教學(xué)設(shè)計(jì)Unit4WhoseCoatIsThis?Let’stalk教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本節(jié)課的重點(diǎn)句型:1)---Whose...isit?Isthisyourcoat?---It’s...2)---Thankyouverymuch.---You’rewelcome.2.學(xué)生能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)單數(shù)衣服的所屬關(guān)系并回答；能夠在日常交流中對(duì)他人表示感謝并回答。3.培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的日常致謝習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)---Whose...isit?Isthisyourcoat?---It’s...；2)---Thankyouverymuch.---You’rewelcome.句型。2.學(xué)生能夠運(yùn)用本課句型完成（活動(dòng)）培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能在實(shí)際生活中用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)單數(shù)衣服的所屬關(guān)系并回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，恰當(dāng)選取的媒體。如掛圖、幻燈片、視頻、音頻等教學(xué)媒體展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以輔助學(xué)習(xí)活動(dòng)的準(zhǔn)備。四、教學(xué)過(guò)程（一）交流激趣，導(dǎo)入新課1.歌曲熱身，復(fù)習(xí)舊知singtogether.(調(diào)動(dòng)課堂氣氛）2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的服裝單詞，游戲規(guī)則：教師將講臺(tái)設(shè)置成一個(gè)服裝店，讓學(xué)生選擇自己喜歡的衣服。(二)互動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)感知T:Look!What

do

I

wear

today?

S:Adress,shoes...T:Isitbeautiful?...T:Boysandgirls.Mygoodfriend,LiShan,findacoat,butshedoesn’tknowwhosecoatisthis?Doyouwanttohelpher?S:Yes.教師播放Let’s

talk部分的錄音，并回答問(wèn)題。讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，跟讀時(shí)注意模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音。

3.教師將全班學(xué)生分組，在小組內(nèi)分角色表演對(duì)話。4.在學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容之后教師拿出人物頭飾請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，加深對(duì)話的記憶與理解運(yùn)用。（三）操作實(shí)踐，拓展延伸1.Let’sguess教師將自己準(zhǔn)備的衣服裝進(jìn)包里，讓學(xué)生猜。

T:I

have

something

in

my

bag.What

are

they?

S1:Isthisaskirt?

T:No.

S:Isitadress?

T:Yes.You

are

great.This

is

a

dress.It’s

my

dress.

2.教師收集起學(xué)生所準(zhǔn)備的物品，邊收集邊問(wèn)：

T:Is

this

your

...?

S:Yes.it

is

.It

‘s

my...

(教師把收集起來(lái)的物品放在一起，向全班詢(xún)問(wèn))T:Whose

sweater

is

this?

(教師將學(xué)生的物品歸還給學(xué)生，并致謝。)

3.Let’splay教師將學(xué)生的文具收到講臺(tái)上，詢(xún)問(wèn)文具的所屬。4.Lookandsay學(xué)生將衣服的圖片與人物相匹配，并介紹：例如:ThisisKitty’ssweater.Hersweaterisgreen.整體回拓，反饋評(píng)價(jià)LostandFound教師將學(xué)生的物品放在講臺(tái)上模擬一個(gè)失物招領(lǐng)處。讓學(xué)生自己尋找物品的主人。預(yù)留作業(yè)，鞏固消化1.Listentotherecordingofthedialogueandreadafterit.2.Makedialoguewithyourpartners.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4WhoseCoatIsThis?Let’stalk---Whose...isit?Isthisyourcoat?---No,itisn’t.My...is.../Yes,It’smy...教學(xué)反思(一)這節(jié)課比較成功的地方：1.結(jié)合本課的重點(diǎn)內(nèi)容，使用一系列活動(dòng)貫穿其中，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)。2.以一個(gè)Englishsong引入，活躍課堂氣氛，使學(xué)生迅速投入