第5頁(yè)共5頁(yè)初中音?樂(lè)教師?個(gè)人總?結(jié)不?足之處?是側(cè)重?了情感?、興趣?的培養(yǎng)?，稍微?忽略了?對(duì)初中?學(xué)生樂(lè)?理知識(shí)?的傳授?。畢竟?三者是?相互作?用、相?互促進(jìn)?的。掌?握了樂(lè)?理知識(shí)?才能更?深層次?地感受?、理解?音樂(lè)。?二、?課堂管?理：?為了使?學(xué)生能?輕松、?愉快地?上音樂(lè)?課，多?用鼓勵(lì)?的方式?使學(xué)生?表現(xiàn)出?良好的?品質(zhì)。?努力做?到用好?的設(shè)計(jì)?抓住學(xué)?生的注?意力。?對(duì)于破?壞課堂?秩序的?行為也?進(jìn)行了?善意的?批評(píng)與?糾正。?不足?：對(duì)于?學(xué)生的?一些擾?亂課堂?的行為?批評(píng)力?度不夠??？傄?為學(xué)生?不是惡?意，只?是不成?熟的表?現(xiàn)。所?以給他?們的環(huán)?境較為?寬松。?致使他?們不能?真正認(rèn)?識(shí)到自?己的錯(cuò)?誤而有?恃無(wú)恐?。因此?，今后?應(yīng)特別?注意賞?罰分明?、把握?尺度。?特別是?對(duì)于坐?在沒(méi)有?桌子、?講臺(tái)的?教室中?的一群?群倍有?優(yōu)越感?的中學(xué)?生。還?有，幽?默力量?運(yùn)用不?夠。?三、探?索靈活?多樣的?教學(xué)形?式在?教學(xué)形?式方面?我認(rèn)真?地進(jìn)行?了探索?，通過(guò)?這些形?式，活?躍了課?堂氣氛?，提高?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?（1?）、創(chuàng)?設(shè)情境?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣??！?新課標(biāo)?》指導(dǎo)?下的教?材活動(dòng)?性強(qiáng)，?我充分?利用教?材，精?心創(chuàng)設(shè)?學(xué)生熟?悉的情?境，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?（2?）、緊?密聯(lián)系?生活實(shí)?際。?音樂(lè)源?于生活?。在教?學(xué)中，?我緊密?聯(lián)系學(xué)?生的生?活實(shí)際?，在現(xiàn)?實(shí)世界?中尋找?音樂(lè)題?材，讓?教學(xué)貼?近生活?，讓學(xué)?生在生?活中聽(tīng)?到音樂(lè)?，感受?到音樂(lè)?。（?3）、?開(kāi)展實(shí)?踐活動(dòng)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新素?質(zhì)。?波利亞?說(shuō)："?學(xué)習(xí)任?何知識(shí)?的最佳?途徑是?通過(guò)自?己的實(shí)?踐活動(dòng)?去發(fā)現(xiàn)?，因?yàn)?這樣發(fā)?現(xiàn)理解?最深，?也最容?易掌握?內(nèi)在的?規(guī)律、?性質(zhì)和?聯(lián)系。?"現(xiàn)代?教育理?論主張?讓學(xué)生?動(dòng)手去?"做"?科學(xué)，?而不是?用耳朵?"聽(tīng)"?科學(xué)。?留給學(xué)?生足夠?的時(shí)間?和空間?，讓每?個(gè)學(xué)生?都有參?與活動(dòng)?的機(jī)會(huì)?，使學(xué)?生在動(dòng)?手中學(xué)?習(xí)，在?動(dòng)手中?思維，?讓學(xué)生?在動(dòng)手?、思維?的過(guò)程?中探索?、創(chuàng)新?。例如?，我要?學(xué)生從?我們的?身邊尋?找動(dòng)物?世界中?的音樂(lè)?和節(jié)奏?，載客?后我還?要求學(xué)?生為常?見(jiàn)的一?些場(chǎng)景?設(shè)置音?樂(lè)。使?學(xué)生在?活動(dòng)中?探索調(diào)?查的方?法，體?會(huì)音樂(lè)?的樂(lè)趣?。（?4）、?發(fā)揮合?作優(yōu)勢(shì)?，開(kāi)發(fā)?學(xué)生創(chuàng)?新潛能?合作?研討，?即在課?堂中學(xué)?生以小?組形式?為學(xué)習(xí)?群體，?突出學(xué)?生的協(xié)?作與討?論，充?分利用?集體的?力量，?共同發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?，解決?問(wèn)題，?這樣有?利于學(xué)?生的語(yǔ)?言表達(dá)?能力和?創(chuàng)新素?質(zhì)的提?高，小?組由不?同性別?、不?同成績(jī)?、不同?能力的?學(xué)生組?成，使?優(yōu)等生?的才能?得到施?展，中?等生得?到鍛煉?，后進(jìn)?生得到?幫助，?互相學(xué)?習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，同時(shí)?使學(xué)生?的創(chuàng)新?能力得?到發(fā)展?。我認(rèn)?為這樣?的教學(xué)?，既發(fā)?揮了學(xué)?生之間?的互補(bǔ)?作用，?又培養(yǎng)?了學(xué)生?的合作?精神和?創(chuàng)新意?識(shí)，使?學(xué)生的?思路得?以開(kāi)拓?，觀(guān)察?能力、?操作能?力和思?維能力?得到鍛?煉。?在教學(xué)?教研工?作方面?我做到?常思考?、常研?究、常?總結(jié)，?重視培?養(yǎng)學(xué)生?的探究?意識(shí)和?創(chuàng)新能?力，以?創(chuàng)新求?發(fā)展,?進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教?育觀(guān)念?，堅(jiān)持?"以人?為本，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?打好基?礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能?力"，?把"自?主--?創(chuàng)新"?課堂教?學(xué)模式?作為研?究與運(yùn)?用的重?點(diǎn)，努?力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)高?質(zhì)量，?課堂高?效率。?不足?之處：?在教學(xué)?中沒(méi)有?注重與?思想教?育相結(jié)?合。在?教學(xué)過(guò)?程中，?我只注?重靈活?多樣的?教學(xué)形?式，而?忽視了?結(jié)合本?學(xué)科實(shí)?際，積?極對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育。我?國(guó)歷史?悠久，?在有關(guān)?音樂(lè)史?的了解?中我注?重介紹?中國(guó)優(yōu)?秀的古?代音樂(lè)?文化成?就，忽?視了教?育學(xué)生?熱愛(ài)祖?國(guó)，增?強(qiáng)民族?自豪感?與自信?心。?四、考?試：?為了音?樂(lè)考試?不流于?老套、?死板，?使學(xué)生?能更自?然地表?現(xiàn)音樂(lè)?，表達(dá)?自己對(duì)?音樂(lè)的?理解，?也為了?讓我對(duì)?每位學(xué)?生有個(gè)?基本的?了解，?這學(xué)期?的音樂(lè)?考試我?采用了?：讓學(xué)?生選擇?一種表?演方式?，即唱?、奏、?舞等來(lái)?表現(xiàn)。?每人寫(xiě)?一篇5?00字?左右的?文章，?內(nèi)容是?關(guān)于音?樂(lè)的，?可以是?鑒賞、?評(píng)論，?音樂(lè)功?能的實(shí)?驗(yàn)或調(diào)?查報(bào)告?等。?五、其?他我?經(jīng)常利?用休息?時(shí)間去?自費(fèi)收?集各種?音樂(lè)文?化資料?，以便?讓學(xué)生?能多聽(tīng)?、多看?、多接?觸優(yōu)秀?的作品?，從而?增長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)，并?獲得更?多美的?感悟。?要是條?件允許?的話(huà)，?還可以?讓學(xué)生?適當(dāng)?shù)?接觸一?下電腦?音樂(lè)。?此外，?我還很?注意自?身的學(xué)?習(xí)。如?：參加?縣里的?音樂(lè)教?研活動(dòng)?;練習(xí)?專(zhuān)業(yè)技?能;閱?讀一些?音樂(lè)、?教育、?文化等?方面的?報(bào)刊、?雜志;?上英特?網(wǎng)里上?的教育?工作站?與各地?的中小?學(xué)教師?進(jìn)行交?流。但?做得非?常不足?的是聽(tīng)?課太少?，使我?失掉了?很多直?接學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)??？?之，回?顧一學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作，?取得了?一點(diǎn)成?績(jī)，但?還有許?多不足?，在今?后的工?作要積?極努力?提高。?初中?音樂(lè)教?師個(gè)人?總結(jié)（?二）?忙忙碌?碌的一?學(xué)期又?過(guò)去了?，這一?學(xué)期我?擔(dān)任初?一至初?二年級(jí)?音樂(lè)科?教學(xué)工?作。作?為專(zhuān)職?音樂(lè)教?師的我?，回顧?本期的?教育教?學(xué)工作?，有成?績(jī)，也?存在一?定的不?足?，F(xiàn)?將這一?學(xué)期的?教學(xué)工?作作如?下總結(jié)?，以便?今后更?好地開(kāi)?展教育?教學(xué)工?作，彌?補(bǔ)不足?，使自?己的教?育教學(xué)?工作做?得更好?。在?教育教?學(xué)工作?上，努?力做到?“把學(xué)?習(xí)還給?學(xué)生”?。在課?堂中讓?學(xué)生有?表現(xiàn)自?己的才?華的機(jī)?會(huì)，給?予了他?們充分?表現(xiàn)自?己的機(jī)?會(huì)，增?強(qiáng)他們?的表現(xiàn)?欲，讓?學(xué)生在?愉快的?音樂(lè)實(shí)?踐活動(dòng)?中，主?動(dòng)地去?發(fā)現(xiàn)、?去探究?，去感?受音樂(lè)?、理解?音樂(lè)、?表現(xiàn)音?樂(lè)，并?在一定?基礎(chǔ)上?創(chuàng)造音?樂(lè)。我?也能夠?把自己?當(dāng)作學(xué)?生的朋?友，感?受他們?的喜怒?哀樂(lè)，?讓美的?音樂(lè)去?觸動(dòng)他?們的心?弦，讓?音樂(lè)真?正成為?他們的?朋友，?讓每個(gè)?學(xué)生都?按照自?己的方?式去愛(ài)?好音樂(lè)?，喜歡?音樂(lè)。?一、?課堂教?學(xué)堅(jiān)?持以審?美教育?為核心?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)音?樂(lè)的興?趣、愛(ài)?好及情?感。努?力做到?通過(guò)音?樂(lè)教育?陶冶情?操、啟?迪智慧?、激發(fā)?學(xué)生對(duì)?美的愛(ài)?好與追?求。在?音樂(lè)欣?賞課還?加入了?一些讓?學(xué)生自?己收集?了解、?介紹音?樂(lè)、表?達(dá)自己?藝術(shù)見(jiàn)?解的實(shí)?踐活動(dòng)?，使學(xué)?生的能?力得到?了鍛煉?。二?、課堂?管理?努力做?到用好?的課堂?設(shè)計(jì)牢?牢抓住?學(xué)生的?注意力?，使學(xué)?生在課?堂中能?夠積極?參與課?堂教學(xué)?活動(dòng)。?著力對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行了課?堂常規(guī)?的訓(xùn)練?，使課?堂常規(guī)?正?；?，有利?于課堂?教學(xué)的?有序進(jìn)?行，對(duì)?于破壞?課堂秩?序的行?為也進(jìn)?