青春的情緒一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力知道人最常見(jiàn)的情緒種類(lèi)；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因；了解情緒的影響。（二）過(guò)程與方法能夠理解并說(shuō)出自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性；辨別分析不同情緒帶來(lái)的不同后果，保持樂(lè)觀心態(tài)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀熱愛(ài)生活、自信開(kāi)朗，樂(lè)觀向上、全面發(fā)展，積極追求美好生活。二、教學(xué)重點(diǎn)情緒的作用；情緒的影響；青春期的情緒特點(diǎn)及其帶來(lái)的感受；善于激發(fā)正面的情緒感受，積極面對(duì)這些負(fù)面情緒。三、教學(xué)難點(diǎn)青春期的情緒特點(diǎn)及其帶來(lái)的感受；善于激發(fā)正面的情緒感受，積極面對(duì)這些負(fù)面情緒。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：我們之前所學(xué)的第一單元的內(nèi)容是對(duì)自身成長(zhǎng)的把握，告訴我們?cè)鯓佣冗^(guò)青春時(shí)光。那么，本單元作為第一單元內(nèi)容的進(jìn)一步拓展，我們將學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢？首先我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)今天的學(xué)習(xí)。（二）講授新課知識(shí)點(diǎn)一：情緒面面觀活動(dòng)一、你演我猜（請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)情景上講臺(tái)進(jìn)行比劃，其他同學(xué)猜他此時(shí)的感受。）（多媒體展示內(nèi)容）(1)我把自己的生日忘了，卻意外收到好朋友的生日禮物。(2)中午在課室吃飯，打飯時(shí)被同學(xué)撞倒了飯盒，對(duì)方卻沒(méi)有道歉。(3)養(yǎng)了五年的小狗因病死了。(4)雷雨交加的夜晚，向來(lái)膽小的我獨(dú)自在家。思考：上面的情景分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受？能否用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這些心理感受？學(xué)生回答：情緒教師：不錯(cuò)，這也就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——青春的情緒。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家掌握以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1、了解情緒的基本類(lèi)型；2、了解影響情緒變化的因素、情緒的作用；3、認(rèn)識(shí)青春期情緒的特點(diǎn)；4、認(rèn)識(shí)青春期情緒變化帶給我們的影響。首先我們來(lái)看第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)前面的“你演我猜”的活動(dòng)，我們可以把這些情緒歸納為喜、怒、哀、懼等四種情緒。這也是我們生活中最常見(jiàn)的四種基本情緒。那么，再想一想，我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)這些情緒呢？如：喜：高興；開(kāi)心；眉飛色舞；手舞足蹈等。教師：當(dāng)然，我們對(duì)某些事情的反應(yīng)并不是單一的，不同的情緒感受往往糾結(jié)在一起。有時(shí)悲喜交加，有時(shí)愛(ài)恨交織，甚至百感交集。這就形成了除了最基本的喜、怒、哀、懼之外的一些復(fù)雜情緒?？偨Y(jié)：情緒的種類(lèi)人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見(jiàn)的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。教師：那我們的這些情緒是怎樣產(chǎn)生的？或者說(shuō)它的影響因素是什么？談?wù)勆钪薪?jīng)常遇到的一些事情會(huì)導(dǎo)致自己情緒發(fā)生怎樣的變化？學(xué)生暢所欲言，自由發(fā)言。教師總結(jié)：情緒的影響因素我們的情緒受多方面因素的影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周?chē)妮浾摥h(huán)境、自然環(huán)境等。隨著周?chē)闆r的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化?；顒?dòng)二：多媒體展示材料（醫(yī)生把兩位病人的病例搞錯(cuò)了）問(wèn)題：為什么原本有癌癥傾向的人逐漸康復(fù)了？提示：情緒不同，結(jié)果不同活動(dòng)三：多媒體展示材料（根據(jù)漫畫(huà)講故事）問(wèn)題：想一想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？情緒的作用是什么？教師講述：情緒的作用

情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)，它可以激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也可以讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。知識(shí)點(diǎn)二：情緒的青春色調(diào)進(jìn)入青春期，我們情緒會(huì)帶有青春期我們所特有的情緒的特點(diǎn)。教師講述：青春期的情緒的特點(diǎn)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒的波動(dòng)與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩性、情緒的閉鎖性、情緒的表現(xiàn)性。活動(dòng)四：多媒體展示材料（心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)）思考：哪一只猴子先死了？教師總結(jié)：情緒與我們的健康有關(guān)?；顒?dòng)五：探索與發(fā)現(xiàn)（多媒體展示材料）（1）根據(jù)我國(guó)史書(shū)記載，伍子胥過(guò)韶關(guān)，陷入進(jìn)退維谷境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜之間須發(fā)全白。（2）《岳飛傳》牛皋，大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后，激動(dòng)地狂笑不止，高興過(guò)度而死，“樂(lè)極生悲”。（3）《儒林外史》范進(jìn)多年考不中舉人，直到50歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜提名，“喜極而瘋”。

（4）《三國(guó)演義》周瑜，才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)：情緒不同，結(jié)果不同。情緒與我們的身心健康有關(guān)。教師講述：正確對(duì)待青春期的情緒的特點(diǎn)善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩；青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂(yōu)。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。教師總結(jié)：長(zhǎng)期保持積極的情緒，能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身心健康。相反，人若長(zhǎng)期處于抑郁、緊張、焦急等情形之中，則會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良的影響。課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了情緒是復(fù)雜多樣的。喜怒哀懼是基本情緒。知道情緒受多方面因素的影響。懂得了不同情緒有不同的作用，我要做積極健康情緒的主人，以正面的情緒對(duì)待生活，對(duì)待人生。板書(shū)設(shè)計(jì)情緒面面觀情緒的種類(lèi)情緒的影響因素情緒的作用情緒的青春色調(diào)青春期的情緒的特點(diǎn)青春期的情緒特點(diǎn)對(duì)我們的影響教學(xué)反思新課程積極倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的生活出發(fā)，密切知識(shí)與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，引導(dǎo)和啟