Word第第頁幼兒園美術(shù)活動方案(15篇)幼兒園美術(shù)活動方案1

活動目標(biāo)：1．在已有繪畫力量的基礎(chǔ)上，畫出人物的簡潔動態(tài)。

2、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物。

活動預(yù)備：1．紙、筆；

2.示范畫〔草地上有各種人在做不同的事情〕

活動過程：

一．導(dǎo)入：我給大家?guī)砹艘环?，看一看，這些人在做什么？

小結(jié)：我們從人們的動作上看出來了他們在做什么，原來不同的動作表示了不同的意思。

二．學(xué)習(xí)動態(tài)的人的畫法：

請小伴侶做模特來做一個動作：

依據(jù)模特的動作來分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中間的，哪些部位是被遮擋的最終面的。

小結(jié)：我們的身體、四肢他們本來是固定在這里的，可是擺放的位置不同，動作就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，想要表達的意思也就發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

1．老師示范：

〔比方：走在路上打招呼的人：

畫畫要從頭畫起，先畫頭發(fā)，再畫臉，然后是身體，這個時候要留意手的位置，不同動作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫，接著是中間的衣服，然后是后面被攔住的另一個手臂，想好它舉起來的時候是在哪里的，然后畫上去，遇到臉就跳開，接著畫下去，最終添上手?！?/p>

小結(jié)：畫畫的時候要留意遮擋的部位，要先畫前面的，再畫中間的，最終畫后面的。

2．幼兒嘗試：

鼓舞個別幼兒嘗試畫簡潔的人物動態(tài)。

〔針對幼兒繪畫的狀況，準(zhǔn)時訂正或者確定〕

3．幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

小伴侶們在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很快樂，那在草地上還可以做什么？

〔比方：玩跳繩，那就給你畫的人手中拿著一根繩子；做嬉戲的話，就把這些人圍成一個圈等等?！?/p>

三．展覽、觀賞各自的作品：

說一說你畫的人他們都在做什么事情。

幼兒園美術(shù)活動方案2

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)涂色蘋果，并學(xué)會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

2、培育幼兒喜愛美工活動的愛好。

活動預(yù)備

1、涂色紙-蘋果

2、背景板-大樹，雙面膠。

3、幼兒用油畫棒。

活動過程

1、觀看背景板-蘋果樹〔樹干，樹枝〕

提問：小伴侶，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它快樂嗎？

老師：這棵蘋果樹一點也不快樂，由于它沒有伴侶，你們情愿幫它找伴侶嗎？

2、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音

大樹：我的好伴侶是大大的蘋果，我不知道蘋果伴侶在哪兒呢，

小伴侶，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

3、幼兒涂色：蘋果

老師：如今請小伴侶把大蘋果裝扮的漂美麗亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？

引導(dǎo)幼兒選用自己喜愛的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。

提示幼兒涂色要勻稱，根據(jù)一個方向涂色，不要把顏色涂到線外。

4、請幼兒把“蘋果伴侶”送到蘋果樹身邊。

老師幫助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的反面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

老師：蘋果樹找到伴侶了，它很興奮，蘋果樹感謝小伴侶，小伴侶要說什么呢？

5、觀賞蘋果樹及其伴侶，為蘋果樹找到伴侶而歡樂。

幼兒園美術(shù)活動方案3

活動目標(biāo)：

1．觀看、溝通，知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種好玩的事物。

2.遷移已有閱歷，借助范畫擴展想象，制造出各種好玩的圓形事物。

3.愿意參加美術(shù)創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1．各種顏色、三種大小〔大、中、小〕的圓。

2．由圓變成的物體范例。

重點和難點：

重點：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：孩子們，你們看過魔術(shù)表演嗎？是什么魔術(shù)表演？你們喜愛看〔魔術(shù)表演〕嗎？師：我來給你們表演一個魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請出來?！渤鍪敬蟆⒅?、小三個不同顏色的圓〕

問：這是什么？它們有什么不一樣？〔顏色不一樣、大小不一樣〕

師：今日我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發(fā)覺老師是怎么變的。

二、了解圓能變成各種好玩的東西。

㈠觀賞一個圓變成的各種好玩的東西。

老師表演魔術(shù)：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

問：我是怎么變的？

師：要把圓變成蘋果，離不開這只奇妙的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成好玩的東西了。問：你學(xué)會了嗎？給你們一個圓，你要把它變成什么呢？

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說說是怎么變的。

小結(jié)：這個魔術(shù)你們已經(jīng)會了，其有用一個圓變魔術(shù)很簡潔，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了許多不同的東西?！渤鍪净脽羝悍独?。

㈡商量。

師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個圓、三個圓、四個圓、很多圓變魔術(shù)，你會嗎？指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、很多圓變成什么物體。

師：其有用多個圓還能變出許多東西，不是你們不會，只是你們沒想到而已。請觀賞〔出示范例幻燈片〕。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

㈠交代任務(wù)。

師：你們知道了圓可以變許多東西，那你們想不想親自動手變一變？

1.不同級別的魔術(shù)師。

出示作品展現(xiàn)板。

師：你想成為什么級別的魔術(shù)師？

合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡潔的東西?！部梢钥捶独簹馇?、小雞、毛毛蟲……〕

優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西〔如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草

地上有很多小雞在吃草、盛開了很多的花還有秀麗的蝴蝶等〕。

特級魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。

注：出示范例。

2.介紹材料、提要求。

師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小伴侶把圓變好了，可以相互參觀，也可以請后面的老師參觀，告知老師，你把幾個圓變成什么東西了。最終，把你的作品貼到展板上。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

關(guān)心力量差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。鼓舞力量強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。

4．評價。

誰的有創(chuàng)新。

幼兒園美術(shù)活動方案4

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。熟悉棕色。

2、體驗繪畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1、請家長帶著幼兒觀看冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子，再收集一些樹枝便于幼兒觀看。

2、已畫好樹干的畫，幼兒每人一張。

3、棉簽若干，棕色顏料若干。

活動過程：

1、出示收集的樹枝，引導(dǎo)幼兒觀看樹枝顏色、特征?！矘渲κ亲厣?，樹枝上長了許多細(xì)細(xì)的小樹枝。〕

2、師示范用棉簽添畫樹枝。

3、請幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝，鼓舞幼兒多添一些小樹枝。

4、展現(xiàn)并觀賞幼兒作品。

西瓜籽

活動目標(biāo)：

1、寵愛手指教畫活動，學(xué)習(xí)用手指教畫西瓜籽

2、留意不把顏料弄到桌上和身上。

活動預(yù)備：黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料臺布。

活動過程

1、老師出示一張畫有西瓜片的紙，老師提問：這是什么？它上面少了什么？

幼兒園美術(shù)活動方案幼兒園美術(shù)活動方案

2、老師示范。

3、小伴侶操作，老師交代活動要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但是不要在一處重疊點。點完后在抹布上把手指抹潔凈。

4、小伴侶圖片展覽，讓小伴侶體驗勝利的歡樂。

5、整理、結(jié)束。

活動反思：

本節(jié)課以西瓜做主題，熬煉幼兒手指教畫的技能，對于托班的孩子來說，直接和他們講一些道理，他們不簡單接受，可能轉(zhuǎn)身就會忘了，而使用一些“以人”的方法，孩子會簡單接受一些，記得很深刻。

在美術(shù)觀賞《西瓜籽》。整節(jié)課下來，幼兒的心情特別有活力的，布滿喜悅和興奮。大部分幼兒都可以根據(jù)老師的指揮，不重復(fù)點畫，只有少數(shù)幼兒還不知道怎么動手，所以，老師應(yīng)當(dāng)更注意幼兒的個人力量的進展。對于，那些力量弱的幼兒要重點指導(dǎo)，保證每個都能感受美術(shù)的歡樂。

香香的餅干

活動目標(biāo)：

1、初步了解餅干的形狀

2、學(xué)習(xí)粘貼，進展幼兒動手操作的力量。

3、體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。

2、供幼兒操作的材料；擦手的毛巾八條。

活動過程：

1、幼兒參觀各種樣子的餅干，請他們說一說餅干的樣子。老師小結(jié)餅干的形狀特征。

2、老師簡潔講解并描述餅干的制作過程。幼兒品嘗餅干說一說餅干的味道

3、老師出示操作材料，在視頻展臺上展現(xiàn)，并示范粘貼過程〔圓形、三角形、正方形、長方形各粘貼一張〕

4、幼兒操作，要求每一種樣子都粘貼到盒子里。老師巡回指導(dǎo)。

5、將幼兒的作品在展臺上展現(xiàn)。

托班美術(shù)活動――小魚回家了

活動目標(biāo)：

1．讓孩子能夠明白魚是生活在水里的

2．通過畫水的曲線，熬煉孩子小手的肌肉組織

3．培育孩子的愛心

活動預(yù)備：

1．白紙、水彩筆人手一份

幼兒園美術(shù)活動方案策劃書策劃方案

2．“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉

活動過程：

一、引入：出示一條大魚問：這是誰啊？〔幼兒回答〕它怎么了？〔哭臉〕這個美麗的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎〔幼兒自由回答〕

二、幫大魚找家

老師示范畫水〔曲線〕：魚是生活在水里的，那我們?nèi)缃駴]有水怎么辦呢？老師想了個方法，我們幫小魚在紙上找個家吧。

三、幫小魚找家

1．老師這里還有許多美麗的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好

2．請一個小伴侶上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里

3．老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫助把他們都找一個家好嗎？如今請小伴侶在自己的紙上畫上美麗的水，然后老師把小魚送到你的水里。

幼兒園美術(shù)活動方案5

教學(xué)目的：

培育幼兒對刮畫的愛好。鼓舞幼兒大膽作畫，培育其制造力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙?！灿幂^硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆掩蓋住底色。

2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種樣子的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。

教學(xué)過程：

1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的愛好。

師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用途呢？除了你們說的用途之外，他們可以用來干什么？

2、嘗試活動。

請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下?？纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。

3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的秀麗的線條和圖案。

4、老師示范刮畫長頸鹿。

用竹簽刮出一個圓，圓下有兩條線，又是一個橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，

用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小伴侶非常興奮，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示范畫請幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么？

6、幼兒刮畫：請小伴侶用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結(jié)：重點表揚大膽作畫的幼兒。

這么多秀麗的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的班級的小伴侶也來參觀吧。

幼兒園美術(shù)活動方案6

活動預(yù)備

幼兒有集體作畫的閱歷。

將三張鉛畫紙〔整開〕鋪在地上，拼成長條。

在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子〔兩個幼兒共用一個盤子〕，抹布，小汽車玩具若干〔放在簍子里〕。

活動目標(biāo)

在集體印畫的過程中，學(xué)習(xí)與同伴共享空間和操作材料。

大膽表達自己的感受、熟悉和想法，留意傾聽同伴的看法。

通過觀看、商量、嘗試，探究車輪滾畫的基本印制方法，感受印跡和顏色的豐富性。

活動過程

1、觀看繪畫工具、材料，猜想、思索車輪滾畫的方法。

〔l〕老師：看看，老師為小伴侶預(yù)備了什么？〔讓幼兒熟悉繪畫工具、材料〕

〔2〕老師：認(rèn)真觀看你的小汽車，車輪上有什么？是什么樣子的？猜猜，怎么用小汽車來畫畫。

2、探究車輪滾畫的印制方法。

〔1〕老師：怎么才能讓車輪上好看的花紋留在紙上？先做什么？再做什么？自己動手試一試〔幼兒嘗試操作〕

〔2〕老師：誰的小汽車留下的花紋最好看？你是怎么印的？〔按住、往前推〕

〔3〕老師鼓舞幼兒進行二次嘗試。

老師：你們的畫上有了哪些顏色？你想換一種顏色或者換一個你喜愛的小汽車怎么辦？

〔4〕幼兒進行第三次嘗試。

老師：小汽車怎樣才能開得遠(yuǎn)？

3、評價。

老師：看看畫上有什么樣的車輪印，說說你是怎么印的。

活動建議

1、活動延長

將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒自由觀賞和想象。也可在印好的畫面上進行其次次創(chuàng)作，如添加大大小小的、怪異的圖形。

2、區(qū)角活動

將玩具小汽車和顏料放置在活動區(qū)角，幼兒自己探究，連續(xù)印制各種好看的花紋。

3、家園共育

共同搜集生活中可以用來作畫的工具，并了解它們在生活中的使用方法。

幼兒園美術(shù)活動方案7

活動目標(biāo)：

1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。

2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好溝通，體驗分工合作的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。

活動過程：

一、觀賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。

1、打招呼入座，3個幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平常用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)

2、認(rèn)真觀看鉛筆的花紋

(1)今日老師帶來了許多鉛筆，都不大相同，等會每個幼兒自選一支你最喜愛的鉛筆，看看圖案有什么不同?

(2)每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說，老師出示圖片。

(3)出示老師制作的鉛筆圖示、

二、小小設(shè)計師這些鉛筆都是別人設(shè)計的，今日我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計鉛筆。

1、觀看供應(yīng)的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從里面伸出來;設(shè)計師開頭在模特身上畫畫)

2、商量：誰情愿做設(shè)計師?誰來做模特?提示幼兒：一個好的設(shè)計師假如沒有一個模特來穿，再好的設(shè)計也沒用。

3、幼兒三人一組，分工合作。

提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，假如要換顏色，毛筆洗潔凈后再蘸別的顏色。、

三、鉛筆秀(音樂：歡樂崇拜)

一組一組出場展現(xiàn)走秀，讓幼兒說說設(shè)計的圖案。

一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展現(xiàn)會到此結(jié)束，感謝大家的光臨!

幼兒園美術(shù)活動方案8

活動教學(xué)思想

美是一種藝術(shù)，美的因素?zé)o所不在，大班美術(shù)活動-背太陽。審美作為一種高級的情感體驗，在我們的兒童時代更是進展為劇烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗交織、滲透、強化，最終提高幼兒的審美素養(yǎng)。就美術(shù)活動而言，應(yīng)當(dāng)將啟迪才智與美妙的心靈作為教育的首要目標(biāo)，努力在創(chuàng)設(shè)富有詩情畫意的情景中，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓舞他們將發(fā)自內(nèi)心的劇烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿意和情感的`升華。所謂美術(shù)，美是體驗，術(shù)是表現(xiàn)。兩者必需和諧統(tǒng)一。但是在教育實踐中卻很簡單消失兩者對立的狀況：一是有美無術(shù)，幼兒只是在接受一些非常概念化的圖式，因此失去了表現(xiàn)和制造美的熱切愿望。在教學(xué)過程中，如何做到美與術(shù)的統(tǒng)一，如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完好的審美體驗，我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標(biāo)。所以我想在這一方面作一個初步的嘗試。

活動教材

《背太陽》這一內(nèi)容選自一篇美麗的文學(xué)作品，它講解并描述了一個帶有一絲童話顏色，情節(jié)不斷改變的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽作為仆人公，將房子、大樹等比作地球上的伴侶，為了讓太陽工作得輕松一點，伴侶確定輪番出來背太陽。故事雖簡潔．卻布滿了兒童情趣，而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，觀賞感受始終是第一位的。幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)制造的親身體驗中才能領(lǐng)悟美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣。在繪畫創(chuàng)作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能沒有的，所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽》作為貫穿始終的線索，營造一個美麗動人的意境來感染幼兒，大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。

活動目標(biāo)

作為一次美術(shù)活動，我想老師應(yīng)當(dāng)非常留意美的形式對激發(fā)孩子審美體驗的重要作用。本次活動在技能目標(biāo)上必需解決的問題是運用重疊的方法來表現(xiàn)前后關(guān)系。在構(gòu)圖上，那些連成一片的房子，郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個半圓形的大大的太陽，大與小、名與少的對比協(xié)作。給人以平衡的美感。

在情感目標(biāo)上，我想讓孩子感受道德情感的美應(yīng)是整個活動的靈魂。故事中人與人之間的關(guān)懷，群體之間的相互關(guān)心及團結(jié)的巨大力氣，這些抽象的情感品質(zhì)通過內(nèi)容語言及圖象會給孩子一種詳細(xì)、真實的體驗和感受，并使幼兒通過自己的創(chuàng)作進一步體會到這些秀麗情感品質(zhì)的美．而這種美會使整個活動極有光榮。

活動預(yù)備

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供應(yīng)他們常用的水彩筆和蠟筆外，還供應(yīng)了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分別法。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

活動過程

1．主題引入

為了更好地把握幼兒對內(nèi)容所產(chǎn)生的劇烈的情感體驗，滿意幼兒運用更好的方法大膽表現(xiàn)自己體驗的要求，我設(shè)置了這樣的主題引入：“太陽辛苦了，地球上的伴侶們商議?著怎么讓它工作得輕松一點。”從而引出后面的演示商量，很多房子、很多大樹、很多花草都來背太陽。使這種情感體驗逐步深化與升華，并能貫穿于整個美術(shù)活動的全過程。

2．提問設(shè)計

在感受物體重疊關(guān)系時，我用了簡潔的動畫效果，視覺效果較好。在活動設(shè)計中，為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或為了提出讓幼兒爭辯的話題．我很注意設(shè)問的技巧。如：一級提問(較為籠統(tǒng)的問題)、二級提問(有各種答案的問題)、封閉式提問(即尋求標(biāo)準(zhǔn)答案的問題)等等。但是，在教學(xué)實踐中，有時往往會留意了設(shè)問的內(nèi)容如何為目標(biāo)服務(wù)，而忽視了完好性，老師則成了既是情景的創(chuàng)設(shè)者又是情景的破壞者。

為了設(shè)問內(nèi)容與情景奇妙地結(jié)合，在引導(dǎo)觀看房子間重疊關(guān)系時，我設(shè)計了這樣一組提問：“一幢房子背太陽背得動嗎?”提示幼兒應(yīng)有很多房子才能背太陽。演示二三幢房子后又問：“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽了?”引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺這幢房子給別的房子攔住了。所以只觀察一半。讓幼兒感知房子怎么擠進去呢?從而告知幼兒重疊的表現(xiàn)方法：觀察邊就停，看不見當(dāng)觀察跳過去，提示房子與房子可以不斷地重疊。當(dāng)很多房子最終將太陽背起的畫面消失后，孩子們的喜悅是不言而喻的。

有了以上的觀看感受，下面的嘗試就變得簡潔了。用大樹作為相關(guān)繪畫閱歷的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。同樣的，老師在示范講解時所用的設(shè)問都圍圍著文學(xué)作品情節(jié)的綻開而設(shè)計的。

3．活動拓展

在引導(dǎo)創(chuàng)作時，我用“一年有幾天”的問題激勵幼兒想像各種圖象．拓展創(chuàng)作思路。假如說，在觀賞與商量環(huán)節(jié)老師面對的是幼兒整體的話，那么在指導(dǎo)創(chuàng)作中的老師面對的則是不同層次水平的幼兒個體。老師必需用敏銳的目光準(zhǔn)時捕獲幼兒創(chuàng)作過程中可能產(chǎn)生的新穎的設(shè)想或預(yù)設(shè)外生成的問題，并通過語言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動，生生互動中使幼兒布滿激情地投人創(chuàng)作。

為了保持活動的完好性，這個環(huán)節(jié)老師富有情境性的語言是非常重要的。在創(chuàng)作中由于兒童對重疊與省略的熟悉有一個較長的過程，幼兒時期也只是這一過程的初步熟悉階段，在這里是沒有對與錯之分的。教幼兒一種方法，只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn)，而不是限制。美的構(gòu)圖形式是多變的，對于幼兒所表現(xiàn)出的各種圖式，老師的隨機指導(dǎo)顯得尤為重要。

活動特色

審美教育的根本在于幼兒情感的培育，獨特的陶冶?！氨程枴边@個活動旨在讓幼兒體驗關(guān)懷別人、關(guān)心別人的歡樂。我想在活動結(jié)束后的評價中老師不應(yīng)單純功利性地評價誰的房子畫得好，誰的小花畫得美，而應(yīng)從請來了哪些背太陽這個角度進行評價：第一天房子背太陽．其次天請了誰背太陽?……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內(nèi)容的過程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來，將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓(xùn)練，融會在美麗感人的文學(xué)作品的意境中。這樣幼兒最終得到的體驗是“勤勞工作的太陽得到了地球上許很多多伴侶的關(guān)懷和關(guān)心”，而不是僅僅學(xué)會了重疊和省略。

俗話說：“畫無成法，教無定法。”我想那種“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術(shù)活動中是應(yīng)當(dāng)避開的。

幼兒園美術(shù)活動方案9

活動背景

中班幼兒能感知和發(fā)覺常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。依據(jù)幼兒的年齡特點，我們開展了“好玩的圖形”主題活動。中班幼兒能運用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀看到或想象的事物，結(jié)合幼兒的生活閱歷和力量水平，我們組織了此次活動。

活動目標(biāo)

1．能發(fā)覺不規(guī)章線條畫里的幾何樣子，查找出不同的小魚圖形，并能依據(jù)已有閱歷進行添畫。

2．能大膽表達自己的發(fā)覺，體驗圖形改變的樂趣。

活動預(yù)備

1．黑板，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形)，裝飾好的不同樣子和不同裝飾方法的小魚范例4條。

2．線條畫5大張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形)，黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干。

活動過程

1．出示線條畫范例，請幼兒說說自己的發(fā)覺。

師：這是一張奇妙的線條畫，在畫里藏著很多隱秘呢，認(rèn)真看看，你發(fā)覺了什么?

師：再認(rèn)真看看，線條畫里還有和它一樣的樣子嗎?線條畫里有其他的樣子嗎?

教學(xué)建議：在幼兒發(fā)覺一種圖形后，引導(dǎo)幼兒連續(xù)查找相同的圖形，進行歸類；鼓舞幼兒在線條畫中查找和發(fā)覺不同的幾何圖形。

2．嬉戲?qū)耄痉恫檎液吞懋嫵鲷~的圖形。

(1)師：再告知你們一個隱秘，很多淘氣的小魚就躲在這些樣子里，跟我們玩捉迷藏嬉戲呢，你找到它們了嗎?

(2)老師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚形狀。

①師：老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?(老師示范找一條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

②師：xx形的小魚找到了，剛剛老師添畫了什么，就變成了小魚了?

(3)幼兒嘗試查找不同的樣子，添畫小魚形狀。

①師：其他樣子里也藏著許多小魚呢，誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

②小結(jié)：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。

教學(xué)建議：在老師示范添畫小魚形狀時，假如有幼兒提出他已找到小魚，則請幼兒來示范添畫，老師可在一旁提示要添畫完好，可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進行提示。請幼兒來嘗試查找和添畫時，提示幼兒查找與范例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時添畫不同樣子的小魚，這樣節(jié)省其他幼兒等待的時間，又給幼兒多種樣子的小魚形狀的感受。

(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應(yīng)的圖形上。

師：我也找到了幾條小魚，你們瞧，這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上美麗的衣服啦。

教學(xué)建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，由于大多數(shù)幼兒在示范時喜愛找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上，就不會遮住幼兒之前的范例，能較好地敬重和展現(xiàn)幼兒的創(chuàng)意。

3．幼兒操作，查找和添畫魚的形狀。

(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著很多各種樣子的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上美麗的衣服，我們抓緊去找一條吧。

(2)幼兒操作，老師提示幼兒要添畫完好的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小伴侶的作品。

教學(xué)建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移閱歷的機會。重點引導(dǎo)幼兒查找小魚圖形，并添畫完好，鼓舞幼兒查找多條不同樣子的小魚。

4．拼圖觀賞，共享圖形改變的小魚。

(1)拼圖嬉戲。

與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖。引導(dǎo)語：中間的小伴侶站兩邊，小魚小魚找伴侶，變成一張大拼圖。

(2)共享溝通。

師：線條畫里藏著的各種樣子的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣樣子的小魚?好玩的圖形能變出好玩的小魚，你最喜愛哪條小魚?

師：喜愛找小魚嗎?線條畫里還藏著許多小魚呢，我們把畫帶到班級里去，連續(xù)找小魚吧。

教學(xué)建議：拼圖嬉戲時，可請幼兒幫助一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的奇妙和驚喜；共享溝通可用自己介紹、互相推舉、老師提示的方式講評，結(jié)合現(xiàn)場狀況，關(guān)心幼兒提升創(chuàng)作閱歷。

活動延長

1．將作品展現(xiàn)在班級美工區(qū)墻面上，鼓舞幼兒在區(qū)域活動時，連續(xù)查找“藏在圖形里的小魚”，連續(xù)創(chuàng)作，讓大拼圖更加完滿。

2．可在美工區(qū)供應(yīng)其他樣子的圖形紙，開展“圖形變小魚”活動，并展現(xiàn)孩子的作品，穩(wěn)固熟悉多種圖形，進一步共享添畫和裝飾的方法。

活動反思

本次活動始終處于一種發(fā)覺——創(chuàng)作——再發(fā)覺——再創(chuàng)作的動態(tài)過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然，畫面布滿稚趣。我發(fā)覺“改變”是本次活動勝利的秘訣，改變出新意，改變出奇妙。

營造改變的嬉戲情境?；顒娱_頭，“一張線條畫，藏著隱秘”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)覺的熱忱；“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例隱藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)覺之旅布滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的嬉戲情節(jié)已深化孩子心中；單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的嬉戲熱忱再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環(huán)節(jié)都是一個嬉戲，不斷改變的嬉戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)覺和創(chuàng)作。

實行改變的引導(dǎo)方式。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示范添畫，轉(zhuǎn)變了原先設(shè)定的老師首先示范的策略；3名示范幼兒的作品不盡相同，比方頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的樣子，我一一賜予確定，避開了范例給孩子造成的思維定勢；變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫助移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫助，變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參加移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時間，但避開了孩子的等待，而且合作親歷改變，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。

鼓舞改變的表現(xiàn)手法。幼兒操作時，我發(fā)覺一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴樣子各異，我還發(fā)覺部分幼兒裝飾小魚采納混合的方法，如點點和線條結(jié)合，平涂加上花紋等，我鼓舞孩子連續(xù)用自己喜愛的方式添畫和裝飾，并在結(jié)尾點評時，與全班孩子一起共享他們的閱歷。

幼兒園美術(shù)活動方案10

活動目標(biāo)：

1.體驗繪本中籮筐變樣后的樂趣;

2.能大膽地在籮筐樣子的基礎(chǔ)上進行想象添畫;

3.情愿與同伴溝通自己的創(chuàng)意。

活動預(yù)備：

繪本圖片PPT、牛皮紙若干、黑色記號筆、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

出示籮筐圖片。(你們熟悉這是什么嗎)

二、籮筐可以變成什么

1.幼兒猜想籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的)

2.出示PPT。幼兒了解籮筐的作用。

裝東西、裝飾等。

3.師：“籮筐還可以變出許多好玩的東西?！?/p>

選擇部分繪本圖片，依次出示，如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、大帽子、秋千等。

三、幼兒自主聯(lián)想，籮筐還可以變成什么

1.提問：你覺得籮筐好玩嗎好玩嗎假如給你一個籮筐你會變出什么

2.幼兒自由回答。

3.老師出示想象作品，引導(dǎo)幼兒了解想象方法。

老師這里也有一個籮筐，我覺得它像……要加上什么會更像呢

四、幼兒借助籮筐變形

1.幼兒自主創(chuàng)想。

2.老師在過程中對特別兒童進行指導(dǎo)。

五、觀賞評價

觀賞、共享、評價。

幼兒園美術(shù)活動方案11

活動目標(biāo)：

1．能大膽選擇顏色用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2．初步會相互觀賞作品，并用語言描述。

活動預(yù)備：

1．老師預(yù)備一幅大的畫有小魚的背景圖。

2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護衣，抹布。

3．《小魚游》音樂、錄音機。

活動過程：

1．幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

2．出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的愛好

(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?

鼓舞幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3．明確用瓶蓋等印泡泡要留意的事項。

出示瓶蓋與顏料，老師示范講解。

4．幼兒印畫。

幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中留意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

5．互相觀賞并展覽幼兒作品。

同伴間互相觀賞泡泡的大小與顏色，共享集體創(chuàng)作成果的快樂?；顒咏Y(jié)束！

幼兒園美術(shù)活動方案12

活動目標(biāo)：

1、能夠用手工制作等表現(xiàn)自己觀看到或想象的事物。

2、感受到家庭生活的暖和，愛父母、長輩。

3、喜愛承當(dāng)一些小任務(wù)。

活動預(yù)備：

棒棒糖圖片、實物棒棒糖、彩泥、吸管。

活動過程：

開頭部分：

1、老師和幼兒一起商量——我的家人。

2、老師和幼兒講解長走活動的目的并給幼兒安排小任務(wù)。

基本部分：

〔一〕

1、老師和幼兒一起觀賞棒棒糖的圖片。

2、幼兒商量有什么味的棒棒糖并討論如何制作棒棒糖。

〔二〕

1、幼兒選取自己喜愛顏色的彩泥。

2、把不同顏色的彩泥分別搓成細(xì)條。

3、將搓好的彩泥細(xì)條一圈圈的卷起來。

〔三〕

把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進行展現(xiàn)。

結(jié)束部分：

琪琪小伴侶所做的棒棒糖，顏色搭協(xié)作理，操作方法精確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法。

活動延長：

小伴侶把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。

幼兒園美術(shù)活動方案13

1、活動目標(biāo)：

①培育幼兒的藝術(shù)愛好，提高幼兒的繪畫力量

②展現(xiàn)幼兒園的藝術(shù)教育成果，為幼兒供應(yīng)更多呈現(xiàn)自我才華和提高自身素養(yǎng)的空間

2、競賽時間：

10月26日上午9:30

3、競賽地點：

一樓多功能廳

4、參與對象：

大班幼兒。

5、競賽要求

①參與繪畫競賽的幼兒圍繞“慶省運，我是小仆人”主題創(chuàng)作一幅畫，當(dāng)場完成，時間為60分鐘。

②繪畫形式以想象為主，繪畫材料不限，可以是水墨、蠟筆、水粉等。

③作品尺寸：作品一律為4K，畫種自選，工具材料由參賽選手自帶，幼兒園供應(yīng)畫紙。

6、評分標(biāo)準(zhǔn)

①主題突出，有創(chuàng)意占50%。

②繪畫水平(畫面設(shè)計、顏色處理、繪畫技巧)占50%。

7、參賽程序：

①各幼兒園必需仔細(xì)組織，確定競賽名單。

②在參與競賽時，各班必需由指定老師帶隊并負(fù)責(zé)幼兒平安。

8、獎項設(shè)定：

一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名

幼兒園美術(shù)活動方案14

活動內(nèi)容：

1、各班學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕節(jié)的美語歌曲，在美語談天活動中滲透圣誕節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。充分表達我園的美語特色。

2、各班老師和幼兒一起收集并互相溝通相關(guān)圣誕節(jié)的各種資料：如故事、歌曲、兒歌等。

3、各班制作圣誕節(jié)掛件，請幼兒和家長共同參加制作內(nèi)容包括：裝飾圣誕