高三下學(xué)期英語教案【篇一：2016屆高三英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃】高三英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和具體措施高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來做：1．保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷接受新的語言知識(shí)、增加新的語言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。3．精選練習(xí)，精講精練練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《高效備考新模式英語》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因?yàn)椤陡咝淇肌飞系奈恼卤容^新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。４．加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo)：1）先研究聽力材料，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容2）師生共同討論，認(rèn)真研究試題3）要帶著問題去聽4）要敢于舍棄，真正不會(huì)的立即放棄。我們選用《百郎英語聽力風(fēng)暴》以及歷年的聽力真題材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力。對(duì)于寫作，我們打算每星期一次。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)6）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問題。【篇二：高三英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃】高三英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃聽完北京市英語特級(jí)教師的高考信息講座，深感自己身為一名教師在教學(xué)上做得有許多不足之處，還有許多待于完善的地方。這次學(xué)習(xí)，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對(duì)高考和課本教學(xué)及高考和英語語法教學(xué)之間的關(guān)系有了深刻清晰的理解和認(rèn)識(shí)。這次講座使我對(duì)最后三個(gè)月的英語教學(xué)有了清晰的脈絡(luò)，對(duì)高考的動(dòng)態(tài)有了深刻的認(rèn)識(shí)。在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致，爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。⑴對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。涉及政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、體育、自然等各個(gè)方面，可以說包羅萬象，休閑時(shí)光，輕松閱讀，不但放松了心情，還增長了很多知識(shí)。雖然大部分紀(jì)錄對(duì)普通人來說都高不可攀，不過也有一些紀(jì)錄是普通人創(chuàng)造的，因?yàn)榧崴故恰捌胀ㄈ说膴W運(yùn)會(huì)”，要入選吉尼斯世界紀(jì)錄關(guān)鍵是要有創(chuàng)意,以此鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。沒準(zhǔn)哪天學(xué)生中有人也創(chuàng)個(gè)吉尼斯世界紀(jì)錄，為國爭(zhēng)光。1.1warmingup通過一些有趣的吉尼斯世界紀(jì)錄測(cè)試題，1.2讓同1.3學(xué)們了解計(jì)量單位名1.4稱與數(shù)字的用法，1.5激發(fā)學(xué)生對(duì)此書的興趣。1.6listening是對(duì)人和動(dòng)物的高度、體重和速度的比較和描述。1.3speaking是一個(gè)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)。采訪新疆達(dá)瓦孜藝術(shù)的第六代傳人adili阿迪力。練習(xí)計(jì)量單位名稱與數(shù)字的用法。1.4pre-reading是快速閱讀訓(xùn)練。要求學(xué)生掌握一定的快速閱讀技巧，準(zhǔn)確找出問題的答案。1.5reading是關(guān)于《吉尼斯世界紀(jì)錄大全》的介紹。文中介紹了第一本吉尼斯大全問世的過程，世界紀(jì)錄涉及的內(nèi)容，人們?yōu)槭裁磳?duì)世界紀(jì)錄感興趣以及什么樣的記錄才能被采納。1.6post-reading第一個(gè)題是5個(gè)問答題，目的是訓(xùn)練學(xué)生的事實(shí)核對(duì)能力；第二題是把6個(gè)句子同文章進(jìn)行匹配，考查學(xué)生的英語思維能力；第三題要求學(xué)生寫出申請(qǐng)吉尼斯紀(jì)錄的正確步驟，考查學(xué)生的閱讀理解及記憶能力。1.7languagestudy分詞匯和語法兩部分。其中，wordstudy是一個(gè)英語釋義練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，有助于養(yǎng)成英語思維的習(xí)慣。grammar介紹句法知識(shí)——句子的主語。幫助同學(xué)們了解哪些結(jié)構(gòu)可以做句子的主語。1.8integratingskills中的reading介紹了極限運(yùn)動(dòng)，極限運(yùn)動(dòng)可以鍛煉人的毅力和膽識(shí)，幫助人類不斷挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，體會(huì)生活樂趣。writing部分要求學(xué)生完成吉尼斯紀(jì)錄申請(qǐng)表。1.9tips介紹了怎樣提高學(xué)習(xí)效率。2.教材重組2.1將warmingup、listening與speaking整合在一起，通過談?wù)撌澜缂o(jì)錄，練習(xí)計(jì)量單位名稱與數(shù)字的表達(dá)方法，上一節(jié)“聽力口語課”。2.2把pre-reading,reading和post-reading放在一起上一節(jié)閱讀課。2.3將integratingskills設(shè)計(jì)為一節(jié)“泛讀課（一）”。2.4把workbook中的聽力作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)申報(bào)吉尼斯紀(jì)錄的程序，然后填一份申報(bào)吉尼斯紀(jì)錄登記表。2.5將grammar與workbook中的語法練習(xí)題整合在一起上一節(jié)“語法課”。2.6將workbook中的integratingskills設(shè)計(jì)為一節(jié)“泛讀課（二）”3.課型設(shè)計(jì)與課時(shí)分配（經(jīng)教材分析，本單元可以用6課時(shí)教完）1stperiodlisteningspeaking2ndperiodreading3rdperiodintegratingskills(1)4thperiodwriting5thperiodintegratingskills(ii)6thperiodgrammariv.分課時(shí)教案thefirstperiodlisteningspeakingteachinggoals教學(xué)目標(biāo)1.targetlanguage目標(biāo)語言a.重點(diǎn)詞匯和短語beard,voyager,tight,tightrope,edition,moustacheb.交際用語practiseexpressingmeasuringandcomparing.2.abilitygoals能力目標(biāo)enablestudentstotalkaboutrecords,adventuresandhobbies.helpthemlearntoexpressmeasuringandcomparing.3.learningabilitygoals學(xué)能目標(biāo)talkaboutrecords,adventuresandhobbies.practiseexpressingmeasuringandcomparing.learntousesometypicalmeasurements.teachingimportantpoints教學(xué)重點(diǎn)talkaboutrecords,adventuresandhobbies.practiseexpressingmeasuringandcomparing.learntousesometypicalmeasurements.teachingdifficultpoints教學(xué)難點(diǎn)howtousemeasurementscorrectly.teachingmethods教學(xué)方法discussing(cooperativelearning)listening,speakingteachingaids教具準(zhǔn)備ataperecorder,aprojectorandacomputerteachingproceduresways過程與方式stepileadinginasmostoftheseniorgradeiiistudentsstartschoolinaugust,theweathermustbeveryhot.theteachermaystarttheclasswiththefollowingquestion.“whatisthehighesttemperaturerecordedthissummer?”thenleadstudentstodothequizabouttheamazingfactsonpage1.t:goodmorning/afternoon,everyone!ss:goodmorning/afternoon,mr./ms…t:itisveryhot,whatisthetemperature?t:isitthehottestdayrecodedthissummer?t:good.i?mverygladyouarecarefulaboutthis.butdoyouknowthelowesttemperaturerecordedonearth?(showthequestionsonpage1onthepowerpoint.)pleaseworkingroupsandtrytofindtheamazingfacts.stepiiwarmingupstudentswillworkingroupstodecidetheanswers.whethertheycanguesstheanswersornotisnotimportant.theaimofthisquizistostimulatetheirinterest.twominuteslatershowtheanswersonthepowerpoint.t:ok.itdoesn?tmatterwhetheryouguessedtheanswersornot.howdoyoufindthequestions?ss:veryinteresting.t:doyouknowwheretofindtheanswerstosuchinterestingquestions?ss:theguinnessbookofworldrecords.t:yes,hisclasswearegoingtopractisemeasuringandcomparing.firstlookatsometypicalmeasurements.ok,pleasereadafterme.showthefollowingonthepowerpoint.(m=meterscm=centimetersh=hours)heightofpeople(whenreferringtopeople,“tall”isused,not“high”,andmeasurementsaregiveninfeetandinches(butnotyards)ormetersandcentimeters.sheisabout5ft6intall.theworld?stallestmanis2.55m.speedaspeedlimitof30mphsoundtravels186,300milesinasecondmeasurementoftemperaturestepiiilisteninginthisprocedure,studentswillhearsomeonetalkaboutthesizeandthespeedofhumansandanimals.thepurposeoftheexerciseistopractisemeasuringandcomparing.beforelistening,studentswilldiscussthethreequestionsingroups.t:areyoufamiliarwiththemeasurements?ss:yes.t:ok.howtallareyou.wangfei?s1:i’m175cms.t:thenwhoisthetallestinyourclass?ss:lileiandheis184cmstall.t:thenwecansaylileiistallerthanwangfei.doyouknowhowtallyaomingis?s2:heis2.26cms.t:thenamongthepeopleweknowyaomingisthetallest.ok,let?scometothelisteningpart.youaregoingtohearsomeonetalkaboutthesizeandthespeedofhumansandanimals.beforewelistentothetape,let?slookatthequestionsonpage2.nowworkingroupsanddiscussthethreequestions.youaregivenfiveminutes.fiveminuteslater,checktheanswerswiththewholeclass.variousanswersmaybegiven.t:welldone.that?syouropinion.nowlet?slistentothetapeandhearwhatotherssay.playthetapeforstudentstofinishthelisteningexercises2-3onpage2.playthetapeagainwhennecessary.thenchecktheanswerswiththewholeclass.stepivspeakinganinterviewoftherecord-breakingtightropewalkeradili.whilestudentspresenttheinterview,theteachermayshowthephotostohelptheothersto