本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年寫人的滿分(4篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信大量人會覺得范文很難寫？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

寫人的總分值作文篇一

我已經(jīng)記不清當(dāng)年的母親是怎樣拖拉著我們這個家走過那風(fēng)雪如晦的歲月，唯一能記住的就是她鬢發(fā)的變化。

女兒是遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏。母親自里牽著的是風(fēng)箏的線……

斗轉(zhuǎn)星移，眨眼間我已18。對于母親的記憶卻被我莫無聲息的遺忘了?？傄詾槟赣H只是一本平實的書，無需傾入任何感情的詮釋就能讀懂它;總以為自己已經(jīng)長大，母親只是一間古老的舊房，給我童年以遮掩，但不會再提供新的風(fēng)景;總以為母親的叮囑是一種嘮叨而不予理睬;總以為母親寬容的心無需女兒的呵護(hù)。當(dāng)我與母親爭執(zhí)時，望見母親漲紅了臉，努力的睜大眼睛，只為了不讓我看見，我的話讓她熱淚盈眶時，我才后知后覺，我和最親近的母親之間竟然潛伏著無數(shù)的盲點……

放假回去，母親看到我時，愉快得像個孩子得到了一顆糖。凝眸著母親，才發(fā)覺：母親的皺紋深了，她把漂亮的青春給了我;母親的眼花了，她把敞亮的雙眸給了我;母親的手粗了，她把溫暖的陽光給了我;母親的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我。午休時，母親正洗頭發(fā)?？粗强|縷白發(fā)在波中游動，貌似所有的生命旅程都在炙烤著我，令我羞愧難當(dāng)。深思后，拿起剪刀跟母親說，我給你剪些白發(fā)吧。母親卻說，老了，還剪什么。我站在那里，即刻不知所措，看著那白發(fā)在陽光下刺眼的閃爍，貌似在嘲諷我的遲鈍……

昨天聽姐姐埋怨父親的管制，母親的嘮叨。姐姐說，她的夢想是在一個離家很遠(yuǎn)的地方。我望著姐姐眼中的真摯，固執(zhí)，剎時淚在眼眶里徘徊。突然間想起，母親，那個感性的母親。假如母親聽到姐姐的話，她是否會把淚往肚子里吞，還向姐姐說：“走吧，往自己的理想方向走。〞

慈母情何人解，星星知戀心。曾經(jīng)做了那么多對不起母親的事，我的臉即刻滾燙滾燙的……

在搭上車的那一刻，我回頭看了一眼，想記住母親的背影，卻看見母親不舍的眼光，時間仿佛凝固在那一刻。我才明白，女兒是遠(yuǎn)飛的'風(fēng)箏，母親自里牽著的是風(fēng)箏的線，無論我飛多遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)離不開母親的視線。

我空蕩蕩的行期，已積滿灰塵，歸宿在你眼底，我如何走得出，你淚漬斑斑的守望，回首的那一刻，你站成了我生命中苦難的風(fēng)景。

寫人的總分值作文篇二

我們的班主任高老師是一位平易近人、和藹可親的好老師。她身材高挑，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙敞亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情。她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關(guān)愛著我們。

記得一年級剛開學(xué)，高老師任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，十分膽小，上課舉手的同學(xué)幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔(dān)憂著：會不會叫到我呀?“周燁能!"老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰見桌子了，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山〞，我還是逐漸地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回復(fù)著，聲音小得像蚊子叫似的，我貌似成了一只受驚的小鳥。

這時，老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回復(fù)正確，聲音再洪亮些，不要緊張，就更好了。〞看著老師那充滿勉勵的目光，我鼓足勇氣，洪亮而流利地回復(fù)完了問題。老師豎起大拇指表揚(yáng)了我!就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氣氛，以后都能積極地舉手發(fā)言。

高老師，您講的課是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍不厭其煩地指導(dǎo)著我們，澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊!

高老師不但對我們和藹可親，而且像我們的父母一樣關(guān)心著我們。

有一次在體育課上，大家都玩得十分開心。突然，我們聽到一陣叫聲，大家都跑了過去，原來是孫宏宇摔倒了，摔得挺嚴(yán)重，額頭碰見了石頭，破了一個大口子，即刻鮮血淋淋。一些女同學(xué)被嚇哭了，有一位同學(xué)火速去報告高老師，另一位同學(xué)想把孫宏宇頭上的沙子沖洗掉，就提防翼翼地扶著他來到水龍頭旁，剛要擰開水龍頭時，高老師三步并作兩步地趕到了，慌張地說：“千萬不要沖洗，水中有細(xì)菌，簡單感染，快!快!我送你上醫(yī)院!"然后果斷地用手按住孫宏宇鮮血直流的傷口，把他的頭抱在了自己的胸口。鮮血即刻在老師的胸口開了花。此時，孫宏宇再也控制不住沖動的淚水，眼淚“刷刷〞地流了下來。

是啊，方才在摔疼的一瞬間，他表達(dá)出了男子漢頑強(qiáng)的一面，沒掉一滴眼淚，而此時，缺少母愛的他被老師的真情和親情包圍著。更讓他感動的是，在以后的日子里，高老師主動承受了接送他上醫(yī)院繼續(xù)治療的任務(wù)，直至傷口痊愈。

寫人的總分值作文篇三

我是個急性子，做什么事都只圖個干脆利落。別人用十分鐘才能吃完的飯，我用不了三分鐘，三下五除二就完事了。由于我的性子急，所以我最厭惡，也最畏懼媽媽讓我燒水。由于燒水可由不得我，火候不到，即使我再努力也不行，只能逐漸等。但不知為何，媽媽卻老愛叫我燒水。

今天，媽媽上班前又命令我燒一壺開水，這可令我煩擾透頂了，別說燒一壺，就是半壺也夠受的了。但“母命不可違〞，我只好唯命是從了。

我拿來水壺灌水，為了快，我把水龍頭開到了最大，“嘩嘩嘩〞的自來水噴涌而出，像要擠破那只小小的水龍頭似的。這水的“性格〞還真像我呢!我望著快速上升的水面得意的想著。很快，水壺滿了，但由于我把水龍頭開得太大了，一下子關(guān)不上，水都溢出來了，灑了一地，唉，真是??

灌滿了水，我把水壺放在煤氣灶上燒，自己則坐在一旁的椅子上等，可是才等了一分鐘，我的心就像有千萬只螞蟻在爬似的，癢的難受。我的耳邊不時的傳來伙伴們嬉戲的歡樂聲，我再也坐不住了，兩只腳不由自主地移到了門口?！叭ネ鎯阂粫喊?，反正水還沒開呢，玩痛快了回來也不遲。再說，就在門口玩兒，水開了也聽得見。〞我自言自語，“不行，萬一忘了，煤氣爆炸了，那可不得了。〞想到這兒，我只好又縮回了剛剛跨出門檻的腳，不聲不響的又坐了半分鐘，我真覺得這半分鐘比一年都長?！鞍?，這水怎么還沒動靜?〞我跑到煤氣灶旁，開啟水壺蓋子往里看了看，水好像有一跟我過不去，就是不冒氣。我泄氣了，沒精打采的翻開了順手拿過來的書。

好不簡單，水壺有了動靜，“哼〞聲越來越響。我愉快地在煤氣灶前走來走去，嘴里還數(shù)著“100、99……20……〞

誰知當(dāng)我數(shù)到“0〞時，那水壺還“哼哼〞著呢，沒法子，只好重數(shù)。

終究，水壺扯開嗓門兒叫了，我一蹦三尺高，迅速關(guān)掉煤氣灶，去拎水壺。“哎呦〞，我只顧早點兒把水灌進(jìn)熱水瓶，卻沒料到水壺把手早已被火烤得燙手，根本沒法拎?！斑郇暎畨氐粼诹说厣?，開水濺了出來，濺到了我的腳上，流在了地上??

望著灑了一地的開水，摸著燙得通紅的雙腳，我想哭，卻哭不出來，唉，我這急性子??

寫人的總分值作文篇四

一天，從家里拿了250元錢，自己沒舍得花，全部分給我的朋友們，讓他們買自己所需要的東西，他們前呼后擁，一個勁夸我：豪爽、仗義。我也在這樣的一片“贊譽(yù)〞聲中，洋洋得意，從心底愉快我這250元錢花的值呀。

可是好景不長，我拿錢的事終究東窗事發(fā)，很遠(yuǎn)就能聽到媽媽罵罵咧咧的來到教室門前，我還沒反應(yīng)過來，媽媽就氣勢洶洶，一個箭步竄到我的跟前，揪起我的耳朵，惡狠狠怒罵道：“你膽子不小呀，怎么敢拿這么多錢呀？……〞下面的話，我也沒聽進(jìn)去，我心里默念道：我的一幫朋友，你們或許立刻來給我解圍。我不停的數(shù)著1、2、3……不知道數(shù)了幾輪，甚至媽媽的巴掌摑到我的臉上，連一個朋友也沒有站出來為我說句話，媽媽正想“狂風(fēng)暴雨〞般打過來，老師走過來，輕輕地拽著媽媽高高舉起的手臂說：“家長，稍停一下，問清孩子為什么拿錢？〞這話貌似很有用，媽媽放下高高舉起的手，暴吼道：“你說說，我缺你穿，還是缺你吃，你拿錢干嘛的呀？〞我抬眼看著媽媽，一五一十的把為什么拿錢及我把錢全部分給朋友的事，都“倒〞了出來，而且還理直氣壯的說：“他們都是我的好朋友。〞

聽完了，我的訴說，老師開始說話了：“你既然有這么多的朋友，把你揪出來的時候為什么他們不出來勸告？你拿錢本身就是錯誤，你的朋友有沒有及時提醒你？朋友是什么？朋友就是一個可以給你依靠著哭的肩膀；也是一口你放心把內(nèi)心的痛楚往里面傾注的井；更是一雙把你從黑暗和絕望中拉出來的手而不是慫恿你犯錯誤……你想想你的朋友有多少？〞

無聲的淚滑落在我的臉頰，我的朋友是什么？我再次數(shù)數(shù)我的朋友，哪一個幫過我，在我抄作業(yè)的時候，沒人提醒；在我滿嘴臟話的時候，沒人警告