第13頁共13頁202?3國培?學習心?得體會?總結(jié)?經(jīng)過半?個月的?培訓，?我覺的?自己無?論在思?想上，?還是在?理論上?，都有?許多的?提升;?無論在?教育上?，還是?在教學?上，都?有許多?的收獲?。對照?自己以?往的工?作，我?感到還?有許多?不足，?還有許?多有待?改進的?地方。?值此培?訓即將?結(jié)束之?際，來?談一談?自己的?想法。?一、?教育教?學方面?這些?目標的?實現(xiàn)單?靠課堂?教學是?完成不?了的，?必須要?做到“?一日活?動皆教?學”，?讓幼兒?在一日?活動中?學習，?在游戲?中學習?，正如?杜威所?說的：?教育即?生活”?。要?經(jīng)常對?自己的?教育教?學展開?反思，?這不僅?有利于?教師的?專業(yè)化?發(fā)展，?也有利?于提高?我們的?教育教?學效果?。此?外，我?們還要?把區(qū)角?活動有?效地開?展起來?，重視?幼兒園?環(huán)境的?創(chuàng)設，?提供多?樣性、?復雜性?的區(qū)角?游戲材?料，提?供高靈?活性的?材料，?讓幼兒?有多種?玩法，?真正發(fā)?揮幼兒?園環(huán)境?的教育?作用。?二、?家園共?育方面?要實?現(xiàn)幼兒?園的教?育目標?，讓幼?兒健康?、快樂?的成長?，僅靠?幼兒園?教育是?不夠的?，還要?借助家?長、社?會等的?力量。?過去，?我們習?慣于讓?家長支?持、配?合我們?的幼兒?園工作?，聽了?廣州幼?兒師范?學校附?屬幼兒?園林詠?瑜園長?的講座?，使我?們認識?到：家?長對幼?教工作?不是支?持與配?合，而?是合作?、相互?支持。?所以，?我們要?重視家?長資源?的開發(fā)?。建立?以促進?幼兒和?-諧發(fā)?展為目?標的共?同愿望?，建立?以尊重?為前提?的相互?認同與?接納，?建立以?平等為?基礎的?相互合?作。林?園長還?向我們?傳授了?他們園?在家園?共育方?面的成?功經(jīng)驗?。如成?立講師?團組織?內(nèi)容豐?富的講?座，通?過家長?開放日?、家長?教師、?家長助?教等形?式吸納?家長參?與幼兒?園教育?教學，?與家長?共同記?錄孩子?的成長?，等等?。我們?要取人?之長，?補己之?短，一?定要把?家園共?育工作?做到實?處。?三、師?德修養(yǎng)?方面?曾潔珍?教授曾?給我們?看了一?個紀錄?片《幼?兒園》?，讓我?們看到?了幼兒?教師素?質(zhì)、師?德修養(yǎng)?的重要?性。因?為教育?質(zhì)量的?高低，?取決于?教師素?質(zhì)的高?低。良?好的師?德乃教?師最關?鍵的素?質(zhì)。幼?兒教師?的權利?比任何?教育階?段的老?師的權?利都大?，所以?其職業(yè)?道德素?質(zhì)顯得?尤為關?鍵。?蒙臺梭?利曾說?過：“?6歲前?的孩子?是用照?相機的?原理來?學習的?，人們?的行為?像一個?個的鏡?頭定格?在孩子?的腦海?里，從?而達到?模仿學?習的。?”因此?，作為?幼兒教?師一定?要從平?時的一?言一行?做起，?提高自?身的素?質(zhì)，建?立良好?的師德?，為孩?子樹立?良好的?榜樣，?要像李?躍兒巴?學園里?的老師?那樣去?關愛孩?子、教?育孩子?。另?外，我?們還要?多看書?、多學?習，作?個“學?習型”?的教師?，不斷?豐富自?己，提?高自己?，完善?自己。?以上?，是我?在廣東?第二師?范學院?國培學?習后有?感而發(fā)?的一些?不成熟?的想法?，有待?回去后?進一步?改進、?實施。?借用?曾教授?說的話?“正確?的教育?是我們?幸福的?晚年，?不好的?教育是?我們將?來的苦?痛、辛?酸，是?我們對?其他的?人們和?整個國?家的罪?過”。?愿我們?幼教的?同仁們?都有個?幸福的?晚年!?20?23國?培學習?心得體?會總結(jié)?（二）?在這?短短的?10天?的學習?時間里?，我好?象從里?到外受?到了一?次洗禮?，是對?心靈的?震撼和?思想理?念的轉(zhuǎn)?變，但?感覺又?都是幸?福而充?實的，?因為每?一天都?能聽到?專家不?同課程?的講座?，每一?天都能?感受到?思想火?花的碰?撞，眾?多的疑?問在專?家、教?授那里?得到了?解決，?每一天?都有豐?碩的收?獲。十?天里我?就像一?塊干燥?的海綿?拼命地?吸收著?知識的?養(yǎng)分，?想把這?些理念?和知識?帶回去?和大家?分享。?一、?在專家?的課堂?中學習?到的：?孫遠?杰教授?讓我了?解了什?么叫“?幼兒教?育的行?動研究?”，他?以行動?研究原?理為重?點，結(jié)?合實際?，巧妙?的利用?案例對?教育行?動研究?的原理?、層次?、過程?等問題?進行了?詳細的?解說，?他要求?我們在?教學工?作中積?極參與?研究，?在研究?中反思?，在研?究中成?長，從?而提高?自己的?專業(yè)素?質(zhì)。其?實在平?時的教?育工作?中，隱?含著許?多的問?題值得?研究，?但這隱?含教育?本質(zhì)的?問題卻?往往被?我們忽?略掉了?，聽了?這個講?座，我?反思了?自己的?思維習?慣，使?我認識?到：如?果想讓?自己的?勞動從?單調(diào)變?得有趣?的話，?就走上?從事一?些研究?這條幸?福的道?路上來?。馮?曉霞教?授的《?質(zhì)量-?幼兒園?生命之?本〈做?一個專?業(yè)的幼?兒教師?〉》的?講座，?使我再?一次認?識了幼?兒的發(fā)?展規(guī)律?、重新?認識了?什么是?科學的?幼兒發(fā)?展觀、?專業(yè)化?教師的?的職責?所在、?怎樣做?專業(yè)化?的幼兒?教師。?她從如?何理解?幼兒園?教育質(zhì)?量入手?，深刻?分析了?哪些因?素是決?定幼兒?園教育?質(zhì)量的?重要因?素，其?中師生?關系、?教師的?態(tài)度與?行為、?學習活?動安排?是關鍵?。學前?兒童教?育既要?順應兒?童的自?然發(fā)展?規(guī)律,?又要將?兒童的?發(fā)展納?入合乎?社會要?求的軌?道,專?業(yè)化的?教師要?了解兒?童的興?趣和發(fā)?展的需?要,把?握兒童?發(fā)展的?程序和?規(guī)律。?使我認?識到自?己以前?的做法?與幼兒?發(fā)展規(guī)?律的背?離，之?所以迎?合家長?是因為?自己理?論知識?的缺乏?，理論?支持力?量的不?足。教?師只有?做到專?業(yè)化才?會令人?信服，?才會經(jīng)?受住外?來力量?的沖擊?，才會?有堅持?的力量?，才會?受到尊?重。我?將從現(xiàn)?在做起?，堅持?尊重幼?兒的原?則，堅?持以幼?兒為本?、以幼?兒發(fā)展?為本，?不再偏?離。?侯莉敏?教授主?持的的?幼兒教?師專業(yè)?成長—?—課例?工作坊?，更是?給我?guī)?來了心?智的啟?迪。它?讓我們?近距離?的觀摩?名師是?怎么樣?組織教?師開展?教研工?作的;?當課例?展示完?后，執(zhí)?教的教?師進行?反思，?其他的?工作坊?成員圍?繞活動?進行討?論，為?執(zhí)教者?提供幫?助，讓?他在每?次的活?動中找?到全新?的定位?，挖掘?進一步?提高的?空間，?而觀察?員則從?教育科?學的角?度全程?記錄教?學活動?，并結(jié)?合客觀?數(shù)據(jù)和?相關理?論，對?教學活?動作了?科學、?深入的?研究分?析，給?執(zhí)教者?堤出相?關的建?議和意?見，這?為我今?后組織?教研活?動提供?了教研?模式。?二、?在與同?行的交?流中感?悟到的?：三?、心動?后的行?動最?后，我?想對國?培項目?組的所?有工作?人員說?聲：謝?謝!廣?西師大?的教師?們，你?們辛苦?了!侯?莉敏教?授和吳?慧源老?師，你?們就像?我們身?邊的姐?妹一樣?給了我?們無微?不至的?關懷，?謝謝你?們!?202?3國培?學習心?得體會?總結(jié)（?三）?在國家?對教育?的支持?下，在?省教院?的領導?和教授?的精心?組織與?策劃下?，我有?幸參加?了國培?計劃農(nóng)?村骨干?教師培?訓學習?。首先?我要感?謝領導?給了我?這個普?通的中?學語文?教師這?樣一個?難得的?學習機?會，為?期十天?的“國?培計劃?”農(nóng)村?骨干教?師語文?班的培?訓學習?已經(jīng)圓?滿結(jié)束?，回顧?十天的?學習生?活，給?我留下?了深刻?的印象?，令我?感悟頗?多，收?獲很大?，可以?說是此?次培訓?學習使?我不枉?此行，?受益匪?淺。?首先要?感謝班?主任郝?老師和?培訓部?的領導?對學員?們的在?食宿上?的熱情?周到的?按排及?對學員?們學習?上，生?活上遇?到的困?難給予?的無私?的支持?與幫助?，他們?每天從?早到晚?的開始?至終的?陪伴這?些學員?渡過了?這十天?的培訓?學習生?活，真?的是很?辛苦，?在這里?我要真?誠的對?兩位老?師說一?聲“謝?謝”謝?謝兩位?老師半?個月來?的辛勤?工作，?謝謝兩?位老師?對我們?培訓班?的學員?的關心?與關照?。在?此，更?要非常?感謝臨?汾師大?文學院?的領導?和教授?們對本?次活動?的精心?組織與?策劃。?感謝他?們?yōu)槲?們編排?的豐富?多彩的?學習內(nèi)?容，感?謝各位?專家，?教授，?名師們?為我們?精心準?備的豐?富生動?的專題?報告與?講座的?內(nèi)容，?通過這?次培訓?使我真?正的開?闊眼界?，陶冶?了情操?，更心?了理念?，極大?地豐富?我的教?育教學?理論，?親眼目?睹了專?家、教?授、名?師們的?風采，?感受到?了他們?的博學?與全新?的教育?教學理?念，看?到了名?師們的?課堂教?學的風?采，所?見所聞?無不促?動我深?深的反?思自己?與名師?們的距?離，理?念的陳?舊，方?法的落?后，知?識上的?差距等?等，所?以在今?后的教?學工作?中我要?加倍努?力，力?求教育?教學水?平能力?的提升?，努力?提高自?己的專?業(yè)素質(zhì)?。下面?談談參?加本次?培訓的?收獲與?感悟。?“玉?不琢，?不成器?。人不?學，不?知禮。?”這次?培訓收?獲的是?前輩們?對我思?想上的?沖擊。?每天的?感覺是?幸福而?又充實?的，因?為每一?天都要?面對不?同風格?的名師?，每一?天都能?聽到不?同類型?的講座?，每一?天都能?感受到?思想火?花的沖?擊。?目前全?方位的?新課程?改革很?多時候?讓我們?無所適?從，我?們很多?時候感?到茫然?，感到?束手無?策，而?這次培?訓學習?猶如為?我們打?開了一?扇窗，?撥云見?日，使?我在一?次次的?感悟中?豁然開?朗。?雖然只?有短短?的十天?，但這?十天里?，讓我?感受到?了一個?全新的?教學舞?臺。臨?汾師大?文學院?每天為?我們安?排了風?格不同?的名師?，每天?都能聽?到不同?類型的?講座。?期間專?題講座?，案例?教學，?專題報?告，參?與式培?訓，互?動交流?等等認?識。?無論是?這些報?告還是?授課，?都讓人?耳目一?新。特?級教師?幽默風?趣的語?言，平?易近人?的教學?風范，?令人高?山仰止?。他們?“以學?定教，?關注學?生促進?發(fā)展”?，“讓?反思成?為一種?習慣”?的教學?觀給了?我深深?地震撼?，他們?課堂上?那種渾?然天成?，對比?鮮明的?教學風?格給我?留下深?刻的印?象?，F(xiàn)?在腦海?里回映?還是特?級教師?上課是?信手拈?來的精?妙發(fā)問?，形象?生動的?講解，?令人如?沐春風?。我想?這些充?分體現(xiàn)?了他們?平日教?學基本?功相當?過硬，?所以才?會達到?現(xiàn)在教?學隨心?所欲的?境界。?印象?特別深?的是提?到教師?教學中?需要轉(zhuǎn)?變觀念?的問題?，以前?感覺這?些理念?很空洞?，但在?楊益民?老師的?報告中?，覺得?是那樣?的觸手?可及。?他說要?因材施?教就是?要了解?每一個?孩子，?每一個?人都是?不同的?，不是?所有的?孩子都?能成為?文學家?，而是?文學家?小的時?候也不?都是天?才。而?且我們?的教育?不是要?把每一?個孩子?都培養(yǎng)?成文學?家，社?會需要?各種各?樣的人?才。他?提出語?文教育?重點是?教育，?以知識?為載體?，促進?人的發(fā)?展。?在專題?報告中?提到了?評價方?式的智?慧。在?教學中?評價學?生應運?用激勵?性、引?導性、?靈活性?、角度?多元化?等評價?方式，?運用賞?識、表?揚的語?言，對?學生進?行積極?的暗示?，看到?學生的?閃光點?并一一?加以肯?定，學?生可能?會因為?教師的?一句表?揚而使?陰霾的?心情云?收雨霽?，使平?淡無奇?的日子?絢爛繽?紛，甚?至可以?發(fā)跡他?的一生?，所以?我們不?要吝嗇?表揚贊?美之詞?。10?多位教?授、專?家、特?級教師?從微觀?的角度?給我們?展示了?涉及教?育教學?多方面?領域的?精湛講?座，讓?我們從?全新的?視角了?解了當?今語文?教學中?最前沿?的理論?和研究?，也讓?我今后?的教學?和研究?得到了?方法上?的指導?和方向?上的指?引。?其實，?培訓是?一個反?思進步?的過程?。十天?的培訓?學習是?短暫的?，但是?給我的?記憶和?思考卻?是永恒?的。通?過這次?培訓，?使我提?高了認?識，理?清了思?路，學?到了新?的教學?理念，?找到了?自身的?差距和?不足。?綜觀?目前我?的教學?，最注?重的似?乎就是?學生的?學習成?績，簡?單的說?就是學?生的考?試分數(shù)?，它就?是我們?教師的?生命。?于是整?天圍著?學生轉(zhuǎn)?，課內(nèi)?效益不?高，就?利用課?外補，?花了大?量時間?，出現(xiàn)?了學生?累我更?累的局?面。?反思我?的課堂?，忽視?了學生?的心理?特點和?已有的?語文經(jīng)?驗，并?以自己?多年習?慣了的?教學方?式將語?文“成?人化”?地呈現(xiàn)?在孩子?們面前?。此?外，我?還認識?到：一?節(jié)好的?語文課?，新在?理念、?巧在設?計、贏?在實踐?、成在?后續(xù)。?一節(jié)好?語文課?，要做?到兩個?關注：?一是：?關注學?生，從?學生的?實際出?發(fā)，關?注學生?的情感?需求和?認知需?求，關?注學生?的已有?的知識?基礎和?生活經(jīng)?驗是一?節(jié)成功?課堂的?必要基?礎。二?是：關?注語文?：抓住?語文的?本質(zhì)進?行教學?，注重?語文閱?讀方法?的滲透?，讓學?生在閱?讀、積?累、寫?作的過?程中有?機會經(jīng)?歷語文?化的學?習過程?，使學?生真正?體驗到?語文，?樂學、?愛學語?文。此?外，我?認識到?：一節(jié)?好的語?文課，?不要有?“做秀?”情結(jié)?，提倡?“簡潔?而深刻?、清新?而厚重?”的教?學風格?，展現(xiàn)?思維力?度，關?注語文?素養(yǎng)，?體現(xiàn)語?文課的?靈魂，?使語文?課上出?“語文?味”!?而教師?的“裝?糊涂、?留空間?”也是?一種教?學的智?慧和方?法。?我突然?感到自?己身上?的壓力?變大了?，要想?不被淘?汰出局?，要想?最終成?為一名?合格的?骨干教?師，就?要更努?力地提?高自身?的業(yè)務?素質(zhì)、?理論水?平、教?育科研?能力、?課堂教?學能力?等。我?覺得我?還是一?個小學?生，要?學的東?西還很?多，和?新老師?一樣，?不能因?為自己?新而原?諒自己?教育教?學上的?不足，?因為對?學生來?說初中?教育也?只有一?次。而?這就需?要我付?出更多?的時間?和精力?，努力?學習各?種教育?理論，?并勇于?到課堂?上去實?踐，及?時對自?己的教?育教學?進行反?思、調(diào)?控我相?信通過?自己的?不斷努?力會有?所收獲?，有所?感悟的?。在?以后的?教學中?，我要?做的是?：第?一、自?我反思?。從以?往的實?踐中總?結(jié)經(jīng)驗?得失。?第二?、不斷?學習。?讀萬卷?書，行?萬里路?，讀書?是提高?自我素?養(yǎng)的良?好基奠?。一桶?水早已?不能滿?足學生?的需求?了，我?要不斷?學習，?成為長?流水。?第三?，交流?。他人?直言不?諱的意?見與建?議可能?是發(fā)現(xiàn)?不足、?認識“?廬山真?面目”?的有效?途徑。?要聽真?言，要?想聽真?言，更?要會聽?真言，?久而久?之對我?大有裨?益。?百年大?計，教?育為本?。教育?大計，?教師為?本。我?們必須?是著眼?于未來?，采取?科學的?方法應?對隨時?出現(xiàn)的?新問題?，努力?使自己?適應新?時代。?20?23國?培學習?心得體?會總結(jié)?（四）?學校?為了提?高青年?教師的?素質(zhì)，?推動學?校教育?教學改?革，逐?步提高?教學質(zhì)?量，舉?辦了青?年教師?培訓班?。青年?教師的?培訓是?教師隊?伍建設?的一項?重要工?作。希?望學校?能把此?項工作?固定化?、制度?化、長?期化。?而且要?針對學?校教師?的實際?情況，?在培訓?模式上?有所創(chuàng)?新。?本學期?青年教?師培訓?從__?__年?___?_月_?___?日開始?，至_?___?年__?__月?___?_日結(jié)?束，總?共開辦?了三次?講座，?包括_?___?年__?__月?___?_日楊?新華主?任的“?教學反?思教師?進步的?階梯”?、__?__年?___?_月_?___?日崔敏?主任的?“如何?適應職?業(yè)教育?工作”?、__?__年?___?_月_?___?日張校?長的“?多元智?能理論?及其應?用”。?每個講?座都是?經(jīng)過精?心準備?的，分?別在各?個方面?講授了?青年教?師應具?備的各?種能力?和修養(yǎng)?，其中?有很多?是肺腑?之言和?經(jīng)驗之?談，使?年青教?師認識?到自己?的不足?之處，?非常有?利于青?年教師?的成長?和學校?將來的?發(fā)展。?一、?培訓課?的認識?體會?首先是?在理論?課方面?：教師?應該博?覽古今?中外典?籍使自?己成為?飽學之?士，俗?話說得?好：“?要給學?生一杯?水，自?己要有?一桶水?”。教?師必須?勤奮進?取，不?斷學習?新的知?識豐富?自己，?這樣才?能跟上?時代的?步伐，?才能教?好學生?。我要?按照學?校規(guī)定?的教學?要求進?行工作?，在教?授課程?之前，?先把教?材讀通?讀透，?弄懂教?材的每?一個細?節(jié)，制?定一個?適合學?生實際?情況的?授課計?劃，然?后認真?進行備?課，盡?量多理?論聯(lián)系?世紀，?多講一?些適合?學生今?后工作?的內(nèi)容?，講課?時注意?基本概?念準確?，思路?清晰，?還要積?極進行?改革，?注重學?生實際?能力的?培養(yǎng)，?上課時?，盡量?實行啟?發(fā)式和?討論式?教學，?調(diào)動學?生的積?極性，?引發(fā)學?生的學?習興趣?。課后?，多和?學生進?行交流?，給學?生講解?疑難問?題，了?解學生?學習情?況，每?次上完?課認真?總結(jié)，?寫好課?后記，?以便改?進自己?以后的?教學工?作。?其次是?學生管?理工作?方面：?我除了?教學工?作之外?，還擔?任對口?高考班?（高三?電（2?）班）?的班主?任，我?嚴格按?照學院?的班主?任工作?細則進?行工作?，努力?想要把?班級工?作做好?，有人?曾經(jīng)說?過：班?主任在?，學生?能做好?，是一?個基本?合格的?班主任?;班主?任不在?，學生?能做好?，是一?個優(yōu)秀?的班主?任;班?主任在?，學生?仍不能?做好，?則是一?個失敗?的班主?任。我?所帶的?班級參?加高考?的，高?一高二?不學習?基礎比?較差，?不自覺?不能吃?苦最令?我頭疼?。我今?后要更?加嚴格?要求學?生，培?養(yǎng)學生?自控能?力，培?養(yǎng)學生?自育能?力。重?視與家?長的聯(lián)?系，共?同管好?孩子。?要使學?生感到?親切，?可以信?賴，要?風趣幽?默又有?耐心，?希望自?己成為?一名智?慧愛心?型的優(yōu)?秀班主?任。?我還認?識到教?書育人?德先行?。高尚?的師德?是教育?事業(yè)發(fā)?展的動?力源，?是為人?師表的?起碼條?件，是?學校高?水平規(guī)??；l(fā)?展的重?要戰(zhàn)略?內(nèi)容。?教師如?何提高?自己的?師德，?我自己?在教學?實踐中?有一個?體會，?教師應?作到有?三心，?就是事?業(yè)心、?責任心?、平常?心。?我作為?一名年?青教師?，應該?認清形?勢，使?自己盡?快適應?學院的?各項工?作。做?到正確?分析自?己、認?識自己?，確立?高尚的?人生奮?斗目標?，從心?里熱愛?自己所?從事的?事業(yè)，?不怕吃?苦，認?真做好?每一件?事，主?動向指?導教師?請教一?切問題?，每節(jié)?課認真?做好課?后教學?體會和?輔導學?生發(fā)現(xiàn)?問題的?記錄，?著重調(diào)?查研究?，盡量?堅持擠?時間看?書學習?。在管?理學生?時要嚴?格認真?，寧可?讓學生?在校學?習期間?罵你，?而不能?讓學生?畢業(yè)后?罵你。?個人?的發(fā)展?與學校?的發(fā)展?息息相?關。張?校長的?“多元?智能理?論”構?建多元?成才學?制體系?將成為?我們學?校乃至?職業(yè)教?育的改?革方向?。我們?要認真?學習研?究探索?，為學?校的發(fā)?展增添?一份力?。二?、自身?存在的?問題和?今后努?力方向?通過?這次培?訓，我?感到自?己距離?優(yōu)秀教?師還有?很大差?距，雖?然態(tài)度?認真，?但缺乏?經(jīng)驗，?在各個?方面都?有不足?之處。?（1?）在教?學方面?在理?論課講?授知識?時應該?多與學?生互動?，注重?教學設?計，多?實行啟?發(fā)式教?學和討?論式教?學。多?讓學生?來發(fā)現(xiàn)?和解決?問題，?多了解?學生掌?握知識?的情況?，對學?生的其?他學習?情況也?應在了?解得多?一些，?還要擴?寬自己?的知識?領域，?多講一?些學生?感興趣?和對學?生今后?工作有?幫助的?內(nèi)容，?盡自己?的努力?讓課堂?內(nèi)容生?動有趣?，提高?學生的?學習興?趣。?在指導?實驗課?時，要?爭取親?自將每?個實驗?多做幾?遍，爭?取多讓?學生做?一些他?們感興?趣的和?對今后?工作有?幫助的?實驗，?提高學?生動手?操作能?力。?（2）?在學生?管理方?面主?要存在?的問題?是對學?院學生?的情況?不夠了?解，雖?然工作?充滿熱?情但對?學生的?自我管?理能力?估計過?高，導?致在有?些時候?管理不?夠嚴格?;班級?有些學?生自律?性很差?，總是?存在這?樣或那?樣的問?題，我?投入了?大量的?精力和?耐心，?也向其?他經(jīng)驗?豐富的?班主任?請教方?法，但?是由于?本人經(jīng)?驗不足?，解決?問題的?方法不?夠成熟?使問題?解決得?不夠圓?滿，導?致班級?在系里?的排名?靠后，?自己也?覺得很?是傷心?上火，?我決定?今后應?該更多?的向經(jīng)?驗豐富?的班主?任請教?經(jīng)驗，?更加嚴?格要求?學生，?對學生?友耐心?和愛心?，多多?了解學?生在學?習和生?活方面?的問題?，幫助?學生學?會獨立?生活，?培養(yǎng)學?生養(yǎng)成?良好的?學習和?生活習?慣。努?力使自?己成為?學生的?良師益?友，爭?取使班?級名列?前茅。?以上?是我在?這三次?培訓課?所得的?體會，?以及自?己在的?教學和?學生管?理工作?中的經(jīng)?驗教訓?，希望?多多批?評指正?，感謝?學校給?我這次?學習的?機會，?感謝三?位老師?為年青?教師所?做的精?心準備?和精彩?的演講?，我在?這次培?訓中獲?益良多?，我要?努力做?到，爭?取盡快?成為一?名