第第頁有關(guān)師范類實習(xí)報告9篇師范類實習(xí)報告篇1

經(jīng)受了一個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；貞浐屯瑢W(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學(xué)的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與同學(xué)實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對同學(xué)的成長供給關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對教師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實際進(jìn)展思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用愛去開啟同學(xué)的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學(xué)產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你教師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學(xué)，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲辦也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲辦特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲辦同學(xué)時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：①首先肯定要留意敬重同學(xué)的人格，保護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認(rèn)；②懲辦的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲辦而懲辦同學(xué)，而是為教育同學(xué)而懲辦同學(xué)，換句話說，懲辦是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲辦沒關(guān)系，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲辦，關(guān)鍵是承受教訓(xùn)，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建立必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個同學(xué)發(fā)揮主體的主動性，這時進(jìn)展集體主義教育、安康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，但凡學(xué)校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參加當(dāng)中，開發(fā)動大會，一起與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)展教育，同學(xué)們易于承受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最正確的教育時機，細(xì)心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會。

經(jīng)過一個星期的預(yù)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是平安教育與新學(xué)期新準(zhǔn)備。在班會上，同學(xué)們主動發(fā)言，讓我深深的體會如今的中同學(xué)已經(jīng)有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項，交通平安，地震、臺風(fēng)來襲需要留意哪些等等，他們都答復(fù)的頭頭是道。班會的另一個要點是新學(xué)期新準(zhǔn)備，讓一些同學(xué)上講臺說出他們上學(xué)期的缺乏之處和這學(xué)期的打算。這不僅讓同學(xué)自己找出自己的缺乏以便改正，更讓同學(xué)在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體打算，更有目的地進(jìn)展學(xué)習(xí)。這也培育了同學(xué)上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個同學(xué)在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個同學(xué)都有了自己的新的打算、新的準(zhǔn)備。每一個同學(xué)都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。

第一是預(yù)備階段。先熟識實習(xí)班級的狀況，熟悉班上的每個同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況〔通過班主任或班委或直接溝通〕。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)教師上課。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；如今聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的根底上備課，試講。做足了上講臺的預(yù)備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給同學(xué)。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當(dāng)教師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過備課〔寫教案〕上課批改作業(yè)承受同學(xué)反響的信息評講、穩(wěn)固練習(xí)這樣一個流水線。看起來簡潔，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小詳情，最主要的是上課。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的課堂教學(xué)。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而，這些成果大多著眼于如何使同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與進(jìn)展，卻往往無視了同學(xué)的個體社會化進(jìn)展問題。也就是說，強調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的進(jìn)展過程，卻無視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎全部的教學(xué)過程都發(fā)生在同學(xué)群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視同學(xué)個體與同學(xué)群體的互相作用，加強和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求同學(xué)們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)展反響與矯正。

在班級教學(xué)中，不同的同學(xué)有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級內(nèi)同學(xué)數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的打算時間。假設(shè)教師是矯正活動的唯一關(guān)心來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對同學(xué)的關(guān)心，從而降低它的效能。假設(shè)運用合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們那么可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動的關(guān)心，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增添同學(xué)的學(xué)習(xí)動機供給誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)供給關(guān)心的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難同學(xué)的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀同學(xué)的進(jìn)展為代價，相反，全部的同學(xué)都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)展了幾次小組商量同學(xué)就能進(jìn)展真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對同學(xué)的合作學(xué)習(xí)進(jìn)展必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動的效率。當(dāng)我們不斷地有意識地培育同學(xué)之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)成為同學(xué)的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著減弱同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，事實上，合作學(xué)習(xí)的一個根本點就是強調(diào)個體責(zé)任。其動身點乃是強調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實施中使同學(xué)得到全面進(jìn)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個人認(rèn)為是可行的，能夠培育同學(xué)的合作精神，又能調(diào)動他們的主動性，提高學(xué)習(xí)效率。隨著計算機的進(jìn)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計算機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使同學(xué)更直觀地把握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的學(xué)問傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必需把握有關(guān)的計算機學(xué)問，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。在實習(xí)中，我還只是實行傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)代數(shù)課，還有A、B班的練習(xí)課，覺得還是A班的效果好。課堂上假設(shè)同學(xué)對我的提問有所反響的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反響，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。每個教師，都盼望自己的同學(xué)個個學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但這總是教師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

回憶這兩個月，我在不斷的向前輩教師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

師范類實習(xí)報告篇2

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，教師就像悄悄無聞的園丁一樣，燃燒了自己，照亮了我們。人生中除了父母，教育我們最多的就是教師了。每一位教師都是師范畢業(yè)的同學(xué)，一年又一年的師范畢業(yè)生要去學(xué)校實習(xí)，在實習(xí)的過程中，必需寫出一份實習(xí)報告。下面我向您推舉一篇關(guān)于師范生教學(xué)實習(xí)報告。假設(shè)有愛好的話可以保藏，盼望可以幫得上您。

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺中中，我們已經(jīng)來二中四個半多月了，實習(xí)即將完畢，在實習(xí)的這段時間里，我成長了很多，從一個只懂理論學(xué)問的高校生到站上講臺，期間的苦與樂，讓我懂得了作為一名教師的應(yīng)盡的責(zé)任。

初到這里，并沒有想象中的那么順當(dāng)，我沒有教上自己的專業(yè)課?？吹絼e人有自己的專業(yè)課，心里即為他們興奮，同時也艷羨他們。當(dāng)時我的心情很沖突，我不知道接下來的日子該怎么辦，心想我來實習(xí)到底是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個學(xué)校我還有留下來的價值嗎？隊友們知道了我的想法之后就開導(dǎo)我，鼓舞我，慢慢地，我在他們的影響下找到了自己留下來的理由：我要為自己爭取，不管前面的道路多么困難，我都會堅持。通過這半年的實習(xí)，我在許多方面得到了提高。

一、教學(xué)方面：

回想初登講臺的我，面對80多個同學(xué)，我都不知道第一堂課是怎么度過的，當(dāng)時很緊急，時間把握不好，不知道如何安排時間，不懂得這堂課的重難點，通過聽指導(dǎo)教師的課，并通過和當(dāng)?shù)赜虚啔v的教師溝通，我的教學(xué)力量得到了提升，漸漸懂得如何安排時間。這學(xué)期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課，教了兩班的生物，但同樣熬煉了我，使我學(xué)會了怎樣和同學(xué)互動，怎樣布置作業(yè)，什么樣的學(xué)問適合什么程度的同學(xué)。還有，我還意識到一個問題，對于中同學(xué)來說，明確給出的重點及問題的答案，讓他們登記來并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來，學(xué)校生還不太具備分析總結(jié)的力量，只有在理解的根底上記憶才是最正確的學(xué)習(xí)方式。另外，只有讓他們在開心的氣氛中學(xué)到學(xué)問，才能到達(dá)最正確效果有了這段時間的歷練，為我以后找工作奠定了根底。

二、課堂組織管理力量：

課堂組織管理是教師的根本功，不擅長管理課堂的教師不是好教師。雖然在課堂管理方面，我還存在許多缺乏，從我自身來說說話聲音小就是一大難點，一個班級容量較大的班級，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好，假設(shè)聲音小，那樣很難收到料想的效果。有時聽見下面有說話的，但始終不知道發(fā)生源在哪里，下課后我請教了當(dāng)?shù)氐慕處煟嬷疫m當(dāng)?shù)淖呦轮v臺，在中間講課，既可以監(jiān)視同學(xué)，又可以縮短和同學(xué)的距離，后來在上課的時候，我的課堂比原來好多了。適當(dāng)?shù)墓奈柰瑢W(xué)會使課堂更有活力，一段時間下來，我覺察了課堂上嚴(yán)格要求同學(xué)，并在日常教學(xué)活動中，通過多種方式，催促，鼓舞同學(xué)履行這些要求。作為實習(xí)教師，在與同學(xué)的關(guān)系上要留意上課下課的區(qū)分，比方上課鈴響，你走進(jìn)教室，同學(xué)是否起立向你問好？是否有同學(xué)不站起來？遲到的同學(xué)是否喊報告，得到你的同意后才進(jìn)來？當(dāng)你讓同學(xué)站起來，他們是否聽從？至于課下，我們可以像孩子般地和同學(xué)同樂，并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界，只有這樣才能真正受到同學(xué)的愛戴，建立教師的威信。

三、班主任工作：

人們常：當(dāng)教師難，當(dāng)班主任更難，尤其是七班級的孩子，剛步入學(xué)校，他們在許多方面不適應(yīng)，課程的增加，環(huán)境的轉(zhuǎn)變以及生活上存在的各種問題等等，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以歡樂的學(xué)習(xí)，歡樂的生活，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接收理者，直接責(zé)任人；班主任時全體同學(xué)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶。這半年的實習(xí)生活，我擔(dān)當(dāng)了124班的班主任工作，在這段期間，我體會到了一個班主任工作是如何的艱辛，冗雜而又細(xì)致的工作，蘊涵這特別豐富的教書育人的規(guī)律，原那么和規(guī)章，需要實習(xí)生在教育實踐中體驗理解。陶行知說過：假設(shè)你不愿向你的同學(xué)虛心請教，你變不知道他的環(huán)境，不知道它的力量，不知道他的需要。那么，你又再大的本領(lǐng)也不能教育他。每天上課，下課，放學(xué)都能和同學(xué)在一起，準(zhǔn)時的覺察他們的問題，解決問題和了解他們的生活，也更利于盡快地了解他們，同時也很快地和他們打成了一片。

擔(dān)子重才熟悉到責(zé)任大，反過來只有不斷提升自己，才能無愧于同學(xué)，無愧于家長。有了這段實習(xí)的經(jīng)受，我深刻體會到了教師的責(zé)任是多么大，容不得我消失任何的過失，我的一言一行都在影響著同學(xué)，我會努力做好自己的本職工作，不管再苦再累，我都無怨無悔。

回想著這些日子的坎坎坷坷，教會了一個道理，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)受，我對將來布滿了盼望，在以后的日子里我會始終勇往直前。

師范類實習(xí)報告篇3

暑假期間，作為一個英語師范專業(yè)的大三同學(xué)，我如愿以償?shù)貋淼搅颂K州太陽花英語學(xué)校進(jìn)展了為期兩個月的暑假實習(xí)。在這里，從對授課的概念還停留在書本上，到會設(shè)計有實際操作意義的lessonplan，再到能嫻熟地進(jìn)展授課活動；從面對孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措，到能妥當(dāng)處理一些突發(fā)狀況，我確實學(xué)到了許多，尤其是增長了很多的經(jīng)受，這說長不長說短不短的兩個月，是我在教育之路上的第一塊敲門磚，也是我的第一桶金。

從初試、復(fù)試、培訓(xùn)、聽課再到正式授課，我經(jīng)受了從student到studentteacher再到teacher的成長過程。

作為助教，我們的作用是很大的。由于我們打算并且操作一堂課。課前，我們依據(jù)教科書編寫lessonplan.就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復(fù)習(xí)內(nèi)容、新學(xué)內(nèi)容、課堂嬉戲等等。課中，我們?nèi)贪殡S，翻譯、維護(hù)課堂秩序、提示外教下一步該做什么。最終的半小時，是英語角，整個就是我的活兒，由于外教只上一個半小時。這一局部也有l(wèi)essonplan,而且是很系統(tǒng)很緊湊的，由于在這短短的半小時里，我們要關(guān)心小伴侶們復(fù)習(xí)穩(wěn)固他們所學(xué)的學(xué)問，同時融入warmup,game,songanddance多種元素。通常英語角是在整個課的最終半小時，這個時候小伴侶們根本上已經(jīng)坐不住了，而且只有助教一個教師負(fù)責(zé)了，所以這個時候的授課難度也是最大的。好吧，如今讓我來簡潔介紹一下我是如何開頭和完畢一堂課的吧。

上午10點，開頭上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側(cè)重以“嬉戲”為根本活動的教學(xué)活動，更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。

早晨10點之前，我已經(jīng)早早來到了教室，手中拿著今日上課需要用到的卡片，包括上次課所學(xué)內(nèi)容和今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還有l(wèi)essonplan和一些幫助上課的道具，比方彩色的球，、會叫的卡通大榔頭等等。我先和間續(xù)到來的同學(xué)和家長打招呼應(yīng)酬幾句，并且把小伴侶的英文名寫在白板上。十點了，外教sharaif走進(jìn)課堂，帶著孩子們玩起了課前warmup的嬉戲，一首耳熟能詳?shù)母枨秎ondonbridge》讓全部孩子們立刻打起了精神。全部孩子圍圍著教師，哼著倒背如流的英語歌曲，全身心地投入了嬉戲角色。此時，sharaif儼然成為了全班的核心人物。2小時的英語課堂就在這樣輕松活潑的氣氛中拉開帷幕。

我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子供給了不同于傳統(tǒng)教學(xué)的純英語學(xué)習(xí)環(huán)境，實行全外教授課模式，通過運用現(xiàn)代教學(xué)工具，并協(xié)作教師擅長的tpr教學(xué)，從視覺、聽覺等多方面進(jìn)展感覺刺激，促進(jìn)小伴侶英語語言技能的逐步成長。

鏡頭一：sharaif舉起了手里的單詞卡片，環(huán)繞全班小伴侶提問：“what’sthis?”卡片正面畫了一只活潑得意的猴子，馬上有小伴侶應(yīng)聲答道：“monkey”sharaif馬上舉起了大拇指，我在黑板上為其中反映最快的小伴侶畫上了一顆五角星，作為主動發(fā)言的答題嘉獎。緊接著，sharaif在每一位小伴侶前站立，讓小伴侶仿照自己的口型和發(fā)音跟著朗讀，小伴侶的每一次發(fā)音有錯誤，她便會要求小伴侶再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。

師范類實習(xí)報告篇4

對于師范生來說，實習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名教師的酸甜苦辣。從x月x號開頭，我在_中學(xué)開頭了為期三個月的實習(xí)。教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的學(xué)問，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識教師工作，加強我們的綜合力量，對于我們師范生是特別重要。在實習(xí)開頭之前，指導(dǎo)教師就要求我們在做好學(xué)問預(yù)備的同時也要做好心理預(yù)備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。以下是我的見習(xí)報告。

一、實習(xí)心得

在實習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以同學(xué)為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和主動性外，還必需主動使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對我實習(xí)的特點，在教學(xué)過程中我必需盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，多與同學(xué)互動，比方盡量多抽取同學(xué)起來答復(fù)以下問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的'。另外，在試教過程中，要主要以同學(xué)為主體，否那么，教師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓同學(xué)養(yǎng)成思索，主動獵取學(xué)問的力量。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，愛好是的教師，在培育同學(xué)愛好以后，才能讓同學(xué)真正意義上愛上物理課，讓同學(xué)自愿去學(xué)。

二、教學(xué)工作

在真正課堂教學(xué)中，終究是第一次站在真正的講臺上面對那么同學(xué)，總免不了緊急，差點連話也講不出，而且常常在講課過程中遺忘下一步該說什么。我也想過把高校全部學(xué)過的學(xué)問，全部平生知道的學(xué)問都用上，但真正上了講臺以后，才覺察自己的學(xué)問是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身學(xué)問儲藏有限有關(guān)。

盡管在課下我已經(jīng)花了許多時間來預(yù)備，仔細(xì)寫教案，查資料，講課以后，我才覺察，教案與課堂的差異那么大，教案終究是死的，課堂上，每個同學(xué)對學(xué)問的理解不行能一樣，你也不行能說誰對誰不對。在教同學(xué)的同時，同學(xué)也在影響你，轉(zhuǎn)變你的觀點。但是很幸運的是同學(xué)們都特別仔細(xì)，也都特別協(xié)作，給我鼓舞，感覺并不是實習(xí)教師在給他們上課，而就像他們自己的教師給他們上課一樣用心，我也漸漸抑制了緊急的心情，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

三、班主任工作

在實習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)當(dāng)學(xué)校班級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于學(xué)校班級同學(xué)的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣認(rèn)真地去吩咐，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加許多其他方面的工作，假設(shè)課前紀(jì)律工作，辦理板報，班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔(dān)當(dāng)了思想品德工作課程的教師和家長的聯(lián)絡(luò)。

在擔(dān)當(dāng)學(xué)校班級實習(xí)班主任的過程中，由于該階段的同學(xué)沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比擬脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比擬早熟，因此作為他們的班主任，必需要用愛去開啟同學(xué)的心靈，常常與同學(xué)進(jìn)展溝通，對于特殊頑皮的同學(xué)，更要實行好的看法來教育，由于你看法越是強硬，他或許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時間跟同學(xué)溝通一些網(wǎng)絡(luò)上安康新穎的東西，讓同學(xué)信任教師，才會多與教師談心，師生間放開心扉，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

四、實習(xí)總結(jié)

實習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的根本素養(yǎng)，這些素養(yǎng)在以后的工作中還有待穩(wěn)固和加強。我今后要走的路還很長，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人名教師的社會責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實習(xí)的時間說長也長說短也短，在這一段時間里我收獲了學(xué)問，收獲了經(jīng)受，收獲了指導(dǎo)教師的關(guān)愛和教誨，同時更收獲了同學(xué)間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“感謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我會連續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師!

師范類實習(xí)報告篇5

實習(xí)是高校教育最終一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培育和熬煉我們把理論和實踐結(jié)合，分析和解決問題的力量。在為期近兩個月的實習(xí)期間，我主要進(jìn)展了教育實習(xí)和班主任實習(xí)。

一、教育實習(xí)

作為物理學(xué)課的實習(xí)生，怎么上好每一節(jié)物理課是實習(xí)過程中的重點。剛開頭的兩個禮拜為校內(nèi)實習(xí)，主要任務(wù)是聽課和試講。我們在指導(dǎo)教師的要求下，進(jìn)展了仔細(xì)的備課，并組織了兩次實踐教學(xué)活動。在此期間我聽了其他同學(xué)的試講，仔細(xì)做好聽課記錄。對于每一個試講的同學(xué)，大家都主動商量其有優(yōu)缺點，教師都賜予一些建議。我一一記錄并仔細(xì)思索，獲益匪淺。正式上臺之前，我也做了充分的預(yù)備，仔細(xì)的閱讀教材，并且依據(jù)自己的思路寫了教案。第一次，我上臺試講，雖然牽強完成了課時任務(wù)，但還是暴露了許多缺乏之處。比方緊急，話語不是特殊連貫，板書條理凌亂等，指導(dǎo)教師和其他同學(xué)賜予了一些建議，這使我對教學(xué)有了進(jìn)一步的了解。到其次次試講時，我對課時又進(jìn)一步的了解，并主動吸取了上次的缺點，講課效果有了進(jìn)一步的提高。

其次個階段是為期五周的校外實習(xí)，我們有幸來到了新鄉(xiāng)市外國語學(xué)校。我實習(xí)的班級是九四班。在這期間，我的教學(xué)實習(xí)主要是聽課和講課。在聽課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假設(shè)是習(xí)題課，我那么會事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假設(shè)是我來講我會怎么講。

到了聽課時，我會仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點是留意任課教師講解過程中與自己思路不同的局部，以汲取教師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的疑心，想教師為什么會這樣講。每個教師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我留意同學(xué)的表情反響，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能到達(dá)良好的效果。我們班的同學(xué)，都比擬活潑，但是學(xué)習(xí)程度一般。所以，在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設(shè)計課堂構(gòu)造和試驗，盡量使課堂生動起來，。

在任課教師馬教師的指導(dǎo)下，我屢次修改教案并進(jìn)展試講，期間暴露的缺乏，教師都一一指出并指導(dǎo)如何改正及提高，使我有了很大的信念和士氣。

我一共上了7節(jié)課，根本上到達(dá)了預(yù)期的效果，但是還是有許多令人圓滿的地方，比方有一個小燈泡的試驗，演示的不是很充分，沒有給同學(xué)更多的思索余地。還有時間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改同學(xué)的作業(yè)，將同學(xué)作業(yè)中的問題準(zhǔn)時的反映給指導(dǎo)教師，幫助教師作分析總結(jié)。月測期間還有幸成為監(jiān)考人員，之后參加批改試卷工作。在這些工作中我體會到了作為教師的辛苦和責(zé)任感。

二、班主任實習(xí)

在整個實習(xí)過程中，我做為九四班的實習(xí)班主任，幫助現(xiàn)任班主任崔教師管理班級。實習(xí)班主任是實習(xí)過程中一個富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里，面對新面孔，只是簡潔的作了自我介紹，但在往后一個月的接觸中慢慢地記住了每個同學(xué)，以及局部同學(xué)的獨特特征。

在實習(xí)中，我每天早上7：30到班，催促同學(xué)清掃衛(wèi)生并準(zhǔn)時監(jiān)視其早讀狀況。在早上10：10的課間操和下午4：10的眼保健操中，我也參與班級檢查。每天下午自習(xí)課，到班里管理紀(jì)律和解答同學(xué)疑問。

在實習(xí)期間，熟悉了班委并了解了班委的工作。透過他們了解班里同學(xué)以及班級狀況。并參加初三班級籃球競賽管理工作。

應(yīng)當(dāng)說在這次實習(xí)班主任過程中收獲許多，在工作過程中增添了自身的責(zé)任感和自信念，懂得如何以一個教師的身份與同學(xué)相處，向班主任教師學(xué)習(xí)了班級管理等，自身得到了很好的熬煉，水平有肯定的提高，但也存在著肯定的問題。比方?jīng)]有很好的進(jìn)入角色，工作閱歷缺乏等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要抑制的。

如今，實習(xí)完畢了。通過這次實習(xí)，不僅要哎書本上看“教學(xué)”，而也要在實際中“教書”，面對實際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身的素養(yǎng)，時刻為成為一個好教師而努力著。

師范類實習(xí)報告篇6

20xx年10月9日我被分到xxxx中學(xué)進(jìn)展為期六個星期的教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是語文教學(xué)的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我主動地努力地工作，虛心向有閱歷的教師請教，取得了優(yōu)異的成果。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。為了得到教師和同學(xué)的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的關(guān)心。

為了全面、具體地獵取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、班級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也主動地找同學(xué)談話，同教師溝通，以便更好地了解狀況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)表達(dá)的或者是教師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。盼望我的熟悉能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下語文教的狀況。

我所在的學(xué)校是一所村鎮(zhèn)高中，學(xué)校規(guī)模較小，，全校共22個班。該校在xx地區(qū)高考成果排行第四，但近年來生源削減，主要緣由是就讀技校的同學(xué)增多，四周的濟(jì)平中學(xué)增設(shè)了高中。由于經(jīng)濟(jì)的影響，梅州地區(qū)對教育的投資有限，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較差，設(shè)備落后，教室沒有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校同學(xué)的成果較差，根底薄弱，班里同學(xué)水平參差，兩極分化嚴(yán)峻。

我調(diào)查覺察，如今的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)教師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際狀況。許多語文教師在備課時，設(shè)計了許多的問題，以便上課時提問同學(xué)，到達(dá)和同學(xué)溝通的目的。調(diào)查中有的語文教師對我說如今的同學(xué)比擬懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努力了也不肯定能取得好成果。因此，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)同學(xué)根本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中肯定要多問個“為什么”，這一方面可以使教師和同學(xué)溝通，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，成果果真不錯。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我覺察在如今的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡送，重要的緣由就是采納這種教學(xué)方法取得的效果不是很抱負(fù)，上課時同學(xué)的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同學(xué)再看書本了。同學(xué)多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻無視了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，教師們?nèi)耘f保持使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教師們認(rèn)為一個班里的同學(xué)語文成果有很大的差異，可以把同學(xué)分為幾等。一個教師要想讓全部的同學(xué)都把語文學(xué)好，幾乎是不行能的事情，要看同學(xué)的詳細(xì)狀況，視個人的狀況不同而對同學(xué)有不同的要求。對于成果特殊差的同學(xué)一些教師就實行了放棄的看法，他們認(rèn)為不能由于某個同學(xué)成果差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且教師的精力也是有限的。教師們也成認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，終究有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。教師不能公平地對待同學(xué)，這一點教師們能很坦誠地同我講，確實是難能珍貴的。

在語文教學(xué)的過程中，教師們對文言文教學(xué)工作要仔細(xì)、認(rèn)真的多，由于考試時有一道大題是文言文，而且同學(xué)對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中，大局部的教師采納的文言文教學(xué)方法是讓同學(xué)讀課本，反復(fù)地讀，以致于到達(dá)背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有教師采納同學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓同學(xué)很好地記憶。而現(xiàn)代文的教學(xué)那么相對薄弱，只注意課堂分析，而對同學(xué)的情感看法的把握不太注意。

在調(diào)查中我還覺察有閱歷的教師進(jìn)展教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。教師說本校的同學(xué)的記律較差，自覺性缺乏，假設(shè)氣氛過于活潑，課堂就會亂哄哄，難以抑制。而且同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量差，合作力量欠缺，實際效果為到達(dá)但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。

其次，從同學(xué)的角度來談一下語文學(xué)的狀況。

在調(diào)查中，局部同學(xué)對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感愛好，不想學(xué)語文。他們認(rèn)為語文從學(xué)校一班級到如今始終都在學(xué)，每天說的也都是母語。很多同學(xué)不明白學(xué)習(xí)語文的用途，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)課文。如今的同學(xué)是多么有獨特，我想學(xué)好語文還是有不少好處的。終究在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進(jìn)展人際交往，好的表達(dá)力量是很受人歡送的，語言力量在人生中的運用是少不了的。

師范類實習(xí)報告篇7

一、課前預(yù)備要充分

充分的課前預(yù)備是上好課的前提。因此，做好課前預(yù)備在教師的日常教學(xué)工作中占有很重要的地位。所以本人堅持每堂課上課之前分析教材、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)過程、撰寫教案等，在傳授新內(nèi)容時還有必要預(yù)備一些教具，便利教學(xué)，并且可以吸引留意力，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。只有自己熟識了課本，對課堂教學(xué)的目標(biāo)就更為清楚、流程更加了然于心，對課堂教學(xué)中必需的教具、學(xué)具的運用更加恰當(dāng)，才能上課不慌不忙、有規(guī)律挨次的帶著同學(xué)思索。課前的預(yù)備，不僅僅是教師的任務(wù)，更是同學(xué)的義務(wù)，如預(yù)習(xí)教材、預(yù)備練習(xí)本、學(xué)具等。并且仔細(xì)做好課前預(yù)備，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)新課程前，自己應(yīng)當(dāng)做什么，怎么做；堅持不懈地做好課前預(yù)備，同學(xué)就會形成學(xué)習(xí)“定勢”，由被動的進(jìn)展課前預(yù)備轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆M(jìn)展，這也形成一種良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、課堂教育有點難

教師的生命就表達(dá)在上課的40分鐘里，要在這短短的時間里，使師生的合作學(xué)習(xí)得到有價值的引領(lǐng)，許多人還在摸索探究的過程中，我也當(dāng)然。我在高校里修的都是英語教育，第一次代學(xué)校數(shù)學(xué)，對我而言，是個極具挑戰(zhàn)的活。雖然整個英語思維和數(shù)學(xué)思維大不相同，但是我還是抱著嘗試的看法迎面上了。剛開頭的一個月，是我最難熬的日子，我用著我自以為的上課模式上著課，用我最常用的口頭表達(dá)習(xí)慣來向同學(xué)解釋書上的數(shù)學(xué)名詞，用我愉悅的心情來帶動同學(xué)學(xué)習(xí)，然而這帶來的第一單元的數(shù)學(xué)考試竟然有17個同學(xué)成果不及格，有兩個同學(xué)考試得5分，這無疑帶給我一次沉重的打擊?？粗晒麊?，我無比難過，暗自落淚，是我自己學(xué)習(xí)得不夠，使用了一些不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ以谡`人子弟，我想放棄了。幸好，身邊的教師和父母都鼓舞我，然而我心里的那股倔強也讓我重新站上了講臺。此后，我每每上新課之前，都會仔細(xì)吃透教本，上網(wǎng)查閱各種資料、視頻來進(jìn)展學(xué)習(xí)，也常常向其他教師取經(jīng)。

就在4月13日這個時候?qū)W校也組織了一年一次的“教研節(jié)”，以“傳承教研文化，打造精品學(xué)科”為主題，旨在以教研節(jié)為平臺，進(jìn)一步抓好常規(guī)課討論，標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)行為，打造教學(xué)品牌，強化教師素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。經(jīng)過此次競賽，觀看優(yōu)秀教師的講課，我對教學(xué)也有了更深一層的理解，找到了一些課堂教學(xué)的根本思路，并把一些情景妙用、課堂過渡、講解重難點的方法給記錄下來，便于以后學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一番學(xué)習(xí)，我知道了，課堂教育不僅是教師的舞臺，更要讓同學(xué)秀出真正的自己；在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，最好以生活實例為主，課本為輔，讓同學(xué)學(xué)以致用；要懂得掌握自己的心情，在該放松的時候放松，在該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r候嚴(yán)謹(jǐn)，不能抑制同學(xué)的活潑，但要學(xué)會嚴(yán)厲?的對待問題；點人答復(fù)以下問題要盡量照看中、差同學(xué)，較難的問題留給成果較好的同學(xué)解決；當(dāng)上課有人開小差時，只用走到他的桌前敲一敲，這樣既提示了那位同學(xué)，也沒有中斷我的講課……通過留意了詳情問題后，孩子們承受了我的教學(xué)方式，有了更好的互動，使之學(xué)到了更多的學(xué)問，數(shù)學(xué)成果跟之前比擬也有了進(jìn)步，我為此感到特別欣慰。

三、課后也有忙不完的事

“下課時間到了，教師你們辛苦了！”隨著下課鈴聲，我依依不舍的離開教室。回到辦公室連續(xù)我的工作，例如做好課后總結(jié)、批改同學(xué)作業(yè)、預(yù)備下節(jié)課內(nèi)容等事情。通過批改作業(yè)可以知道同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，做好記載，便于下節(jié)課再補充講解。

師范類實習(xí)報告篇8

高校生活最終的階段是實習(xí)，很重要，在實習(xí)的過程中我學(xué)會了許多，體會了教師這一神圣職業(yè)的榮耀。通過實習(xí)，我充實了自己，學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了很多未曾有過的東西。經(jīng)受了這段的實習(xí)生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會到教師工作的辛苦。在實習(xí)過程中，我比照自己的同學(xué)時代，感受著差異，90后同學(xué)的力量

一代比一代強，信息接收面廣。這對教師提出了越來越高的學(xué)問要求。實習(xí)過程中，我們嫻熟地把握了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會了如何處理與同學(xué)關(guān)系的技巧。

一、實習(xí)內(nèi)容

1、班主任工作：每日帶早晚兩次自習(xí)，與班級班委一起組織同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)，開班級常務(wù)會議一次。

2、專業(yè)技能教學(xué)：完成教案六篇，上課次數(shù)七次〔加作文訓(xùn)練課〕，批改同學(xué)作業(yè)，監(jiān)考兩次。

3、教學(xué)討論調(diào)查：為更好地了解同學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，組織兩次小組談心會，了解同學(xué)的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)動態(tài)。

二、實習(xí)總結(jié)

〔一〕教學(xué)專業(yè)技能總結(jié)：

有了好的第一次不肯定有好的其次次，其次次讓我跌得一塌糊涂。10月7日，《面朝大海春暖花開》是我至今無法遺忘的一次。詩文是我的強項，更重要的是海子是我最喜愛的詩人，我信念充分。事后證明，過分的自信會導(dǎo)致無知的錯誤，教學(xué)工作并不是靠著自信就能順當(dāng)進(jìn)展的。草草的預(yù)備，盲目的自信，自己的無知，讓我在導(dǎo)入時候頻頻消失意外。介紹不連貫，文章未真正地講透。課后潘教師找我談了許久，向我提了許多有益的建議。

在后面講課中我充分預(yù)備，仔細(xì)地理解課文，假設(shè)一個教師連課文都沒搞透搞懂，那又有什么資格來給同學(xué)講呢。學(xué)問的儲藏，備課的充分，有節(jié)奏的掌握課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文教師必需的具備的。

〔二〕班主任工作

在實習(xí)之前，指導(dǎo)教師對我說要做好實習(xí)班主任留意的幾點：親密與班委協(xié)作，主動關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)意向，對同學(xué)公正公正。第一天實習(xí)晚上是個不尋常的日子。學(xué)校要求高中同學(xué)晚上7點——9點半必需來學(xué)校上自習(xí)。6點半左右我走進(jìn)教室，一片吵鬧。我很驚訝，便質(zhì)問這就是你們班嗎？誰知道竟然沒有人聽我的話，我站在講臺上，安靜地看著下面的一切，同學(xué)清靜下來。接著，我把班長和幾位班委成員叫了出來。根據(jù)指導(dǎo)教師的事前的支配，我布置好班級的日常秩序管理支配。一個好的班集體是可以帶好整個班級的。效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了，班級的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來，看著同學(xué)們清靜的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師拍了拍我的肩膀。10月6日，本來和指導(dǎo)教師談好開班會的事情在后面實習(xí)時間開頭，可教師在前一天就要求我把在國慶節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié)，說讓我單獨開一次班會。第一次開班會，心情緊急，加上我對這個班級的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支狀況。安靜下來，我對前段時間的缺乏提出了批判，特殊對班上幾個淘氣的同學(xué)遲到早退做出了嚴(yán)峻警告。通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡潔，而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此。交心，這是我在同學(xué)時代學(xué)到的一種有效處理同學(xué)心理問題的手段。針對同學(xué)上課不集中、同學(xué)成果下降以及一些來自農(nóng)村的同學(xué)跟不上教學(xué)進(jìn)度的個別狀況，敏捷處理，敏捷與同學(xué)進(jìn)展面對面的溝通，使得課堂課后氣氛大有轉(zhuǎn)變。

〔三〕教學(xué)討論調(diào)查

這項工作是在指導(dǎo)教師帶著下進(jìn)展的，我們對同學(xué)學(xué)校成果的比擬，作出一個綜合性比照性表格，在教學(xué)過程中因材施教。在課余時間，主動和這些高一同學(xué)談心。在課堂上，調(diào)動差生聽課主動性，合理有效地把班級教學(xué)管理工作推到了一個新的軌道。

實習(xí)，讓我意識到了自己的缺乏，充分熟悉到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。當(dāng)教師難，當(dāng)一名合格優(yōu)秀的教師難上加難。蠟炬成灰淚始干，教師的辛苦讓同學(xué)感謝不盡。正是這些忘我工作的教師們，一批批將來的花朵開放地更加絢爛！長大后我就成了你，我甘愿當(dāng)盞燈，照亮同學(xué)們的將來之路，為將來的花朵們盛開地更加秀麗而辛勤工作！

師范類實習(xí)報告篇9

三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育學(xué)問和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解“教育是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱忱而努