第4頁共4頁中學公?開課學?習自我?總結?月__?__日?，作為?二中新?教師的?我與其?他三名?跟我同?年參加?工作的?新教師?一起參?與了“?新苗杯?”公開?課活動?，這個?活動事?實上就?是為了?觀察和?檢驗我?們四人?從去年?參加工?作至今?的成長?、工作?情況。?我上的?課是音?樂欣賞?《爵士?樂》。?為了上?好這節(jié)?公開課?，我做?了不少?準備，?課后，?經過聽?課學校?領導、?老師的?討論和?反饋，?我了解?到我這?節(jié)課總?體上來?說還是?得到了?他們的?一致認?可的，?幾個學?校領導?事后公?開或私?下分別?找我談?了話，?對我這?節(jié)課做?出了很?多精辟?的點評?，我也?積極主?動找一?些資深?的優(yōu)秀?教師取?經，虛?心聽取?他們對?我那節(jié)?課的意?見和建?議，從?中真可?謂受益?良多。?所以，?為了讓?自己今?后取得?更大的?進步，?成長更?快，我?有責任?對我這?節(jié)課做?一個總?結。?（一）?具體上?課情況?上：?優(yōu)點：?我這里?想引用?一段鄧?紹球校?長的點?評：“?一組提?問，一?組游戲?，提起?了同學?們的學?習興趣?；恰當?的激勵?語言，?較好的?___?_形式?使學習?氛圍活?躍；降?低位子?，與學?生們平?等探討?，師生?互動，?共同參?與，鼓?動“創(chuàng)?意”、?“驚喜?”評價?，效果?很好。?”我在?這里不?是偷懶?，只是?覺得鄧?校說得?足夠全?面了，?我自己?總結反?而怕說?得不好?。缺?點：優(yōu)?點要發(fā)?揚，缺?點更要?注意，?加以改?正，這?樣才能?___?_。我?認為這?節(jié)課不?足的地?方有三?點：?1.開?局不佳?。課剛?開始時?由于課?件的問?題我本?人隨機?應變不?夠，雖?然及時?開始上?課，沒?被問題?所累，?但被影?響了心?情，有?點緊張?，沒能?讓學生?一開始?就投入?進來，?因為我?自己也?沒能投?入。?2.教?態(tài)問題?。我上?課時習?慣雙手?交叉抱?于胸前?，這是?一個常?規(guī)教姿?錯誤，?不雅，?顯得隨?意，這?個姿態(tài)?在禮儀?學中也?是被認?為是不?禮貌的?，儀態(tài)?很重要?，這會?影響學?生上課?的態(tài)度?。之后?的欣賞?作品過?程中我?做桌子?的行為?系同個?缺點，?今后要?注意。?3.?口誤。?介紹藝?術家時?名稱前?后不夠?統(tǒng)一有?時念。?路易斯?阿姆斯?特朗，?后面有?念路易?斯阿姆?斯壯，?雖然音?譯過來?問題不?打，但?不注意?會容易?引起學?生的困?惑。?（二）?教學方?法上（?與上個?學期的?公開課?對比）?：1?.“有?大舍才?有大得?”我?這節(jié)課?之所以?從整體?上看是?成功的?，我的?總結是?___?_個字?：突出?重點，?解決難?點，展?現(xiàn)亮點?。俗話?說，有?舍才有?得，一?節(jié)課就?___?_分鐘?那么長?的時間?，你要?怎么分?配才能?讓學生?達到最?大的學?習效果?。我上?個學期?也上了?節(jié)公開?課，就?在這個?問題上?犯了錯?誤，我?把一個?個知識?點羅列?出來，?逐一講?授，但?是重點?不夠突?出，讓?人印象?不深。?而這節(jié)?課我克?服了這?個毛病?，備課?時搜集?的資料?很多，?但最后?經過我?的篩選?，放棄?了很多?非重點?知識，?我的重?點是欣?賞爵士?樂作品?《玫瑰?人生》?，針對?這個重?點，我?在提問?和互動?上下了?功夫，?并鼓勵?學生們?學唱主?題旋律?，取得?了很好?的效果?，這就?是所謂?的突出?重點。?而后八?個字中?，解決?難點是?很困難?的，否?則也不?會稱之?為難點?了，我?的做法?是：把?這八個?字融合?了。把?難點通?俗化，?化難點?為上課?的亮點?。具體?做法：?我這節(jié)?課是欣?賞《爵?士樂》?，爵士?樂知識?的難點?在于那?變幻莫?測，即?興式的?節(jié)奏，?如果我?生硬的?教他們?拍打節(jié)?奏，既?調動不?了學生?的聽課?興趣，?也不一?定能讓?他們學?會這個?節(jié)奏。?我想到?了做游?戲，安?排做廚?房炒菜?的無實?物練習?，并在?過程中?讓學生?自己配?上適當?的聲音?節(jié)奏，?這個安?排果然?調動了?學生的?學習興?趣，現(xiàn)?場氣氛?熱烈，?學生積?極討論?并參與?到游戲?中來，?既在游?戲中得?到了樂?趣，又?從中體?會到了?爵士樂?那極富?即興性?的節(jié)奏?特點，?之后我?教他們?打了那?個專業(yè)?性較強?的切分?節(jié)奏，?學生們?也參與?度很高?，很快?就學會?了?？?似困難?的所謂?“難點?”就是?這樣被?我解決?的，并?且轉化?為了這?節(jié)課的?一個“?亮點”?。2?.平等?、民主?的與學?生交流?。記?得上個?學期我?的公開?課課題?是《通?俗音樂?》，當?時由于?剛剛參?加工作?不久，?極力想?展現(xiàn)自?己的專?業(yè)實力?，在授?課時回?過頭來?看，完?全把自?己擺在?一個舞?臺表演?者的角?色上，?又是說?又是唱?自己的?作品，?雖然學?生們反?響熱烈?，但客?觀地說?，得到?的知識?并不多?。這種?“表演?式”授?課方式?只能作?為一個?現(xiàn)象，?偶爾而?為之，?可以調?動學生?的學習?興趣，?但不能?列入常?規(guī)上課?方案。?《爵士?樂》這?節(jié)課我?一改之?前這種?“表演?式”的?上課模?式，常?常設計?問題與?學生交?流，并?放低姿?態(tài)，平?等、民?主的與?學生對?問題進?行交流?討論，?并時常?鼓勵他?們。如?提問爵?士樂樂?器的時?候，一?個女生?回答有?手風琴?，其實?答案是?不準確?的，但?是我沒?有否定?她的回?答，而?是說：?“你的?回答很?有想象?力，我?想以后?爵士樂?是有機?會加入?手風琴?這種樂?器的。?”這樣?既讓她?知道了?自己的?錯誤，?但又從?教師處?得到鼓?勵，還?得到了?同學們?的掌聲?，沒有?平時上?課回答?問題錯?誤被當?眾否定?的那種?挫折感?，反而?倍感振?奮。又?如之后?做教唱?歌曲時?、做游?戲時我?調動學?生興趣?的手段?，都不?是靠我?站在舞?臺中央?表演，?而是讓?他們成?為主角?，讓他?們去表?演，這?樣做增?強了他?們的自?信，最?重要的?是讓他?們體驗?，并真?切的從?中得到?一些什?么。同?樣是反?響熱烈?，但是?本學期?這節(jié)課?的這種?熱烈更?令我有?成就感?，更令?我開心?。（?三）思?想上的?總結?通過這?次“新?苗杯”?公開課?的鍛煉?，我感?覺收獲?了很多?，一是?親身去?經歷，?去準備?，去體?驗，二?是得到?了那么?多校領?導及資?深優(yōu)秀?教師的?點評和?鼓勵，?讓我懂?得了作?為一個?合格的?好老師?，必須?要注意?時刻_?___?學生的?反饋，?教師不?單單只?是知識?的傳授?者，更?是學生?學習的