小學數學教學能手事跡材料

篇一：教學能手事跡材料

教學能手事跡材料

時靜，女，1982年生，20XX年參加工作以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，團結友愛同志，關心愛護學生，不管工作崗位發(fā)生何變化，她都以良好的師德、優(yōu)秀的教學成果，贏得師生的好評，并處處以身作則，率先垂范，勇于開拓進創(chuàng)新，與進俱進，做到教書上育人、道理上育人、服務上育人。教育對她來說不僅是一門職業(yè)，更把它看作一項偉大的事業(yè)。

她在教育教學中嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，堅持實事求是，科學嚴謹的教風。學科專業(yè)知識系統(tǒng)扎實，有一定教育理論素養(yǎng)，具有創(chuàng)新意識。認真學習教育、教學理論，接受新信息；堅持業(yè)務進修，重視自身素質提高，通過業(yè)余學習，來充實自己，開拓視野，淵深知識，做一位一兼多能的新型教師。

她有“腳踏實地，潛心治學”務實的教學工作態(tài)度，將德育滲透到語文課堂中去。在從事語文教學工作中，能認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，認真對待每一節(jié)課；備課認真，深入細致，教案書寫認真詳細，上課時學生參與率高，課堂氣氛很活躍，教學成績進步明顯。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。

工作以來，在教育教學方面取得了較好的成果，所帶的語文成績，一直在同級教師中名列前茅，尤其是在初二全縣統(tǒng)考中取得了全縣第一的好成績。從教10年來，她所輔導的學生多次在省市縣的各類競賽中取得好

成績，她也因此多次獲得優(yōu)秀輔導教師的榮譽。

作為班主任，她嚴格要求自己，做到嚴抓細管，經常找學生談話，及時了解學生的基本情況，并采取有效的措施處理問題，深入學生之中搞好班級管理。為德育工作者，每接一個新班級，她都注重培養(yǎng)班隊干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面向全體學生，用心經營，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。通過各種方式和渠道，引導學生開展豐富多彩的活動，使學生生動活潑地全面發(fā)展。關注每個學生的思想動態(tài)及學習情況，通過家訪、家長會等多種形式努力和家長取得溝通與配合。特別是經常利用休息時間進行家訪，主動和家長取得聯系，經常和家長交流。

我們相信，時靜老師的崇高品德一定會是我們教師的典范；她的教育教學成果也一定會對我校的師德建設起到推波助瀾的作用。前行之路漫漫，她將用自己顯著的成果與業(yè)績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。

篇二：教學能手事跡材料

微笑向暖指尖留香

----羅田縣平湖中學曹坤教師事跡材料

曹坤，女，漢族。湖北省黃岡市羅田縣平湖鄉(xiāng)人，1979年10月出生，1998年參加工作，大學本科學歷，中學一級教師。現任教于羅田縣平湖中學，語文學科帶頭人。平湖鄉(xiāng)第八屆人大代表。20XX年被評為黃岡市教研先進個人，20XX年被評為羅田縣名師、黃岡市中學骨干教師、湖北省“兩課”先進個人，20XX年8月被評為湖北省優(yōu)秀農村教師、黃岡市骨干教師，20XX年被評為湖北省黃岡市“五、一”勞動模范，湖北省農村骨干教師。

一、在學習中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長

畢業(yè)以后，面對著眾多的選擇，我回到了自己的家鄉(xiāng)，我因青春而無畏的想要和大山的孩子們一起編織他們七彩的童年！從踏上工作崗位的第一天，我就告訴自己：教育不僅僅是一門職業(yè)，更是一項偉大的事業(yè)！

1999年我的教案《山中訪友》獲得了市級二等獎，這讓我很受鼓舞，此后，我就經常把我教學中的點滴感悟和困惑都記載下來，積極參加教育局教研室組織的各種教育教學活動，不斷學習先進的教育教學理念。20XX年我撰寫的綜合課教案《走進戲曲天地》獲國家級一等獎，20XX年我第一次參加了羅田縣青年教師優(yōu)質課比賽，我執(zhí)教主講的《散步》獲得了二等獎，這是我教學生涯中的一個轉折點。他讓我看到了差距，也激起了我對教育事業(yè)更高層次的追求。20XX年我再次參加了羅田縣教研室組織的“課內大比武”活動，主講的《親愛的爸爸媽媽》獲得了一等獎。20XX年

我作為羅田唯一一名代表參加了黃岡市兩年一次的全市青年教師優(yōu)質課競賽，主講的《夏感》榮獲一等獎。在20XX年參加羅田縣教育教學改革交流會上所講的優(yōu)質課《秋天》獲一等獎，20XX年在“黃岡名師十年回顧風采展”講課活動中《云南的歌會》獲一等獎，20XX年在全省舉辦的“課內比教學”中《與朱元思書》獲一等獎，20XX年在國家級課題“少教多學”子課題現場會上《關雎》獲一等獎。

在參加工作的15年間，為了不斷提高自身業(yè)務水平，用豐富的知識開展教育教學工作，我一直都勤于學習，勤于研究，敢于創(chuàng)新。作為學校語文教研組長、語文學科帶頭人和市級骨干教師，我在古詩詞教學中摸索出的“古詩詞四步教學法”在全縣推廣。組織并承擔的國家級課題“少教多學”課題研究成果受到市、縣教育專家的高度好評。幾年來，我多次參加國家級優(yōu)質課、論文比賽，共獲一等獎8篇次，省級一等獎12篇次，市級一等獎16篇次，縣級一等獎30多篇次。在全省“課內比教學，課外訪萬家”活動中，撰寫的《好乘東風揚帆行》一文獲湖北省原教育廳陳安麗廳長的高度好評，兩次在全省教育系統(tǒng)大會上公開表揚。幾年來，所撰寫的教育教學論文在省級以上刊物公開發(fā)表10余篇。

一分耕耘，一分收獲，幾年來，各級領導對我的工作給予了很多的關心和鼓勵。業(yè)績上，學校一直把我定為九年級語文的把關教師，讓我感到欣慰的是，近年來所帶班級學生中考成績均居全縣前列，連三年獲羅田縣語文中考四率優(yōu)勝獎。榮譽上，我個人被選為平湖鄉(xiāng)第八屆人大代表。也先后被評為市、縣教研先進個人、全縣十佳優(yōu)秀教師、全縣首屆金牌教研組長、全省“兩課”教研先進

個人、全省教研工作先進個人，湖北省五、一勞動模范，湖北省骨干教師、被湖北省人民政府授予“全省農村優(yōu)秀教師”的榮譽稱號，還提名為黃岡市青年聯合會第二屆委員會委員。

二、在團隊中合作，在合作中共進

在自己的成長過程中，我深深體會到要培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，僅靠一個人的力量是有限的，還必須造就一支團結向上的教學團隊。連續(xù)幾年來，我一直擔任學校語文教研組長，我深知，我們是一個團隊，大家的智慧筑就了這個團體的發(fā)展，為了讓語文組走在教研前列，我鼓勵教師們不斷改進教學，互相聽評課，發(fā)現問題及時解決，在聽評課活動中互相學習，在借鑒中成長。采取“走出去”與“請進來”的措施，充分利用有效資源，不斷吸取新的教學理念。鼓勵教師注意理論聯系實際，把一些適合自己的教學理念應用于實際課堂中，還要會用自己手中的筆將自己的工作經驗展示出來，這些都極大地促進了教師的專業(yè)發(fā)展。特別要感謝我們學校的各位語文教師，是大家的智慧促進了這個團體的發(fā)展，也促進了我的成長。更讓我感到可喜和感激的是，在我個人微薄力量的影響下，平湖中學全體教師都積極投身于教改教研之中，學校也形成了學習爭優(yōu)、研究創(chuàng)新的良好風氣。

三、在關愛中奉獻，在奉獻中收獲

教育不能沒有情感，沒有愛，如同池塘不能沒有水！蘇霍姆林斯基的一句話對我影響深遠：好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、生活中和學習上有困難的學生。我始終相信，每一個孩子都是這個世界上獨一無二得小天使！從教以來，對學生我總是

是發(fā)自內心的去呵護他們，哪個學生家庭困難，哪個學生思想有壓力，哪個學生學業(yè)上有困惑，都一一記在心上。家訪、談心、故意讓他們做我的小幫手、不著痕跡的贊許、高聲的夸獎、親昵的小秘密都讓孩子們不由自主的親近我、信任我！我總是不能忘記畢業(yè)會上孩子們說的話，那是對我最大的肯定和贊美：孩子們說他們的曹老師有一雙仙女一樣美麗的眼睛，那眼里有信任、理解、尊重、鼓勵、慈愛、溫和還有嚴厲，就像媽媽的眼睛一樣溫暖！從教15年，每逢節(jié)假日，總有從天南海北寄來的賀卡和發(fā)來的短信，看著那些或歡躍或含蓄、或溫馨或稚嫩的祝福和感謝，我覺得這是我此生最大的收獲和財富。

有人說，教育是一場修行。在漫長的跋涉中，只要我們心底澄明、心智堅毅，就一定能朝著心中的理想圣殿前進。15年的堅守，我一路耕耘，一路收獲，一路汗水，一路幸福。我始終用自己的言行踐行著一個人民教師的光榮職責。生活，因桃李芬芳而精彩；心態(tài)，因樂觀沉靜而平和；語文，因實踐探索而沃闊；生命，因堅守追求而鮮活！面對著各種贊美和榮譽，我選擇微笑淡然！因為我知道，選擇了教師就是選擇了清貧和堅守！惟愿潛心育得桃李秀，一朝花香春滿園。而我——只愿在教育的園地里微笑向暖，讓停佇園地的人指尖留香！

篇三：初中數學教學能手的先進事跡材料

育之路，不斷探索教學改革和研究的新路子。認真學習《教育學》、《心理學》，積極參加上級教育主管部門組織的有關培訓和學習，積極參加上級有關部門推行的課題實驗。積極參加教學教研活動，取得了可喜的成績。

二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責，無私奉獻。

認真研究課程標準，鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，認真研究教學方法。向45分鐘要質量，精講多練，以培養(yǎng)學生的能力為目標，面向全體學生，減輕學生課業(yè)負擔。因材施教循循善誘，做好后進生的轉化工作，不讓一個學生掉隊，全面提高教育教學質量。真正落實高效課堂。

1、認真?zhèn)湔n。不但要備教材而且要備教法、備學生，根據教材內容及學生的實際，設計授課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真搜集每小節(jié)的知識要點，歸納成集，充分做好課前的各項準備，真正做到打有準備之仗。

2、積極推進高效課堂。打造高效課堂，提高學生學習能力是教學改革的重要內容之一，因此我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。功夫不負有心人，在高效課堂建設中我做的校級公開課

《余角、補角》；主持并主備集體備課《一元一次不等式組》；兩次參加縣教研室組織的初中數學集體備課，每次活動都受到各級領導和同仁的好評。3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情；而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作

時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

5、勇于探索，大膽創(chuàng)新積極參加教育教學改革。

在高效課堂建設中，積極學習新的教學理念，鉆研教材，研究教學方法，結合學生實際知識水平和認知能力組織課堂教學，同時還積極熱心地指導年輕教師進行教育、教學和研究工作，幫助指導年輕教師制作教學課件、教學優(yōu)質課備課上課和撰寫教學論文等，我的論文《愛心、耐心、細心加事業(yè)心成為心連心》在《小作家選刊.教學交流》20XX年7月刊登；《我研修我快樂》或縣級研修項目征文二等獎。

6、狠抓學風。我是班主任，學生比較重視數學課的學習，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，要求學生各科均衡發(fā)展，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合

自己的學習方法，分析