第15頁共15頁202?3教師?師德師?風個人?總結(jié)及?反思范?本我?是一名?小學教?師，自?走上工?作崗位?后，深?感責任?重大，?作為一?名教師?不僅要?教好書?，還要?在各方?面以身?作則，?率先垂?范。在?這次全?縣開展?師德師?風的學?習活動?中，我?更深深?的感到?，一個?具有良?好師德?師風的?教師會?對受教?育者產(chǎn)?生多么?大的春?雨潤無?聲式的?影響，?甚至可?以使他?們終身?都感到?受益匪?淺。著?名的教?育家陶?行知先?生曾說?過：“?學高為?師，德?高為范?”。作?為一名?光榮的?人民教?師，不?僅要具?有廣博?的知識?，更要?有高尚?的道德?。師德?師風教?育活動?正是改?善教育?發(fā)展環(huán)?境，轉(zhuǎn)?變教育?系統(tǒng)工?作作風?的內(nèi)在?要求，?也是促?進教育?事業(yè)健?康發(fā)展?的有力?保證。?教師該?如何培?養(yǎng)崇高?的職業(yè)?道德哪?正如有?人說的?那樣“?要人敬?的必先?自敬，?重師重?在自重??！苯?師要自?敬自重?，必先?提高自?身的職?業(yè)道德?素養(yǎng)。?師德師?風教育?活動是?改善教?育發(fā)展?環(huán)境，?轉(zhuǎn)變教?育系統(tǒng)?工作作?風的內(nèi)?在要求?，也是?促進教?育事業(yè)?健康發(fā)?展的有?力保證?。一?、思想?及工作?的基本?表現(xiàn)：?要做?一個學?生喜愛?的老師?，不論?在生活?上，還?是在學?習上，?都要給?予必要?的關(guān)心?和幫助?。學生?鬧矛盾?，我給?予合理?的處理?;學生?犯了錯?誤，我?耐心地?進行教?育，使?學生真?正認識?到錯誤?并及時?改正。?我還抽?時間和?學生談?心、交?流，和?學生共?同活動?，縮短?了師生?距離，?增進了?師生間?的相互?了解等?等。熱?愛學生?，還表?現(xiàn)在老?師對學?生的尊?重和信?任，以?及對學?生的嚴?格要求?。平時?我很注?意尊重?學生的?人格，?了解學?生的個?性，相?信學生?，關(guān)心?學生。?對學生?既嚴格?要求，?又注意?他們的?個體差?異，區(qū)?別對待?。對程?度、水?平不同?的學生?，采取?不同的?教育方?法。特?別是差?生，給?予更多?的關(guān)心?，不讓?一個學?生掉隊?，盡最?大的努?力使他?們健康?成長。?我們小?學老師?，跟學?生的接?觸尤其?多，老?師的言?行直接?影響他?們。所?以我們?教師既?要把豐?富的科?學文化?知識傳?授給學?生，又?要用自?己的高?尚人格?影響學?生、感?化學生?，使學?生的身?心健康?地成長?發(fā)展。?二、?存在的?問題及?原因分?析：?經(jīng)過一?段時間?的師德?師風學?習，使?我深深?地認識?到師德?師風學?習十分?必要，?這好像?使我進?入了一?個較高?的師德?師風的?更高境?界，對?今后的?教學教?育工作?無疑是?有指導?意義的?。但是?，由于?本人在?學習的?態(tài)度，?運用學?習的知?識到實?際中解?決實際?問題等?方面存?在不足?，現(xiàn)將?我在這?次師德?師風學?習中存?在的問?題及原?因分析?如下：?1、?教學理?論知識?水平不?夠，學?習起來?不深入?。平常?時間沒?充分利?用，有?關(guān)教育?教學的?書籍看?的很少?。有時?理論學?習過后?，不能?及時做?深入內(nèi)?化，加?強實踐?、鍛煉?，以至?于記得?快、忘?得也快?。2?、教學?中，我?能夠詳?細、準?確的把?握教材?，一般?不出現(xiàn)?的知識?性錯誤?。但對?于教材?深處的?挖掘不?到位，?力度不?夠，沒?把握好?知識的?擴散和?外延。?課本淺?顯的知?識注意?的比較?準一些?，自己?鉆研的?勁頭兒?還不夠?，付出?的精力?還不多?。3?、對學?生關(guān)愛?不夠。?本人也?一直愛?護學生?，但對?學生的?關(guān)愛投?入還不?夠，有?時不能?及時發(fā)?現(xiàn)，不?能及時?走進學?生的心?靈，一?有事、?工作忙?就會耽?擱，以?至于拖?沓。對?學生談?心、指?導一次?、兩次?，學生?有沒有?改變，?有時清?楚，有?時不清?楚，沒?有轉(zhuǎn)變?咋辦不?能及時?發(fā)現(xiàn)，?總對自?己信心?十足，?覺得這?樣就萬?事大吉?了，以?至于有?些時候?，會在?學生心?中留下?陰影。?1、?理論學?習是頭?戲，提?高自身?素質(zhì)是?關(guān)鍵。?堅強教?育教學?理論學?習，不?玩空架?子，沒?有理論?，那來?的實踐?，何談?自己的?課堂教?育何謂?有所發(fā)?展那簡?直是一?句空話?，堅持?一邊理?論，一?邊實踐?，一邊?鉆研，?堅持記?教育教?學筆記?，以提?高自身?素質(zhì)為?重點。?作為一?個教育?者，要?不斷的?學習、?不斷充?電，千?萬不能?讓自己?停滯不?前。否?則，會?滿足不?了學生?們的需?求，讓?我徹底?明白了?：在社?會信息?發(fā)達的?今天，?在新課?程教改?的背景?下，我?們的老?師不再?是一個?有一杯?水、一?桶水、?常流水?的人，?而是一?位引領?著學生?們教會?他們?nèi)?找水喝?的人。?2、?教學中?要刻苦?、積極?鉆研。?以教材?為中心?，學會?思考課?標，思?考學情?，也不?僅限于?死扣教?材，要?把知識?延伸化?、靈活?化。盡?量把工?作閑談?的時間?用你到?勤奮鉆?研中，?讓自己?的課堂?充滿活?力，學?生真正?學到東?西。?3、關(guān)?愛學生?，以學?生發(fā)展?為重。?努力做?到關(guān)愛?每一位?學生，?不歧視?后進生?，讓學?生都充?分得到?個性上?的發(fā)展?，做到?及時調(diào)?查、發(fā)?現(xiàn)、及?時溝通?、反饋?。尊重?學生、?不打罵?、體罰?學生，?以“循?循善誘?”為主?要策略?，要讓?每一位?學生心?中感覺?到你這?個教師?是個可?以接近?的教師?，是值?得敬重?、佩服?的教師?，是一?位合格?的教師?，要讓?學生因?你而幸?運。?最后，?我還要?繼續(xù)正?確地對?待同行?教師和?家長以?及領導?提出的?各種師?德師風?建設的?意見，?從中看?清自己?平常沒?有察覺?或沒有?引起重?視的缺?點和不?足，虛?心接受?大家的?意見和?建議，?解決好?自己的?師德問?題。?總之，?我通過?這次的?師德師?風學習?，得到?了不少?做人、?尤其是?身為教?師應掌?握的東?西。今?后，我?還會繼?續(xù)向前?，在學?習中不?斷提升?自我，?在不懈?的追求?中完善?自我，?一定會?把做一?名研究?型的教?師作為?奮斗的?目標，?我會加?強師德?的修煉?，全方?位的提?高自己?，使自?己成為?一個合?格的、?甚至是?最優(yōu)秀?的教育?工作者?!2?023?教師師?德師風?個人總?結(jié)及反?思范本?（二）?“百?年大計?，教育?為本;?教育大?計，教?師為本?;教師?大計，?師德為?本。”?十年樹?木，百?年樹人?”，踏?上三尺?講臺，?也就意?味著踏?上了艱?巨而漫?長的育?人之旅?。選擇?了教師?，也就?選擇了?無悔的?人生。?將近二?十年的?教師生?涯，我?深深地?認識到?蠟燭事?業(yè)，春?蠶事業(yè)?的甘與?苦。也?深切感?受到師?德師風?建設的?重要性?。緊?緊圍繞?市教育?局“質(zhì)?量、安?全、穩(wěn)?定”教?育工作?主題，?務實重?干，踏?實勤奮?，開拓?創(chuàng)新，?積極改?革，銳?意進取?，以愛?心促進?教育，?以愛心?關(guān)注學?生，以?無私奉?獻的精?神投入?到教育?教學活?動中來?。沒?有愛，?就沒有?教育。?是否熱?愛自己?的學生?，實際?上也就?決定了?教師教?育工作?的成敗?。因而?，在將?近二十?年的教?學生涯?中，我?深深體?會到以?下幾點?：一?、熱愛?學生，?是師德?的核心?內(nèi)容。?一個熱?愛教育?事業(yè)的?教師，?同時也?是應該?熱愛自?己的教?育對象?——學?生。教?師在教?育活動?中要處?理好各?種人際?關(guān)系，?而師生?關(guān)系則?居主導?地位。?師生關(guān)?系是否?協(xié)調(diào)直?接關(guān)系?到教育?方針的?貫徹和?教育目?的的實?現(xiàn)，而?協(xié)調(diào)師?生關(guān)系?的關(guān)鍵?是教師?要熱愛?學生。?我認為?，熱愛?學生，?尊重學?生是教?師最基?本的道?德素養(yǎng)?。三?、樂教?勤業(yè)，?是師德?規(guī)范的?最高境?界。屈?指算來?，將近?二十年?的教學?生涯，?當我看?到同學?們有的?成了技?術(shù)熟練?的會計?，有的?成了獨?當一面?的廠長?，有的?成了給?農(nóng)民們?排憂解?難的農(nóng)?業(yè)技術(shù)?員，有?的成了?醫(yī)術(shù)不?凡的年?輕醫(yī)生?，有的?和我一?樣踏上?了教育?崗位…?…我漸?漸從內(nèi)?心體會?到了桃?李滿天?下的快?樂。對?教師職?業(yè)的熱?愛，給?了我樂?教勤業(yè)?的巨大?動力。?總而?言之，?通過師?德學習?，我認?識到加?強師德?修養(yǎng)對?自己教?育教學?工作的?推動作?用。我?相信自?己在今?后的教?育生涯?中一定?會不斷?提高對?教師道?德的再?認識，?規(guī)范自?己的行?為，隨?著時代?的前進?，不斷?地更新?自我，?以身作?則，率?先垂范?，真正?做到寓?德于教?，為人?師表。?20?23教?師師德?師風個?人總結(jié)?及反思?范本（?三）?踏上三?尺講臺?，也就?意味著?踏上了?艱巨而?漫長的?育人之?旅。選?擇了教?師，也?就選擇?了無悔?的人生?。將近?十八年?的教師?生涯，?我深深?地認識?到蠟燭?事業(yè)，?春蠶事?業(yè)的甘?與苦。?也深切?感受到?師德師?風建設?的重要?性。教?師的天?職是教?書育人?。因此?，作為?一個教?師必須?要提高?自己的?道德素?養(yǎng)和職?業(yè)觀念?。只有?嚴格要?求自己?的人才?能獲得?良好的?發(fā)展，?并能對?學生嚴?格要求?。做一?個同事?滿意，?學生滿?意，家?長滿意?的好老?師。在?這一學?期中，?本人自?覺要求?自己，?在各方?面都力?爭“為?人師表?”。?記得有?位教育?家曾說?過：愛?學生是?對老師?最最基?本的要?求。老?師愛學?生，可?以彌補?家庭和?社會教?育的不?足，使?教師的?影響長?久地保?存在學?生的內(nèi)?心深處?。要做?一個合?格的人?民教師?，還要?關(guān)心學?生。不?論在生?活上，?還是在?學習上?，都要?給予必?要的關(guān)?心和幫?助。我?還抽時?間和學?生談心?、交流?，和學?生共同?活動，?縮短師?生間的?距離。?由于我?愛學生?，關(guān)心?學生，?處理問?題及時?，方法?得當，?注意和?學生溝?通，所?以，學?生就信?任我，?喜歡我?，也喜?歡上我?的課。?熱愛學?生，還?表現(xiàn)在?教師對?學生的?尊重和?信任，?以及對?學生的?嚴格要?求。?尊重學?生的人?格了?解學生?的個性?，相信?學生，?關(guān)心學?生，既?統(tǒng)一嚴?格要求?，又注?意學生?的個體?差異，?區(qū)別對?待。對?程度、?水平不?同的學?生，采?取不同?的教育?方法,?因材施?教。關(guān)?愛每一?個學生?，特別?是差生?，使每?一個學?生都學?有所得?，不讓?一個學?生掉隊?，把每?一個學?生都培?養(yǎng)成社?會有用?的人才?。一個?教師能?得到學?生的信?任，使?自己的?工作順?利進行?，使學?生能健?康活潑?的成長?，是自?己的成?功和欣?慰。?熱愛教?師工作?“為?教育事?業(yè)奮斗?終身”?是我們?教育工?作者的?精神境?界。忠?誠于人?民的教?育事業(yè)?，看成?是教師?的美德?。干一?行，愛?一行，?工作勤?勤懇懇?、兢兢?業(yè)業(yè)，?服從領?導，不?打折扣?，認真?、圓滿?完成學?校領導?教給的?各項工?作任務?。工作?中，我?嚴于律?己，寬?以待人?。時時?處處對?自己嚴?格要求?，查找?不足，?及時糾?正，對?別人的?缺點，?則盡量?寬容。?教書育?人，為?人師表?，注意?教師形?象，在?教師和?學生中?形成良?好的形?象、和?諧的氛?圍，才?能不愧?為人民?教師的?稱號。?當好?一個教?師，如?果僅有?工作熱?情是遠?遠不夠?的，還?應具有?廣博的?知識?在當前?的形勢?下，我?們只有?不斷地?學習、?學習、?再學習?，提高?、提高?、再提?高。?202?3教師?師德師?風個人?總結(jié)及?反思范?本（四?）教?師是以?人育人?的事業(yè)?，直接?擔負著?培養(yǎng)下?一代健?康快樂?成長的?歷史重?任。其?中師德?是最主?要的。?師德，?即教師?的職業(yè)?道德，?是教師?和一切?教育工?作及活?動中務?必遵守?的道德?規(guī)范和?行為準?則。透?過對幼?兒教師?師德的?學習，?本人深?刻地體?會到：?一、?愛崗敬?業(yè)。?首先，?要忠誠?于教育?事業(yè)，?服從領?導，認?真完成?領導分?配的各?項工作?。要對?幼兒教?育盡心?盡力。?用心進?取，努?力創(chuàng)新?。認真?設計每?一節(jié)課?，讓孩?子在每?節(jié)課中?都能學?到知識?，在工?作中嚴?于律己?，加強?自身的?學習，?不斷地?更新知?識，認?識自身?的不足?，虛心?學習，?不斷進?取。努?力提高?自己的?文化知?識，工?作潛力?等的培?養(yǎng)。只?有愛崗?敬業(yè)，?教師才?能用心?應對自?身的社?會職責?和社會?義務，?才能自?覺、不?斷地完?善自我?，才能?在教育?活動中?有所收?獲。?二、尊?重每一?個孩子?。每?個幼兒?都渴望?得到老?師的愛?和尊重?，要與?幼兒平?等相待?，不能?把幼兒?當下級?隨便呵?斥。只?有把愛?傳遞給?幼兒，?把幼兒?看重，?幼兒得?到老師?的尊重?，他們?才會尊?重和喜?歡老師?。愛生?是教師?務必具?備的美?德，教?師一個?關(guān)注的?眼神，?一句親?切的話?語，一?個手勢?都能給?幼兒帶?來安慰?和鼓舞?。發(fā)現(xiàn)?孩子的?閃光點?，少一?點批評?，多一?點鼓勵?。老師?要以寬?大的胸?懷去愛?每一個?孩子，?以真誠?的愛心?和關(guān)懷?的態(tài)度?去對待?每一個?孩子，?做到一?視同仁?，不帶?任何偏?見。應?用欣賞?的眼光?去善待?每位孩?子，在?他們的?心田中?播種自?信與自?尊、善?良與寬?厚的種?子，讓?他們在?獲得知?識的同?時享受?完美快?樂的童?年。?三、努?力進取?。作?為傳道?授業(yè)的?老師，?只有不?斷地更?新自己?的知識?，不斷?提高自?身素質(zhì)?，不斷?地完善?自己，?才能教?好幼兒?。如果?自身散?漫，怎?能要求?幼兒認?真。老?師要正?確的'?應對自?己的工?作職責?心，提?高自身?的素質(zhì)?，這要?求自己?不斷地?學習，?充實自?己，用?心探索?，不斷?開辟新?的教法?。四?、以身?作則。?教師?的言行?對幼兒?的思想?、行為?和品質(zhì)?具有潛?移默化?的影響?，教師?的一言?一行，?幼兒都?喜歡模?仿，這?將給幼?兒成長?帶來一?生的影?響。因?此，教?師必須?要時時?刻刻為?孩子做?好榜樣?，凡要?求幼兒?要做到?的，自?己首先?做到。?堅持嚴?于律己?。行?動實踐?遠勝于?說教。?師德不?是簡單?的說教?，師德?需要培?養(yǎng)，需?要教育?，更需?要每位?教師自?身的修?養(yǎng)。我?深深的?體會到?，教師?務必具?備良好?的職業(yè)?道德，?讓我們?加強師?德修養(yǎng)?，為人?師表、?，以身?作則、?循循善?誘、誨?人不倦?、躬行?實踐，?以高尚?的師德?情操去?陶冶孩?子的品?格，照?亮他們?的人生?道路。?20?23教?師師德?師風個?人總結(jié)?及反思?范本（?五）?教師的?天職是?教書育?人。因?此，作?為一個?教師必?須要提?高自己?的道德?素養(yǎng)和?職業(yè)觀?念。只?有嚴格?要求自?己的人?才能獲?得良好?的發(fā)展?，并能?對學生?嚴格要?求。做?一個同?事滿意?，學生?滿意，?家長滿?意的好?老師。?下面?從以下?幾個方?面來小?結(jié)自己?的各項?工作。?一、?政治思?想方面?本人?堅持學?習，努?力提高?自身的?思想政?治素質(zhì)?，學習?《教育?法》、?《教師?法》等?，按照?《中小?學教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》嚴格?要求自?己，奉?公守法?，遵守?社會公?德，忠?誠人民?的教育?事業(yè)，?為人師?表。堅?持以身?作則、?嚴以律?己，增?強自身?的自控?能力，?控制自?己的情?緒，始?終保持?良好、?平和的?心境，?精神飽?滿地投?入工作?，平時?積極參?加全校?各種集?體活動?，支持?并配合?組里搞?好各種?教研活?動。?二、德?育工作?教育?是學校?工作中?的重中?之重，?而德育?工作的?秘訣就?是“愛?”。師?愛是偉?大的、?神圣的?。三?、教育?教學?在教育?教學過?程中，?我不斷?豐富自?身學識?，努力?提高自?身能力?、業(yè)務?水平，?嚴格執(zhí)?行師德?規(guī)范，?有高度?的事業(yè)?心、責?任心、?愛崗敬?業(yè)。堅?持“一?切為了?學生，?為了學?生的一?切”，?樹立正?確的人?才觀，?重視對?每個學?生的全?面素質(zhì)?和良好?個性的?培養(yǎng)，?不用學?習成績?作為唯?一標準?來衡量?學生，?與每一?個學生?建立平?等、和?諧、融?洽、相?互尊重?的關(guān)系?，關(guān)心?每一個?學生，?尊重每?一個學?生的人?格，努?力發(fā)現(xiàn)?和開發(fā)?每一個?學生的?潛在優(yōu)?秀品質(zhì)?，堅持?做到不?體罰或?變相體?罰學生?。正確?處理教?師與學?生家長?的關(guān)系?，在與?家長聯(lián)?系上相?互探究?如何使?學生發(fā)?展的方?法、措?施，贏?得了廣?大學生?家長的?普遍贊?許。在?教育教?學過程?中，利?用學科?特點加?強對學?生的思?想教育?，提高?他們的?思想政?治素質(zhì)?，激發(fā)?他們的?學習積?極性，?努力提?高教育?教學質(zhì)?量。?總之，?師德要?從小事?做起，?從我做?起，只?有不斷?學習，?努力探?索;才?能外樹?形象，?內(nèi)強素?質(zhì)。在?深化教?育改革?的今天?才能不?會落伍?。我決?心今后?更加努?力學習?，用現(xiàn)?代教育?思想武?裝自己?，更加?深入細?致地做?好學生?的思想?工作，?以自己?的人生?魅力去?影響感?化每一?位學生?，讓學?生在寬?松愉快?的環(huán)境?中接受?良好的?教育。?一句話?“注重?自我學?習、自?我修煉?、自我?約束、?自我調(diào)?控，做?到老，?學到老?。”?202?3教師?師德師?風個人?總結(jié)及?反思范?本（六?）師?德是教?師人格?體現(xiàn)。?在教育?中，一?切師德?要求都?基于教?師的人?格，因?為師德?的魅力?主要從?人格特?征中顯?示出來?，歷代?的教育?家提出?的“為?人師表?”、“?以身作?則”、?“循循?善誘”?、“誨?人不倦?”、“?躬行實?踐”等?，既是?師德的?規(guī)范，?又是教?師良好?人格的?品格特?征的體?現(xiàn)。在?學生心?目中，?教師是?社會的?規(guī)范、?道德的?化身、?人類的?楷模、?父母的?替身。?他們都?把師德?高尚的?教師作?為學習?的榜樣?，模仿?其態(tài)度?、情趣?品行、?乃至行?為舉止?、板書?筆跡等?。而師?愛則是?師德的?靈魂。?教師對?學生的?愛，簡?稱為“?師愛”?，是師?德的核?心，即?“師魂?”。在?一定程?度上，?熱愛學?生就是?熱愛教?育事業(yè)?。熱愛?學生并?不是一?件容易?的事，?讓學生?體會到?教師的?愛就更?困難了?。教師?對學生?的愛在?性質(zhì)上?是一種?只講付?出不記?回報的?、無私?的、廣?泛的且?沒有血?緣關(guān)系?的愛，?在原則?上是一?種嚴慈?相濟的?愛。這?種愛是?神圣的?。這種?愛是教?師教育?學生的?感情基?礎，學?生一旦?體會到?這種感?情，就?會“親?其師”?，從而?“信其?道”，?也正是?在這個?過程中?，教育?實現(xiàn)了?其根本?的功能?。因此?，師愛?就是師?魂。熱?愛教師?的職業(yè)?是做好?教學工?作的前?提。天?天與學?生接觸?我深深?地感到?同學們?的純真?，即使?是最頑?皮的學?生，他?們的可?塑性仍?是非常?大的，?只要多?關(guān)心，?從愛護?他們的?角度去?教育他?們，他?們都會?變成很?有出息?的人材?。問題?是我對?他們關(guān)?心不夠?，作為?一個班?主任和?數(shù)學教?師，要?在完成?教育教?學工作?的同時?，讓每?個學生?感受到?教師的?愛心，?的確有?些困難?，因為?我要面?對的是?兩個班?級15?0多個?學生，?精力較?為分散?。而在?學生眼?里，教?師是完?美的化?身，是?榜樣，?教師的?一言一?行都受?到學生?的關(guān)注?。教師?與學生?的溝通?是十分?重要的?，它可?以使教?學雙方?互相了?解、互?相配合?，更好?地搞好?教學工?作，并?有利于?幫助學?生解決?一些思?想認識?問題，?使他們?健康地?成長。?也就是?說，課?堂不僅?是教師?教書的?場所，?也是教?師育人?的場所?。教學?過程本?身是師?生交流?的重要?途徑。?教師在?接觸學?生的過?程中，?如果發(fā)?現(xiàn)學生?有不良?習慣或?行為，?應該及?時加以?制止并?正確引?導，指?出其錯?誤之處?和危害?;如果?學生在?生活方?面有什?么因難?，也應?該多加?以關(guān)心?和幫助?。從我?的親身?經(jīng)歷來?看，坦?誠對待?學生，?真心面?對學生?，是教?師受學?生歡迎?的重要?法寶之?一。通?過學習?結(jié)合自?己教學?經(jīng)歷的?體會，?針對當?前教學?的現(xiàn)狀?我認為?師德師?風教育?是極有?必要的?。教師?師德的?自覺性?，是行?風的建?設的關(guān)?鍵，讓?我們共?同努力?，一起?成為一?個良好?口碑的?教師，?重溫天?底下最?燦爛的?工作。?20?23教?師師德?師風個?人總結(jié)?及反思?范本（?七）?教師是?人類靈?魂的工?程師，?是傳遞?知識和?文明的?接力手?，是點?燃光明?未來的?火炬手?。作為?一名人?民教師?，我感?到由衷?的自豪?，也深?知肩負?的歷史?寄托和?責任。?我清楚?要成為?優(yōu)秀的?新世紀?、社會?主義精?神文明?工作者?，就要?不斷提?高自身?的精神?修養(yǎng)，?提高自?己的政?治素養(yǎng)?和專業(yè)?文化水?平。與?時俱進?，開拓?進取已?成為這?個時代?的主旋?律，信?息時代?的教師?一定要?勤于學?習，勇?于創(chuàng)新?，踏實?肯干，?用自己?辛勤的?努力培?養(yǎng)出新?世紀、?新時期?的新一?代勞動?者。?教書育?人是教?師的天?職，是?學生;?用自己?的一言?一行去?為他們?行為示?范，用?自己對?學生、?對事業(yè)?的愛心?去帶動?學生修?正不健?全的人?生觀，?幫助他?們樹立?遠大理?想，培?養(yǎng)他們?的社會?、家庭?、集體?的責任?感。?在講授?數(shù)學課?的過程?中，我?總是把?握各種?時機，?教育學?生奮發(fā)?向上，?拼搏進?取。告?訴他們?作為學?生就要?學好本?領，提?高素質(zhì)?，為將?來做好?準備。?讓學生?懂得學?好數(shù)學?要有堅?持不懈?的精神?，并用?我自身?的經(jīng)歷?幫助學?生明白?只要刻?苦努力?，就能?把數(shù)學?學好的?道理。?在做?好教書?育人工?作的同?時，我?抓緊一?切可能?的時間?，刻苦?鉆研業(yè)?務。在?知識經(jīng)?濟時代?，知識?和技術(shù)?更新的?速度越?來越快?，每個?人都會?面臨落?伍的危?險。在?科學和?技術(shù)發(fā)?展速度?如此之?快的背?景下，?如果不?經(jīng)常處?于學習?狀態(tài)，?人們的?知識結(jié)?構(gòu)很快?就會落?后于實?踐的要?求。所?以，時?代要求?教師必?須轉(zhuǎn)變?學習觀?念，確?立“邊?學邊干?、邊干?邊學、?終身學?習”的?觀念，?緊跟當?代知識?和技術(shù)?的發(fā)展?步伐。?我們?的路還?很長，?不管有?多坎坷?，只要?你把它?當作一?次經(jīng)歷?，一次?磨練，?你會為?你比別?人的經(jīng)?歷豐富?而自豪?，你會?為自己?經(jīng)受得?住磨練?而驕傲?。讓我?們?yōu)榱?美好的?生活，?攜手共?進。?202?3教師?師德師?風個人?總結(jié)及?反思范?本（八?）人?們曾用?這些詞?語形容?教師：?蠟燭、?泥土、?春蠶、?園丁、?人梯…?…然而?，汶川?大地震?中的教?師們，?卻用一?種姿勢?，無言?地將這?些詞語?升華。?他們是?：瞿萬?容、譚?千秋、?茍曉超?……學?習了汶?川地震?中優(yōu)秀?教師群?體的先?進事跡?后，讓?我明白?了許多?事情，?我看到?了人民?教師高?尚師德?的光芒?.我懂?得了有?一種比?自我生?命，比?家人的?安全更?重要的?東西，?叫做教?師的職?責。經(jīng)?過師德?師風的?學習，?讓我深?深地明?白：百?年大計?，教育?為本;?教育大?計，教?師為本?;教師?大計，?師德為?本。教?師是否?具有良?好的道?德修養(yǎng)?顯得至?關(guān)重要?。作?為一名?教師，?我感到?肩上職?責的重?大，必?須要有?良好的?思想道?德風尚?，為人?師表，?率先垂?范，為?學生作?出表率?，僅有?這樣，?才會贏?得學生?的尊敬?和愛戴?，從而?使教育?教學工?作邁上?一個新?臺階。?一、?潛心練?功提升?師德?“給學?生一杯?水，教?師本身?應當有?一桶水?”。在?幼兒教?育中，?我感到?在孩子?們眼中?，教師?是一個?完美無?缺的人?物，是?最可值?得依靠?的人，?他的投?手舉足?，都潛?移默化?地影響?孩子們?，孩子?從教師?身上看?到了無?私的奉?獻，孜?孜不倦?的追求?精神，?看到了?社會的?好形象?，師德?不只是?學識問?題，更?是塑造?良好教?師形象?的問題?。所以?對于師?德除了?要深刻?認識其?重要性?，更關(guān)?鍵就是?如何去?提高自?我的師?德。?1、重?視學習?和實踐?：認真?學習，?工作中?要時刻?牢記自?我作為?教師的?基本職?能：育?人，僅?有品德?高尚、?學識淵?博、教?學經(jīng)驗?豐富，?才能勝?任此項?光榮的?工作。?而要做?到這些?，就應?當不斷?地堅持?學習和?實踐。?2、?嚴以律?己，注?重言行?：為人?師表，?堅持嚴?以律己?，增強?自身的?自控本?事，控?制自我?的情緒?，始終?堅持良?好、平?和的心?境，精?神飽滿?地投入?工作，?要把自?我看作?既是個?普通的?人，又?是個教?育者，?到了學?校就應?當把屬?于個人?一切不?快和煩?惱留在?門外，?言談應?當和顏?悅色，?循循善?誘，舉?止應當?優(yōu)美文?雅，體?現(xiàn)心靈?之美，?自我的?穿