上海中學(xué)《綜合素質(zhì)》考試大綱：考試目標(biāo)考試題本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。一、單項(xiàng)選擇題（在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。）1、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個(gè)體OA.成就水平的測驗(yàn)B.能力形成的測驗(yàn)C.結(jié)構(gòu)的測驗(yàn)D.智力發(fā)展的測驗(yàn)2、古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖在中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了教育的概念。A：《美諾篇》B：《金言》'C：《政治學(xué)》D：《理想國》3、教學(xué)過程是一種特殊的過程。（）A.練習(xí)訓(xùn)練B.情感體驗(yàn)C.認(rèn)識D.實(shí)踐4、學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育管理的具體執(zhí)行者是。A：任課教師B：班主任C：教導(dǎo)處D：校長5、所謂信息加工觀點(diǎn)就是將人腦與計(jì)算機(jī)進(jìn)行類比，將人腦看做類似于計(jì)算機(jī)的信息加工系統(tǒng)。但是這種類比只是機(jī)能性質(zhì)的，也就是在行為水平上的類比，而不管作為其物質(zhì)構(gòu)成的生物細(xì)胞和電子元件的區(qū)別。換句話說，這種類比只涉及軟件而不涉及硬件。上述文字中“硬件”指的是（）A：機(jī)能性質(zhì)B：行為水平C：物質(zhì)構(gòu)成D：生物細(xì)胞和電子元件6、二戰(zhàn)后，教育制度發(fā)展趨勢之一是普通教育與朝著相互滲透的方向發(fā)展?！狝.職業(yè)教育B.特殊教育C.義務(wù)教育D.社會教育7、下列不屬于智育內(nèi)容的是―A：發(fā)展智力B：培養(yǎng)求知興趣C：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D：愛祖國的情感8、中學(xué)德育工作中常用的獎懲屬于A：榜樣示范法B：品德評價(jià)法C：陶冶教育法D：說服教育法9、在教育過程中。教師對突發(fā)性事件(例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故)作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動的一特點(diǎn)。A：復(fù)雜性B：示范性^創(chuàng)造性D：長期性10、可用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小。A：選擇題B：是非題C：論文題口：填空題11、教育目的是社會需求的集中反映，它集中反映了_。A.教育性質(zhì)B.教育任務(wù)C教育規(guī)律D.教育內(nèi)容12、下列哪一項(xiàng)違反了教師職業(yè)道德中為人師表的規(guī)范要求？()A：幼兒園小班張老師上班時(shí)間玩手機(jī)B：某幼兒教師視每個(gè)幼兒的家庭條件而區(qū)別對待不同幼兒C：某幼兒教師在工作之余還對小學(xué)生進(jìn)行有償家教D：某幼兒教師認(rèn)為自己現(xiàn)有的教學(xué)技能和知識水平已足夠應(yīng)對幼兒園的學(xué)生，故不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新13、群體對每個(gè)成員的吸引力，就是―A：群體凝聚力B：課堂氣氛C：群體規(guī)范D：學(xué)校人際關(guān)系14、綜合實(shí)踐活動課程作為。種三級管理的課程，為其統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)或指導(dǎo)綱要的是A：地方B：國家C：學(xué)校D：班級E：重視個(gè)別差異15、、明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。人：洛克B：裴斯泰洛齊C：盧梭D：亞里士多德16、按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為—A.正與負(fù)遷移B.縱向與橫向遷移C.普通與特殊遷移D.順向與逆向遷移17、我們平時(shí)所說的舉一反三、觸類旁通是屬于（）A：記憶B：間接思維C：思維的概括性D：遷移18、有人建議朱老師對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行罰款，朱老師拒絕了這種建議。這體現(xiàn)了朱老師（）A：廉潔從教B：因材施教C：樂于奉獻(xiàn)D：依法執(zhí)教19、從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是一A：說服教育B：情感陶冶C：榜樣示范D：實(shí)際鍛煉20、小學(xué)德育中的基本方法是―A：說服教育法B：榜樣示范法C：陶冶教育法D：實(shí)際鍛煉法21、在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是__。A.說到做到B.敬業(yè)精神C.熱心和同情心D.重義氣講交情22、學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一教學(xué)方法（）A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法23、毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》中指出“這種知識對于他們還是片面的，這種知識是人家證明了的而在他們還沒有證明的，最重要的，是善于將這些知識，應(yīng)用到生活和實(shí)際中去。”給我們教學(xué)工作的啟示是教學(xué)要遵循（）A：啟發(fā)性原則B：鞏固性原則C：循序漸進(jìn)原則D：因材施教原則E：理論聯(lián)系實(shí)際原則24、”榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是—A.強(qiáng)化說B.認(rèn)知失調(diào)論C.從眾說D.觀察學(xué)習(xí)說25、被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是―A：達(dá).芬奇、米開朗基羅、拉斐爾B：達(dá).芬奇、泰戈?duì)?、拉斐爾C：莎士比亞、達(dá)?芬奇、但丁D：米開朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰26、嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠―A：感知覺的發(fā)展B：語言的發(fā)展C：自我意識的發(fā)展D：情緒氣氛的熏陶27、在科爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，契約、個(gè)人權(quán)利和民主承認(rèn)的法律的道德階段屬于。A：前習(xí)俗水平B：公正水平C：習(xí)俗水平D：后習(xí)俗水平28、體育是以—為目標(biāo)的教育活動。A.提升教育對象智慧B.健全品德素養(yǎng)C.發(fā)展體能，鍛煉體魄D.追求人生情趣和理想境界29、幼兒園課程實(shí)施的第一責(zé)任人是（）A：教育部門B：幼兒教師C：園長D：幼兒家長30、抑郁癥的主要特征是持久的—A.焦慮B.緊張C.情緒低落D.注意障礙二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0?5分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。）1、被稱為“教育學(xué)之父”的教育家是一。A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.布盧姆D.夸美紐斯2、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個(gè)體學(xué)業(yè)。A：成就水平的測驗(yàn)B：能力形成的測驗(yàn)C：結(jié)構(gòu)的測驗(yàn)D：智力發(fā)展的測驗(yàn)3、團(tuán)隊(duì)的組織形式有（）A：問題解決型團(tuán)隊(duì)B：自我管理型團(tuán)隊(duì)C：多功能型團(tuán)隊(duì)D：虛擬性團(tuán)隊(duì)4、”望梅止渴”現(xiàn)象最適宜的解釋是。A：斯金納的操作條件作用B：巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用C：士兵的士氣高D：梅子對人體味覺器官的刺激作用5、在人的發(fā)展中。身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期是—A.幼兒期B.兒童期C.少年期D.青年期6、”以提供建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架為教學(xué)的切人點(diǎn)”屬于—教學(xué)策略。A.先行組織者B.掌握學(xué)習(xí)C.支架式D.拋錨式7、一把人的需要分為七個(gè)層次，認(rèn)為基本需要得以滿足，跟高層次的需要才能出現(xiàn)。A：弗洛伊德B：奧爾德弗C：馬斯洛D：馮特8、—是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。A.標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)B.細(xì)目表C.自測試題D.案卷分析9、在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，要求大班幼兒學(xué)會的結(jié)構(gòu)知識是―A：會識別左右B：會識別材料的形體、大小、顏色C：會識別高低、寬窄、厚薄D：會識別輕重、長短、前后10、”不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了A：理論聯(lián)系實(shí)際原則B：直觀性原則C：啟發(fā)性原則D：因材施教原則11、下列屬于連續(xù)操作技能的活動是_。A.打開收音機(jī)B.騎車C.實(shí)彈射擊D.打字12、如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)得行為，最合適得安排應(yīng)該是一A：讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B：規(guī)定每周看電視得適當(dāng)時(shí)間C：懲罰孩子過分喜歡看的行為D：只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視13、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的說法中正確的是（）A：學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇B：學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能C：學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁等D：學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系14、人格教育的方法包括（）。A.樹立正確的人生觀與世界觀B.人格優(yōu)化C.明確道德規(guī)范教育的基本內(nèi)容D.訓(xùn)導(dǎo)E.表揚(yáng)15、把教學(xué)內(nèi)容分為若干個(gè)平行的單元，針對這些平行單元采用相應(yīng)的教學(xué)方法的媒體逐一開展教學(xué)活動，最后進(jìn)行總結(jié)。這是結(jié)構(gòu)化策略在教材排列中的哪種方式 A：直線式B：分支平行式C：螺旋式D：綜合式16、下列選項(xiàng)中屬于傳統(tǒng)教育好的方面的有（）A：教育適應(yīng)學(xué)生的年齡特征B：提倡班級授課制C：注重傳播系統(tǒng)的科學(xué)知識D：強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用E：忽視因材施教和課外教育17、以馬克思主義理論為指導(dǎo)編寫的第一本著作是。A：《普通教育學(xué)》B：《大教學(xué)論》C：《教育學(xué)》D：《論教育》18、在教學(xué)過程中動態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于（）資源A：信息技術(shù)B：環(huán)境和工具C：社會教育D：生成性19、形成學(xué)校文化的最重要的因素是—A.教師文化B.學(xué)生文化C.物質(zhì)文化D.制度文化20、是指測驗(yàn)項(xiàng)目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。A：信度B：效度C：區(qū)分度D：可靠度20、是指測驗(yàn)項(xiàng)目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。A：信度B：效度C：區(qū)分度D：可靠度21、下列哪種需要得不到滿足時(shí)，容易使人產(chǎn)生孤獨(dú)感—A.生理需要B.愛與歸屬需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.尊重需要22、最早在大學(xué)里開設(shè)教育學(xué)課程的是_。A.康德B.培根C.夸美紐斯D.赫爾巴特23、薩爾斯大學(xué)的所有女生都愛吃奶油蛋糕。所有愛吃奶油蛋糕的人都嫌自己長得胖。只有薩爾斯大學(xué)的女生才會在意別人的評論.假設(shè)上述論斷都是真的，則以下哪個(gè)選項(xiàng)也一定為真?I.所有嫌自己長得胖的人都在意別人的評論。II.所有在意別人評論的人都愛吃奶油蛋糕。III.不嫌自己長得胖的人沒有一個(gè)在意別人的評論。A：只有IB：只有I和Ic：只有n和nid：i、n和n24、受到他人的壓力，個(gè)體產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為稱為A.模仿B.從眾C.服從D.認(rèn)同25、按照學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行的分類，做筆記屬于（）A：促進(jìn)選擇性注意的策略B：促進(jìn)新舊知識聯(lián)系的策略C：促進(jìn)新知識長期保存的策略D：促進(jìn)短時(shí)記憶的策略26、在一定程度上說，—的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性