初二語文上冊知識點歸納初二語文上冊學(xué)問點歸納，初二語文的學(xué)習(xí)，是一個積存時期，要怎樣學(xué)好這門課程呢?以下是整理的語文初二上冊必考學(xué)問點（總結(jié)），盼望對大家有幫忙。

初二語文上冊學(xué)問點歸納

一、重點字詞

1.給以下加點字注音。

樽zūn箸zhù三重chóng茅掛罥juàn坳ào突兀wù狐裘qiú錦衾qīn瀚hàn海掣chè

2.解釋下面加點的詞。

(1)結(jié)廬在人境結(jié)：建筑、構(gòu)筑。

(2)問君何能爾爾：這樣。

(3)直掛云帆濟滄海濟：-渡。

(4)高者掛罥長林梢長：高。

(5)秋天漠漠向昏黑向：漸近。

(6)大庇天下寒士俱歡顏庇：遮蓋，掩護。俱：都。

(7)將軍角弓不得控控：拉開。

(8)風掣紅旗凍不翻掣：拉，扯。

(9)吟鞭東指即天際吟：指吟詩。

(10)落紅不是無情物落紅：落花。

二、重點（句子）背記學(xué)問清單

1.用原文填空。

(1)問君何能爾?心遠地自偏。

(2)閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊

(3)停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

(4)布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。

(5)將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

(6)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天際。

(7)《飲酒》中表現(xiàn)詩人超脫塵世，喜愛自然的千古名句是：采菊東篙下，悠閑見南山。

(8)《行路難》中運用（典故）寫出詩人對從政仍有所期盼的句子是：閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

(9)人們常用《行路難》中的：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！眮砉膭钊藗儜?zhàn)勝挫折，為實現(xiàn)自己的人生抱負而奮斗。

(10)《白雪歌送武判官歸京》中用奇怪的想象寫“雪”的名句是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

(11)《白雪歌送武判官歸京》中夸大地描寫胡地特別嚴寒的詩句是;瀚誨闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

(12)《己亥雜詩》中，以落花為喻，說明心志的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

(13)《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙。

(14)《茅屋為秋風所破歌》中寫詩人推已及人的博大胸懷和他的美妙抱負的詩句是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山”。

(15)透過《茅屋為秋風所破歌》一詩，我們腦海里會出現(xiàn)出這樣一幅畫面，一位瘦骨瞵峋的老人，手拄拐杖，仰天長嘆曰：“嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!”

2.將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)問君何能爾?心遠地自偏。

問您為什么能做到這樣?由于自己的精神超凡脫俗，所以自然覺得住的地方偏僻起來。

(2)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

總會有乘風破浪的那一天，掛起高帆渡過茫茫大海。

(3)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。

怎么才能有高樓大廈千萬間?讓天下的寒士們住下而皆大高興，風吹不動，雨淋不進，安如泰山。

(4)紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

黃昏的時候，雪花紛紛，落在軍營門口，北風撕扯著凍硬了的紅旗怎么也飄不起來。

(5)落紅不是無情物，化作春泥更護花。

落花不是無情之物，它融入春泥后，會更好地護育新花。

三、段背記學(xué)問

默寫《飲酒》、《己亥雜詩》兩首詩歌。

飲酒?陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。

采菊東籬下，悠閑見南山。山氣日夕在，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

己亥雜詩?龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天際。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

四、文學(xué)(文體)常識背記學(xué)問

1.《飲酒》陶淵明是東晉朝詩人。

2.《行路難》李白是唐朝的浪漫主義詩人。

3.《茅屋為秋風所破歌》杜甫是唐朝的現(xiàn)實主義詩人。

4.《白雪歌送武判官歸京》岑參是唐朝詩人。

5.《己亥雜詩》龔自珍是近代思想家、文學(xué)家，是近代啟蒙思想的先驅(qū)。

小石潭記

一、重點字詞

1.給以下加點字注音。

篁huáng竹清冽liè坻chí嶼yǔ

嵁kān佁yí然翕xī忽幽邃suì

2.解釋下面加點的字。

(1)水尤清冽尤：非常。

(2)卷石底以出卷：翻卷。

(3)潭中魚可百許頭

許：用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當于同樣用法的“來”。

(4)斗折蛇行斗：象北斗星一樣。蛇：像蛇一樣。

(5)以其境過清清：凄清。

(6)不行久居居：停留。

(7)隸而從者隸：隨從。

(8)俶爾遠逝俶爾：突然。

(9)皆若空游無所依依：依托。

(10)四周竹樹環(huán)合環(huán)合：圍繞合抱。

二、重點句子背記學(xué)問清單

1.用原文填空。

(1)全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。

(2)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

(3)日光下澈，影布石上。

(4)寫溪流曲折的句子是：斗折蛇行，明滅可見。

(5)抒寫感受的句子是：寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

2.將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

青翠的樹木，碧綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風漂動。

(2)皆若空游無所依。

都像在空中游動沒有什么依托似的。

(3)俶爾遠逝，往來翕忽。

突然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷。

(4)凄神寒骨，悄愴幽邃。

感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，充滿著悲傷的氣息。

(5)以其境過清，不行久居，乃記之而去。

由于小石潭的環(huán)境太凄清，不適合久坐，于是登記了它的情景就離開了。

三、段背記學(xué)問

默寫側(cè)面描寫潭水清亮的一段話。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，傲爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

四、文學(xué)(文體)常識背記學(xué)問

《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，柳宗元是唐(朝)文學(xué)家。字子厚，因其誕生于河?xùn)|，故又稱柳河?xùn)|。其人文名遠播，與韓愈并稱“韓柳”，和韓愈、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏等七人并稱“唐宋八大家”。

初二語文上冊學(xué)問點歸納

一、第一單元：戰(zhàn)斗記憶

1、（記敘文）六要素的學(xué)問：人物、時間、地點，大事發(fā)生的緣由、經(jīng)過和結(jié)果。

2、新聞的特點和構(gòu)造。

3、把握小說中刻畫人物形象描寫的（方法）。

4、揣摩文中重點詞語、語句的含義和用法。

其次單元：愛的旋律

1、了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文的語言特點。

2、把握典型事例真實、生動、傳神的表現(xiàn)人物的性格，重點研讀買《山海經(jīng)》局部，理解重點句子的含義。

3、學(xué)習(xí)《阿長與山海經(jīng)》一文中欲揚先抑的寫法及抓住人物特點刻畫人物的方法，把握（文章）中蘊含的思想感情。

2、熟讀課文，把握每一個生字詞和文學(xué)常識。

《背影》

1、整體感知課文內(nèi)容，品嘗揣摩語言，并寫出對重點語言的理解。

2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法，特殊是動作描寫和肖像描寫，體會的思想感情，獲得人生的啟發(fā)。

（說明文）學(xué)問點：

一、說明的方法

說明事物的方法許多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比擬、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等等。

1.下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能精確提醒事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

2.分類別，是根據(jù)肯定標準對事物或事理進展分類，加以說明，使之眉目清晰。

3.舉例子，是利用列舉實例的方法把比擬簡單的事物或抽象的事理講解得詳細明白。

4.作比擬，說明某些抽象的或者是人們比擬生疏的事物，可以用詳細的或者大家已經(jīng)熟識的事物和它比擬，使讀者通過比擬得到詳細而鮮亮的印象。事物的特征也往往在比擬中顯現(xiàn)出來。

5.打比方，是利用兩種不同事物之間的相像之處作比擬，以突出事物的性狀特點，增加說明的形象性和生動性。

6。列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更準確、更詳細。

7.畫圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物或事理講解得更直接、更詳細。

8.引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家（名言）、公式定律、典故（諺語）等。引資料說明，會使說明的內(nèi)容更充實詳細

二、說明的挨次

在確定了說明的內(nèi)容之后，就要進一步考慮根據(jù)什么樣的挨次來說明，才能說得條分縷析，中心突出。

客觀事物是多種多樣的，錯綜簡單的，但又是有規(guī)律可循的，有肯定的條理性的。寫說明文的時候，要仔細討論所寫事物的特點和事物間的相互關(guān)系，討論事物的條理性，在這個根底上找出一個合理的挨次，恰當?shù)胤从晨陀^事物的原來面目。

依據(jù)說明對象的特點，說明挨次常見的有以下幾種：

1.根據(jù)時間先后來安排說明挨次。這種挨次常用于說明事物的進展過程。比方介紹一個大事、一項運動、一種制作過程，往往都按這種挨次來說明?！度嗣裼⑿塾来共恍嗬飳κ畨K（浮雕）的說明，明顯是首先考慮到了它所反映的歷史過程，按時間先后一一說明的。

2.根據(jù)空間物位關(guān)系來安排說明挨次。這種挨次常用于對群體事物的說明。如《宏偉的人民大會堂》，就是依據(jù)人民大會堂的特點和一般人參觀它的規(guī)律，根據(jù)由遠到近，由外到內(nèi)，由主到次的挨次來說明的。

3.根據(jù)事物的規(guī)律關(guān)系來安排說明/頃序。這種挨次常用于事理說明文。如《食物從何處來》，先從“——粒種子能長成參天的大樹，一顆魚卵能變成千斤的大魚”這種現(xiàn)象進展分析，歸納出“一切生物都需要食物”的理論，再由這個理論引出“如何獲得食物”的問題，自然過渡到對獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說明;在說明“兩種不同的途徑和方法”

1、怎樣把握說明對象的特點

A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句(比方：運用了說明方法的語句、中心句)

2、說明方法分類和標志

分類和作用：

一、舉例子：詳細真實地說明白事物的特點。

二、分類別：條理清晰地說明白事物的特點。

三、打比方：形象生動地說明該事物的特點，增加了文章的趣味性。

四、列數(shù)字：詳細而精確地說明該事物的特點。

五、作比擬：突出強調(diào)了被說明對象的特點(地位、影響等)。

六、下定義：簡明周密地提醒了說明對象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說明更嚴密。

七、列圖表：直觀形象地說明白事物的特點。

八、引言論：用引用的方法說明事物的特征，增加說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。

3、這些說明方法有何標記?

⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。

⑵分類別：有幾類(種)，一種是……，另一種是……。

⑶舉例子：例如、又如、比方、再如、如，舉例只舉一局部。

⑷作比擬：而、比……和……兩種東西比。

4、說明挨次

⑴空間挨次：說明事物的外形、構(gòu)造，多在建筑物的構(gòu)造，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。

⑵時間挨次：說明事物的進展變化。

⑶規(guī)律挨次：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

A、先總說后分說：總—分;分—總;總—分—總

B、先主要后次要。

C、先緣由后結(jié)果。

D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。

E、由性能到功用。

F、由一般到特別。

G、由整體到局部。

5、說明文語言的特點

⑴說明性語言的特點：精確、平實、簡明(科學(xué)小品：生動)。

6、說明文分類

⑴按說明對象分：實物說明文、事理說明文(說明事物原理或者使用方法等)

⑵按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品或?qū)W問小品)(語言生動形象的說明文，多用描寫)

初二語文上冊學(xué)問點歸納

病句類型

1、成分殘缺(缺少主語、缺少賓語)

①、通過這次文學(xué)溝通活動，使同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到了提高。改正：刪去通過或者使，句子就有主語了。

②、這篇（報告）列舉了大量事實，控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。改正：在流失后面補充的行為，這樣句子就有了賓語了。

③、隨著救援工作的緊急進展，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理（訓(xùn)練）中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)難心理危機干預(yù)。改正：在干預(yù)后面補充的方法，這樣句子就有了賓語了。

總結(jié)：修改的一般方法--通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補上或者刪掉。2、搭配不當

①、省委省政府追認他為湖南省抗冰救災(zāi)榜樣烈士等榮譽稱號。改正：將追認改為追授，或者刪去等榮譽稱號。②、為了活潑（畢業(yè)）班同學(xué)的課余生活……改正：將活潑改為活潑或豐富。

③、向全世界表現(xiàn)了中國航