前滾翻教學設計一、指導思想以新課標為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，以發(fā)展學生為本、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力。師生共同愉悅的學習，活動氛圍。結(jié)合教材特點和小學生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的快樂；在活動中培養(yǎng)學生自主探討、互相合作和克服困難的能力，為學生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析前滾翻是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習，同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法，碰到危險時能及時、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己，避免受到傷害。前滾翻是課標要求掌握的動作之一，本次課我主要通過自主練習、學生展示、老師指導糾正等內(nèi)容來完成教學任務。本課從教材性質(zhì)出發(fā),使學生一步步把技術(shù)掌握,增加練習難度,使學生通過認真、刻苦的精神學習每個動作,對學生們的學習興趣是進一步的激發(fā)。三、學情分析1、學生心理特點：七年級的學生，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：七年級學生身體基本活動能力在小學通過教學初步得到鍛煉，但多是模仿形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確地理解。鑒于上述分析,針對本課教學內(nèi)容,特制定以下教學目標與教學重點、難點。四、教學目標及教學重點、難點:1、認知目標：通過本次課教學，學生基本了解前滾翻的動作要領(lǐng)。2．技能目標：通過學練，90%的學生能基本掌握前滾翻雙手撐墊、低頭含胸的技術(shù)動作，60%的學生能獨立完成“前滾翻”4?5次，40%的學生能在教師和同學的幫助下完成練習4?5次。發(fā)展學生平衡能力和身體的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過雙人配合，30秒內(nèi)完成仰臥起坐12次以上，發(fā)展腰腹肌力量。3．情感目標：通過情境教學與課堂游戲，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生克服困難、積極上進的品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。重點:雙手撐墊、低頭含胸。難點：團身緊。五、教學方法運用:1、教學:根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點,我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,使學生積極主動地去學習。另外,還采用了“獵人打刺猬”與“獵人抓刺猬”、“小刺猬胯下看天”等游戲使學生更快更好地掌握前滾翻動作技術(shù)。2、學法:本課在學法上主要采用了嘗試學習法、探究學習法。采用小游戲創(chuàng)造情景，層層遞進，由易到難，讓學生在快樂中逐步掌握前滾翻的動作技術(shù)，從而促進學生主動積極地參與練習,提高學生學習的主動性。六、場地與器材準備:場地:籃球場地一塊。器材:小墊子33個七、教學過程:（一）準備部分1、課堂常規(guī)：體委整隊，檢查人數(shù)，師生問好，安排見習生，隊列練習2、準備活動A、獵人打刺猬B、獵人抓刺猬要求:1、認真、嚴肅,按要求完成動作。2、引出低頭、團身的動作，為學習前滾翻打好基礎(chǔ)。（二）基本部分一、小刺猬胯下看獵人要求：雙手撐墊（五指并攏，手掌心撐在墊子的2個小角上，手指朝前），兩腳分開（腳尖對準墊子上的2個小角）二、小刺猬學習前滾翻.前滾翻準備姿勢練習.完整前滾翻練習①嘗試練習②沿貼的腳印練習（口訣：雙手撐，屈膝蹲，低頭含，雙腳蹬，提臀快，滾翻圓。）三、小刺猬仰臥起坐（30秒）要求：肘關(guān)節(jié)碰到膝蓋，在30秒時間內(nèi)能做到12個以上。（三）結(jié)束部分1、放松。游戲:放鞭炮2、小結(jié)講評,師生道別、收回器材。學生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷,應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復,并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲放松,目的在于讓學生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。八、教學效果評價設計：教師評價：在教學過程中，教師始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)并及時評價。評價方式：教師通過觀察、個別輔導、語言激勵以及為全班同學進行展示，提高學生學習的積極性。學生互評：在練習過程中，學生根據(jù)對方的表現(xiàn)進行相互評價。九、教學特色1、一墊多用。本課將小體操墊運用于全課始終，充分發(fā)揮器材的最大功效。2、根據(jù)學生年齡特點及教材特點，遵照循序漸進、由易到難的原則，通過游戲激發(fā)學生學習的積極性，都有不同的情景，練習的方式也各有不同。能持續(xù)不斷的激發(fā)學生繼續(xù)學下去的欲望。使學生在情景中學、游戲中學，不知不覺地掌握了運動技能，體驗到學習的樂趣。3、關(guān)注個體差異。通過教師對特需生的個別指導與幫助，確保每一個學生都受益。

體育（與健康）實踐課教案授課教師單位上課時間地點教學對象人數(shù)40人課時第1課時教材內(nèi)容1.技巧 前滾翻 2.素質(zhì)練習：仰臥起坐重點雙手撐墊、低頭含胸 難點團身緊教學目標.通過本次課教學，學生基本了解前滾翻的動作要領(lǐng)。.通過學練，90%的學生能基本掌握前滾翻雙手撐墊、低頭含胸的技術(shù)動作，60%的學生能獨立完成“前滾翻”4?5次，40%的學生能在教師和同學的幫助下完成練習4?5次。發(fā)展學生平衡能力和身體的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過雙人配合，30秒內(nèi)完成仰臥起坐12次以上，發(fā)展腰腹肌力量。.通過情境教學與課堂游戲，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生克服困難、積極上進的品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。課的部分教學內(nèi)容教師活動學生活動組織形式練習次數(shù)時間強度開始部分10’一、課堂常規(guī)：.教師整隊。.師生問好。.宣布本課內(nèi)容。.隊形練習二、準備活動：（一）模仿各個學科上課，做熱身活動1.語文課2.數(shù)學課3.美術(shù)課4.音樂課（二）游戲.獵人打刺猬要求：低頭、團身.獵人抓刺猬要求：低頭、團身緊組織與策略一：.整隊、師生問好；.明確課堂要求，活動中注意安全。.宣布本課內(nèi)容。.邊講解方法邊指導練習及時評價。組織與策略二：.教師情境導入，小刺猬如何保護自己，引出低頭團身的動作，請同學們自由練習。.組織學生自由復習各個“課”獵人來了，引導學生做出相應的動作；.組織學生進一步學習低頭、團身緊的動作。.教師及時做好展示與評價。學習與步驟一：.動作迅速，精神飽滿。.認真聽取上課要求。.認真聽。.跟教師學練積極參與，充分熱身。學習與步驟二：.積極聽講，聽從老師安排學練，發(fā)揮自主性。.學生自由復習，并根據(jù)老師的指示做出相應的動作；.學生進一步學習習低頭、團身緊的動作。.聽教師反饋，及時糾錯，再次進行練習。圖一?AAAAAAAAAAAAAAAAAAAA要求：精神飽滿，注意力集中圖二SESES笛IggggE2S2S11221’2’1’1’

一、小刺猬胯下看獵人組織與策略一：1.提出問題。學習與步驟一：1.認真回答老師提問。圖三：KKKKK31’要求：雙手撐墊（五指并攏，手掌心撐在墊子的2個小角.示范胯下看物。.組織學生練習胯下看獵人。.認真看示范。.認真練習胯下看獵人。1_11_11_11_11_1ggggg基本部分25’上，手指朝前），兩腳分開（腳尖對準墊子上的2個小角）二、小刺猬學習前滾翻.前滾翻準備姿勢練習.完整前滾翻練習①嘗試練習②沿貼的腳印練習.展示評價，小結(jié)。.組織學生再次練習。.找好學生上來示范提問引出前滾翻組織與策略二：.講解示范完整前滾翻動作，建立動作表象。.組織學生練習，巡回指導糾錯，及時評價.小結(jié)、展示、做好評價。.再次組織學生練習.學生展示，評價，及時糾正錯誤動作。.再次認真練習。.回答老師提問學習與步驟二：.仔細觀察示范，建立動作表象，明確動作方法。.認真練習，體會要領(lǐng)。及時改正錯誤動作。.聽教師反饋，自我審視評價，及時糾錯。.再次練習，體會雙手撐墊、低頭含胸、團身gggggggggg圖四：ggggg工gggggggggg18203’重難點：雙手撐墊低頭含胸團身緊口訣：雙手撐，屈膝蹲，低頭含，雙腳蹬，提臀快，滾翻圓。三、小刺猬仰臥5.再次展示、評價、小結(jié)。組織與策略三：緊的動作。5.學生展示、評價。學習與步驟三：圖五：3’起坐（30秒）1.講解展示仰臥起1.學生觀察理解仰臥要求：肘關(guān)節(jié)碰坐的方法及要點。起坐的方法要點。2到膝蓋，在30秒2.組織學生練習，2.聽教師的口令練習，?時間內(nèi)能做到12個以上。并及時做好評價。動作正確。3 結(jié)束部分5’一、放松運動二、小結(jié)三、師