精品文檔小學美術教案嶺南版六年級下冊課時第11課神州大地之旅第12課亞洲大陸之旅第13課歐洲大陸之旅第14課非洲大地之旅第15課美洲、大洋州之旅第16課難忘師生情第17課編本小書送母校第18課再見了，母校復習.精品文檔4、出示課題，神話故事中的藝術形認識神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；象。能用簡單的線條描繪喜歡的神話人物形象。（設計意過程與方法：圖：a.以聲音猜測人物，設辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。置懸念。b.安排動作模仿的小游戲，在課堂開始時就讓學生情緒興奮起來。c.通過學生相1、播放《哪吒鬧?！穭赢嬈曇艋蚪處煪毎?，讓學生猜猜故事中是誰在互交流將他們的記憶激發(fā)出2、播放《哪吒鬧?！穭赢嬈?，讓學生判斷自己的猜測。3、結合范例導賞，體驗神話故事中的人物形象。（1）（2）（3）他在干什么呢？你能模仿一下他的動作嗎？他的本領可大了，把你知道的告訴周圍的同學好嗎？你最喜歡他的哪些方面？為什么？.精品文檔白、想弄清楚的地方？（什么是神話？什么是藝術形象？……）課題所指請同學們利用收集的神話資料，小組探討一下，看能不能找到答的藝術形象是人們想象出來的獨特的神話是古時候流傳下來的，是古代人民在自然和社會的現(xiàn)實基礎上幻想出造型，就來的；它是許多人的創(chuàng)作成果，先有口頭創(chuàng)作，后來才出現(xiàn)匯集而成的文像電影、電視劇中（設計意圖：a.讓學生學會自己提出問題，然后在尋找答案的過程中學習。的各種角b.準備小錦囊的目的在于鼓勵學生積極思考問題的同時，又可以照顧到學色一樣。生的學習水平差異，輔助學生對問題的理解。教師在總結時可打開小錦囊，神話故事中的日恩、鬼、小組代表扮演教師預先指定的藝術形象，如《西游記》中的孫悟神、動物等等，這些都屬于神話藝術形象。起來，他們的形象就變得更加可愛了。四、板書神話故事中的藝術形象.精品文檔（設計意圖：以角色扮演的游戲激發(fā)辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。學生深入探究的欲望，有利于學生了解個各個神話藝術我們該如何欣賞這些神話藝術形象呢？從哪些方面來欣賞好呢？形象的特點，通過描繪人物神話故事中的人物有什么樣的事跡？表現(xiàn)出他怎么樣的性格呢？形象，加出示哪吒的圖片，這是《哪吒鬧?！分心倪傅男蜗?，這個形象是深對藝術形象的了（板書：動作、表情、衣服、兵器）.精品文檔（板書：造型簡潔、裝飾性強、有時代特點）2、比較分類，擴展欣賞范圍。同一個神話故事里的藝術形象是唯一的嗎？你可以從哪里找到證神話故事中的藝術形象.精品文檔知識與技能：認識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；（6）能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。通過分過程與方法：析哪吒這個神話藝術形象，了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。3.情感、態(tài)度、價值觀：辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。你能得出什么結論呢？小結：神話故事中的藝術形象都有鮮明的性格和時代特色，藝術家們就是以此為想象的依據(jù)，創(chuàng)造出獨特的藝術形1、布置學生收集有關的圖片資料。2、收集機械人的圖片和相關的實物模型或玩具。3、準備相關題材的學生作業(yè)。二、課堂導入：1、提問：你知道電影《帝國反擊戰(zhàn)》的內容嗎？2、播放電影中的經(jīng)典片段。.精品文檔3、啟發(fā)：這部電影給你什么樣的感覺？你對電影中的哪個角色印象最深？象。（設計意圖：a.引導學生探討欣賞藝4、引導：還有更多關于科幻形象的知識，這節(jié)課大家共同來深入了解。三、課堂發(fā)展：1、讓學生欣賞和閱讀教材圖片，同時引導學生思考與發(fā)現(xiàn)：這些科幻故事術形象的方法，讓學生學會可劃分為幾種類型？其藝術形象特點、功能、結構如何？2、引導學生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實中確實存在的要素，哪些是未欣賞、評來想象中的要素。述。b.通過關鍵詞與美術語匯的板書內容，使學生認識藝術形象的主要造科幻故事中的藝術形象教學目標：.精品文檔了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。3.情感、態(tài)度、價值觀：的虛實對比與組合、拼接的方法構成新造型。1、設計的藝術形象是否有科幻的特點？2、作品的功能是否清晰、明顯合理3、作品的外觀設計是否美觀？4、能為所設計的作品取名字嗎？四、板書科幻故事中的藝術形象教學后記：通過學習認識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。了解科幻故事、.精品文檔第3課①了解不同歷史時期的建筑、車船、服飾等造型特點；（2）能自編——個“時空之旅”的小故事；③能將不同時期的人物和景物并置，構成一幅畫面。2．過程與方法：①收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個時期的建筑、車船、服飾的造型特點；②自編故事向同學們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；關的科學③創(chuàng)作評價：獨立命題繪畫創(chuàng)作，并相互點評看誰畫得最奇特、有趣。知識，要3，情感、態(tài)度、價值觀：根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進行設計觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細節(jié)特征：構思自己走進古代的故事表現(xiàn)，使學生掌握設計的要點如何把自己的角色形象合理地安排在畫面中。3．興趣點：以及方法，啟發(fā)學生運用（1）現(xiàn)實與超現(xiàn)實并置，能帶給學生奇特的體驗；②互講自編科幻小故事，能激發(fā)學生的學習興趣；.精品文檔地球生物的虛實對比與組合、拼接的方法構成新造型。的事情?組織一場作品發(fā)表活動，讓學生在作品展示中交流與評價。1、以自評和互評的評價方式，組織交流。2、教師總評，表揚構思奇特的作品，點評作品的不足之處。四、板書.精品文檔①了解不同歷史時期的建筑、車船、服飾等造型特點；（2）能自編——個“時空之旅”的小故事；③能將不同時期的人物和景物并置，構成一幅畫面。2．過程與方法：設計的作品編成一個科幻故事嗎？①收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個時期的建筑、車船、服飾的造型特點；②自編故事向同學們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；③創(chuàng)作評價：獨立命題繪畫創(chuàng)作，并相互點評看誰畫得最奇特、有趣。3，情感、態(tài)度、價值觀：1．教學重點：.精品文檔觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細節(jié)特征：構思自己走進古代的故事想象畫。如何把自己的角色形象合理地安排在畫面中。一.創(chuàng)作實踐，感受樂趣：要求用線描想象畫的方式，表現(xiàn)自己走進古代的一個場景。2．較高要求：能將不同時期的人物和景物并置，構成一幅有情節(jié)的畫面：3．個性探究：①能運用建筑、車船，服飾的造型細節(jié)特征和色彩豐富畫面效果；②畫面故事奇特有趣。組織一場作品發(fā)表活動，讓學生在作品展示中交流與評價。1、以自評和互評的評價方式，組織交流。2、教師總評，表揚構思奇特的作品，點評作品的不足之處。四、板書通過學習了解不同歷史時期的建筑、車船、服飾等造型特點；能自編——個“時空之旅”的小故事；能將不同時期的人物和景物并置，.精品文檔①從科學意識出發(fā)，欣賞為了世界的科學奇跡與文明生活；②從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達的美好愿望與故事情節(jié)。3、情感、態(tài)度、價值觀：愿與同學分享構思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學習的愿望。教學重點：學習“未來世界”科幻畫創(chuàng)作的構思與表現(xiàn)方法。教學難點：將這些有趣的情景描繪出來一定很新奇，出示課題，準備講述新課。①未來世界的科學故事；1、收集科幻圖片和影視作品，了解學生喜歡的科幻動畫故事。2、將全班分成若干個小組，采取小組教學。.精品文檔1、談話導入：老師昨天晚上做了一個很奇特的夢，夢見來到25世紀，我的樣子一點都沒有變老，因為我吃了長生不老的藥，我看到了很多新鮮的東西，你們想知道嗎？教學后記：通過學習科幻畫的構思、構圖與表現(xiàn)方法。從科學意識出發(fā)，欣賞為了世界的科學奇跡與文明生活；從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達的美好愿望與故事情節(jié)。第二課時.精品文檔示繪制好的一張古代人物讀書作品，作品中留出一個位置，創(chuàng)設一個情境，問學生可以添加什么人物，隨后啟發(fā)學生描述準備畫進去的人物的服裝和動態(tài)。①從科學意識出發(fā)，欣賞為了世界的科學奇跡與文明生活；②從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達的美好愿望與故事情節(jié)。3、情感、態(tài)度、價值觀：愿與同學分享構思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學習的愿望。教學重點：學習“未來世界”科幻畫創(chuàng)作的構思與表現(xiàn)方法。教學難點：①未來世界的科學故事；畫面借助有趣的情節(jié)表達自己的愿望與情感，3．個性探究：結描繪的創(chuàng)作方（1）（2）具……（3）故事發(fā)生在什么地方？有哪些認為、動物或景物？有什么交通工法：構思故事情節(jié)——畫面中哪些是主要的？哪些是次要的？.精品文檔畫出作業(yè)草圖——“我”在做什么——最后畫出古代人通過學習科幻畫的構思、構圖與表現(xiàn)方法。從科學意識出發(fā)，欣賞為了世界的科學奇跡與文明生活；從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達的美好愿望與故事情節(jié)。③分享與評價作業(yè)成果。3．情感、態(tài)度、價值觀：.精品文檔學習基本的立體造型設計步驟和制作方法。2．教學難點：暗室情景創(chuàng)設。太空神秘游和造型奇特的作品欣賞評價活動。作業(yè)要求1．基本要求：獨立設計制作太空基地內的居住地或工作的一件設施。2．較高要求：起一個名字。1．教學方法：類比聯(lián)想法、合作探究法、立體手工制作。2.教學程序：音樂感受——欣賞評訴——示范制作——設計草圖——制作堂輔導學生作畫時，提示“自己”（1）以教室作為暗室(拉上窗簾、關上燈)，在射燈的照射下，播放電子合的角色和成音樂作氣氛渲染，教師引導學生，坐上“宇宙飛船”進行神秘的太空游。畫面細節(jié)的表達。（2）播放宇宙飛船升空的影片：離月球越來越近，離地球越來越遠，逐漸變成一個藍色的星球，這時太空一片漆黑，只有遙遠之處有微弱的星.精品文檔1、圖片欣賞：如何建立一個充滿高科技含量的基地?我們來欣賞教材中的火星基地和月球基地，看有什么感受。2、引導學生描述所看到的情景。3、分析太空基地的結構。（1）用途：居住、工作；第二課時教學目標.精品文檔3．情感、態(tài)度、價值觀：3、播放一個科幻學習基本的立體造型設計步驟和制作方法。2．教學難點：片4、要求學生將科幻片片段1、按照構思好的形狀和區(qū)域，分工完成太空基地的各部分模型。制作時，指導學生先完成大的部分（如大的外形、建筑物、塔樓、飛行器的情景描述出來。①根據(jù)太空基地的特點涂上顏色，使色彩具有裝飾效果；②在暗室里用射燈檢驗，觀察上色的作品是否效果良好，然后繼續(xù)完成。3、學生使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑時，必須做好安全和使用指導。二作品展示、欣賞評價：1、在暗室中，配上射燈和電子合成音樂，黑板上布置閃爍的燈光和宇宙圖片。.精品文檔2、各小組布置擺放制作好的太空基地立體模型進行欣賞觀摩會。四、板書教學后記：通過學習學會欣賞太空基地科幻畫和圖片；學會太空基地內務部分的立體造型設計和制作；學會選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、暗室情景下體驗“宇宙”的神秘；小組分工合作建立太空基地；對表現(xiàn)太空薹地有強烈的興趣；喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。3、情感、態(tài)度、價值觀：學習運用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。.精品文檔如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。教學過程：還需要配上什么東西呢？（6）用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。4、嘗試與體驗——我也來當漫畫家，①說一說：我要畫哪位名人？②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征?表現(xiàn)技法提示：簡單反系③畫一畫：我也來當漫畫家，運用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫以前學過的繪畫技法、繪畫元素：點線面、大小粗細對比、構圖……教學后記：通過學習抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式.精品文檔抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。3、情感、態(tài)度、價值觀：學習運用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。2、教學難點：如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。教學過程：1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪①猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）②說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?③看一看：哪些外貌特征夸張了?2、思考與構思——漫畫家是怎么想的。①說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構思的?②想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個性和職業(yè)特點？.精品文檔②學會運用切割與重復排列的方法制作一幅三面畫。.精品文檔討論準備建立何種星太空基地、月球②在制作中培養(yǎng)學生空間思維能力及增強動手表達能力：3．情感、態(tài)度與價值觀：學習運用對三幅畫面進行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技基地、海王星基地、銀河如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成基地……）思，用素描和草圖整理想象的太空基看一看：欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫地。報討論情況。份數(shù)一樣的長條形?②說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應按怎樣的順序黏合在一個畫面上?引導學生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息?3．活動三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。.精品文檔①在欣賞中感受創(chuàng)造美的情感；②在制作中培養(yǎng)學生空間思維能力及增強動手表達能力：.精品文檔3．情感、態(tài)度與價值觀：推舉一名學習運用對三幅畫面進行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技發(fā)言人，由發(fā)言人帶領介紹如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成本小組的作品特色。看一看：欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫組可以針對展示小組的制作、構思份數(shù)一樣的長條形?等提問與②說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應按怎樣的順序黏合在評價。一個畫面上?引導學生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息?.精品文檔教學后記：通過學習了解三面畫構成的原理，學會運用切割與重復排列的方法制作一幅三面畫。在欣賞中感受創(chuàng)造美的情感；在制作中培養(yǎng)學生空間思維能力及增強動手表達能力：鍛煉學生的條理性和耐性．培養(yǎng)對美的追求，美的創(chuàng)造的行為習慣。（1）懂得制作傳動裝置。（1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；（2）在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理；（3）在欣賞活動中，學習點、線、色的搭配方法，3、情感、態(tài)度、價值觀：構思——漫畫家是怎么想的。①說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構思的?①了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關知識。②懂得運用傳動裝置制作出會展翅的小鳥。2、教學難點：①民間活動玩具的收集與觀賞；.精品文檔②想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個（1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態(tài)（2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導學生進行形態(tài)分析，找出性和職業(yè)（3）欣賞課本中的學生作品；猜一猜這是什么鳥?；顒佣簢L試與探索-4、欣賞學生作品，構思創(chuàng)作內容和表現(xiàn)方法。四、板書教學后記：通過學習懂得制作傳動裝置。用夸張裝飾的手法設計小鳥造型。在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理；在欣賞活動中，學習點、線、色的搭配方法，培養(yǎng)愛護鳥類的人文情感和科技意識。.精品文檔（1）懂得制作傳動裝置。（1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；（2）在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理；（3）在欣賞活動中，學習點、線、色的搭配方法，3、情感、態(tài)度、價值觀：①了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關知識。②懂得運用傳動裝置制作出會展翅的小鳥。2、教學難點：1.各小組展示制作成果，共享娛樂活動的樂趣。2、比一比：通過兩組實物范例的分析與探究，引導學生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動和小鳥翅膀能自如拍動的制作技巧。3、教師針對制作的難點進行現(xiàn)場示范。.精品文檔①學習民間玩具的造型與質樸裝飾用色表現(xiàn)手法；②懂得制作搖鼓的傳動裝置。①在合作創(chuàng)作中．探索打鼓鳥的整體設計方案；②在欣賞活動中，學習民間玩具質樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法：3．情感、態(tài)度、價值觀：.精品文檔求：合作探究，學會看圖制作，有效提高創(chuàng)作水平。3．興趣點：三幅畫面的色調、內容搭配和諧統(tǒng)一，做工精致，或關注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點。教學過程：三幅畫畫的內容構成一個內容相關的故事，選出學生代表操作、展示優(yōu)秀作品。能制作出一只會打鼓的小鳥玩具。四、板書.精品文檔①學習民間玩具的造型與質樸裝飾用色表現(xiàn)手法；②懂得制作搖鼓的傳動裝置。①在合作創(chuàng)作中．探索打鼓鳥的整體設計方案；②在欣賞活動中，學習民間玩具質樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法：3．情感、態(tài)度、價值觀：②感受小組合作的愉快。合作探究，學會看圖制作，有效提高創(chuàng)作水平。活動一：創(chuàng)作、表現(xiàn)：（1）小組討淪：準備用什么材料，如何設計鳥的造型?.精品文檔誰的打鼓鳥轉動得最暢順，誰的打鼓鳥造型最簡練美觀。作業(yè)要求：（1）了解各種小鳥的基本結構、外形與動態(tài)特征；.精品文檔（2）學習運用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥形玩偶；2．過程與方法：用材料，進行創(chuàng)作練習。（1）通過對圖片的對比分學習抓住不同鳥類的特征；（2）通過看一看、玩一玩、說一說的環(huán)節(jié)，學習提線小鳥的制作方法。3．情感、態(tài)度、價值觀：6.懂得運用傳動裝置制作出造型各異的玩具；學習提線木偶的制作原理，并能準確地把握各種小鳥的外形特征進行創(chuàng)作表現(xiàn)。7.小組運用自己設計制作的鳥玩具合作表演如何根據(jù)不同小鳥的外形與動態(tài)特征選擇合適的表現(xiàn)材料。3．興趣點：制作出外形生動，活動自如的提線小鳥玩具，并組織作品展示與表演的一個有關鳥類的節(jié)目，感受提線小鳥的脖子與羽毛材質的造型效果及活動性能。1．活動一：分享、討論、（2）選一選：利用教師給出的廢舊材料，根據(jù)它們的形狀、顏色，想一想.精品文檔（4）玩一玩：嘗試擺弄一個示范作品。（5）說一說：提線小鳥為什么會動?是怎樣制作的?作業(yè)要求：（1）了解各種小鳥的基本結構、外形與動態(tài)特征；（2）學習運用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥形玩偶；2．過程與方法：.精品文檔（1）通過對圖片的對比分學習抓住不同鳥類的特征；（2）通過看一看、玩一玩、說一說的環(huán)節(jié)，學習提線小鳥的制作方法。3．情感、態(tài)度、價值觀：學習提線木偶的制作原理，并能準確地把握各種小鳥的外形特征進行創(chuàng)作表現(xiàn)。如何根據(jù)不同小鳥的外形與動態(tài)特征選擇合適的表現(xiàn)材料?；顒右唬簞?chuàng)作、表現(xiàn)?？匆豢?、玩一玩、說一說的環(huán)節(jié)，學習提線小鳥的制作方法。.精品文檔選擇自己喜歡的藝術形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。歷史人文景觀和自然景觀，教師和小博士設計了兩條旅行路線，分為“人文景觀團”和“自然景觀團”兩個旅行團，學生通過分組自主選擇團隊參.精品文檔1．簡略介紹兩團的區(qū)別，學生選團，并選出團長和小導游，2．團長組織團員們利用課前預習交流相關資料信息，了解旅游路線，提出旅游中想了解的知識，做好出發(fā)前的準備，完成學習評價表練習一：我想了解（.精品文檔第課能對亞洲的幾種建筑、雕塑進行較細致的觀察和描述，并選擇臨摹形式欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術品，從中領略東方的藝術美。教學要點如何做到以點帶面、處理教材內容繁多的問題。3、興趣點：以“旅行”的方式欣賞、探究亞洲各地的文化古跡。3.教師簡單講述印度的歷史，然后眼引出泰姬陵。二、課堂發(fā)展：深入學習：3、安排小組利用四個要素（功能、造型、材料、裝飾）來比較唐提招寺和吳哥窟建筑藝術特點。5、出示一張世界地圖，讓學生指出教材中的雕塑和雕刻作品所在國家的.精品文檔6、教師分析教材中的雕塑和雕刻作品的藝術特色。三、作業(yè)要求：能對亞洲的幾種建筑、雕塑進行較細致的觀察和描述，并選擇臨摹形式手繪長卷。欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術品，從中領略東方的藝術美。教學要點如何做到以點帶面、處理教材內容繁多的問題。3、興趣點：以“旅行”的方式欣賞、探究亞洲各地的文化古跡。教學過程：1、創(chuàng)設情境，布置活動要求：小組合作，將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，然后模擬旅行社，.精品文檔將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，然后連成長卷展示。3、個性探究：第課欣賞歐洲有代表性的建筑藝術，體會人類文明進步的足跡。（1）旅游觀光式的學習形式；.精品文檔第二課時.精品文檔欣賞歐洲有代表性的建筑藝術，體會人類文明進步的足跡。教學要點能說出有代表性的歐洲建筑、壁畫藝術名稱。2、較高要求：能夠用恰當?shù)恼Z言對某古建筑藝術作出描述，指出其特點。3、個性探究：用速寫、臨摹或想象畫的方式，選擇描繪歐洲文化遺產(chǎn)作為課后練習。三、作業(yè)要求：.精品文檔第課（1）能對非洲的建筑雕塑、壁畫藝術進行較細致的觀察和描述；（2）能創(chuàng)怍或臨摹一幅表現(xiàn)非洲題材的裝飾畫。了解古埃及的文明成果。賞?；顒右唬和ㄟ^影像方式展示非洲風情，分小組討論，匯報見聞。1、播放反映非洲風土人情、歷史人文景觀的短片或圖片(加入非洲鼓樂)。2、作為—個小小的旅行家，在欣賞的旅途中你留意到哪些景觀呢？每個小組扮演一個旅行團隊來討論，然后派代表向大家匯報旅行的見聞。(在匯報的時候注意區(qū)分自然景觀和人文景觀)3、聯(lián)系前幾節(jié)課的內容，簡單說出這些藝術表現(xiàn)的區(qū)別。三.作業(yè)要求能夠用恰當?shù)恼Z言描述自然環(huán)境、野生動物與人的關系。2、較高要求：.精品文檔了解壁畫的表現(xiàn)特征，并能夠加入自己的理解，臨摹或創(chuàng)作一幅埃及形式的壁畫。教學后記：通過學習能對非洲的建筑雕塑、壁畫藝術進行較細致的觀察和描述；能創(chuàng)怍或臨摹一幅表現(xiàn)非洲題材的裝飾畫。通過體驗、觀察、分析、思考、表述的過程與方法，感受非洲的有代表性的藝術品。關注非洲的歷史、文化與藝術，珍惜人類共同創(chuàng)造的文明成果。了解古埃及的文明成果。（1）能對非洲的建筑雕塑、壁畫藝術進行較細致的觀察和描述；（2）能創(chuàng)怍或臨摹一幅表現(xiàn)非洲題材的裝飾畫。2、過程與方法：通過體驗、觀察、分析、思考、表述的過程與方法，感受非洲的有代表性的藝術品。了解古埃及的文明成果。1、展示非洲木雕作品圖片。創(chuàng)設問題：●這是用什么材料做成的？它表現(xiàn)了什么內容？●這個面具和你以前看過的有什么不同？●你喜歡這些藝術作品嗎？如果你擁有這些作品，準備擺在哪里？.精品文檔能夠用恰當?shù)恼Z言描述自然環(huán)境、野生動物與人的關系。2、較高要求：了解壁畫的表現(xiàn)特征，并能夠加入自己的理解，臨摹或創(chuàng)作一幅埃及形式的壁畫。教學后記：通過學習能對非洲的建筑雕塑、壁畫藝術進行較細致的觀察和描述；能創(chuàng)怍或臨摹一幅表現(xiàn)非洲題材的裝飾畫。通過體驗、觀察、分析、思考、表述的過程與方法，感受非洲的有代表性的藝術品。關注非洲的歷史、文化與藝術，珍惜人類共同創(chuàng)造的文明成果。了解古埃及的文明成果。從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點帶面、處理教材內容繁多的問題。第一課時.精品文檔對不同文化藝術的理解和欣賞，感受藝術的文化價值。教學要點欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。2、教學難點：能夠用恰當?shù)恼Z言描述、分析教材中的作品。.精品文檔教學后記：通過學習能對教材中的作品(建筑、雕塑、壁畫、自然景觀)進行較細致的觀察和描述；了解教材中柱形雕刻作品的造型特點和裝飾方法，能用這種程序制作一件簡單的柱形裝飾小品；采用構思、收集材料、編輯、剪貼包括描繪等方法制作旅游小冊子。欣賞美洲、大洋州有代表性大洋州文明。對不同文化藝術的理解和欣賞，感受藝術的文化價值。欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點到面、處理教材內容繁多的問題。模擬小小旅行社，做小導游。欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。2、教學難點：教學過程：.精品文檔1、教師用石膏材料示范“陰刻”技法，2、園圖片或影片，引導學生欣賞，●構思、收集材料、編輯、剪貼、描繪、裝訂成冊作業(yè)要求：能夠用恰當?shù)恼Z言描述、分析教材中的作品。2、較高要求：能夠用恰當?shù)恼Z言描述、分析教材中的作品。2、較高要求：小組合作，設計、制作一套與本課內容相關的旅游小冊子。3、個性探究：運用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。三、課后延伸：教學后記：通過學習能對教材中的作品(建筑、雕塑、壁畫、自然景觀)進行較細致的觀察和描述；了解教材中柱形雕刻作品的造型特點和裝飾方法，能用這種程序制作一件簡單的柱形裝飾小品；采用構思、收集材料、編輯、剪貼包括描繪等方法制作旅游小冊子。欣賞美洲、大洋州有代表性大洋州文明。對不同文化藝術的理解和欣賞，感受藝術的文化價值。欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點到面、處理教材內容繁多的問題。模擬小小旅行社，做小導游。.精品文檔第課如何運用不同工具材料表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。2.教學難點：由教師的眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型所體現(xiàn)的外貌特征。用手繪圖象的手法描繪一個自己喜愛的教師形象。教學后記：把握不同工