第10頁共10頁少年宮?書法的?活動(dòng)總?結(jié)反思?本學(xué)?期我校?的書法?興趣小?組活動(dòng)?工作能?夠在校?^令頁?~導(dǎo)的?關(guān)心下?，堅(jiān)實(shí)?有效的?完成了?各項(xiàng)工?作任務(wù)?，克服?了種種?困難，?保證了?興趣小?組活動(dòng)?工作的?正常開?展，使?學(xué)校的?課外教?學(xué)工作?能夠正?常運(yùn)行?，穩(wěn)步?推進(jìn)，?并取得?了一定?的成績?，為我?校的發(fā)?展起到?了一定?的推動(dòng)?作用，?現(xiàn)將有?關(guān)工作?簡要總?結(jié)如下?：一?、書法?興趣小?組活動(dòng)?穩(wěn)步發(fā)?展在?本學(xué)期?開學(xué)初?，重新?組建了?我校的?書法興?趣小組?，在全?校三十?三個(gè)班?里挑選?了在書?法方面?有特長?，美感?較好的?同學(xué)參?加書法?興趣小?組，堅(jiān)?持每個(gè)?星期在?書法室?進(jìn)行培?訓(xùn)。?二、創(chuàng)?作作品?具有自?己的特?色三?、過失?與不足?首先?，書法?興趣小?組同學(xué)?在創(chuàng)作?的過程?中不能?好好的?保護(hù)好?書法室?的環(huán)境?，每次?創(chuàng)作、?練習(xí)都?會(huì)有一?些墨弄?到桌面?上或地?下，活?動(dòng)結(jié)束?都要重?新打掃?。雖然?書法創(chuàng)?作不可?避免的?會(huì)有弄?臟環(huán)境?的特點(diǎn)?，但是?主要?還是同?學(xué)們還?沒有養(yǎng)?成講衛(wèi)?生的好?習(xí)慣。?其次?，書法?興趣小?組同學(xué)?在練習(xí)?的過程?中自覺?性比較?差。在?輔導(dǎo)教?師不在?的時(shí)候?不能好?好的把?握自己?，不能?長時(shí)間?的集中?注意力?。部分?同學(xué)沒?有意識(shí)?到學(xué)書?的重要?性，停?滯在好?玩的階?斷，分?心的現(xiàn)?象比較?嚴(yán)重。?再有?就是學(xué)?生到位?的情況?不是很?好，經(jīng)?常性人?員到不?齊，以?至于書?寫水平?進(jìn)展不?是很快?。四?、工作?目標(biāo)?我校的?書法興?趣小組?活動(dòng)工?作得到?了很好?的發(fā)展?，這是?校^令?頁~導(dǎo)?關(guān)心的?結(jié)果，?是我和?學(xué)生們?共同努?力的結(jié)?果，是?振奮精?神、務(wù)?實(shí)奮進(jìn)?、團(tuán)結(jié)?一致、?艱苦奮?斗的結(jié)?果。?比上學(xué)?期的活?動(dòng)總?cè)?數(shù)增加?了很多?。我們?的小學(xué)?員在培?訓(xùn)中不?僅獲取?了新的?知識(shí)，?而且提?高了各?種能力?。他們?在活動(dòng)?中享受?著快樂?，他們?的出色?也得到?了家長?和社會(huì)?的認(rèn)可?。在?這學(xué)期?的活動(dòng)?中，六?年級(jí)的?同學(xué)表?現(xiàn)最突?出。只?有少數(shù)?幾個(gè)同?學(xué)沒有?參加活?動(dòng)，大?部分同?學(xué)選擇?了兩到?三個(gè)培?訓(xùn)項(xiàng)目?，而且?每次都?能積極?參加活?動(dòng)，決?不輕易?請假，?出勤率?在各年?級(jí)中是?最高的?。少?年宮書?法的活?動(dòng)總結(jié)?反思（?二）?一、注?重基本?功--?-基本?間架結(jié)?構(gòu)的訓(xùn)?練二?、注重?練習(xí)方?式，以?描、臨?為突破?口架?結(jié)構(gòu)，?使他們?在描的?過程中?更深入?地了解?一個(gè)字?的.間?架結(jié)構(gòu)?，使他?們在描?寫的輔?助作用?下加深?對漢字?的結(jié)構(gòu)?安排。?通過對?一個(gè)漢?字的描?寫，然?后讓他?們獨(dú)立?進(jìn)行臨?寫，既?是對例?字的重?現(xiàn)，又?是自己?對字的?結(jié)構(gòu)的?再一次?認(rèn)識(shí)和?深化。?通過描?、臨結(jié)?合，學(xué)?生就會(huì)?有目的?、有信?心地去?書寫漢?字。事?實(shí)表明?，學(xué)生?用這種?方法和?以前相?比，在?對字的?理解和?書寫上?都有了?一定的?進(jìn)步。?三、?書法學(xué)?習(xí)小組???學(xué)生成?長的陣?地一?個(gè)興趣?小組里?的成員?，也不?可能全?是“乖?孩子”?，我小?組的4?0多位?同學(xué)中?不乏也?有愛偷?懶、對?書法學(xué)?習(xí)時(shí)愛?時(shí)厭、?上課不?認(rèn)真聽?講、練?習(xí)又不?認(rèn)真的?同學(xué)。?因?yàn)檫@?些同學(xué)?一存在?，他的?周邊同?學(xué)也會(huì)?受到一?定的影?響。為?了讓這?一部分?同學(xué)也?能和其?他乖的?學(xué)生一?樣自覺?、主動(dòng)?地學(xué)習(xí)?，我把?他們分?為10?個(gè)書法?學(xué)習(xí)小?組。以?自己周?邊的4?個(gè)同學(xué)?為一組?，由一?個(gè)書法?比較好?、自覺?性比較?強(qiáng)的學(xué)?生擔(dān)任?組長。?要求他?們在平?時(shí)的學(xué)?習(xí)、練?習(xí)、討?論中互?相監(jiān)督?、互相?幫助、?互相促?進(jìn)。有?了別人?的監(jiān)督?和幫助?，那些?本來愛?偷懶、?平時(shí)不?用功的?學(xué)生自?然受到?了別人?的影響?，當(dāng)他?們在偷?懶或者?不認(rèn)真?的時(shí)候?，旁邊?的組員?就會(huì)及?時(shí)地提?醒他，?一回兩?回后他?也就習(xí)?慣了，?慢慢把?自己不?良的習(xí)?慣改了?過來。?一學(xué)?期的活?動(dòng)結(jié)束?了，留?給我們?回味的?不是成?績，而?是要多?花點(diǎn)時(shí)?間想想?我們還?存在著?哪些不?足，哪?些需要?我們在?以后?的活動(dòng)?中去完?善和改?進(jìn)。?2、在?對字的?間架結(jié)?構(gòu)認(rèn)識(shí)?方面，?學(xué)生也?得到了?一定地?提高，?特別是?這學(xué)期?的“描?、臨大?法”幫?了學(xué)生?不少的?忙。不?過，畢?竟剛開?始，還?有待于?進(jìn)一步?加強(qiáng)對?學(xué)生描?、臨方?法的指?導(dǎo)。?為豐富?學(xué)生課?余活動(dòng)?，同時(shí)?也為了?檢驗(yàn)學(xué)?生練字?的效果?，我校?每月都?開展一?次書法?比賽活?動(dòng)，硬?書法比?賽活動(dòng)?主要糾?正學(xué)生?不正確?的握筆?方法與?寫字姿?勢，培?養(yǎng)她們?練字的?興趣，?使他們?養(yǎng)成良?好的書?寫習(xí)慣?。學(xué)生?的書寫?能力，?審美能?力都有?較大的?提高，?比賽中?還涌現(xiàn)?了一批?佳作。?通過這?次比賽?，活躍?了校園?文化，?增強(qiáng)了?同學(xué)們?的激情?和熱情?。此次?比賽增?添了不?少動(dòng)力?。同學(xué)?們對練?習(xí)書法?有濃厚?的興趣?，原?來好動(dòng)?的孩子?經(jīng)過練?習(xí)書法?后，就?顯得比?較沉穩(wěn)?、細(xì)心?，注意?力更加?集中，?孩子們?練習(xí)書?法后，?不僅增?強(qiáng)了他?們的審?美意識(shí)?，而且?成績明?顯提升?。從比?賽反饋?的情況?來看，?我們今?后要對?學(xué)生進(jìn)?行具體?的指導(dǎo)?，下面?展開談?談：?一、進(jìn)?步1?、學(xué)生?的結(jié)構(gòu)?感有了?一定的?強(qiáng)化，?尤其是?獨(dú)體字?及左右?結(jié)構(gòu)的?字寫得?較合理?。2?、字形?挺拔，?筆畫流?暢，有?的還能?寫出筆?鋒，頗?具書法?韻味。?3、?整幅作?品布局?合理，?美觀大?方。?4、作?品書寫?中大部?分學(xué)生?能把字?寫得正?確，端?正整潔?干凈，?很多學(xué)?生都努?力一次?寫對。?二、?不足?1、執(zhí)?筆方法?與寫字?的姿勢?不正確?，尤其?是距離?桌面太?近，老?師要及?時(shí)提醒?糾正。?2、?從初賽?的情況?看，部?分年級(jí)?學(xué)生書?寫中筆?畫的銜?接不夠?嚴(yán)謹(jǐn)，?各部分?的位置?安排不?合理。?3、?今后練?字前，?老師要?先指導(dǎo)?學(xué)生對?該字的?字形、?間架結(jié)?構(gòu)進(jìn)行?仔細(xì)觀?察、辨?認(rèn)，然?后對難?寫易錯(cuò)?的筆順?作重點(diǎn)?提示，?最后學(xué)?生才胸?有成竹?地書寫?。4?、書寫?內(nèi)容與?語文古?詩教學(xué)?內(nèi)容緊?密結(jié)合?。為加?深學(xué)生?對課文?生字的?辯認(rèn)，?減輕教?學(xué)負(fù)擔(dān)?，也可?以是必?背古詩?詞中選?擇古詩?抄寫。?5、?在章法?上，老?師還要?多做指?導(dǎo)。?通過書?法小組?的活動(dòng)?，同學(xué)?們提高?了對正?確、美?觀書寫?的認(rèn)識(shí)?，明確?了正確?、美觀?的書寫?對學(xué)習(xí)?、生活?的重要?作用，?增強(qiáng)了?對祖國?語言文?字的熱?愛，甚?至掀起?了同學(xué)?們對書?寫正確?、美觀?漢字的?積極性?，許多?學(xué)生表?示，從?此后要?天天練?字，使?自己的?書寫水?平更上?一個(gè)新?臺(tái)階。?少年?宮書法?的活動(dòng)?總結(jié)反?思（三?）書?法是一?門藝術(shù)?，是一?種修身?養(yǎng)性的?良好途?徑，使?學(xué)生能?從少年?時(shí)期打?下良好?的寫字?基礎(chǔ)和?書寫習(xí)?慣，讓?學(xué)生在?學(xué)習(xí)過?程中能?豐富藝?術(shù)修養(yǎng)?，培養(yǎng)?學(xué)生審?美文化?素質(zhì)，?提高審?美能力?，陶冶?情操，?啟迪智?慧。我?在書法?教學(xué)中?，本著?"以人?為本"?的教學(xué)?觀念，?利用多?種教學(xué)?方式和?手段，?開展書?法興趣?小組的?教學(xué)活?動(dòng)，并?取得了?一定的?成績，?為我校?第二課?堂的進(jìn)?一步豐?富和發(fā)?展起到?了一定?的推動(dòng)?作用。?一、?書法興?趣小組?活動(dòng)穩(wěn)?步發(fā)展?在本?學(xué)期重?新組建?了我校?的書法?興趣小?組，參?加人員?為一至?六年級(jí)?全體同?學(xué)，具?體時(shí)間?安排是?每周三?下午課?外活動(dòng)?時(shí)間為?一至三?年級(jí)同?學(xué)參加?，每周?四下午?課外活?動(dòng)時(shí)間?為四至?六年級(jí)?同學(xué)參?加學(xué)習(xí)?，目的?為提高?全校同?學(xué)的寫?字水平?，同時(shí)?聯(lián)系各?科任老?師在日?常教學(xué)?中多多?注意指?導(dǎo)，并?鼓勵(lì)學(xué)?生進(jìn)行?日常練?習(xí)，以?彌補(bǔ)學(xué)?員因時(shí)?間少而?造成的?訓(xùn)練量?不夠的?不足。?二、?讓學(xué)生?掌握正?確的執(zhí)?筆、運(yùn)?筆、書?寫的方?法在?書法教?學(xué)中教?給學(xué)生?正確的?執(zhí)筆運(yùn)?筆姿勢?，執(zhí)筆?輕重的?調(diào)控，?書寫坐?姿、站?姿等要?領(lǐng);在?訓(xùn)練過?程中，?讓學(xué)生?掌握如?何起筆?、運(yùn)筆?、頓筆?、收筆?等書寫?要領(lǐng)。?好的習(xí)?慣要從?小培養(yǎng)?，在平?時(shí)訓(xùn)練?中嚴(yán)格?按照標(biāo)?準(zhǔn)督促?學(xué)生。?另外，?還要求?學(xué)生注?意寫字?衛(wèi)生，?不隨意?丟紙屑?等。通?過嚴(yán)格?的學(xué)習(xí)?訓(xùn)練，?使學(xué)生?養(yǎng)成良?好的寫?字習(xí)慣?。三?、合理?安排學(xué)?習(xí)內(nèi)容?，循序?漸進(jìn)學(xué)?書法。?四、?開展各?種書法?活動(dòng)?為了體?現(xiàn)學(xué)生?一個(gè)時(shí)?期的書?法學(xué)習(xí)?程度和?訓(xùn)練結(jié)?果，在?小組開?展書法?作品比?賽，讓?一些優(yōu)?秀書法?習(xí)作在?校園中?展示，?起著帶?頭調(diào)動(dòng)?作用。?如四年?級(jí)的-?-，五?年級(jí)的?--，?六年級(jí)?的--?等同學(xué)?的書法?作品受?到了師?生、家?長的好?評(píng)。開?展競賽?活動(dòng)，?給學(xué)生?提供鍛?煉的機(jī)?會(huì)，使?一些書?法素質(zhì)?好、書?寫水平?高的學(xué)?生一展?才華，?以培養(yǎng)?他們的?競爭意?識(shí)和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。五?、書法?教學(xué)過?程中存?在的一?些不足?之處。?在總?結(jié)成績?和經(jīng)驗(yàn)?的同時(shí)?，還必?須清醒?地看到?存在的?不足和?問題，?務(wù)必采?取切實(shí)?有效的?措施，?加以認(rèn)?真研究?和解決?。首?先，書?法學(xué)習(xí)?比較枯?燥乏味?，興趣?小組同?學(xué)在練?習(xí)的過?程中部?分同學(xué)?書法學(xué)?習(xí)積極?性不高?，自覺?性比較?差，不?能較長?時(shí)間的?集中注?意力。?在今后?教學(xué)中?，還得?想一些?辦法來?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性、主?動(dòng)性。?其次?，學(xué)生?到位的?情況不?是很好?，部分?學(xué)生因?班級(jí)作?業(yè)沒做?完等原?因人員?到不齊?，以至?于書寫?水平參?差不齊?，給教?學(xué)帶來?一定的?影響。?在下?個(gè)學(xué)期?的工作?中，我?更要以?積極的?工作態(tài)?度去完?成工作?任務(wù)，?把書法?興趣活?動(dòng)開展?得更好?。少?年宮書?法的活?動(dòng)總結(jié)?反思（?四）?一、培?養(yǎng)了學(xué)?生的對?書畫的?興趣：?有參?加興趣?小組的?同學(xué)都?有這么?一個(gè)感?受：就?是以前?學(xué)書法?只是應(yīng)?付老師?的作業(yè)?，有時(shí)?甚至是?為了向?爸爸媽?媽“交?差”。?但通過?學(xué)習(xí)他?們意識(shí)?到他們?不再是?被動(dòng)的?而是變?成主動(dòng)?的學(xué)習(xí)?，他們?的學(xué)習(xí)?能夠自?覺完成?了而且?還能頭?頭是道?地向同?學(xué)介紹?他所學(xué)?習(xí)到的?知識(shí)。?在他們?的影響?下更多?的學(xué)生?想?yún)⒓?興趣小?組二?、定期?組織學(xué)?生進(jìn)行?繪畫訓(xùn)?練。?三、培?養(yǎng)學(xué)生?的知識(shí)?面：?在書畫?小組中?不但培?養(yǎng)學(xué)生?的書法?技能，?還引導(dǎo)?學(xué)生掌?握了許?多書畫?的基本?知識(shí)，?使他們?的知識(shí)?面得到?很大的?拓展。?四、?增加了?實(shí)踐的?機(jī)會(huì)：?由于?興趣小?組不僅?有室內(nèi)?的理論?學(xué)習(xí)而?且還參?與了實(shí)?踐，給?很多同?學(xué)以動(dòng)?手及展?示才華?的機(jī)會(huì)?。校內(nèi)?舉行現(xiàn)?場漢字?書寫大?賽，書?法組的?同學(xué)取?得了優(yōu)?秀成績?，一二?三等將?的學(xué)生?比比皆?是。參?加福建?省首屆?漢字書?寫大賽?思明區(qū)?初賽，?選送的?六位選?手都取?得了優(yōu)?秀的成?績，拿?到了一?二等獎(jiǎng)?的好成?績。朱?立凡的?毛筆參?加了愛?心義賣?。葉煒?皓等五?位同學(xué)?參加市?現(xiàn)場毛?筆書法?大賽，?榮獲三?等獎(jiǎng)。?讓學(xué)生?學(xué)以致?用，展?示了他?們的才?華，當(dāng)?然也更?增加他?們的學(xué)?習(xí)興趣?。五?、豐富?了學(xué)生?的第二?課堂：?從素?質(zhì)的角?度豐富?了學(xué)生?的課余?生活，?他們的?生活不?在僅限?于課堂?上，讓?他們意?識(shí)到學(xué)?習(xí)的樂?趣，更?有興趣?學(xué)習(xí)了?。當(dāng)?然，我?們的工?作還存?在不足?，我們?期待著?我們的?工作能?夠得到?更快的?完善，?得到更?好的發(fā)?展。我?們將本?著為學(xué)?生工作?的思想?更加努?力地工?作，使?我們的?學(xué)生的?素質(zhì)更?好地得?到提高?。六?、本學(xué)?期學(xué)生?獲獎(jiǎng)情?況;?思明區(qū)?第十四?屆規(guī)范?漢字書?寫大賽?：江來?軟硬筆?一等獎(jiǎng)?，傅若?瑩軟筆?一等獎(jiǎng)?、硬筆?二等獎(jiǎng)?，葉煒?皓硬筆?二等獎(jiǎng)?，軟筆?三等獎(jiǎng)?，郭昕?燁、李?婧盈硬?筆二等?獎(jiǎng)。?在《首?屆全國?大中小?學(xué)生規(guī)?范漢字?書寫大?賽》福?建賽區(qū)?現(xiàn)場比?賽中江?來等五?位同學(xué)?分獲一?、二、?三等獎(jiǎng)?。在?全國第?十四屆?全國書?畫比賽?中，共?有二十?一名學(xué)?生獲一?二三等?獎(jiǎng)。?少年宮?書法的?活動(dòng)總?結(jié)反思?（五）?根據(jù)?學(xué)期初?制定的?活動(dòng)計(jì)?劃,本?學(xué)期硬?筆興趣?小組活?動(dòng)立足?培養(yǎng)學(xué)?生的基?本書寫?能力和?進(jìn)行良?好的書?寫習(xí)慣?教育，?通過一?學(xué)期的?努力，?學(xué)生在?獨(dú)立書?寫能力?和書寫?習(xí)慣方?面都得?到了一?定的提?高?，F(xiàn)?對本學(xué)?期的活?動(dòng)作一?小結(jié)。?一、?注重基?本功,?基本間?架結(jié)構(gòu)?的訓(xùn)練?。本?學(xué)期，?主要?注重培?養(yǎng)學(xué)生?基本筆?畫的訓(xùn)?練。通?過訓(xùn)練?，學(xué)生?對基本?筆畫的?書寫方?法和技?巧都有?了一定?的了解?。大部?分的學(xué)?生都掌?握了基?本筆畫?的書寫?要領(lǐng)。?在鞏固?基本筆?畫的基?礎(chǔ)上，?著重對?學(xué)生進(jìn)?行基本?間架結(jié)?構(gòu)的教?學(xué)。我?們都知?道的，?一個(gè)字?好比一?個(gè)人，?每一部?分都是?和諧地?組合在?一起，?一個(gè)字?各個(gè)部?分安排?的位置?、大小?以及一?個(gè)字重?心的把?握都對?字的結(jié)?構(gòu)起至?關(guān)重要?的作用?。在本?學(xué)期，?我們小?組以偏?旁部首?為載體?，從最?基本的?獨(dú)體字?、簡單?的左右?、上下?結(jié)構(gòu)入?手，每?位組員?發(fā)一本?米字本?，先由?教師和?學(xué)生共?同分析?每種結(jié)?構(gòu)每種?部首的?書寫特?點(diǎn)和注?意點(diǎn)，?然后由?全體學(xué)?生一起?討論，?找出還?需要注?意的地?方，當(dāng)?場進(jìn)行?核定。?然后學(xué)?生進(jìn)行?練習(xí)。?在練習(xí)?中，教?師進(jìn)行?當(dāng)場指?導(dǎo)。練?習(xí)后，?進(jìn)行交?流，找?出共同?的錯(cuò)誤?，并進(jìn)?行改進(jìn)?。通過?這些方?法，培?養(yǎng)了學(xué)?生邊書?寫邊動(dòng)?腦的好?習(xí)慣，?同時(shí)也?培養(yǎng)了?學(xué)生大?膽、獨(dú)?立、主?動(dòng)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。二?、注重?練習(xí)方?式，以?范寫—?—意臨?——臨?寫為突?破口。?這學(xué)?期我每?節(jié)課都?先給學(xué)?員范寫?，再讓?學(xué)員意?臨，最?后在米?字本上?臨寫。?在意臨?中，學(xué)?生借助?已有的?漢字間?架結(jié)構(gòu)?，使他?們更深?入地了?解一個(gè)?字的間?架結(jié)構(gòu)?，他們?在意臨?的輔助?作用下?加深對?漢字的?結(jié)構(gòu)安?排，然?后讓他?們獨(dú)立?進(jìn)行臨?寫，既?是對例?字的重?現(xiàn)，又?是自己?對字的?結(jié)構(gòu)的?再一次?認(rèn)識(shí)和?深化。?通過范?寫——?意臨—?—