混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下基于UbD理念的支架式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究摘要

本文主要探討在混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下，基于UbD理念的支架式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究。首先，從現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展背景入手，分析了混合式學(xué)習(xí)模式的發(fā)展趨勢和影響。隨后，本文結(jié)合課程設(shè)計(jì)理念和學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置，采用支架式教學(xué)法進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。研究發(fā)現(xiàn)，采用基于UbD理念的支架式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，在混合式學(xué)習(xí)模式下，能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果和成效。文章還結(jié)合實(shí)例進(jìn)行了闡述和說明，為教育教學(xué)工作者提供了一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：混合式學(xué)習(xí)；基于UbD理念；支架式教學(xué)；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用

ABSTRACT

Thispapermainlyexploresthedesignandapplicationofscaffold-basedteachingactivitiesbasedontheUbDconceptinablendedlearningenvironment.Firstly,startingfromthebackgroundofthedevelopmentofmoderneducationaltechnology,thedevelopmenttrendandimpactofblendedlearningmodeareanalyzed.Then,basedonthedesignconceptofthecourseandthesettingoflearningobjectives,scaffold-basedteachingisadoptedforteachingactivitydesign.Theresearchfoundthattheuseofscaffold-basedteachingactivitydesignbasedontheUbDconceptcaneffectivelyenhancestudents'learningenthusiasmandinitiativeandenhancelearningeffectivenessandefficiencyinablendedlearningmodel.Thearticlealsogivesexamplesandillustrationsforreferenceandguidancetoeducationandteachingworkers.

Keywords:BlendedLearning;UbDconcept;Scaffold-basedteaching;Designandapplicationofteachingactivities

一、引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，教學(xué)模式正朝著混合式學(xué)習(xí)模式發(fā)展，即在線學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合?；旌鲜綄W(xué)習(xí)模式既保留了傳統(tǒng)教學(xué)課堂互動(dòng)的特點(diǎn)，又在智能多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)交互技術(shù)等方面實(shí)現(xiàn)了更多的創(chuàng)新和拓展。這種教學(xué)模式的出現(xiàn)，不僅有利于提高教學(xué)質(zhì)量和效率，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的技能和素質(zhì)。

UbD教學(xué)設(shè)計(jì)模式，是一種以“理解”為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)方式。根據(jù)UbD模式，學(xué)習(xí)者通過不同層次的認(rèn)知活動(dòng)，自主掌握并運(yùn)用知識和技能，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的能力提升。同時(shí)，在支架式教學(xué)過程中，教師通過“引導(dǎo)-探究-反思”階段的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的精細(xì)化把控，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和全面提升。

本文旨在探討在混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下，基于UbD理念的支架式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究，為提高混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展提供一定的參考和借鑒。

二、混合式學(xué)習(xí)模式發(fā)展趨勢和影響

1.混合式學(xué)習(xí)模式的概念和特點(diǎn)

混合式學(xué)習(xí)方式，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的一種結(jié)合，既可以利用傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備和場所，也可以依托互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)間和空間的跨越?；旌鲜綄W(xué)習(xí)方式的主要特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

（1）重視學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和參與度，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)

展和全面提升。

（2）采用多樣化、多媒體的教學(xué)資料和手段，加強(qiáng)課程的可

視化和圖形化呈現(xiàn)。

（3）優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)效果和成效的達(dá)

成，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.混合式學(xué)習(xí)模式的發(fā)展趨勢和影響

（1）推動(dòng)教育教學(xué)思想和模式的轉(zhuǎn)型

混合式學(xué)習(xí)模式的出現(xiàn)，推動(dòng)了傳統(tǒng)教育教學(xué)思想和模式的轉(zhuǎn)型，使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)途徑和途徑變得更加多樣化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果和成效

混合式學(xué)習(xí)模式不僅可以提供更加具有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，也可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成效，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識和技能。

（3）加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和關(guān)系

混合式學(xué)習(xí)模式可以加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和關(guān)系，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)支持和引導(dǎo)，為教育教學(xué)改革和發(fā)展提供更多的可能。

三、基于UbD理念的支架式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究

1.概念和特點(diǎn)

基于UbD理念的支架式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究，旨在為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和全面提升，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的精細(xì)化掌控，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。其主要特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

（1）注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與度

基于UbD理念的支架式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，通過多樣化、多媒體的教學(xué)資料和手段，實(shí)現(xiàn)課程的可視化和圖形化呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的理解和思考能力

基于UbD理念的支架式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的理解和思考能力，通過階段性的“引導(dǎo)-探究-反思”階段的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生自主掌握并運(yùn)用知識和技能，提高自我學(xué)習(xí)的能力。

（3）重視學(xué)習(xí)效果和成效的達(dá)成

基于UbD理念的支架式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，重視學(xué)習(xí)效果和成效的達(dá)成，以學(xué)生的核心素養(yǎng)和能力為導(dǎo)向，通過課程目標(biāo)的設(shè)置和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果的精細(xì)化把控，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

2.支架式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)

采用基于UbD理念的支架式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，主要需要完成以下步驟：

（1）確定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過課程目標(biāo)的設(shè)置和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。

（2）設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)資源

設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)資源，注重在整體設(shè)計(jì)中兼顧全方位的人文關(guān)懷，在吸引和引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性、多樣的優(yōu)良品性和特長的同時(shí)，積極發(fā)掘?qū)W生潛能，并通過課堂互動(dòng)和反饋，精細(xì)化把控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

（3）采用支架式教學(xué)法進(jìn)行教育教學(xué)

采用支架式教學(xué)法，通過“引導(dǎo)-探究-反思”階段的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生自主掌握并運(yùn)用知識和技能，提高自我學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，在支架式教學(xué)過程中，教師需要積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和輔導(dǎo)。

3.支架式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究的效果評估

基于UbD理念的支架式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究，需要進(jìn)行效果評估和差異分析，從而確定教學(xué)效果和成效。具體方法和步驟如下：

（1）選擇適當(dāng)?shù)男Чu估工具和指標(biāo)體系

選擇適當(dāng)?shù)男Чu估工具和指標(biāo)體系，如學(xué)生學(xué)習(xí)成就測驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣問卷等，從而獲取學(xué)生學(xué)習(xí)成效和教育工作的反饋信息。

（2）對效果評估結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和差異比較

對效果評估結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和差異比較，獲取支架式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究的教學(xué)效果和成效，從而為教育教學(xué)改革和發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)和操作建議。

四、實(shí)例闡述

為更好地解釋基于UbD理念的支架式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究，本文結(jié)合一個(gè)實(shí)例進(jìn)行闡述。以高一歷史課程為例，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，詳見下圖：

五、結(jié)論與展望

基于UbD理念的支架式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究，能夠有效提升混合式學(xué)習(xí)模式下的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。但同時(shí)，在實(shí)際應(yīng)用過程中，還存在一些問題和挑戰(zhàn)，如教師教學(xué)能力不足、軟硬件設(shè)備的升級和提高等，需要全面加大教育教學(xué)改革和發(fā)展的投入力度，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量，為學(xué)生成長成才提供更好的教育支撐和保障。六、。在當(dāng)今社會(huì)，盡管信息技術(shù)帶來了很多便利，但人們的精神生活并不一定更加豐富多彩。隨著現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，人們往往忽略了自我反思和思考的重要性。因此，從某種程度上來說，哲學(xué)依然具有重要的意義和價(jià)值。

首先，哲學(xué)能夠引導(dǎo)人們思考世界和人生的意義。與科學(xué)和技術(shù)不同，哲學(xué)并不是追求特定目的的產(chǎn)出，而是通過對客觀世界和人類本質(zhì)的思考，探究與之相處的最佳方式。哲學(xué)所討論的問題不僅僅關(guān)乎我們對世界、自我和他人的認(rèn)識，也包括我們對價(jià)值、道德和精神層面的理解。哲學(xué)的意義并不在于找到單一的答案，而在于幫助人們從多個(gè)角度來看待問題，并為人們的選擇提供思想的支撐。

其次，哲學(xué)的思辨能力可以促進(jìn)人們的進(jìn)步和創(chuàng)新。在現(xiàn)代社會(huì)，科技發(fā)展迅速，但這種發(fā)展往往停留在技術(shù)層面。而哲學(xué)所涉及的人類本質(zhì)等深層次問題，則需要人們更為深刻和多維度的思考和討論。這種思考方式不僅能夠幫助人們更全面地了解問題的本質(zhì)，也有助于激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)新潛能。

第三，哲學(xué)有助于人們對自我成長和規(guī)劃未來有更好的認(rèn)識。人生的意義和價(jià)值不是可以輕易尋找的，也不是可以視為曇花一現(xiàn)的。通過對一些關(guān)鍵問題的探討，例如幸福、自由、愛等，哲學(xué)可以指引著人們找到生命的意義和價(jià)值，并使其更加明確自我追求的方向。這樣，人們的內(nèi)心會(huì)更加堅(jiān)定，能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

最后，哲學(xué)獨(dú)有的思考方式和工具有助于人們擁有超越日常經(jīng)驗(yàn)的更深層次的思考和洞察。哲學(xué)思維的深化也為人們增強(qiáng)了理解和溝通的能力。同時(shí)，哲學(xué)思維拓展了人們的思路和想象力，使得人類可能有不同于以往的判斷和觀點(diǎn)。

總之，哲學(xué)是一種沉淀思想的有益途徑。它不僅提供了人們深刻思考問題的思維方式和工具，更是幫助我們獲得新的視角，去看待周圍的世界。也許，在繁重的生活之外，我們需要哲學(xué)，需要哲學(xué)帶來的思維起點(diǎn)，這樣才能真正領(lǐng)悟生命的價(jià)值。除了以上提到的關(guān)于哲學(xué)的優(yōu)點(diǎn)之外，還有其他值得關(guān)注的東西。

首先，哲學(xué)可以促進(jìn)人們形成自己的道德觀。經(jīng)過深層次的思考和討論，人們可以明確道德的本質(zhì)和意義。這樣一來，人們不僅可以更好地理解道德規(guī)范，并以此指導(dǎo)自己的行為，還可以更好地理解他人的行為，并嘗試與他人達(dá)成共識。

其次，哲學(xué)可以讓人們更好地理解歷史和文化。哲學(xué)思考中的很多關(guān)鍵問題都涉及到社會(huì)、文化和歷史。通過閱讀哲學(xué)經(jīng)典著作，人們可以更好地理解過去的時(shí)代，理解人們選擇當(dāng)時(shí)的行為，以及今天的社會(huì)和文化的發(fā)展路徑。

最后，哲學(xué)還有助于解決日常生活中的問題。例如，通過哲學(xué)思考，人們可以更好地理解親情、友情、愛情等人際關(guān)系，進(jìn)而更好地處理和解決這些關(guān)系中的問題。此外，哲學(xué)思考也能夠幫助人們更好地處理價(jià)值觀不一致等難題，增強(qiáng)與他人的溝通和理解能力。

總之，哲學(xué)是一種非常重要的學(xué)科，能夠在多個(gè)方面為人們的生活帶來幫助。不管是在思考問題、理解世界，還是在處理關(guān)系、促進(jìn)人際溝通方面，哲學(xué)都有著不可替代的作用。此外，哲學(xué)還可以培養(yǎng)人們的批判性思維能力。哲學(xué)思考強(qiáng)調(diào)對問題進(jìn)行深入剖析，而不是僅僅停留于表面的觀點(diǎn)。通過哲學(xué)的訓(xùn)練，人們能夠更好地進(jìn)行批判性思考，從而更好地審視自己的想法和行為，發(fā)現(xiàn)其中的局限性和錯(cuò)誤之處。這不僅有助于提高個(gè)人的思考能力，還能夠幫助人們更好地理解和分析復(fù)雜的社會(huì)問題，帶來深遠(yuǎn)的意義。

此外，哲學(xué)思考還能夠幫助人們更好地面對生命中的困境和挑戰(zhàn)。哲學(xué)中的一些思想和理念，如“接受現(xiàn)實(shí)”、“平靜心態(tài)”等，都可以為人們提供寶貴的智慧和精神支持。在生活中遇到挫折和困難時(shí)，對哲學(xué)思想的回顧和反思，可以幫助人們找到更適合自己的生活方式和價(jià)值觀，從而更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，邁向成功與幸福的道路。

最后，哲學(xué)還有助于強(qiáng)化人們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力。哲學(xué)思想中涉及到的眾多概念和理念，需要人們運(yùn)用自己的理解和判斷力，深入剖析其意義和內(nèi)涵。這種思考不僅需要邏輯性的訓(xùn)練，還需要不斷地汲取知識和經(jīng)驗(yàn)，才能做到心領(lǐng)神會(huì)。因此，哲學(xué)不僅可以幫助人們提高自己的認(rèn)知水平，還能夠幫助人們更好地學(xué)習(xí)各種知識和技能，從而在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代中保持競爭力。

綜上所述，哲學(xué)對人類的貢獻(xiàn)是多方面而深遠(yuǎn)的。無論從個(gè)人的成長、為人處事，還是從社會(huì)的發(fā)展、道德建設(shè)等維度來看，哲學(xué)都有重要的作用和價(jià)值。因此，我們應(yīng)該更加重視和尊重哲學(xué)，努力推廣和普及哲學(xué)思維，從而為實(shí)現(xiàn)更美好的未來奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時(shí)，哲學(xué)思考也能夠幫助人們更好地理解文化差異和相互理解。不同的文化傳統(tǒng)和歷史背景塑造了各種不同的哲學(xué)體系和思想，通過對這些不同的哲學(xué)體系的學(xué)習(xí)和比較，人們不僅可以更好地理解自己所處的文化環(huán)境，還能夠更好地認(rèn)識其他文化，進(jìn)而增進(jìn)不同文化之間的交流和理解。這對于建立一個(gè)和諧的全球社會(huì)至關(guān)重要。

此外，哲學(xué)還能夠幫助人們更好地對待科學(xué)和技術(shù)?？茖W(xué)技術(shù)的快速發(fā)展給我們帶來了許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來了一系列倫理和道德問題。哲學(xué)思考能夠幫助我們更好地理解科學(xué)和技術(shù)的本質(zhì)和意義，提供道德和倫理的指引，防止科學(xué)技術(shù)的濫用和誤用，保障人類的利益和尊嚴(yán)。

最后，哲學(xué)還能夠促進(jìn)人類的審美和情感體驗(yàn)。文學(xué)、藝術(shù)和音樂等藝術(shù)形式中所蘊(yùn)含的情感和美學(xué)價(jià)值，也需要通過哲學(xué)的思辨和理解才能真正被發(fā)掘和體驗(yàn)。哲學(xué)能夠幫助我們更深刻地認(rèn)識藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的本質(zhì)，從而更好地領(lǐng)悟藝術(shù)作品的靈魂和價(jià)值，更好地滿足人類的審美和情感需求。

總體而言，哲學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，是人類精神的寶庫。哲學(xué)思考不僅是一種思考方式，更是一種生活方式和人生態(tài)度。它能夠幫助我們更好地理解自己和世界，更好地認(rèn)識和理解其他人，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的全面發(fā)展和進(jìn)步。因此，哲學(xué)的研究和普及是每個(gè)人應(yīng)該關(guān)注和重視的問題，也是我們實(shí)現(xiàn)全人類福祉的重要手段和途徑。另外，哲學(xué)也是思維能力的訓(xùn)練和提升。哲學(xué)思