第四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)教案七篇四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)教案七篇

四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)教案怎么寫？小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的詞匯比較長(zhǎng)，難度開(kāi)始加深。想要有效率地記憶單詞的話，掌握方法很重要，可以運(yùn)用在整個(gè)學(xué)習(xí)階段。下面是小編為大家?guī)?lái)的四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)教案七篇，希望大家能夠喜歡！

四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)與要求

初步學(xué)習(xí)過(guò)去完成時(shí)態(tài);初步掌握用so…that引導(dǎo)狀語(yǔ)從句和總結(jié)、歸納有關(guān)購(gòu)物的用語(yǔ)，是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握這種狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法，掌握《教學(xué)大綱》中規(guī)定有關(guān)購(gòu)物的用語(yǔ)和應(yīng)答，并能較為熟練地運(yùn)用在交際中，口頭表達(dá)流暢，書(shū)面表達(dá)正確。學(xué)生應(yīng)能從顧客的角度，對(duì)所需購(gòu)買物品的名稱、尺寸、顏色、價(jià)格等進(jìn)行詢問(wèn)和表示意見(jiàn);也能從售貨員的角度接待顧客、提供服務(wù)及方便等。學(xué)生應(yīng)能獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)編排的各種形式的練習(xí)，正確率不低于70%。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.句型：Thesuitwassoexpensivethathecouldnotbuyit.2)WeweresobusytalkingthatIforgottopay.

2.語(yǔ)法：過(guò)去完成時(shí)態(tài)(1)(ThePastPerfectTense)

3.日常交際用語(yǔ)：〔購(gòu)物(Shopping)〕1)CanIhelpyou2)Imlookingforapairofshoes.3)Whatsizedoyouwant4)Howmuchdoesit(dothey)cost5)Haveyougotanyothercolour/size/kind6)CanItryit(them)on,please7)Thatstooexpensive.Haveyougotanythingcheaper8)Thatscheap.Illhaveit,please.9)Thatsabitexpensive.Illthinkaboutit.IdontthinkIlltakeit.10)Noneofthemaretherightsize.Theyareeithertoobigortoosmall.

三、課時(shí)安排

本單元共用4課時(shí)，每課書(shū)用1課時(shí)。

四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)教案【篇6】

第八十一課LessonEighty-one

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.日常交際用語(yǔ)：學(xué)習(xí)以下購(gòu)物用語(yǔ)(Shopping):1)CanIhelpyou2)Imlookingforapairofshoes.3)Whatsizedoyouwant4)Howmuchdoesit(dothey)cost5)Haveyougotanyothercolour/size/kind6)CanItryit(them)on,please7)Thatstooexpensive.Haveyougotanythingcheaper8)Thatscheap.Illhave(take)it,please.9)Thatsabitexpensive.Illthinkaboutit.10)IdontthinkIlltakeit.

二、教具

錄音機(jī);一雙舊鞋;投影儀。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.復(fù)習(xí)值日生報(bào)告。

2.教師用如下語(yǔ)言引出本課要學(xué)的內(nèi)容：

T:TodayImgoingtodosomeshoppingafterschool.WhatamIgoingtobuyNowlookattheseshoesofmine.(出示事先準(zhǔn)備好的舊鞋。如果穿在腳上，可增加表演效果。)Theyaretooold.OrwemaysaytheyareWORNOUT.SoIwantanewPAIROFSHOES.WhatSIZEdoIneedOh,Iknow,Ineedsizeeight.

通過(guò)以上演示介紹生詞以后，反復(fù)領(lǐng)讀生詞。

3.準(zhǔn)備聽(tīng)課文第1部分錄音，教師用投影儀打出聽(tīng)前提問(wèn)(Pre-listeningquestions):1)Whatswrongwiththemansshoes2)Whatdoesthewomanaskhimtodo

聽(tīng)錄音一至兩遍，學(xué)生回答上述問(wèn)題。

教師再用投影儀打出課文第2部分的聽(tīng)前提問(wèn)(pre-listeningquestions):1)Whatsizeoftheshoesdoesthemanwant2)Howmuchdotheshoescost

聽(tīng)這部分錄音兩遍，學(xué)生回答上述問(wèn)題。

再聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。

4.學(xué)生兩人一組，練習(xí)表演這段對(duì)話，請(qǐng)幾組同學(xué)到前面演示。

要求學(xué)生利用課本上提供的替換練習(xí)，編寫一、兩個(gè)購(gòu)物的小對(duì)話，教師予以講評(píng)。

5.請(qǐng)學(xué)生挑出本課中出現(xiàn)的有關(guān)購(gòu)物用語(yǔ)，并抄寫一遍。

6.布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀本課對(duì)話，抄寫生詞及有關(guān)購(gòu)物用語(yǔ);2)書(shū)面完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

四、難點(diǎn)講解

1.Myshoesarewornout.我的鞋穿壞了。

wearout是“穿破、穿壞”的意思。

在這個(gè)句子中，包含有一個(gè)系表結(jié)構(gòu)。

被動(dòng)結(jié)構(gòu)的形式是助動(dòng)詞be+過(guò)去分詞。但并非所有的be+過(guò)去分詞都是被動(dòng)結(jié)構(gòu)。由于過(guò)去分詞具有形容詞的特點(diǎn)，某些過(guò)去分詞可以用作句子中的表語(yǔ)。所以be+過(guò)去分詞可能是連系動(dòng)詞be+表語(yǔ)結(jié)構(gòu)，而不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。系表結(jié)構(gòu)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的區(qū)別是：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示以主語(yǔ)為承受者的動(dòng)作;而系表結(jié)構(gòu)則表示主語(yǔ)的特點(diǎn)或所處的狀態(tài)。請(qǐng)比較以下例句：

Thewindowwasbrokenbyaboyjustnow.窗戶剛才被一男孩打破了。(被動(dòng)語(yǔ)態(tài))

Thewindowisbroken.窗子是破的。(系表結(jié)構(gòu))

Everythingwasdonebyhisparents.一切都是由他父母干的。(被動(dòng)語(yǔ)態(tài))

Everythingwasdone.一切就緒。(系表結(jié)構(gòu))

2.Imafraidwehaventgotanyblackshoesinthansizeatthemoment.Butwevegotsomebrownones.恐怕我們眼下還沒(méi)有這種尺寸的黑鞋，但我們有些棕色的。

ones是代詞one的復(fù)數(shù)形式。在句中指上文提到過(guò)的名詞shoes。

四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)教案【篇7】

第八十二課LessonEighty-two

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.句型：1)Theywereeithertoobigortoosmall.2)Thatsmuchtooexpensive.

3.語(yǔ)法：初步學(xué)習(xí)過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法。

二、教具

錄音機(jī);投影儀。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.復(fù)習(xí)值日生報(bào)告。

2.教師用以下語(yǔ)言引導(dǎo)出本課生詞：

T:YesterdayIwenttodosomeshopping.Iwantedtobuyapairofshoesbecausemyshoeswerewornout.FirstIwenttoasmallshop,buttheydidnthaveanyshoes.TheySOLDOUTalltheshoes.ThenIwenttoanothershop.ButtheshoestherewereEITHERtoobigORtoosmall(借助手勢(shì)加以說(shuō)明).TheshopkeepersaidPERHAPS(or:maybe)theywouldhavemoreshoessoon.Illgothereagainandhavealook.

反復(fù)領(lǐng)讀生詞，直到學(xué)生初步掌握為止。

3.布置學(xué)生閱讀課文。給學(xué)生六分半鐘時(shí)間(本課計(jì)約264個(gè)詞)，允許學(xué)生查閱其它個(gè)別生詞。教師用投影儀打出讀前提問(wèn)(Pre-readingquestions):1)Whatwastheboygoingtodoaweeklater2)Whatdidhedecidetobuyatlast

規(guī)定時(shí)限過(guò)后，學(xué)生回答上述問(wèn)題。

4.聽(tīng)課文錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。

5.做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1，先要求學(xué)生予以口頭回答，再布置為書(shū)面家庭作業(yè)。

6.扼要解釋課文難句(見(jiàn)難點(diǎn)講解)和過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成及用法。

7.布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀本課課文，抄寫生詞;2)準(zhǔn)備復(fù)述課文;3)書(shū)面完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

四、難點(diǎn)講解

1.Theshopwasquitenew,forithadopenedonlytheweekbefore.商店很新，因?yàn)樗弦恢軇倓傞_(kāi)張。

for是連詞，表示：因?yàn)椤?/p>

2.Theywereeithertoobigortoosmall.它們(指鞋)要么太大，要么太小。

either…or…意思是：或者……或者。這是一組表示選擇的并列連詞。當(dāng)連接兩個(gè)并列的主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞與最接近的主語(yǔ)保持?jǐn)?shù)的一致。例如：

EitheryouorImustgo.你和我總要有一個(gè)人去。

Youcaneitherdoityourself,ofyoucanasksomeoneelsetodoit.要么你自己做，要么你找人來(lái)做。

Eithertheteachersortheheadmasterisintheoffice.或是老師們，或是校長(zhǎng)在辦公室。

3.Thatscheap.Illhaveit,please.這東西便宜，我買下了。

Thatsmuchtooexpensive.IdontthinkIlltakeit.這東西太貴了，我不想買。

注意，兩句中動(dòng)詞have和take均