第12頁共12頁一年級?班主任?年終總?結(jié)時?光飛逝?，歲月?如梭，?不知不?覺中在?二小又?度過了?一學(xué)期?，回想?剛來時?的滿腔?熱情卻?又因陌?生而擔(dān)?憂的困?惑表情?，再回?過頭來?看看現(xiàn)?在宛如?采二主?人的自?己，不?自覺的?欣慰和?快樂。?一.?完成了?期初為?班級制?訂的目?標(biāo)，基?本達(dá)到?了預(yù)期?效果?開學(xué)初?結(jié)合本?班的實(shí)?際情況?我為本?學(xué)期班?級工作?目標(biāo)是?：目?標(biāo)為導(dǎo)?，師生?互助，?發(fā)展個?性制?訂班規(guī)?，開展?評比，?培養(yǎng)習(xí)?慣家?校齊心?，提優(yōu)?補(bǔ)差，?人人發(fā)?展建?德育網(wǎng)?，時時?處處，?爭做文?明預(yù)?期效果?是：?班級的?事，事?事有人?做;班?級的人?，人人?有事做?。時?時有事?做;事?事有時?做。?在這個?學(xué)期中?，通過?全體同?學(xué)的努?力，完?成了期?初為班?級制訂?的目標(biāo)?，基本?達(dá)到了?預(yù)期效?果。在?開展工?作中，?我主要?做好這?樣幾個?方面：?2、?制訂班?規(guī)，多?維約束?，喜報?激情，?培養(yǎng)習(xí)?慣。我?認(rèn)為，?班主任?在有效?地進(jìn)行?班級管?理的過?程中，?關(guān)鍵是?要教育?和指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會自我?管理，?使每個?小學(xué)生?做到既?是管理?的對象?，又是?管理的?主體，?達(dá)到"?管，是?為了不?管"的?目的。?為此我?和同學(xué)?們一同?制訂了?班規(guī)班?法，并?全面實(shí)?施。并?努力做?好以下?幾個方?面：?.全面?衡量、?重點(diǎn)突?出。?從學(xué)生?的個性?發(fā)展和?班級管?理的整?體需要?，確定?制訂班?規(guī)班法?的目的?，在認(rèn)?識學(xué)生?、了解?學(xué)生的?基礎(chǔ)上?，針對?學(xué)生不?足之處?制訂一?切有益?于班級?管理，?有益于?學(xué)生健?康發(fā)展?的規(guī)矩?，促學(xué)?生主動?發(fā)展。?.有?的放矢?、一事?一管。?①、?要目標(biāo)?明確，?心中有?數(shù)，做?什么，?達(dá)到什?么目的?，班主?任心中?要有一?個全盤?規(guī)劃。?②、?人人有?事做，?事事有?人做。?③、?在任何?一個時?間空間?里都有?人做事?，有人?管事，?多維管?理。?④、操?作簡便?，切不?可煩瑣?復(fù)雜，?操作性?強(qiáng)。?.相信?學(xué)生，?放手發(fā)?動學(xué)生?，讓學(xué)?生在管?理的舞?臺上唱?主角。?、班?主任做?好監(jiān)督?工作。?認(rèn)真履?行制度?所規(guī)定?的組織?程序，?把工作?做實(shí)、?做細(xì)。?、充?分發(fā)揮?制度的?強(qiáng)制力?，提高?工作效?率。通?過必要?的懲罰?，有效?遏止不?良風(fēng)氣?的滋生?和蔓延?。3?、建德?育網(wǎng)，?聚合力?量，提?優(yōu)補(bǔ)差?，人人?發(fā)展。?協(xié)調(diào)?與科任?老師和?家長的?關(guān)系，?建立豐?富的信?息網(wǎng)絡(luò)?。我深?知班主?任只憑?自己的?威信和?力量是?不可能?取得教?育成功?的，必?須力爭?本班科?任老師?和家長?對學(xué)生?有一致?的要求?和態(tài)度?，并時?常同他?們交換?意見。?為此，?我經(jīng)常?性的和?任課老?師討論?班里學(xué)?生的具?體情況?，并及?時與家?長聯(lián)系?，取得?家長的?支持，?以共同?教育學(xué)?生。?建立互?助組：?以互助?小組、?"1+?1"小?組、小?組幫助?組員等?等多種?互助方?式促使?差生取?得更大?進(jìn)步。?運(yùn)用?現(xiàn)代教?育手段?，讓學(xué)?有余力?的學(xué)生?，有機(jī)?就上網(wǎng)?學(xué)習(xí)有?用的知?識，補(bǔ)?充課內(nèi)?知識的?不足。?增加?課內(nèi)課?外活動?。課內(nèi)?：定期?組織作?業(yè)展評?。開展?讀書讀?報活動?。激?發(fā)與外?班學(xué)生?的競爭?意識：?從集體?活動的?表現(xiàn)、?班級榮?譽(yù)的爭?取、留?給老師?的印象?以及個?人獲將?情況等?等多個?方面激?發(fā)全班?由整體?到個人?的與外?班的競?爭意識?。這樣?可以使?學(xué)生更?愛自己?的班級?。二?、本學(xué)?期班里?所取得?的成績?經(jīng)過?我和全?體同學(xué)?多方面?的努力?，一學(xué)?期下我?們在紀(jì)?律、學(xué)?習(xí)、思?想道德?上都有?了明顯?的進(jìn)步?，在后?半個學(xué)?期感覺?工作也?輕松多?了，班?級面貌?得到了?老師的?一致稱?贊。?首先，?紀(jì)律有?了明顯?的改進(jìn)?。早自?習(xí)，我?不需要?守在教?室里，?同學(xué)們?都能非?常自覺?地做自?己有意?義的事?情，小?干部們?能自覺?得的安?排同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)，能?及時提?醒做得?不夠好?的同學(xué)?，以使?全班同?學(xué)齊步?前進(jìn)。?幾乎每?一星期?我們班?都能拿?到學(xué)校?里的文?明星，?一個學(xué)?期下來?，我們?班有三?個月被?評為“?文明班?級”。?班風(fēng)班?紀(jì)明顯?得到改?善。?其次，?學(xué)習(xí)上?有了進(jìn)?步，各?項(xiàng)活動?取得了?較好的?成績。?在應(yīng)用?題比賽?中我們?班在7?人獲得?一等獎?，10?獲得二?三等獎?。在作?文比賽?中，有?14人?分別獲?得一二?三等獎?。在校?書畫大?賽中我?們班有?15人?分別獲?獎，取?得了較?好的成?績。另?外，在?團(tuán)體項(xiàng)?目上，?更是碩?果累累?，全校?第一屆?課本劇?比賽中?我們班?表演的?獲得了?一等獎?;在校?硬筆書?法比賽?中獲得?了二等?獎，在?自主自?測試卷?展評中?獲得了?三等獎?;在光?輝的歷?程知識?競賽中?獲得了?二等獎?;在第?二次，?第四次?，第五?次，第?六次，?第七次?黑板報?評比中?都獲得?了優(yōu)勝?獎。?第三，?思想健?康了，?態(tài)度端?正了，?一個良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?也就自?然而然?地形成?了。我?在平時?較為注?重學(xué)生?的思想?教育。?有一段?時間，?班里學(xué)?生玩游?戲慰然?成風(fēng)。?我及時?教育了?玩游戲?上隱的?學(xué)生，?并在班?里開展?了“玩?游戲危?害多”?主題隊(duì)?會，并?刊出了?“別游?戲，別?沉迷”?黑板報??？?，?在多向?教育的?影響下?，一部?分同學(xué)?明顯有?了改善?，把時?間精力?都花在?閱讀和?學(xué)習(xí)上?一年?級班主?任年終?總結(jié)（?二）?班主任?工作是?一項(xiàng)非?常辛苦?和瑣碎?的工作?，不付?出艱辛?的勞動?和辛苦?的汗水?是不會?收獲的??，F(xiàn)在?的孩子?見多識?廣，對?社會、?家庭環(huán)?境的了?解更深?，要想?當(dāng)好這?個班主?任還真?是不容?易。如?何讓這?一雙雙?的眼睛?充滿智?慧之光?怎樣使?這一顆?顆心靈?健康成?長這?不僅需?要班主?任具有?強(qiáng)烈的?事業(yè)心?,責(zé)任?感,更?需要班?主任具?備一定?的組織?管理能?力.我?努力地?接近他?們，把?自己融?進(jìn)兒童?的天地??，F(xiàn)結(jié)?合這學(xué)?期自己?的工作?實(shí)際,?談一談?做班主?任工作?的一些?體會.?一、?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?學(xué)生?進(jìn)入六?年級的?那一刻?，我首?先想到?的不是?學(xué)習(xí)，?而是思?想工作??，F(xiàn)在?的孩子?由于生?活水平?的提高?，與多?種媒體?的廣泛?接觸，?生理和?心理的?成熟比?較早，?如果不?合理的?加以引?導(dǎo)，勢?必影響?孩子的?身心健?康發(fā)展?，學(xué)習(xí)?成績更?是無從?談起。?針對這?種情況?，我密?切地關(guān)?注著每?一個同?學(xué)，發(fā)?現(xiàn)問題?及時地?解決，?加以合?理的引?導(dǎo)。并?且利用?班會等?機(jī)會加?強(qiáng)學(xué)生?的思想?工作，?使其樹?立遠(yuǎn)大?的理想?，以一?種陽光?的心態(tài)?面對生?活中的?每一天?。一學(xué)?期以來?，班級?的學(xué)生?沒有太?大的思?想波動?。出現(xiàn)?的問題?也都解?決在萌?芽狀態(tài)?。二?、把握?談心尺?度我?知道，?孩子需?要鼓勵?，需要?信心。?我常常?在不經(jīng)?意的時?候，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?會因?yàn)?我的一?句贊美?而表現(xiàn)?出色。?相比較?一下，?每個學(xué)?生都是?家中的?寶，他?們需要?愛，需?要激勵?，需要?贊美，?我不會?吝嗇自?己的贊?美聲，?于是我?慷慨的?把贊美?送給每?一位學(xué)?生，哪?怕他是?班里學(xué)?習(xí)最差?的。當(dāng)?然，我?不是一?味的贊?美和包?容，有?時也會?嚴(yán)厲的?批評，?這就是?把握談?心的尺?度了。?特別是?對嚴(yán)重?犯錯的?學(xué)生，?要讓他?知道自?己的錯?誤所造?成的后?果，并?鼓勵他?們下決?心改正?，給他?們信心?。三?、激發(fā)?競爭意?識四?、擬定?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?。有?目標(biāo)才?有動力?。班主?任要根?據(jù)學(xué)校?工作安?排和本?班實(shí)際?情況，?擬定全?班與小?組在知?識、能?力、情?感等方?面的遠(yuǎn)?、近期?目標(biāo)，?讓每一?個學(xué)生?明確我?們?nèi)?和小組?正在努?力奮斗?的目標(biāo)?是什么?，避免?盲目、?低效地?學(xué)習(xí)和?生活，?從而增?強(qiáng)集體?的凝聚?力和動?力。然?后，要?對每一?個學(xué)生?擬定切?實(shí)的個?人遠(yuǎn)、?近期目?標(biāo)，將?集體的?動力落?實(shí)到每?個學(xué)生?身上，?幫助和?鼓勵每?一個人?進(jìn)步，?使每個?人都在?明顯而?又易于?承受的?壓力下?自覺要?求自己?。目?標(biāo)的制?定是高?學(xué)生的?素質(zhì)才?是目的?。因此?，鑒于?小學(xué)生?年齡與?心理特?征，有?兩點(diǎn)需?注意：?一是近?期目標(biāo)?較之遠(yuǎn)?期目標(biāo)?更有激?勵作用?;二是?目標(biāo)的?制定必?須切實(shí)?，要讓?孩子能?"跳一?跳摘到?蘋果"?，不能?好高騖?遠(yuǎn)，以?免喪失?孩子信?心。?五、做?好家長?工作?當(dāng)學(xué)生?有錯時?應(yīng)與家?長取得?聯(lián)系，?但要理?解家長?的難處?，不能?訓(xùn)斥家?長，不?能把學(xué)?生的錯?誤轉(zhuǎn)嫁?給家長?。要尊?重家長?的情感?，對家?長做到?溫和有?禮，以?商量談?心的方?式來交?流教育?孩子的?得與失?。對于?學(xué)生的?學(xué)習(xí)，?不給家?長增加?負(fù)擔(dān)，?但必要?的檢查?還是應(yīng)?該的。?不歧視?差生家?長，應(yīng)?一視同?仁，平?等對待?。家長?對班主?任或?qū)W?校工作?有意見?，抱著?有則改?之，無?則加勉?的態(tài)度?，做到?寬容大?度，胸?襟開闊?。這樣?家長會?與之同?心同德?育人教?子。聽?取家長?意見，?共商育?人良策?。學(xué)生?來自不?同的家?庭，對?于有教?養(yǎng)的家?庭，盡?可能將?學(xué)生的?表現(xiàn)如?實(shí)向家?長反映?，主動?請他們?提出教?育的措?施，認(rèn)?真傾聽?他們的?意見，?充分肯?定和采?納他們?的合理?化建議?，并適?時提出?自己的?看法，?和學(xué)生?家長一?起，同?心協(xié)力?，共同?做好對?學(xué)生的?教育工?作。?雖然做?班主任?工作以?來我沒?有做過?驚天動?地的偉?業(yè),但?我走過?的每一?段路,?留下的?每一個?足跡,?都能折?射出我?生命的?價值.?我是失?去了很?多,但?我無怨?無悔,?因?yàn)槲?深深地?愛著我?從事的?這個太?陽底下?最神圣?的職業(yè)?."既?然選擇?了遠(yuǎn)方?,便只?顧風(fēng)雨?兼程.?"我要?在三尺?講臺-?-這方?寸土上?,盡我?最大的?努力,?為祖國?教育事?業(yè)貢獻(xiàn)?畢生的?精力.?一年?級班主?任年終?總結(jié)（?三）?工作以?來，今?年是第?一次教?一年級?，如何?成為孩?子知識?的啟蒙?者、習(xí)?慣的培?養(yǎng)者，?擔(dān)負(fù)起?教育的?“初創(chuàng)?”任務(wù)?，完成?幼小銜?接，成?為擺在?我面前?的首要?難題。?一學(xué)年?下來，?通過不?斷的摸?索和思?考，從?茫然和?不知所?措中一?路走來?，逐漸?對一年?級班主?任工作?有了粗?淺的認(rèn)?識，下?面結(jié)合?實(shí)際談?談一學(xué)?期來的?想法和?體會。?一、?培養(yǎng)良?好的習(xí)?慣良?好的行?為習(xí)慣?對人的?一生起?著重要?的作用?。小學(xué)?階段是?人的成?長的起?步階段?，也是?人的基?礎(chǔ)素質(zhì)?形成的?開始階?段，一?年級是?基礎(chǔ)教?育的起?始階段?，更是?進(jìn)行良?好行為?習(xí)慣培?養(yǎng)的關(guān)?鍵時期?。習(xí)慣?的好壞?，不但?影響孩?子的生?活、性?格、行?為等，?還直接?關(guān)系到?學(xué)習(xí)和?工作的?成功與?否，甚?至?xí)?響孩子?的將來?。1?、低起?點(diǎn)一?年級的?學(xué)生，?只有六?、七歲?，他們?年齡小?，依賴?性強(qiáng)，?動手能?力差，?加上現(xiàn)?在大多?是獨(dú)生?子女，?長輩寵?愛有加?，大多?習(xí)慣不?好，有?的甚至?刁鉆任?性。這?時，教?育切不?可太心?急，可?以先降?低要求?，教師?學(xué)會換?位思考?，站在?學(xué)生的?角度設(shè)?身處地?地考慮?學(xué)生的?承受、?掌握情?況，學(xué)?生才能?踏踏實(shí)?實(shí)、循?序漸進(jìn)?，也才?能樹立?學(xué)生養(yǎng)?成良好?行為習(xí)?慣的自?信心。?如剛?cè)?學(xué)時，?學(xué)生還?不懂得?怎么做?作業(yè)，?為了克?服學(xué)生?對做作?業(yè)的畏?難情緒?，為以?后養(yǎng)成?良好作?業(yè)習(xí)慣?打下基?礎(chǔ)，我?布置較?少的作?業(yè);在?課堂上?留下足?夠的時?間讓學(xué)?生做作?業(yè);并?只提兩?個小要?求：做?作業(yè)時?一不講?話，二?不玩，?只要做?到了，?就是認(rèn)?真做作?業(yè)的好?孩子。?要求低?學(xué)生很?容易就?獲得了?滿足感?、成就?感。這?個要求?做到了?，再提?新要求?。這樣?為學(xué)習(xí)?設(shè)置臺?階，使?其不斷?進(jìn)步。?2、?細(xì)要求?一年?級學(xué)生?，天真?活潑，?以形象?思維為?主，對?抽象的?要求不?能理解?，也把?握不好?尺度。?為此，?我用一?首首生?動活潑?，朗朗?上口的?兒歌來?指導(dǎo)學(xué)?生的行?為習(xí)慣?，學(xué)生?一聽就?懂，可?操作性?強(qiáng)。這?樣，既?便于記?又起到?規(guī)范學(xué)?生行為?的作用?。如：?小眼睛?看黑板?，小耳?朵豎起?來。要?發(fā)言，?先舉手?。學(xué)寫?字，要?記牢，?頭正身?直腿放?好，一?尺一拳?一寸高?……上?課時，?老師說?前半句?，學(xué)生?馬上接?著說后?半句，?既復(fù)習(xí)?了常規(guī)?，又有?效地提?醒、督?促了不?守紀(jì)律?的孩子?。3?、強(qiáng)訓(xùn)?練提?出了一?些細(xì)小?的要求?，如果?不進(jìn)行?扎實(shí)有?效的訓(xùn)?練，等?于是空?話一句?。而且?訓(xùn)練要?嚴(yán)格，?要有一?種不達(dá)?目的誓?不罷休?的耐心?。如為?培養(yǎng)學(xué)?生正確?的坐立?行姿勢?，光靠?課堂上?的講、?練還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?，我利?用班隊(duì)?活動課?分組進(jìn)?行“坐?立行姿?勢”的?比賽，?請各組?做的好?的同學(xué)?上臺示?范，做?的不規(guī)?范的大?家一起?幫助他?糾正。?平時也?以比賽?、競爭?、奪紅?旗等方?式來鞏?固學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?在師生?雙邊活?動中，?及時提?醒、督?促，使?之形成?行為遷?移，養(yǎng)?成良好?習(xí)慣。?雖然剛?開始時?花時較?多，但?這樣幾?次三番?強(qiáng)化訓(xùn)?練，行?為要求?已深入?學(xué)生心?田，并?化為自?覺行為?，良好?習(xí)慣也?就慢慢?養(yǎng)成了?。4?、常評?價一?年級的?學(xué)生都?急于想?知道自?己通過?努力所?做的事?會得到?老師怎?樣的評?價。為?了迎合?學(xué)生的?這種心?理，我?平時細(xì)?心觀察?，好的?、進(jìn)步?的及時?表揚(yáng)。?有時是?一個贊?許的微?笑，有?時是一?次親昵?的撫摸?，有時?是一句?由衷的?贊揚(yáng)，?有時是?一個蘋?果或一?張貼花?。學(xué)生?得到老?師的表?揚(yáng)往往?更加積?極，表?現(xiàn)更出?色，對?其他同?學(xué)也起?到了一?定的榜?樣示范?作用。?如，我?班的屈?立志每?天總是?第一個?吃完飯?，把教?室打掃?干凈，?同學(xué)的?飯盒也?收拾得?整整齊?齊。經(jīng)?過我多?次表揚(yáng)?后，其?他同學(xué)?也紛紛?效仿。?二、?真誠交?流，細(xì)?心呵護(hù)?我們?班學(xué)生?大都來?自農(nóng)村?，家長?大多干?農(nóng)活、?做生意?，有的?長期在?外打工?，跟孩?子交流?很少，?關(guān)心也?很少，?這就更?需要老?師跟他?們誠摯?的溝通?和真誠?的關(guān)心?呵護(hù)，?讓他們?感受到?學(xué)校大?家庭的?溫暖。?學(xué)生病?了，給?他們倒?水服藥?，學(xué)生?吐了，?幫他們?清理污?穢，衣?服破了?、拉鏈?壞了，?給他們?修補(bǔ)…?…當(dāng)學(xué)?生遇到?困難的?時候，?班主任?更要獻(xiàn)?出加倍?的愛去?關(guān)懷他?們，和?他們肩?并肩共?同克服?，這樣?才能拉?近師生?間的距?離。?三、及?時與家?長交流?溝通?作為一?名一年?級班主?任，我?已深切?感受到?這是一?項(xiàng)艱巨?而又辛?苦的工?作，要?做好一?年級班?主任，?任重而?道遠(yuǎn)，?今后還?需要在?實(shí)踐中?不斷向?經(jīng)驗(yàn)豐?富的老?師請教?，在挫?折中不?斷進(jìn)步?。一?年級班?主任年?終總結(jié)?（四）?一,?為人師?表,率?先垂范?.在?學(xué)校里?,班主?任接觸?學(xué)生的?時間最?長,開?展的教?育活動?最多,?對學(xué)生?的影響?最大,?在學(xué)生?面前自?己就是?一面鏡?子,一?本書.?因此,?為了規(guī)?范學(xué)生?的行為?,我在?教育工?作中,?真正做?到為人?師表,?率先垂?范.我?作為一?名班主?任,在?工作實(shí)?踐中,?要求學(xué)?生做到?的,我?首先帶?頭做到?;要求?學(xué)生講?文明禮?貌,我?首先做?到尊重?每一位?學(xué)生;?教育他?們熱愛?勞動,?我每天?早上和?下午放?學(xué)后和?學(xué)生一?塊打掃?教室衛(wèi)?生;教?育學(xué)生?搞好團(tuán)?結(jié),我?首先做?到和科?任老師?,年級?同志搞?好團(tuán)結(jié)?;和學(xué)?生交知?心朋友?;在學(xué)?習(xí)上,?要求學(xué)?生書寫?認(rèn)真工?整,我?在板書?時首先?做到書?寫規(guī)范?認(rèn)真.?這樣自?己的一?言一行?已經(jīng)成?了一種?無聲的?教育,?同時也?贏得了?學(xué)生的?愛戴.?二、?強(qiáng)化日?常行為?規(guī)范教?育，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣。?一年?級學(xué)生?由于年?齡小，?自控能?力差，?紀(jì)律渙?散。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?課上進(jìn)?行趣味?教學(xué)，?盡量吸?引學(xué)生?的注意?力，組?織好學(xué)?生的紀(jì)?律。利?用班隊(duì)?課、思?品課學(xué)?習(xí)學(xué)校?規(guī)章制?度，提?醒學(xué)生?做好上?課準(zhǔn)備?工作，?并且在?課后注?意觀察?學(xué)生的?行為，?根據(jù)學(xué)?生的表?現(xiàn)在學(xué)?生中樹?立榜樣?。在日?常學(xué)習(xí)?中，時?刻注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真?聽課、?認(rèn)真作?業(yè)、下?課好好?休息、?講文明?、講禮?貌的好?習(xí)慣。?小學(xué)?教育主?要是養(yǎng)?成教育?,一個?人能否?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?和高尚?的思想?品德,?關(guān)鍵在?于小學(xué)?階段的?教育,?特別是?低年級?階段的?教育，?所以我?加強(qiáng)了?對學(xué)生?課堂紀(jì)?律,常?規(guī),禮?貌,衛(wèi)?生和勞?動等幾?方面的?教育.?這個?學(xué)期本?人擔(dān)任?六（二?）班的?班主任?工作,?在學(xué)校?新的辦?學(xué)理念?指導(dǎo)下?,經(jīng)過?全體師?生一個?學(xué)期的?共同努?力,六?（二）?班已經(jīng)?形成了?班風(fēng)正?,學(xué)風(fēng)?濃,同?學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友?愛、刻?苦學(xué)習(xí)?、互相?幫助、?遵守紀(jì)?律的良?好局面?,是一?個具有?較強(qiáng)凝?聚力、?核心力?和向心?力的集?體?，F(xiàn)?將本學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)如?下：?一、深?入了解?學(xué)生,?搞活課?堂教學(xué)?。本?學(xué)期我?接任了?六（二?）班的?班主任?工作,?為了能?很快地?了解學(xué)?生,我?深入班?級,每?天早來?晚走,?坐班聽?課,同?時通過?任課教?師及家?長,了?解學(xué)生?方方面?面的表?現(xiàn)。開?學(xué)前三?天我已?能準(zhǔn)確?叫出每?個學(xué)生?的名字?,開學(xué)?一個月?,就對?全班同?學(xué)的學(xué)?習(xí)能力?、學(xué)習(xí)?狀況有?了比較?詳盡的?了解。?在長期?接觸中?,我了?解到：?我們班?的學(xué)生?比較有?個性,?大部分?的學(xué)生?都有很?強(qiáng)的接?受能力?,但自?覺能力?較差,?男生女?生好講?好動,?較俏皮?,而且?懶惰,?缺乏耐?性。針?對學(xué)生?的個性?特點(diǎn),?我在教?學(xué)過程?中作了?一些應(yīng)?變措施?,盡量?提高課?堂的氣?氛,在?教學(xué)內(nèi)?容里增?加一些?有趣的?話題,?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?,讓他?們集中?精神聽?課。?二、學(xué)?習(xí)優(yōu)秀?班主任?工作經(jīng)?驗(yàn),抓?好班級?管理。?要做?好班主?任工作?,并不?是件容?易事,?因?yàn)榘?主任工?作繁雜?、瑣碎?的事較?多,如?果掌握?不好方?法,會?做很多?重復(fù)性?工作。?魏書生?老師曾?說過,?一件事?有一百?種做法?。因此?,我在?工作之?余,認(rèn)?真鉆研?魏書生?老師的?班級管?理經(jīng)驗(yàn)?,積極?進(jìn)行實(shí)?踐,同?時虛心?請教同?組的老?師,力?求把每?件事處?理好。?開學(xué)初?,我與?學(xué)生一?起學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生守則?》《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?及《值?周班長?負(fù)責(zé)制?》,組?建了班?干部集?體,確?立了值?周班長?輪流順?序,利?用《怎?樣當(dāng)好?班干部?》主題?班會,?教給學(xué)?生明確?工作的?方法,?并制定?了獎懲?措施。?為了能?充分調(diào)?動學(xué)生?的積極?性,培?養(yǎng)學(xué)生?的各方?面能力?,我讓?每個值?周班長?在工作?期間選?擇一項(xiàng)?工作進(jìn)?行主抓?,并讓?班干部?協(xié)助期?工作,?這樣既?調(diào)動了?學(xué)生工?作的積?極性,?培養(yǎng)其?工作的?責(zé)任感?又從中?挖掘?qū)W?生的潛?力,培?養(yǎng)了優(yōu)?秀的小?干部。?三、?言傳身?教,培?養(yǎng)學(xué)生?主人翁?意識。?現(xiàn)在?的學(xué)生?幾乎都?是獨(dú)生?子女,?嬌生慣?養(yǎng)。在?家里父?母根本?舍不得?讓孩子?干活,?因此在?學(xué)校、?在教室?看見地?上有紙?,哪怕?是踩上?也不撿?起來。?每當(dāng)這?個時候?,我就?指派學(xué)?生把地?上的紙?撿起來?,放入?垃圾箱?里。這?樣持續(xù)?了一個?多月,?學(xué)生還?是你讓?我撿我?就撿,?你不吱?聲我也?看不著?,沒有?一點(diǎn)兒?積極主?動性,?這時我?就開始?思索,?怎樣才?能使學(xué)?生人人?關(guān)心班?級,人?人講衛(wèi)?生呢從?這以后?,我每?天都早?早來到?學(xué)校,?首先打?掃一下?教室,?灑上水?,發(fā)現(xiàn)?地上有?紙?jiān)僖?不喊學(xué)?生了,?而是自?己把它?撿起來?。