第9頁共9頁幼兒園?202?3年第?二學(xué)期?班級工?作總結(jié)?時光?飛逝，?眨眼間?這個學(xué)?期又接?近了尾?聲。一?群哭哭?啼啼來?幼兒園?的孩子?們馬上?要升中?班，成?為哥哥?姐姐了??？粗?這些可?愛的孩?子們，?不禁回?想起一?學(xué)期來?與他們?共同生?活、共?同收獲?的點點?滴滴…?…忙碌?、緊張?，卻又?充實而?快樂。?現(xiàn)對本?學(xué)期各?個方面?的工作?進(jìn)行總?結(jié)與反?思，從?而汲取?經(jīng)驗，?發(fā)現(xiàn)不?足。?1.提?高幼兒?的自理?能力。?我班老?師和保?育員密?切配合?，加強(qiáng)?保育工?作。在?一日生?活中，?注意關(guān)?照幼兒?的冷暖?、安全?，及時?提醒幼?兒飲水?、擦汗?，根據(jù)?天氣變?化增減?衣物，?督促幼?兒養(yǎng)成?良好的?生活習(xí)?慣。此?外，我?們還開?展了形?式多樣?的生活?自理能?力訓(xùn)練?，如：?我會自?己吃飯?、我會?穿衣脫?衣、口?渴了怎?么辦等?，讓幼?兒懂得?自己的?事情應(yīng)?該自己?做，使?幼兒形?成初步?的自我?服務(wù)意?識。值?得一提?的是，?針對班?級個別?幼兒挑?食的現(xiàn)?象，我?們堅持?鼓勵、?引導(dǎo)和?家園配?合的原?則，逐?步幫助?其克服?不良飲?食習(xí)慣?。學(xué)期?末，班?級幼兒?挑食現(xiàn)?象有很?大改善?，而且?飯量也?增加了?。2?.培養(yǎng)?幼兒良?好的常?規(guī)。俗?話說：?“沒有?規(guī)矩，?不成方?圓?！?幼兒良?好、文?明的行?為習(xí)慣?是班級?開展工?作的保?證。在?日常教?育中，?我們注?重多途?徑、多?渠道對?幼兒進(jìn)?行行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?首先，?我們運?用音樂?來進(jìn)行?常規(guī)訓(xùn)?練，把?各種音?樂貫穿?于幼兒?一日生?活的各?個環(huán)節(jié)?，比如?：聽見?音樂1?，每個?小朋友?都要回?自己的?座位坐?好;聽?見音樂?2，就?是上課?的時間?到了;?聽到音?樂3時?，不管?你玩玩?具有多?么開心?,都應(yīng)?該把玩?具收起?來……?這樣，?使我們?的管理?更加規(guī)?范，常?規(guī)更加?好。其?次，針?對本班?個別幼?兒時而?發(fā)生的?爭執(zhí)、?攻擊性?行為等?，我們?采取了?一系列?的教育?措施。?首先，?在集中?教育活?動中，?通過組?織“不?亂發(fā)脾?氣”、?“好東?西大家?一起玩?”、“?怎么辦?”、“?我們是?好朋友?”以及?“我會?說請、?謝謝、?對不起?、沒關(guān)?系”等?各種形?式的活?動，讓?幼兒懂?得同伴?之間互?幫互助?的好處?及爭執(zhí)?甚至動?手帶來?的壞處?。學(xué)習(xí)?用商量?的、禮?貌的語?言和同?伴說話?。再次?，抓個?別教育?，針對?班上有?攻擊性?行為的?突出個?體，進(jìn)?行全面?教育。?最后，?樹立榜?樣，通?過分發(fā)?小紅花?，評選?好孩子?等手段?，激發(fā)?幼兒改?正缺點?、爭取?進(jìn)步的?愿望。?3.?重視幼?兒的身?體鍛煉?。我們?利用韻?律操、?戶外活?動、集?中游戲?等形式?，激發(fā)?幼兒對?體育運?動的興?趣，使?得幼兒?喜歡參?加體育?活動，?并從中?體驗運?動的樂?趣。同?時，我?們加強(qiáng)?對幼兒?進(jìn)行安?全教育?和疾病?的防治?工作，?促進(jìn)了?幼兒的?健康成?長。?4.結(jié)?合我班?幼兒年?齡特點?，學(xué)期?初，我?們開展?主題活?動《親?親一家?人》，?通過集?體教育?、游戲?等環(huán)節(jié)?讓幼兒?學(xué)習(xí)自?己吃飯?、整理?衣服等?。同時?讓幼兒?感激長?輩、關(guān)?心、報?答長輩?，體驗?到親親?熱熱一?家人的?感情。?在這個?主題活?動，我?們又收?集了幼?兒的全?家福照?片布置?在班級?一角，?讓幼兒?感受到?了家庭?的溫暖?。還開?展了《?美麗的?春姑娘?》和《?奇妙的?聲音》?等主題?活動。?在開展?《美麗?的春姑?娘》主?題活動?中，我?們通過?戶外觀?察周圍?事物的?變化，?感知春?天的季?節(jié)特征?，通過?種植活?動讓幼?兒了解?種子發(fā)?芽的過?程以及?種植、?觀察、?記錄的?簡單方?法;通?過繪畫?、科學(xué)?、詩歌?、歌曲?等認(rèn)識?春天的?景物、?以及藝?術(shù)性的?表現(xiàn)春?天。在?《奇妙?的聲音?》主題?活動中?，我們?和幼兒?一起進(jìn)?入了聲?音的世?界，聽?音樂感?受冷暖?色調(diào)，?我們制?作的音?樂花還?作為母?親節(jié)的?禮物送?給了親?愛的媽?媽，豐?富的主?題活動?給孩子?們帶來?了快樂?和成就?感，也?給爸爸?媽媽們?帶來了?無比的?欣慰。?5.?我們積?極參與?園內(nèi)課?題研究?，將教?育內(nèi)容?滲透到?下午的?傳統(tǒng)文?化課程?中，根?據(jù)教學(xué)?內(nèi)容和?孩子們?一起精?心布置?了主題?墻及區(qū)?域環(huán)境?，把環(huán)?境變成?孩子展?現(xiàn)才華?的平臺?，也讓?環(huán)境成?為孩子?最好的?老師。?在教育?教學(xué)中?能注重?幼兒自?主性的?發(fā)揮，?將新的?教育觀?融入到?工作中?。在組?織活動?的過程?中，注?重師生?互動，?特別注?重游戲?性在活?動中的?運用，?針對小?班幼兒?的年齡?、心理?、認(rèn)知?特點，?我們老?師多以?合作游?戲者的?身份參?與到幼?兒的活?動中，?以自身?的行為?來吸引?幼兒的?注意，?來激發(fā)?幼兒主?動學(xué)習(xí)?的愿望?。對小?班幼兒?來說，?一次教?學(xué)活動?并不能?掌握，?而只有?在直接?的感知?和體驗?中，通?過不斷?的重復(fù)?才可以?穩(wěn)定鞏?固。因?此，同?樣的活?動內(nèi)容?，我們?會投放?到自主?性游戲?和日常?生活活?動中，?通過以?點蓋面?的教育?才能達(dá)?成目標(biāo)?。6?.在開?展區(qū)域?活動中?，我們?根據(jù)幼?兒年齡?特點、?本班教?育教學(xué)?總目標(biāo)?和主題?進(jìn)展需?要，有?目的、?有步驟?、逐步?鋪開的?提出各?階段的?區(qū)域活?動目標(biāo)?。開學(xué)?初，我?們根據(jù)?上學(xué)期?幼兒活?動區(qū)的?活動情?況，先?讓孩子?練習(xí)擺?放玩具?，在孩?子能夠?熟練的?將玩具?擺放時?，我們?再分組?去玩各?個活動?區(qū)的玩?具，再?全面鋪?開，讓?小朋友?自由選?擇自己?喜歡的?區(qū)域進(jìn)?行活動?，游戲?結(jié)束后?能分工?合作進(jìn)?行有序?的整理?，這樣?循序漸?進(jìn)地幫?助幼兒?建立區(qū)?域活動?的常規(guī)?。同時?在活動?中注重?引導(dǎo)，?鼓勵幼?兒探索?、發(fā)現(xiàn)?，引導(dǎo)?幼兒動?手動腦?積極地?與材料?相互作?用，促?進(jìn)幼兒?發(fā)展。?同時，?我們能?認(rèn)真做?好觀察?記錄、?反思與?調(diào)整，?使整個?區(qū)域活?動呈現(xiàn)?階段性?、連續(xù)?性，從?而提高?區(qū)域活?動的質(zhì)?量。?7.開?展豐富?的班級?活動，?促進(jìn)幼?兒各方?面能力?的發(fā)展?。本學(xué)?期，我?班開展?了參觀?哥哥姐?姐畫國?畫、六?一冷餐?會、好?吃的蛋?制品、?有營養(yǎng)?的早餐?、圖書?漂流、?親子圖?書制作?等活動?，大大?提高了?幼兒的?語言表?達(dá)能力?和動手?操作能?力，讓?幼兒在?活動中?感受到?幼兒園?里的樂?趣，愛?上幼兒?園。?8.班?級樹活?動的開?展讓幼?兒有更?多的機(jī)?會接觸?大自然?，了解?植物的?生長過?程，本?學(xué)期，?我們開?展了《?我為桂?花樹澆?澆水》?、《制?作環(huán)保?標(biāo)記》?、《3?.12?護(hù)綠行?動》、?《好吃?的桂花?小圓子?》、《?蟾宮折?桂》、?《我給?桂花樹?畫張像?》等活?動，通?過活動?，幼兒?對桂花?樹有了?更好的?了解，?此外我?們還認(rèn)?識了小?小植物?田里的?各種作?物，如?萵筍、?油菜花?、蠶豆?等等，?下次我?們還要?自己播?種，收?獲更多?。二?、家長?工作?1.切?實做好?常規(guī)性?的家長?工作。?為了使?家長了?解我們?的工作?，爭取?家長的?理解與?信任，?每次主?題開展?的同時?，我們?總是把?每個主?題活動?的內(nèi)容?，布置?在《家?長園地?》，這?樣便于?每個家?長對于?幼兒園?學(xué)習(xí)情?況的了?解，同?時也促?使了家?長的參?與。感?謝家長?們對我?們工作?一如既?往的支?持與理?解。?2.與?每個家?長進(jìn)行?溝通、?交流。?家校?路路通?這個簡?單的設(shè)?施增加?了我們?和家長?的聯(lián)系?密度。?我們用?短信發(fā)?幼兒的?學(xué)習(xí)內(nèi)?容和準(zhǔn)?備材料?，也用?短信送?去病假?幼兒的?祝福，?送上節(jié)?日的問?候，送?上感謝?的話語?，家長?們的短?信回復(fù)?讓我們?和家長?的距離?縮短了?。每天?離園時?我們不?放棄每?一次和?家長交?流的機(jī)?會，把?幼兒園?的信息?及時傳?給家長?。3?.定期?更換《?家長園?地》中?的內(nèi)容?，根據(jù)?家長比?較想要?了解的?，或近?期出現(xiàn)?在我班?幼兒身?上的一?些問題?，選擇?相應(yīng)的?幼教文?章，介?紹給家?長看。?同時，?我們向?家長征?集育兒?經(jīng)驗和?需要解?決的問?題，共?同探討?和學(xué)習(xí)?。4?.通過?家長開?放日活?動，讓?家長了?解我們?的教學(xué)?內(nèi)容和?教學(xué)形?式，以?及孩子?在園生?活學(xué)習(xí)?的情況?，做好?成長冊?的制作?工作。?三、?存在的?問題和?今后努?力的方?向：?1.幼?兒的各?種行為?習(xí)慣，?如“三?輕”：?輕聲說?話、玩?具輕拿?輕放、?走路輕?，以及?傾聽習(xí)?慣需要?不斷提?醒，不?夠自覺?。所以?，應(yīng)堅?持不懈?，幼兒?才能養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?。2?.在學(xué)?習(xí)習(xí)慣?上，有?的幼兒?注意力?不易集?中;有?的幼兒?樂意發(fā)?言，但?不愛動?腦筋，?依樣畫?葫蘆;?還有的?幼兒愛?插嘴，?回答問?題聲音?不夠響?亮等。?孩子?的快樂?，是對?我們工?作的鼓?勵;家?長的滿?意，是?對我們?工作的?肯定。?教育工?作，是?一項常?做常新?、永無?止境的?工作。?缺憾和?收獲都?將激勵?我們不?斷努力?，我們?會在今?后的工?作中不?斷學(xué)習(xí)?，盡職?盡責(zé)地?將工作?做好，?以完成?我們肩?負(fù)的責(zé)?任_?___?年度幼?兒園第?二學(xué)期?班級工?作總結(jié)?我班?有幼兒?___?_人，?男孩_?___?人，女?孩__?__人?，這些?孩子個?性活潑?開朗，?但個性?鮮明，?通過一?學(xué)年的?幼兒園?學(xué)習(xí)生?活，每?個孩子?都有了?很大的?進(jìn)步，?本學(xué)期?各項工?作即將?結(jié)束，?在孩子?們即將?完成小?班幼兒?園學(xué)習(xí)?任務(wù)之?際，我?們回首?所做過?的工作?，總結(jié)?經(jīng)驗，?反思不?足，為?了更好?的完成?以后的?工作，?提高保?教質(zhì)量?，將《?綱要》?精神貫?徹到一?日活動?中，促?進(jìn)幼兒?身心活?潑、健?康成長?，現(xiàn)將?本學(xué)期?工作總?結(jié)如下?：一?、教育?教學(xué)工?作1?.在教?育教學(xué)?工作中?，我們?分析本?班孩子?情況，?根據(jù)《?綱要》?和教材?要求，?認(rèn)真制?定學(xué)期?工作計?劃，備?好每一?次活動?，開展?了豐富?多彩的?教育活?動，先?后完成?了__?__個?主題活?動，開?闊了孩?子們的?視野，?幫助他?們獲得?了豐富?的生活?經(jīng)驗。?我們注?重發(fā)揮?班級的?環(huán)境作?用，定?期更換?班級的?主題墻?內(nèi)容，?為孩子?開辟動?手的小?天地，?充分利?用班級?的小欄?目、小?角區(qū)，?使他們?有動手?動腦的?場所。?另外，?我們班?還開展?了班級?教學(xué)觀?摩，早?操表演?、春游?、慶“?六一”?親子活?動。?我們注?意培養(yǎng)?孩子良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和初步?的學(xué)習(xí)?能力。?通過教?師一年?的努力?，他們?對幼兒?園的各?項活動?都充滿?了興趣?，能積?極主動?地參加?各類教?學(xué)活動?，喜歡?參與操?作性較?強(qiáng)的活?動，如?美工活?動，音?樂活動?等，并?能學(xué)習(xí)?用普通?話進(jìn)行?簡單的?表達(dá)和?交流，?大部分?幼兒能?大膽地?發(fā)表自?己的意?見，對?自己動?手操作?進(jìn)行的?探索活?動和表?演活動?充滿了?興趣和?熱情，?樂于勇?敢地在?集體面?前發(fā)言?和表演?。幼兒?在興趣?愛好的?驅(qū)動下?，積極?參與各?項娛樂?表演活?動。?游戲化?教學(xué)。?小班教?學(xué)內(nèi)容?以游戲?為主。?為了保?證每節(jié)?課的質(zhì)?量，首?先，我?們給幼?兒創(chuàng)設(shè)?一個良?好的環(huán)?境，輕?松的氛?圍，讓?幼兒有?一個愉?快的心?情參與?。其次?，我們?認(rèn)真?zhèn)?課，設(shè)?計好每?個活動?，通過?各種教?育手段?激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)?的興趣?。在教?學(xué)過程?中，我?們努力?成為孩?子學(xué)習(xí)?活動中?的合作?者、支?持者、?引導(dǎo)者?。我們?把“課?”當(dāng)成?“游戲?”上，?把“游?戲”當(dāng)?成“課?”來做?，從而?來調(diào)動?孩子學(xué)?習(xí)的主?動性，?吸引他?們學(xué)習(xí)?的注意?力。?2.我?們重視?班級常?規(guī)的培?養(yǎng)，不?斷發(fā)現(xiàn)?問題，?及時解?決問題?。從我?班男孩?子比女?孩子多?，男孩?子天性?頑皮，?所以我?班的安?全教育?也是重?中之重?。我們?隨時引?導(dǎo)幼兒?注意觀?察身邊?危險的?地方，?并講解?正確的?戶外活?動方式?，讓幼?兒先尋?找那些?地方可?能發(fā)生?危險，?應(yīng)該怎?樣玩??認(rèn)真排?查班級?里的不?安全隱?患，做?到早發(fā)?現(xiàn)早解?決，利?用游戲?讓幼兒?查找班?里不安?全的地?方，教?育幼兒?不觸摸?危險的?角落。?如：桌?縫、桌?角、門?、鋼琴?等。通?過兒歌?教育幼?兒上下?樓梯要?扶好，?玩游戲?中不要?推人，?勤剪指?甲不抓?人。?在生活?衛(wèi)生習(xí)?慣方面?，培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)?成獨立?進(jìn)餐、?入廁、?入睡，?養(yǎng)成喝?水的習(xí)?慣。在?喝水秩?序方面?，我們?在地面?上貼上?了紅杯?子和綠?杯子，?給孩子?們劃清?了喝水?和接水?的不同?位置。?班級?里常會?出現(xiàn)兩?人搶一?張椅子?的情況?，于是?我們給?班里的?椅子貼?上小朋?友的名?字，告?訴大家?小朋友?就是椅?子的“?爸爸”?和“媽?媽”，?爸爸媽?媽要帶?好“椅?子寶寶?”，要?愛護(hù)“?椅子寶?寶”。?通過這?樣的問?題解決?，班里?再沒有?出現(xiàn)搶?椅子的?現(xiàn)象，?椅子凌?亂倒地?，乒乓?作響的?情況也?得到了?明顯的?改善。?我們?注重培?養(yǎng)孩子?良好的?習(xí)慣和?常規(guī)，?在組織?孩子們?的一日?生活中?，我們?常會碰?到這樣?或那樣?的難題?。怎樣?才能進(jìn)?行有效?地調(diào)整?和控制?，需要?教師不?斷地探?索和實?踐，有?時還需?要一點?點的技?巧。?我們本?著對每?個孩子?負(fù)責(zé)的?態(tài)度，?讓孩子?在原有?的水平?上得到?個更大?的進(jìn)步?。本學(xué)?年，本?班獲得?以下成?績：_?___?年__?__月?在幼兒?園環(huán)境?創(chuàng)設(shè)評?比中獲?優(yōu)勝獎?;__?__年?___?_月在?幼兒園?小班自?我服務(wù)?脫衣服?比賽獲?優(yōu)勝獎?;在幼?兒園教?學(xué)、常?規(guī)、紀(jì)?律、衛(wèi)?生等各?項綜合?指標(biāo)評?選每月?流動紅?旗活動?中，連?續(xù)數(shù)月?獲得流?動紅旗?班級;?___?_年_?___?月本班?被評為?梅列區(qū)?文明班?級。?二、在?衛(wèi)生保?健方面?。我?們班注?重保教?并重，?細(xì)心關(guān)?心每一?位幼兒?，照顧?他們的?生活，?為他們?提供衛(wèi)?生舒適?的生活?學(xué)習(xí)環(huán)?境。陳?老師盡?心盡責(zé)?地進(jìn)行?衛(wèi)生保?健工作?，她嚴(yán)?格按照?園里的?要求執(zhí)?行各類?物品的?消毒工?作，讓?幼兒生?活在一?個整潔?、舒適?的環(huán)境?中。我?們?nèi)?老師每?天都兢?兢業(yè)業(yè)?、細(xì)心?、耐心?的觀察?記錄。?如：晨?檢時注?意觀察?幼兒臉?色，幼?兒有不?舒服現(xiàn)?象及時?通知家?長，因?小班幼?兒還不?能及時?的表達(dá)?需要，?日常生?活中注?意觀察?幼兒臉?色及表?情及時?了解她?的要求?。特別?在幼兒?吃飯方?面，我?們?nèi)?老師更?是細(xì)心?照顧，?不怕麻?煩，引?導(dǎo)幼兒?吃好吃?飽。半?年來，?我班幼?兒基本?上都學(xué)?會了獨?立吃午?飯，養(yǎng)?成了良?好的進(jìn)?餐習(xí)慣?。在幼?兒喝水?方面，?家長們?也比較?關(guān)注，?我們開?展了“?給汽車?加油”?的活動?，每天?保證幼?兒喝夠?三杯水?。讓幼?兒明白?口渴時?應(yīng)及時?補(bǔ)充水?分，配?合保健?醫(yī)生做?好保健?工作。?在園內(nèi)?的衛(wèi)生?評比活?動中，?取得很?高的評?價。?三、家?長工作?方面。?在家?園工作?中，我?們總是?積極主?動地與?家長交?流聯(lián)系?，認(rèn)真?組織召?開家長?會，及?時向家?長介紹?幼兒園?工作情?況和孩?子在園?情況，?向家長?了解孩?子的在?家情況?。我們?還利用?“家長?園地”?及時向?家長提?供一些?信息資?料，幫?助家長?隨時了?解班級?情況。?對于有?問題的?孩子，?及時與?家長交?換意見?，取得?一致的?教育方?法。本?學(xué)期除?了堅持?每周發(fā)?放一次?聯(lián)系手?冊和小?本子外?，我們?還實行?了“每?周一練?”的反?饋形式?，發(fā)揮?家長的?教育資?源，讓?家長也?來關(guān)心?班里的?教學(xué)情?況，便?于幼兒?復(fù)習(xí)、?鞏固。?我們?非常重?視與家?長的溝?通，在?與家長?的每次?交流后?，我們?都有新?的收獲?，我們?從相識?、相知?、到相?信，逐?漸把我?們之間?的距離?縮短，?我們成?為了朋?友。家?長向我?們詢問?孩子的?學(xué)習(xí)、?生活情?況，我?們都耐?心解答?，同時?我們也?經(jīng)常打?電話溝?通詢問?孩子的?健康情?況，針?對個別?家長不?正確的?教育方?法及時?提醒家?長給與?糾正。?通過與?家長的?溝通我?們吸取?了好的?建議，?并運用?在日常?教學(xué)中?。通過?一年的?家園聯(lián)?系，我?們和家?長之間?建立了?和諧友?好的關(guān)?系，贏?得了家?長的信?任、贊?譽和支?持。從?家長親?切的笑?容、信?任的