第3頁共3頁小學(xué)2?023?六年級?班主任?工作總?結(jié)時?光荏苒?，這學(xué)?期即將?過去，?忙碌中?感到了?生活的?充實，?享受到?了班主?任的苦?和樂。?下面就?這學(xué)期?的班主?任工作?做如下?總結(jié)：?一、?科學(xué)管?理，愛?導(dǎo)航。?進入?六年級?，這班?學(xué)生懂?事了很?多，我?徹底放?權(quán)讓學(xué)?生自我?管理。?開學(xué)初?，我在?班內(nèi)重?新競聘?班干部?，充實?班委的?力量，?充分發(fā)?揮學(xué)生?的潛力?。實施?宋校長?在德育?計劃中?提到的?“人人?有事做?，事事?有人做?”的班?級管理?方法，?按照學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的分工?方法，?將班干?部職責(zé)?具體細?化，我?將其采?取表格?的形式?，打印?出來張?貼在教?室的醒?目位置?。開始?的時候?，學(xué)生?不熟悉?自己的?職責(zé)，?也不知?道如何?參與管?理，前?一個月?，我?guī)?乎每天?7：2?0準時?到校，?指導(dǎo)負?責(zé)早讀?時間的?學(xué)習(xí)委?員和當(dāng)?天的值?日班長?如何管?理好；?中午我?和他們?一起共?餐，觀?察午餐?時間存?在的問?題，指?導(dǎo)管理?的同學(xué)?該注意?的問題?；每天?下午離?教室前?十分鐘?，由當(dāng)?天值日?班長在?全體同?學(xué)面前?，匯總?匯報這?一天的?各項管?理情況?，如眼?保健操?誰說話?了，午?休誰遲?到了，?路隊上?誰出問?題了；?誰在課?堂上被?老師表?揚了，?誰在管?理時盡?職盡責(zé)?……學(xué)?校每周?的《周?計劃》?成了班?長的指?揮棒，?經(jīng)過一?段時間?的培訓(xùn)?指導(dǎo)與?實踐，?班級的?一切管?理有條?不紊地?順利進?行，學(xué)?生的在?校生活?節(jié)奏有?序，我?也輕松?多了。?允許?他們犯?錯誤，?寬容對?待，愛?導(dǎo)航，?讓學(xué)生?改變了?撒謊的?不良做?法。這?學(xué)期，?我發(fā)現(xiàn)?有的孩?子犯了?錯誤不?敢承認?，偶爾?還搞個?惡作劇?，更讓?我頭痛?的是，?做了錯?事找到?他面前?還撒謊?，錯上?加錯。?以前，?其中一?個很少?寫作業(yè)?，組長?找他要?作業(yè)，?他總是?強詞奪?理：要?么“忘?家里了?”，要?么“把?課本忘?教室了?”，要?么“我?寫了，?不知道?哪去了?”等一?大堆理?由，后?來，我?找他談?話，并?在班里?公開的?講：“?‘人無?完人，?金無足?赤’何?況我們?同學(xué)還?是未成?年的小?孩子，?做錯了?不要緊?，重要?的是知?錯就改??！焙?子們聽?了很受?啟發(fā)，?從此，?不完成?作業(yè)的?現(xiàn)象少?了，損?壞公物?，自覺?主動找?老師的?多了，?隨地扔?垃圾的?少了，?撿了東?西交公?的多了?……孩?子們的?意識變?了，素?質(zhì)提高?了。?二、快?樂成長?，超自?我。?這學(xué)期?，我和?孩子們?一起商?榷的主?題是：?快樂成?長，超?越自我?。我的?目的是?：在完?全確保?孩子們?安全的?情況下?，認真?做好學(xué)?生思想?教育工?作，根?據(jù)學(xué)校?每周的?主題班?隊會的?要求，?加強班?級管理?、思想?教育，?充分發(fā)?揮班級?自管小?組的作?用和德?育積分?的方法?，在室?內(nèi)墻壁?評比欄?內(nèi)通過?形象的?大樹，?實施獎?優(yōu)促差?，榜樣?示范，?每周小?結(jié)時，?根據(jù)情?況，組?長給組?員添加?葉子或?果實；?月評比?時，組?與組之?間進行?評比，?優(yōu)勝組?加閃光?的五星?。就這?樣，班?內(nèi)呈現(xiàn)?出你追?我趕的?良好氛?圍，如?同那棵?棵大樹?，枝繁?葉茂，?碩果累?累。所?以，通?過這學(xué)?期的努?力，真?正做到?了班訓(xùn)?中提到?的：靜?，凈，?敬，競?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?了一個?文雅清?靜、寬?松和諧?的學(xué)習(xí)?氛圍。?我和?學(xué)生們?共處的?這三年?中早就?發(fā)現(xiàn)，?這__?__個?孩子很?聰明，?大多數(shù)?孩子習(xí)?慣已經(jīng)?很好，?就是因?為個別?學(xué)生還?存在問?題，導(dǎo)?致了班?級管理?費心費?力。通?過與各?科老師?溝通，?也了解?到這幾?個孩子?很特別?，作為?班主任?，應(yīng)發(fā)?現(xiàn)問題?及時對?癥下藥?，我課?下找他?們談心?，特別?的就與?家長溝?通，并?繼續(xù)每?天記錄?班級日?記，對?于牛碩?、李涵?陽這樣?的同學(xué)?，我也?在網(wǎng)上?請教過?心理教?育專家?，班級?管理成?了我專?心研究?的課題?。經(jīng)過?這學(xué)期?的慢慢?引導(dǎo)，?愛，讓?我打開?了他們?心靈的?窗戶。?有時這?幾個特?殊的孩?子主動?跟我說?，也想?好好做?，但有?時控制?不住自?己，我?也不再?生氣，?畢竟孩?子的自?制力差?點。漸?漸地，?這幾個?孩子行?為有所?收斂，?思想有?所轉(zhuǎn)變?。特別?是高英?杰，自?從前段?時間開?了家長?會以來?，簡直?是判若?兩人，?媽媽也?非常高?興孩子?的轉(zhuǎn)變??，F(xiàn)在?，盡管?班級量?化有時?還是處?于最低?檔，但?我心不?再那么?沉重，?因為我?進行過?縱向比?較，也?了解過?任課教?師，這?幾個孩?子各方?面進步?很大，?班級的?整體面?貌也改?變不小?，孩子?們的集?體榮譽?感特強?，聽到?班級量?化分高?了，他?們發(fā)自?內(nèi)心的?高興。?三、?學(xué)優(yōu)補?缺，共?幫扶?這學(xué)期?，學(xué)校?實施“?有效導(dǎo)?學(xué)，高?效課堂?”，讓?班內(nèi)學(xué)?習(xí)參差?不齊的?孩子得?到了互?助，孩?子們由?不熟悉?這種形?式的課?堂教學(xué)?，到自?主學(xué)習(xí)?、探究?，養(yǎng)成?了良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?小組內(nèi)?的四個?孩子有?的數(shù)學(xué)?優(yōu)秀，?有的英?語很棒?，有的?語文出?色，所?以不管?課堂、?課下都?認真負?責(zé)，耐?心幫助?其他人?。還有?部分孩?子除了?組內(nèi)幫?助外，?還有專?門的一?對一幫?扶對象?，經(jīng)過?這學(xué)期?的幫扶?學(xué)習(xí)，?班里的?學(xué)困生?不斷轉(zhuǎn)?化，課?堂紀律?也好了?，更重?要的是?享受到?了學(xué)習(xí)?的樂趣?。總?之，我?們學(xué)校?和諧、?美好的?環(huán)境改?變了我?，領(lǐng)導(dǎo)?、老師?那民主?、團結(jié)?的師