖冊P37《埃及地形圖》及《埃及在非洲的位置》圖，完成學案上的任務：（1）將以下地理事物填在埃及空白地形圖中。開羅、西奈半島、蘇伊士運河、地中海、紅海、尼羅河、蘇丹、利比亞用紅筆在圖中描出北緯23.50及北緯300兩條緯線。（3）運用地圖描述埃及的位置、組成與首都?；顒?：閱讀圖冊P1-P2《世界地形圖》，完成以下任務。（1）用紅筆在圖中設(shè)計從印度到英國的海上航線。（2）找出從印度到英國的最短海上航線，并指圖描述這條航線。（3）思考并回答：埃及地理位置的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪里？通過活動可以幫助學生熟悉埃及主要的地理事物，認識埃及的位置特點及其優(yōu)越性，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力、語言表達能力及動手能力等，并通過對白板的使用，實現(xiàn)了師生互動，提高學生學習興趣。過渡：在這樣的位置條件下，埃及的自然環(huán)境會有何特點呢？（二）自然環(huán)境地形特征活動3：出示《埃及地形圖》并指導學生讀圖歸納：埃及沙漠廣布，埃及的沙漠面積占了總面積的90%以上。過渡：為什么埃及沙漠廣布呢？下面讓我們一起來認識埃及的氣候。氣候特征活動4：出示《非洲氣候類型分布圖》及《阿斯旺氣溫變化曲線和降水量柱狀》圖并指導學生讀圖。歸納：埃及屬于熱帶沙漠氣候，氣候特征是終年炎熱少雨。過渡：在這樣的氣候條件下埃及的河流多嗎？3、河流特征活動5：出示《埃及地形圖》及學習任務，指導學生讀圖。歸納：埃及河流數(shù)目稀少，主要河流有尼羅河，它是埃及的母親河，尼羅河自南向北流，最終注入了地中海?；顒?：閱讀《埃及地形圖》，思考并回答以下問題：觀察圖中符號，圖中分布最廣的符號是？這說明了什么？活動4：閱讀《非洲氣候類型分布圖》及《阿斯旺氣溫變化曲線和降水量柱狀》圖，思考并回答以下問題：埃及大部分地區(qū)屬于什么氣候？這種氣候具有什么特征？活動5：閱讀《埃及地形圖》，完成以下任務：（1）在圖中描出埃及主要的河流。（2）思考并回答：=1\*GB3①為什么埃及河流數(shù)目稀少？=2\*GB3②尼羅河的流向是？注入海洋是？通過讀圖，幫助學生掌握埃及的自然環(huán)境特點，培養(yǎng)學生的讀圖能力。過渡：在這樣的自然環(huán)境下，如果你要在埃及長期生活，你會選擇在哪里定居呢？（尼羅河附近）你的想法和埃及人一樣嗎？讓我們用圖來驗證。（三）埃及的人文環(huán)境埃及的人口、工農(nóng)業(yè)及名勝古跡分布規(guī)律活動6：出示地圖，指導學生讀圖分析。歸納：埃及的人口、工農(nóng)業(yè)及名勝古跡都分布在尼羅河附近尼羅河對埃及的影響活動7：出示學習任務，指導學生小組活動。歸納：（1）埃及的農(nóng)業(yè)多分布在尼羅河附近是因為尼羅河沿岸灌溉水源充足，土地平坦肥沃，土地自然肥力高，易于管理，所以尼羅河沿岸成為了埃及農(nóng)業(yè)發(fā)展最好的地區(qū)。（2）因為尼羅河沿岸交通便利，勞動力豐富，市場廣闊，水源充足，所以埃及的工業(yè)多分布在尼羅河沿岸。（3）因為尼羅河沿岸水源充足，經(jīng)濟繁榮，所以埃及人口和名勝古跡多分布在尼羅河沿岸。活動8：出示《埃及礦產(chǎn)和物產(chǎn)分布》及埃及石油儲量的資料，指導學生完成活動。歸納：埃及因石油資源非常豐富，所以石油工業(yè)地位突出。活動6：閱讀課本上的《埃及夜間燈火分布圖》《埃及名勝古跡分布圖》及學案上出示的《埃及農(nóng)業(yè)分布圖》，《埃及工業(yè)及主要城市分布圖》思考并回答：埃及的人口、工農(nóng)業(yè)及名勝古跡分布有何規(guī)律？活動7：閱讀課本及地圖冊，小組合作完成以下探究活動。（1）長絨棉生長需要充足的光熱，肥沃的土壤和充足的灌溉水源，為什么埃及的長絨棉品質(zhì)優(yōu)良且產(chǎn)量非常高呢？（2）影響工業(yè)分布的因素有很多，如原料、勞動力、市場、交通運輸、水源等，說一說埃及的工業(yè)沿尼羅河分布的原因。（3）影響埃及人口和名勝古跡分布的因素有哪些？活動8：閱讀書P79圖8-18《埃及礦產(chǎn)和物產(chǎn)分布》，觀察：埃及有哪些資源？哪種資源最為豐富？若你是埃及的經(jīng)濟部長，你會大力發(fā)展哪一個工業(yè)部門？幫助學生認識埃及的人口分布及工農(nóng)業(yè)特點，并培養(yǎng)學生的綜合分析能力，增強學生的合作意識，幫助學生突破難點，初步樹立因地制宜的觀念，理解埃及的自然環(huán)境對人口分布、工農(nóng)業(yè)的影響。埃及的民族風情及歷史文化活動9：指導學生分享交流，并出示資料，指導學生認識埃及的旅游業(yè)。歸納：埃及人屬于阿拉伯人，說阿拉伯語，信仰伊斯蘭教，埃及文化受伊斯蘭教文化的影響，形成了獨特的民族風情，與此同時，埃及還是四大文明古國之一，擁有燦爛而悠久的歷史，獅身人面像、金字塔是埃及的象征，埃及為促進經(jīng)濟發(fā)展，近些年來大力發(fā)展旅游業(yè)?；顒?：交流分享展示自我課下運用平板電腦搜集資料并截圖保存，在課上運用同屏技術(shù)展示自己搜集的資料，介紹埃及獨特的民族風情和燦爛悠久的文化。通過活動培養(yǎng)學生的信息搜索能力和表達能力，拓寬學生知識面，并使學生能對埃及的旅游資源狀況有明確的認識，了解埃及大力發(fā)展旅游業(yè)