第頁(yè)共頁(yè)大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案1一、活動(dòng)目的：1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)歷，理解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有創(chuàng)造創(chuàng)造的欲望。3、為自己和同伴的成功而快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、____、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。3、介紹轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用課件三、活動(dòng)過程：1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)歷。(1)老師出示各種可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并可以在集體面前大膽表述。(2)老師投放半成品，幼兒再次探究操作。鼓勵(lì)幼兒想方法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”(3)交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而快樂。2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？(2)集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”(3)、幼兒觀看ppt：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。3、發(fā)散思維：假如你是小小創(chuàng)造家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？”(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意平安，不要弄傷自己和小朋友。(3)交流：你讓身體的那個(gè)局部轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你來(lái)試一試。(4)“假如我們身體的一些部位〔如頭不能轉(zhuǎn)了〕不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈敏！”四、活動(dòng)延伸：1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探究、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案2活動(dòng)目的1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的根本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。2、知道水是生命之，理解水的用處。3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資?；顒?dòng)準(zhǔn)備塑料杯假設(shè)干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過程一、猜謎導(dǎo)入不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要安康，就是不能沒有它?！泊蛞蛔匀晃锼扯?、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多理解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？三、探究水的性質(zhì)1、水是沒有顏色的。實(shí)驗(yàn)：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水，給其中的兩杯參加不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比擬明白水本來(lái)是沒有顏色的，只是參加什么顏料就變成了什么顏色。2、水是沒有味道的。實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說(shuō)說(shuō)有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗(yàn)的根底上，我進(jìn)展小結(jié)：水是沒有味道的。3、水是透明的。實(shí)驗(yàn)：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比擬哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最后得出結(jié)論：水是透明的。4、水是流動(dòng)的。實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。四、討論水的用處，教育幼兒節(jié)約用水。老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒互相討論后答復(fù)，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用處很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。讓幼兒設(shè)想假如沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氣氛中完畢活動(dòng)。大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案3活動(dòng)目的：1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的時(shí)機(jī)，感知水的特點(diǎn)，穩(wěn)固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比擬、歸納的才能。3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒英勇、自信、合作、交往的良好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。2、活動(dòng)前，檢查水池的平安、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：感知物體的沉浮現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：1、感覺游戲。鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水〔個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妗?。引?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí)，如：能看見水中的小腳丫，是因?yàn)樗该鳌o(wú)色，捧著的水一會(huì)兒沒有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、聽覺游戲。請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)比照實(shí)驗(yàn)，互相討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來(lái)了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。3、觀察、比擬、歸納游戲。觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比擬材料的輕、重、厚、??；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會(huì)沉于水中，那類材料會(huì)浮于水中。4、觸覺游戲。用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。5、拾掇整理材料。請(qǐng)幼兒把水中的所有材料搜集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保教育一一保護(hù)水資。注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如互相提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此進(jìn)步幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請(qǐng)家長(zhǎng)作好記錄，次日交給老師。以便老師及時(shí)理解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺；理解孩子的表達(dá)才能；理解孩子對(duì)這種活動(dòng)方式的興趣及認(rèn)可程度；理解孩子某方面的個(gè)體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便老師根據(jù)幼兒個(gè)體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒?dòng)內(nèi)容。大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案4【教學(xué)目的】１、通過觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、教具：大的鐘面一個(gè)〔能撥動(dòng)時(shí)針和分針〕，時(shí)鐘課件。２、學(xué)具：小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等?！窘虒W(xué)過程】一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表，今天，小朋友都帶來(lái)了小鐘表。小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下?！惨l(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng)〕師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？幼：〔幼兒齊聲答復(fù)〕有數(shù)字、針。師：有哪些數(shù)字？幼：〔幼兒齊聲答復(fù)〕1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、師：有幾根針？它們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？〔幼兒自由發(fā)言〕老師小結(jié)：鐘面上有小朋友說(shuō)的12個(gè)數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。請(qǐng)小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針？哪是分針？〔幼兒操作，并學(xué)說(shuō)〕三、通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此根底上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。1、老師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)展一次跑步比賽，如今它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，比賽就要開場(chǎng)了，預(yù)備—開場(chǎng)！〔老師操作課件〕提問：誰(shuí)跑的快？〔分針〕議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么機(jī)密呢？老師反復(fù)操作?！卜轴樑芤蝗?，時(shí)針走一格。〕分針時(shí)針誰(shuí)會(huì)贏，〔分針〕小結(jié)：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短；長(zhǎng)針走得快，短針走得慢；長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。(評(píng)析：大屏幕上的課件把知識(shí)準(zhǔn)確的傳到達(dá)孩子們的眼睛里，通過老師的反復(fù)演示課件時(shí)針、分針賽跑，讓幼兒明確了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。)2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。師：那小朋友分針走一圈指到12上，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)整。分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。如：分針指向6，時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間，就是3點(diǎn)半?！怖蠋煵僮麋姳碚?qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)?！硯煟航裉煨＄姳磉€給我們帶來(lái)了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來(lái)看一看吧!〔1〕、來(lái)小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪?？?:00〕你能不能把你的小鐘表?yè)艿?:00呢？來(lái)試一下吧！〔小朋友真棒！及時(shí)鼓勵(lì)〕〔2〕、看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢？小朋友撥一撥吧！〔3〕、小伙伴是幾點(diǎn)上課的〔幼兒操作〕〔4〕、小伙伴是幾點(diǎn)做操的〔幼兒操作〕〔5〕、小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的〔幼兒操作〕〔6〕、小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢？〔幼兒操作〕〔7〕、小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢？〔幼兒操作〕〔8〕、小伙伴是幾點(diǎn)睡覺的呢？〔幼兒操作〕師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時(shí)間！那你能說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳恚凑l(shuí)撥得又對(duì)又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。四、幼兒制作“我的一天”〔休息日或幼兒園的一天〕作息時(shí)間表請(qǐng)幼兒用文字、圖畫及符號(hào)等形式進(jìn)展表征活動(dòng)，用畫鐘表表示詳細(xì)時(shí)間。師：小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來(lái)做一份作息時(shí)間表吧？來(lái)小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時(shí)間表〔幼兒制作〕五、幼兒制作欣賞與介紹。幼兒陸續(xù)畫完，互相介紹“我的一天”作息時(shí)間表。師：小朋友制作的作息時(shí)間表真漂亮，小朋友之間互相介紹“我的一天”作息時(shí)間表，小朋友作息時(shí)間表做好了你們可要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時(shí)間去做事。大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案5活動(dòng)目的：1.知道各種筆的名稱，理解它們的外形特征及構(gòu)造。2.探究觀察比擬，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用處，并積極與同伴交流。3.理解筆的演變過程及給人們帶來(lái)的方便，懂得平安用筆?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道各種筆的名稱，理解它們的外形特征及構(gòu)造。理解筆的演變過程及給人們帶來(lái)的方便，懂得平安用筆?；顒?dòng)難點(diǎn)：探究觀察比擬，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用處，并積極與同伴交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有使用筆的經(jīng)歷。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，鉛筆、粉筆、油畫棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號(hào)筆、圓珠筆假設(shè)干：墨汁：白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份；濕抹布一塊?；顒?dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會(huì)”情境，認(rèn)識(shí)各種各樣的筆。提問：你認(rèn)識(shí)哪些筆？它們有什么用？小結(jié)；生活中有各種各樣的筆，它們的名字不同，但都可以寫字和畫畫。2.觀察探究、試用比擬，進(jìn)一步理解各種筆的構(gòu)造、特性及作用?！?〕觀察操作，理解筆的構(gòu)造。提問：你們知道這些筆是由哪幾局部組成的嗎？小結(jié)：這些筆的樣子都不一樣，都有自己的特點(diǎn)，一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾局部組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續(xù)使用；鉛筆、粉筆、油畫棒越用越短：毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的?！?〕畫一畫，試一試，感知不同筆的線條特性和作用。幼兒操作，老師提醒幼兒使用時(shí)注意平安。提問：這幾種筆畫出來(lái)的線條是什么樣的？小朋友經(jīng)常用什么筆畫畫？為什么？毛筆寫在什么紙上更適宜？橡皮和黑板擦能擦掉什么筆的字跡？記號(hào)筆有什么特殊的本領(lǐng)？小結(jié)：各種筆畫出來(lái)線條粗細(xì)、顏色都不一樣。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫棒畫畫；中國(guó)獨(dú)有的水墨畫就是用毛筆在宣紙上畫的：鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉；粉筆畫到黑板上可以用黑板擦擦掉：記號(hào)筆不怕水。不同的筆有不同的用處，給我們的生活帶來(lái)了方便。3.借助課件，認(rèn)識(shí)更多功能的筆，理解筆的開展史。提問：人們最早使用的筆是什么樣的？各種筆是怎樣一步步創(chuàng)造出來(lái)的？小結(jié)；最初的筆是樹枝，然后人類又逐步創(chuàng)造了刀筆，羽毛筆，以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等如今常用的筆，使用起來(lái)越來(lái)越方便?；顒?dòng)延伸：將可拆卸的各種筆投放到科學(xué)區(qū)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步感知各種筆的構(gòu)造，掌握安裝步驟，并能將探究的安裝步驟表征制成安裝說(shuō)明書。課程資拓展：筆：供書寫或繪畫用的工具，多通過筆尖將帶有顏色的固體或液體〔墨水〕在紙上或其他固體外表繪制文字、符號(hào)或圖畫。大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案6活動(dòng)目的：1.用別人可以理解的符號(hào)表示各種天氣。2.通過小組合作，設(shè)計(jì)表格"天氣排行榜"，并進(jìn)展簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件《天氣排行榜》。2.白紙、彩筆、硬紙板等?；顒?dòng)過程：一、看錄像，討論1.播放課件，請(qǐng)幼兒觀看。提醒幼兒注意觀察錄像中表示天氣的標(biāo)志。2.老師：氣象預(yù)報(bào)里說(shuō)到了哪些天氣？還有哪些天氣沒有說(shuō)到？請(qǐng)幼兒用標(biāo)志把這些天氣表示在黑板上。隨后老師播放課件“天氣的標(biāo)志”作為一個(gè)總結(jié)。3.請(qǐng)幼兒討論：我最喜歡的天氣是什么？最討厭的天氣是什么？說(shuō)說(shuō)理由。二、設(shè)計(jì)天氣排行榜1.將幼兒分成四個(gè)小組，每組分發(fā)白紙和彩筆。2.老師：假如想知道你們小組里面最受歡送的天氣和最讓人討厭的天氣是什么，有什么方法嗎？3.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)表格，統(tǒng)計(jì)在自己小組的情況，老師指導(dǎo)。三、交流討論1.每個(gè)小組派一位代表，將自己小組設(shè)計(jì)的表格給大家看，并解釋自己小組畫的天氣標(biāo)志，并說(shuō)一說(shuō)自己的`統(tǒng)計(jì)方法〔比方，一個(gè)一個(gè)地詢問，或者報(bào)一個(gè)天氣，請(qǐng)喜歡的人舉手等等〕的統(tǒng)計(jì)情況報(bào)告給大家：本小組最受歡送的天氣1、2、3名和最不受人歡送的天氣。2.老師把四個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)表格貼在黑板上，請(qǐng)大家評(píng)論哪個(gè)小組的表格好。3.老師和幼兒一起把整個(gè)班級(jí)最喜歡和最不喜歡的天氣計(jì)算出來(lái)。延伸活動(dòng)1.與父母一起查閱資料，理解更多關(guān)于不同氣象的知識(shí)。2.在接下來(lái)的三個(gè)星期〔一段比擬長(zhǎng)的時(shí)間〕內(nèi)，在天氣排行榜上統(tǒng)計(jì)每種天氣出現(xiàn)的頻率，制作成另外一個(gè)排行表。大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案7活動(dòng)目的1、對(duì)探究頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。2、感知紙板只有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn)，并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)歷。3、進(jìn)步手眼協(xié)調(diào)的才能。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號(hào)筆，展示板等活動(dòng)過程一、以介紹材料導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)探究的興趣。師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)圖形娃娃，你們看這是什么形狀？〔圓形〕”二、幼兒初步探究圓形頂紙板方法，感知紙板只有一個(gè)點(diǎn)能頂起來(lái)。1、提出問題，幼兒猜測(cè)。老師：“假如用吸管頂圓形紙片，你們猜猜能頂起來(lái)嗎？”2、老師介紹材料，提出探究的要求。老師：“老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一根吸管和圓形紙片，請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，用吸管怎樣能頂起圓形紙片？”老師：“你們看，圓形紙片的身上有好幾個(gè)點(diǎn)，小朋友在每一個(gè)點(diǎn)上都試一試，能頂起來(lái)的那個(gè)點(diǎn)用圈圈出來(lái)，做個(gè)記號(hào)，試好了，請(qǐng)你們寫上自己的號(hào)數(shù)?！?、幼兒操作探究圓形頂紙板的方法，并記錄。4、結(jié)合記錄，師幼分享交流探究過程與結(jié)果。師：你們都試成功了嗎？吸管能將圓形紙片頂起來(lái)嗎？吸管頂在那個(gè)點(diǎn)上圓形紙片能頂起來(lái)？還有其他的點(diǎn)能將它頂起來(lái)嗎？5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)平衡的經(jīng)歷。師：原來(lái)，在圓形紙片上只有一個(gè)地方能把圓形頂起來(lái)，而且這個(gè)地方就在紙片的中心位置上。三、遷移經(jīng)歷，幼兒探究三角形、正方形、長(zhǎng)方形等幾何圖形頂紙板的方法，再次感知發(fā)現(xiàn)紙板只有一個(gè)中心點(diǎn)能頂起來(lái)。1、介紹材料，提出問題，引發(fā)幼兒猜測(cè)。2、老師提出探究記錄的要求：在紙片能頂起來(lái)的地方用小圓點(diǎn)做個(gè)記號(hào)。3、幼兒操作探究三角形、正方形、長(zhǎng)方形頂紙板的方法并記錄。4、結(jié)合記錄，師幼分享交流。5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形平衡的有益經(jīng)歷。四、出示不規(guī)那么的圖形，提出問題，引發(fā)延伸活動(dòng)探究。師：剛剛小朋友都試了圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片，知道他們都有一個(gè)點(diǎn)能頂起來(lái)，那這個(gè)圖形能頂起來(lái)嗎?請(qǐng)你回班試試吧！活動(dòng)延伸1、在科學(xué)區(qū)中，投放幾何圖形和不規(guī)那么圖形，繼續(xù)探究頂紙板。2、在后續(xù)活動(dòng)中，繼續(xù)探究頂紙板物體面的大小與頂紙板的關(guān)系。大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案8一、磁鐵的特性。1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來(lái)，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。2、幼兒操作，并記錄。3、講解〔表格一〕4、小結(jié)：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大，隔著東西或者放在水里，它還是可以把含有鐵的東西吸起來(lái)。二、磁鐵的作用。1、如今磁鐵越來(lái)越多地運(yùn)用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？〔磁懸浮列車，指南針,音響的揚(yáng)聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時(shí)奶奶用磁鐵將家里縫補(bǔ)綴補(bǔ)用的針都吸在一起以免喪失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等答復(fù)均可。用到磁鐵的地方很多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵皮具磁鐵門吸磁鐵服裝磁鐵磁療磁鐵電子產(chǎn)品磁鐵電聲、電機(jī)磁鐵禮品盒磁鐵“〕〔垃圾處理場(chǎng)用大磁鐵別離出垃圾里的廢鐵等金屬。〕2、由于磁鐵有磁性，所以會(huì)干擾信號(hào)，比方電視機(jī)，手機(jī)，千萬(wàn)別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。三、原理：同性相斥，異性相吸。1、看來(lái)大家對(duì)磁鐵并不生疏。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦？你有什么方法能讓兔子用磁鐵逃走嗎？2、請(qǐng)你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會(huì)馬上推開，不同顏色的碰在一起就會(huì)緊緊的連在一起。這是怎么一回事？3、原來(lái)每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用S表示；北極，就用N表示。〔出示認(rèn)識(shí)兩極〕操作〔表格二〕。小結(jié)：一樣磁性的碰在一起就會(huì)推開，不一樣磁性的碰在一起就會(huì)緊緊地連在一起。我們也可以說(shuō)是：同性相斥，異性相吸。4、如今誰(shuí)能來(lái)幫助小兔呢？5、總結(jié)：小朋友真聰明，科學(xué)家費(fèi)了很大的勁研究才發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)現(xiàn)，我們小朋友一節(jié)課就知道，太了不起。四、游戲：我是快樂的磁鐵人1、如今讓我們每個(gè)人也來(lái)當(dāng)一塊小磁鐵，一面貼上“S”，一面貼上“N”，玩一個(gè)快樂的磁鐵人。當(dāng)音樂停，你的“S”必須與別人的“N”相吸，否那么就會(huì)被老虎吃掉。2、游戲2遍，完畢。大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案9設(shè)計(jì)背景上學(xué)期，我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子這樣玩管子：一個(gè)孩子用嘴透過管子往另一個(gè)孩子的頭上吹，另一個(gè)孩子的頭發(fā)被吹飄起來(lái)了；一個(gè)孩子把好幾個(gè)管子連接在一起，把一個(gè)彈珠放進(jìn)管子，彈珠從另一頭滾出來(lái)了；一個(gè)孩子把一塊積木也放進(jìn)了管子，可是積木落下去一半，卻出不來(lái)了……《綱要》強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，孩子們的這些行為不正是在進(jìn)展“哪些東西能穿過彎管”的探究嗎？于是我決定利用管子玩具，讓幼兒在假設(shè)猜測(cè)、不斷探究中，理解事物的相關(guān)特性?；顒?dòng)目的1.能結(jié)合已有經(jīng)歷提出假設(shè)，樂意通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，感受科學(xué)探究的樂趣。2.通過實(shí)驗(yàn)獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.喜歡操作，大膽交流，懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜測(cè)的方法之一?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.操作材料：彎管玩具，螺帽〔直徑小于彎管的直徑〕、毛線、較長(zhǎng)的硬鋼絲、沙子、手電筒。2.教學(xué)材料：大記錄表一張〔圖一〕，小記錄表〔圖二〕人手一張，笑臉、哭臉圖片假設(shè)干。活動(dòng)過程1.彎管拼搭老師：看，這是小朋友們平時(shí)常玩的管子玩具，請(qǐng)你們用兩分鐘的時(shí)間趕緊搭一根彎管，比比誰(shuí)搭得又快又有創(chuàng)意?！灿變浩创?，老師計(jì)時(shí)?！忱蠋煟号e出你的彎管讓所有的小朋友看到，說(shuō)說(shuō)你搭的是什么?！灿變鹤杂纱饛?fù)，老師給予回應(yīng)?！?.預(yù)測(cè)假設(shè)〔1〕尋找彎管共同點(diǎn)老師：你們搭的彎管各不一樣，真有趣呀，可仔細(xì)觀察一下你們的彎管，它們有一個(gè)什么共同的地方？〔幼兒仔細(xì)觀察，允許和同伴小聲交流?！承〗Y(jié)：彎管的造型無(wú)論怎么變化，中間都是空的?！?〕預(yù)測(cè)老師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來(lái)了許多的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行！看看，有哪些小東西？〔出示統(tǒng)計(jì)表，表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片?！忱蠋煟哼@些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請(qǐng)我們小朋友先來(lái)猜一猜！老師給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示可以穿越，哭臉呢？〔不可以穿越〕〔3〕統(tǒng)計(jì)老師：請(qǐng)你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，把笑臉和哭臉貼到相應(yīng)的表格里?！灿變喊炎约旱牟聹y(cè)結(jié)果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過，哭臉表示不能穿過?！忱蠋煟何覀兛匆幌滦∨笥训牟聹y(cè)結(jié)果，你從表格上看懂了什么？〔點(diǎn)數(shù)表格上笑臉和哭臉的數(shù)量，把總數(shù)寫在最后一欄，初步學(xué)慣用統(tǒng)計(jì)的方法分析^p表格。〕3.驗(yàn)證、記錄〔1〕老師：小朋友有不同的意見，那它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下。老師：老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)你們?nèi)プ鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)，然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄到統(tǒng)計(jì)圖上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦！〔2〕老師巡回觀察、指導(dǎo)，理解幼兒的實(shí)驗(yàn)過程及問題，提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果〔1〕空氣：空氣是流動(dòng)的，所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動(dòng)的，也能穿越彎管呢？〔風(fēng)、水、聲音、氣味等〕〔2〕沙子：顆粒比擬小，能在管子里滾動(dòng)、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？〔米、小豆等〕老師：怎樣可以快速地穿過彎管呢？〔個(gè)別幼兒試驗(yàn)后老師小結(jié)：放入沙子后，晃動(dòng)彎管，更容易快速穿過?！场?〕毛線：線在穿越的時(shí)候還需要一點(diǎn)技巧呢！要抖一抖才可以順利穿越。為什么線能穿越彎管呢？老師小結(jié)：因?yàn)榫€是細(xì)細(xì)的，軟軟的，那為什么老師還要在線上面綁一個(gè)螺帽呢？〔因?yàn)榭梢栽黾铀闹亓?，使它可以更加方便地穿越彎管?！场?〕光：它只能到哪里??？老師：手電筒照出來(lái)的光是直射的，所以不能穿越彎管?！?〕鋼絲：因?yàn)殚L(zhǎng)鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。老師：有什么方法讓它穿越彎管嗎？〔幼兒自由討論〕老師：人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的寶貝〔出示鋼絲彈簧〕，鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長(zhǎng)長(zhǎng)的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了！小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，小朋友發(fā)現(xiàn)流動(dòng)的、小顆粒的物體可以比擬容易穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西，想想方法，可能也會(huì)穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學(xué)角試一試，怎樣讓光穿越彎管。大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案10設(shè)計(jì)意圖:在一次語(yǔ)言活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)老師的掛圖上破了一個(gè)洞，于是他們對(duì)那個(gè)不起眼的小洞發(fā)生了興趣:有的認(rèn)為是撕破的洞，有的覺得這個(gè)洞是小蟲蛀的，還有的想方法補(bǔ)洞孩子們對(duì)洞洞的探究由此延伸到自己身體上的洞洞再到生活中的常見的洞洞，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列話題看見孩子們興趣濃重，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。目的是想讓孩子們通過親身體驗(yàn)和感受，到洞洞玩具世界去探究和發(fā)現(xiàn)更多的洞洞的奧秘。教學(xué)目的:1.幼兒探究洞洞玩具的玩法，能用完好的語(yǔ)言大膽地講述玩具的玩法。2.懂得保護(hù)大家的玩具并遵守游戲規(guī)那么。3.體驗(yàn)協(xié)作的快樂以及和同伴競(jìng)賽的緊張刺激感受。教學(xué)準(zhǔn)備:1.事先和幼兒約定洞洞玩具約會(huì)日。2.幼兒帶上自己喜歡的洞洞玩具。3.老師自制的洞洞玩具，玩具展示臺(tái)。4.音樂曲>，>。5.紅色卡紙自制有洞洞的愛心卡.教學(xué)過程:一．幼兒分男，女角色佩戴快樂，開心的圖標(biāo)聽著歡快的>音樂拍手，踏步有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。老師(課前設(shè)置手機(jī)鈴聲):快樂公主，開心王子們，今天，老師接的了洞洞玩具王國(guó)的邀請(qǐng)，請(qǐng)我們?nèi)ズ投炊赐婢呒s會(huì)，你們快樂嗎?讓我們到那個(gè)神秘的世界去遨游吧!出發(fā)嘍!二．隨著洞洞玩具國(guó)的飛飛姐姐(老師扮演)一起進(jìn)入洞洞玩具展示廳，欣賞品種繁多，千奇百怪的洞洞玩具。三．飛飛姐姐:開心王子，快樂公主，歡送你們來(lái)到洞洞玩具國(guó)。這里的洞洞玩具將會(huì)成為你們的好朋友!你們會(huì)用洞洞玩具國(guó)的動(dòng)作來(lái)和新朋友交流嗎?來(lái)吧!跟著音樂用你們的身體展示你身體的洞洞。這樣那些洞洞玩具就會(huì)和你們一起狂歡。(孩子們?cè)谝魳仿曋斜硌萆眢w變化出的各種洞洞形態(tài))四．智力大沖關(guān)飛飛姐姐:聽說(shuō)你們是最聰明的王子和公主，讓我考考你們!1.你們吃過哪些有洞洞的食品?2.說(shuō)出五種生活在洞洞里的動(dòng)物。3.見過哪些有洞洞的物品?4.什么洞洞是有用的?什么洞洞是不好的?5.你喜歡哪些洞洞玩具?五．集中展示洞洞玩具，分享各種有洞的玩具.六．請(qǐng)孩子們自己去挑選自己喜歡的洞洞玩具并向大家介紹:1.這是什么玩具?玩具上哪里有洞?這些洞洞有什么作用?2.請(qǐng)大膽的王子，公主上臺(tái)做小講解員一邊示范玩具的玩法一邊說(shuō)出洞洞玩具的奇妙之處。七．王子和公主交換玩具玩。1.提出要求:你們交換玩具時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么?2.玩玩具時(shí)應(yīng)該注意哪些事?3.歸還時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)?4.一起制定規(guī)那么:友好交換，保護(hù)玩具，禮貌用語(yǔ)。八．修補(bǔ)破了的愛心飛飛姐姐:開心王子，快樂公主，如今洞洞玩具國(guó)有一些洞洞玩具在哭泣，它們的心破了一個(gè)洞，因?yàn)橛行┖⒆影阉鼈儞p壞了，你們?cè)敢鈳椭阉鼈冄a(bǔ)好嗎?(齊聲答:愿意!)九．送愛心，同時(shí)隨著音樂把洞洞玩具返還，并放回展示臺(tái)。十．與飛飛姐姐以及洞洞玩具聯(lián)歡辭別活動(dòng)延伸:幼兒設(shè)計(jì)新奇，好玩的洞洞玩具。進(jìn)一步體驗(yàn)和感受洞洞玩具的奧秘。大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案11活動(dòng)目的：1.嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具，與同伴合作運(yùn)水。2.探究管子運(yùn)水的方法，感知用管子運(yùn)水既快又方便。3.感知水的特性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT〔拯救小魚、干旱地區(qū)〕：防滑墊、防水圍裙、防水鞋套、水桶、魚缸、塑料盆、長(zhǎng)軟管〔虹吸管和普通管〕、海綿、瓶蓋、沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、塑料籃、皮筋、針管、勺子等；背景音樂。經(jīng)歷準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒理解水有“流動(dòng)”的特性，探究水的多種玩法?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒回憶玩水的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的共鳴。師：你們喜歡玩水嗎？你平時(shí)是怎樣玩水的？二、老師交代任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒小組合作探究各種運(yùn)水方法。1.請(qǐng)幼兒4人一組觀察桌面材料，商量用什么方法運(yùn)水。2.幼兒自主探究運(yùn)水的方法，并記錄在黑板上，老師巡回指導(dǎo)。3.組織幼兒交流各組運(yùn)水方法，老師將方法進(jìn)展歸納。三、創(chuàng)設(shè)情境“拯救小魚”組織幼兒進(jìn)展運(yùn)水比賽。1.師：如今接到一個(gè)緊急任務(wù)——魚缸里的小魚缺水了，我們要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給魚缸灌滿水，你認(rèn)為哪種方法好？為什么？2.將魚缸并排放好，比擬水位上下。四、鼓勵(lì)幼兒探究用軟管將桶里的水運(yùn)到盆里，學(xué)習(xí)使用虹吸管。1.討論：假如家里用的水也用這些方法來(lái)運(yùn)輸方便嗎？那我們家里的水是怎么運(yùn)來(lái)的？2.出示虹吸管和普通軟管，引導(dǎo)幼兒比擬兩種管子的不同。3.幼兒小組合作嘗試水管運(yùn)水，發(fā)現(xiàn)水流方向與水管位置上下的關(guān)系。提問：你運(yùn)水成功了嗎？你是怎么做的？水從水管高的一端流出還是從水管低的一端流出？你們覺得用什么工具運(yùn)水比擬方便？小結(jié)：看來(lái)用水管運(yùn)水是又快又方便的一種方法。五、情感提升，理解缺水地區(qū)是怎樣運(yùn)水的，懂得節(jié)約用水。1.討論：他們是怎么運(yùn)水的？生活中怎樣節(jié)約用水？2.小結(jié)：原來(lái)這么多地方都沒有水用，那我們小朋友在用水時(shí)要節(jié)約用水。大班科學(xué)《運(yùn)水》課后反思“