第2課時(shí)加減混合教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加法和減法（二），角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量，比一比。學(xué)情分析兩個(gè)班級(jí)共有100多名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)和基本技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作、語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2.發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。3.培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)過程二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、看誰算得又快又對(duì)16+5-10=16–5+10=14+3–5=12+8–10=16–4+5=20+10–8=2、列豎式計(jì)算：36+34+7=87-43-15=先讓學(xué)生說出運(yùn)算順序，再讓學(xué)生列豎式計(jì)算。二、合作交流，探索新知1、教學(xué)例3。（1）出示主題圖。師：看校門口開來了一輛大巴車，仔細(xì)看，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？了解信息，小組交流。生：有人下車，下車25人，有人上車，上車28人。師：我們乘坐公交車要遵守乘車規(guī)定，有秩序的先下車再上車。車上原來有67人，根據(jù)上下車人數(shù)的變化，你能連起來說一說嗎？讓學(xué)生把圖意連起來說一句話：車上原有67人，下去了25人，又上來28人，現(xiàn)在有多少人？師：同學(xué)們想一想，這道題該如何計(jì)算？充分發(fā)揮你的聰明才智，看誰的解決方法更好、更合理、更科學(xué)。理解題意、獨(dú)立解答。小組交流、匯報(bào)板演。在練習(xí)本上寫連寫豎式。比一比，看哪種算法更合理、科學(xué)。讓學(xué)生自己說一說。（1）口述：這道題都有什么運(yùn)算符號(hào)？應(yīng)該先算什么，再算什么？（讓學(xué)生說）（2）討論：用豎式怎樣計(jì)算？這道題可以不可以把兩個(gè)豎式連在一起寫？這道題有沒有簡(jiǎn)便寫法？使學(xué)生初步理解明確因?yàn)楸粶p數(shù)和減數(shù)不能交換位置，所以這道題不能交換位置計(jì)算。學(xué)生動(dòng)筆在小黑板上寫算式，教師在下面巡視，找出幾種有代表性的做法，可能有幾種情況，可出示正確的做法。再出示學(xué)生中可能出現(xiàn)的兩種情況，由學(xué)生判斷有沒有錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。（3）小結(jié)性提問：①加減混合兩步式題的運(yùn)算順序是怎樣的？②用豎式計(jì)算加減混合兩步式題應(yīng)注意什么？教學(xué)例4師板書算式：72-（47+16）（1）說說，這道題的運(yùn)算順序是什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)小括號(hào)?！埃ǎ苯行±ㄌ?hào)，小括號(hào)可以改變算式的運(yùn)算順序。在算式中，如果有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。（3）學(xué)生獨(dú)立試做（教師行間巡視，隨時(shí)請(qǐng)不同做法的學(xué)生到黑板上板演．）（4）師：誰來說一說，做像今天這樣的題目時(shí)，要注意些什么問題？①抄數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)，不要因?yàn)榘褦?shù)抄錯(cuò)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；②在豎式計(jì)算過程中，要注意看清運(yùn)算符號(hào)；③在計(jì)算之前要先想一想，這道題的運(yùn)算順序是什么，運(yùn)算順序錯(cuò)了，題目就該算錯(cuò)了。3、練習(xí)。師：同學(xué)們完成P28做一做下面的第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說說計(jì)算過程。三、鞏固練習(xí)師：現(xiàn)在，讓我們比一比，看誰算得又快又準(zhǔn)確！1、看圖列式計(jì)算（用不同方法）。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說計(jì)算方法。2、當(dāng)小老師。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。3、接力賽。4、用生活中的事或物編寫“加減混合計(jì)算”的小故事。四、課堂總結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)