PAGE頁碼頁碼__我的老師初一作文通用版我的老師初一作文我的老師初一作文在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家肯定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)學(xué)問、閱歷和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的留意事項有很多，你確定會寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼奈业睦蠋煶跻蛔魑?，希望能夠幫助到大家。我的老師初一作?一位魁梧的男老師，一手抱著大本的教案，另一手平穩(wěn)地拖著茶杯——把茶杯放在講臺時都不見有一絲漣漪。這就是李老師，一向一本正經(jīng)的李老師。在小學(xué)生活中，他教了我們?nèi)?。日子總是過得很快。轉(zhuǎn)瞬間，就要畢業(yè)了。最終一節(jié)是語文課，李老師對我們說的第一句話就是：“最終一節(jié)語文課了，請允許我最終再‘嘮叨’一遍?！眱蓚€“最終”，讓人聽得心酸。從學(xué)習(xí)習(xí)慣講到做人道理，他漸漸地說著，我們仔細地聽著。我們每一個人都屏住呼吸，每一個人都聽得異樣得仔細，大家都不想漏掉老師說的每一個字，每一句話，每一個重點。大家仿佛都還想再聽聽老師的聲音，都想把這寶貴的一課牢記于腦海中。李老師在寫板書的時候，嘴角顫抖了幾下，似乎半吐半吞，最終他說：“不知道你們感覺怎樣，我反正是有些不舍得你們……”我望見李老師的眼角，竟然有晶瑩的，淚。初夏的陽光很是刺眼，我的眼角也慢慢潮濕，那些往事像潮水一樣涌來……李老師在安排衛(wèi)生任務(wù)，當他的手落在我的肩上并伴隨著“拖地”兩個字時，我不禁有些忐忑。我從未拖過地，我能拖好嗎？沒方法，“軍令如山”，我只能接下了這份“重任”。放學(xué)后，其他同學(xué)都陸接連續(xù)地走了。深秋的夕陽似乎被那楓葉染紅了一般，無比絢麗地拋灑在教室里。只有我一人在教室里拖地了。嘿！拖地并不是很難嘛！遇到污漬，用力托幾下就好了。咦？這里的污漬怎么也拖不下來。我的額頭起先冒汗了。噠噠噠！隨著一陣皮鞋聲，李老師出現(xiàn)在了我的視野中，我只能無比尷尬地說了聲：“老師……”李老師也沒有說什么，只是看了看地上，又看了看我，那敏銳肅穆的目光不禁讓我有些驚慌。沒想到的是，李老師接過拖把，用腳踩在拖把布上蹭了幾下。拎起拖把一看，那固執(zhí)的污漬竟然不見了！忽然，我對老師佩服不已?！敖o你，接著吧！”他把拖把遞給了我，又去檢查其他的了。落日的余暉拉長了他的身影……鈴聲響了，今日聽來，格外難受。我們涌向講臺，爭著和李老師擁抱告辭。在深情的擁抱里，我又想起初見時他那肅穆的自我介紹，想起那個秋天的黃昏和光滑的地面，想起即使我們屢次獲得榮譽時也幾乎見不到他笑。有些人就是這樣，他好像恒久對你板著臉，但對你的愛分毫不少，這愛能被時間窖藏成寶貴的記憶。厚誼長存魂夢里，深恩永志我心中！我的老師初一作文2是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤培育？是老師。老師如醇酒，味濃而易醉；老師如花香，芳香而淡雅；老師如寒冬的梅，高潔又傲然挺立。老師，您就是美的耕耘者，學(xué)問的播種者。您用溫順的陽光普照，用甘醇的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！啊，老師，您無私奉獻的精神，我恒久也不會忘懷！從上學(xué)起先，教過我的老師不少，他們有的在我的學(xué)習(xí)中“參加”較少，所以我對他們的記憶很模糊，而有的對我的學(xué)習(xí)供應(yīng)過很大的幫助，讓我受益匪淺，所以我對他們記憶猶新，終生難忘。我心目中最寵愛的老師是我的小學(xué)語文老師。在小學(xué)六年中，是她，從我進小學(xué)的第一天起先，就始終手把手把我教到畢業(yè)的那一天；是她，在我獲得高分時提示我不能傲慢，激勵我下次要更上一層樓；也是她，在我考得低分垂頭喪氣時告知我失誤是難免的，激勵我重新建立自信接著學(xué)下去。記得五年級的下學(xué)期，一次考試中，我發(fā)揮失常，成果很不志向。排名從原來的前五名干脆跌落到二十多名。這讓我的心情也隨著分數(shù)落到了低谷。回到家后爸爸媽媽問起成果，我都不敢回答。他們知道了后也沒少指責(zé)我，這讓我的自信念更加備受打擊，整個人變得悶悶不樂，每天擺著個苦瓜臉。沒過多久，我這樣的狀態(tài)就被語文老師發(fā)覺了。她靜靜地找到我，跟我談心。起初我以為老師找我談話肯定沒什么好事，說不定也是因為考試的事情要責(zé)罵我。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跟在老師后面，隨著她走進了辦公室。她叫我坐下，我不敢。她看出了我的心思，便走過來一臉微笑地對我說：“沒事的，坐下來老師跟你漸漸聊?！庇辛怂@一句話，驚慌的我才敢坐下，但兩條腿還是顫抖著。老師起先說話了：“這一次考試你發(fā)揮不是很好，你能跟老師說說是什么緣由嗎？”我搖了搖頭，說：“我也不知道是什么緣由，或許是上課沒聽好吧?！蔽覈@了一口氣。老師笑了笑，語重心長地說：“你原來就很聰慧，只是一時馬虎罷了，往后再加把勁，成果總會提上去的，還有啊，失敗一次沒關(guān)系，因為失敗是勝利之母嘛，失敗是每一個勝利者都會經(jīng)驗的坎，你只要跨過這個坎，離勝利就會又進一步。失敗雖是一件不光彩的事，但是遭受失敗，咱們不能立刻向它屈服，更不要氣餒，咱們要遇強則強呀?！甭犃死蠋熯@番話后，我的心靈猶如得到雨露洗禮般，忽然自信滿滿。我很感謝語文老師的這番話，它給了我前進的動力，讓我在后來的每次考試中都取得了優(yōu)異的成果。我恒久都不會遺忘我的小學(xué)語文老師，她對我諄諄訓(xùn)誨的模樣已經(jīng)深深烙印在我的腦海中，抹也抹不掉。她就是我心目中恒久的老師！我的老師初一作文3在我二年級的時候，班上原來的語文老師沒有出現(xiàn)，出現(xiàn)的是一位新的老師——王老師。三十多歲的樣子，鼻梁上橫著一副眼鏡，我們班上的每個人都很新奇，終歸這是一個什么樣的老師，大家誰也不知道。沒過多久便迎來了第一節(jié)課。上課鈴聲響起，同學(xué)們就鉆進了教室，沖到自己的座位上坐好，死死的盯著教室門，但老師卻久久不至。下面?zhèn)鱽砹烁`竊私語。突然，一個身影出現(xiàn)在門外，教室里一下子寧靜下來，緊接著，王老師面帶微笑，緩緩走進教室。同學(xué)屏息凝神，聚精會神地盯著這位新老師。下面又傳來了竊竊私語。王老師翻開教材，打開PPT，起先神采奕奕地講課。她說的每一個字都很好聽，都充溢文學(xué)氣息。慢慢的，同學(xué)們?nèi)谌肓怂恼n堂。每一個同學(xué)都很主動，爭先恐后的回答王老師提出的問題……一堂課就這樣歡樂的結(jié)束了。她對我們很好，到處為我們著想。記得學(xué)農(nóng)的時候，條件較差：宿舍里空氣不流通，墻角都是蜘蛛網(wǎng)，墻壁上白漆一塊一塊的，床硬邦邦的；早中晚飯吃不好，到處不如家。許很多多的同學(xué)都因為不能適應(yīng)而生病，肚子難過，頭昏腦漲，體虛乏力，種種狀況都有。我們班也有同學(xué)因為生病，中途停止了學(xué)農(nóng)，回家了。當一個個同學(xué)離開后，王老師很擔(dān)憂我們，怕我們一個個都病倒了。在夜深人靜的時候，王老師悄無聲息地推開宿舍大門，靜靜地來摸我們的額頭，對每個人都那么關(guān)切，那么愛惜。啊，王老師！你對我們真好。在下雪天里，王老師帶著我們，走到學(xué)校的后路上，帶我們打雪仗。一個個晶瑩的雪球飛過空中，一陣陣歡樂傳出學(xué)校，同學(xué)們個個喜笑顏開。春風(fēng)拂面，王老師曾帶著我們，在操場上放風(fēng)箏。風(fēng)箏個個飛上了天，似大雁，在天上翱翔。同學(xué)們扯著風(fēng)箏線，在操場上狂奔。王老師就在一旁看著，臉上也流露著喜悅之情。王老師教會了我們各種人生哲理：在誠信上，她教會了我們對待他人，對待同學(xué)，要誠懇守信，不能一笑而過，那么多的事例，那么多故事，使我們很快明白了這樣的道理；在禮節(jié)上，他告誡我們要敬重他人，禮貌地和他人溝通，多站在別人的角度為別人著想，“己所不欲，勿施于人”。王老師從二年級起先做我們的老師。她始終關(guān)切我們，照看我們，好比我們的其次個母親。我們雖然已經(jīng)畢業(yè)，但我們恒久不會遺忘她為我們帶來的好處，我們會恒久記住她。我的老師初一作文4李道林老師是我們學(xué)校的語文老師。李老師長期工作在教學(xué)第一線，從事學(xué)校管理和教研工作。他對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，把教書育人貫穿在教化教學(xué)始終，并且取得了驕人的成果。李老師具有劇烈的責(zé)任心和高度的敬業(yè)精神。古人云：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！币馑际钦f老師不僅要教書，更要育人。李老師酷愛自己的職業(yè)，以飽滿的熱忱和高度的責(zé)任感投入工作中。他時刻嚴格要求自己，留意自己的一言一行對學(xué)生的影響，言傳身教，為人師表。在平常的教學(xué)中，李老師不僅傳授學(xué)問，還時常引導(dǎo)和教化學(xué)生酷愛祖國，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。作為一名優(yōu)秀的老師，他平常還常常對同學(xué)們說：“你們是做一個解決問題的人，還是做一個被問題解決的人”，以此來鼓舞、激勵學(xué)生。在工作中，他對學(xué)生要求嚴格，以身作則，培育了他們努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的科研精神。平常他常常與學(xué)生談心，剛好了解他們思想、學(xué)習(xí)、生活上的狀況，做好思想工作，幫助他們解決了不少困難。盡管平常工作繁忙，但李老師對待教學(xué)卻一絲不茍，仔細備課、講課。在授課過程中，突出重點，注意學(xué)問的層次性，加強學(xué)生思維實力和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育。為實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，他投入精力制作出高質(zhì)量的多媒體電子教案。他還留意教學(xué)內(nèi)容上的更新，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)____，同時也拓展了他們的學(xué)問面和視野。在對學(xué)生的培育中，李老師非常注意學(xué)生的綜合素養(yǎng)，諄諄教導(dǎo)，熬煉他們的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)實力，引導(dǎo)他們提高____思索、擅長____、敢于創(chuàng)新的實力。李老師擔(dān)當五、六年級班主任后，針對該班的詳細狀況，組建了“愛好學(xué)習(xí)小組”，提前為小組成員布置后續(xù)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，采納“自學(xué)→查詢資料→小組探討→收集問題（學(xué)習(xí)上的疑點難點）→老師指導(dǎo)”的方式開展小組活動，旨在把一些必需駕馭的學(xué)問讓一部分同學(xué)先學(xué)會，然后帶領(lǐng)和幫助剩下的同學(xué)進行學(xué)習(xí)，這種“以點帶面，共同進步”的學(xué)習(xí)模式，對樹立班級良好的學(xué)風(fēng)起到主動的促進作用。在學(xué)生眼中，李老師是嚴格的，特殊是對剛接觸他的同學(xué)，對新的學(xué)習(xí)生活還不是很適應(yīng)，簡單養(yǎng)成松散的壞毛病，李老師不僅對他們嚴格，而且還賜予慈母般關(guān)懷，使同學(xué)們慢慢理解了李老師的專心良苦。有次“自信歡樂，伴我成長，保我成才”的主題班會上，有位同學(xué)在臺上說：“李老師很嚴厲，起先我們有點怕他，但現(xiàn)在我們喜愛他”?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；“即使青絲變白發(fā)，依舊講臺蕩笑聲”。這說的就是我們身邊的園丁，這就是我們的李老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，為我們廣闊師生樹立了一名優(yōu)秀老師的形象。我的老師初一作文5老師，是個讓人敬而遠之的職業(yè)，學(xué)生們對老師是存有或多或少的戒心的?？僧斈阌龅搅四切┓畔录茏雍蛯W(xué)生和諧相處的老師，你就會覺得老師并不是那么令人膽怯 甚至讓人有一點厭煩的。我就遇到過這樣的一位老師。她讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛好，也讓我對老師這個職業(yè)有了新的相識。雖然老師有時候?qū)W(xué)生又打又罵，可你們想過沒有，假如老師只是為了掙錢而教學(xué)的話，他們完全可以照本宣讀完了后讓學(xué)生自己做題，但他們?yōu)榱税褜W(xué)生們培育成能為社會效力的人才，不得不間或運用棍棒式教化，把學(xué)生扶上正路，他們也不簡單啊。我以前是個壞學(xué)生，吸煙、酗酒、打架樣樣精通，只有對讀書一竅不通。上初中后，我感覺學(xué)習(xí)越來越吃力，剛起先我還覺得是沒有適應(yīng)的原因，適應(yīng)了就一切都好?？墒俏义e了，我的成果越來越差，退到班里倒數(shù)二十幾名，我簡直不敢信任我能考出這樣的成果來。即使是這樣，我照舊干壞事，和老師頂嘴，在課堂上搗亂，還成天罵出題人和出書人欺壓人。當我打完初中生涯的最終一次架，班主任馬老師把我叫到了辦公室，心平氣和地和我進行了長達一個小時的談話，沒有一句責(zé)怪與厭惡，她親切地問我一些最親切的問題，沒有一點老師的架子。讓我覺得挺對不起老師們的。從辦公室出來后，我就暗自發(fā)誓要改過自新，做一個人見人愛的好學(xué)生、好晚輩。自此，我一改以前吊兒郎當?shù)臉幼?，課上仔細聽講，課后仔細復(fù)習(xí)，付出了巨大的努力。最終，皇天不負有心人，我最終在考試中前進了二十幾個名次，別人都說我是抄的，可只有我自己才清晰自己付出了多少。我傲慢了，在這時，馬老師對我說“驕兵必敗。”使我從進步的光輝中走了出來，加入新的戰(zhàn)斗，更加努力學(xué)習(xí)，把自己提升到了班里前十五而且保持住了?？梢哉f沒有馬老師就沒有我的今日。有一段時間我喜愛上了一個女生，成天神魂顛倒的，以至于耽擱了學(xué)習(xí)，成果有跌下去了。馬老師問我成果下滑的緣由，起先我不愿說，可又覺得唯一可以信任的人就是馬老師，只好說了出來。老師意味深長地對我說：“你們年輕人對異性產(chǎn)生好感是很正常的事，情有可原?？赡銈儸F(xiàn)在還不能想這種事，一切以學(xué)習(xí)為重。周末你到家里去好好想想，星期一再來找我?！敝苣┪以诩壹氈伦聊チ艘幌拢X得老師說的有道理，就確定把心思放在學(xué)習(xí)上，暗戀什么的都去死吧。馬老師就是我心目中的好老師的代表，我會恒久尊她為師?！懊看挝以诎脝实臅r候，你伸出最暖和的手溶解我?！泵慨斅牭竭@首歌，我就會想起老師每天忙勞碌碌的身影和眼角新添的皺紋，緊覺心一縮。我認為，我心目中的好老師應(yīng)當就是能放下架子和學(xué)生以摯友的形式存在的老師，他們才是真正的好老師。我的老師初一作文6老王是我的老師，卻也像我們最密切的摯友，你是不是也對他新奇了呢那就跟我一起看看老王二三事吧!老師之戲稱乃“老”也，孩子王之簡稱乃“王”也，合二為一，乃吾之數(shù)學(xué)王老師之尊稱。觀其外貌，頗有學(xué)者風(fēng)度，一頭又粗又黑的頭發(fā)被咖喱水管得服服帖帖，高鼻梁，堅毅的下巴，緊抿著的嘴唇，一雙鋒利的眼睛閃耀著才智的光線。開學(xué)的第一天，王老師在急促的鈴聲中，夾著圓規(guī)、備課本、書匆忙走進教室。他放下東西，環(huán)視了一下七十張仔細的臉，便走到黑板前，捋了一下頭發(fā)，提筆疾書。頃刻間，“王林生”三個大字清楚地出現(xiàn)在黑板上，他頭一昂，聲音嘹亮地說：“本人叫王林生，以后各位就叫我“老王”!”“老王”真好玩，我們被他逗樂了，這里我靜靜地告知你，他一點也不老，才四十多歲?！氨俊被蛟S是學(xué)生的專利，可身為人師的老王卻愛把“笨”用在自己身上。那天，我們上“整數(shù)與數(shù)軸”這一課時，老王卻犯難地說他還沒搞懂，讓我們自學(xué)，探討，總結(jié)，然后講給大家聽，同學(xué)們既興奮又激烈地學(xué)起來。經(jīng)過一番埋頭苦學(xué)之后，大家個個心中有數(shù)，躍躍欲試，競相舉手?！昂?，請趙老師上臺!”老王請上了趙洋，自己坐到了學(xué)生席上。趙洋卻也大大方方地、認仔細真地講著，真像位老師。王老師全神貫注地聽著，時而點頭贊許，時而擺頭反對，時而舉手提問。課堂氣氛就這樣活躍啦，所學(xué)的學(xué)問也就這樣地敏捷啦。趙洋講完啦，老王的眉頭也松弛啦。他健步走上講臺，問：“大家聽懂了嗎”“聽懂啦!”臺下，大家齊聲回答，“誰來總結(jié)一下”“我……”，同學(xué)們爭先恐后地。一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣輕松地過去了。原來，老王并不是笨，而是為了激起大家的學(xué)習(xí)愛好。到了筆和橡皮擦戰(zhàn)斗的日子。教室里萬籟俱寂，大家正在考場上奮戰(zhàn)呢!題目簡潔,不一會,大部分同學(xué)都已做完,偷偷地在搞“地下活動”。我正在聚精會神地拼裝賽車，哪知道老王正虎視眈眈地凝視著我。最終，我在同學(xué)們的哄笑中猛然醒悟。抬頭一看，正好與老王的目光撞個正著，我滿臉通紅，無地自容，真想找個地洞鉆進去。誰料老王卻拿起我的試卷，看都沒看，就打了滿分。緊跟著又給幾個開小差的同學(xué)打了滿分，教室里沸騰了，同學(xué)們都把試卷交給老王。打完分，老王回到講臺，神情狡黠地一笑，“你們認為簡潔、穩(wěn)得滿分，我也成全你們，但是，審卷時，發(fā)覺錯誤，雙倍扣分?！薄鞍?”我們這些“勝卷”穩(wěn)操者，個個細致檢查起來，老王對待我們真有絕技。瞧，老王敏捷、生動、幽默的講課方式，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱忱，使我們在輕松、快樂的氣氛中學(xué)到了學(xué)問。這就是我們的王老師，我們敬愛的“老王”!我的老師初一作文7是您，像茫茫沙漠中的一泓清泉，為我?guī)硐Ｍ?；是您，像迷宮森林中的指南針，為我指引方向；是您，像冷冽寒冬中的一縷陽光，為我打快樂扉……我和您之間的故事數(shù)不勝數(shù)，但我最喜愛的是那最絢爛的幾顆明珠?！皥蟾?！老師，對不起，我來晚了！”我急連忙忙地沖進辦公室。咦，這是我的老師嗎？怎么像一個老教授??？也許有五十歲了吧？而且……還是禿頭！我心中邪惡地暗暗竊喜道。“怎么來的這么晚??？就剩你一個了！”您帶著生氣的語氣說道。此時，我心里可不好受了。不就是來的晚了一點兒嗎？干嘛這么兇??？“你是那個……叫什么？”“黃雨歆?！薄芭?，對對對，黃雨歆！你先去班上隨意找個位子坐?！蔽?guī)е缕嫘膩淼搅诉@個生疏的環(huán)境。第一次講課，您就說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就想學(xué)鋼琴一樣，一天不練就會遺忘。要持之以恒地練習(xí)，不行松懈。要把小題當做大題做，仔細對待；大題當作小題做，其實很簡潔。細微環(huán)節(jié)確定成敗，看法確定一切！凡事都怕‘仔細’二字！千萬不能馬虎！”這老師講得真好！不愧是個“聰慧絕頂”的老師！我被您仔細教學(xué)，授之以身的精神深深打動了！“我以后會對你們要求很嚴格，你們或許會恨我，但是我寧愿你們恨我三年。因為三年之后你們就知道是該恨我還是感謝我了！”我想，我這輩子也不會恨這么好的老師吧！——這就是我們的初次相遇，夏令營。正式開學(xué)后，我當上了班長。從沒擔(dān)當過正班長的我不知道該如何管理班級，像丈二和尚——摸不著頭腦。我什么也不會管，膽子又小，只好“自己管自己”。不是我班主任的您把我叫了過去：“班長應(yīng)當起一個帶頭作用，幫助老師管理班級，而不是只顧自己。假如人人都像你一樣，那不是大家都能當班長了嗎？還要你干嘛？”一番簡短的話如箭一般深深地刺痛了我的心，我失去了所謂的“尊嚴”，不敢說一句話，始終低著頭，膽怯 淚水滾落下來。而我心中竟起了一絲恨的念頭。但我知道，您是為我好，并不是針對我這個人，而是針對這件事。不管是誰，只要做錯了，您就會予以指責(zé)。我明白了您的苦心，怨恨自己當時內(nèi)心的邪惡念頭。于是，我更下定決心要把原本很差的數(shù)學(xué)成果提上來，報答您。這過程中，有過酸甜苦辣，但我不甘放棄，因為我始終有一個看似肅穆卻時時刻刻心系學(xué)生的好老師在背后靜默地支持我，為我遮風(fēng)擋雨。我知道，他的臉是冷漠的，他的心是炙熱的。感謝您，朱云老師！——那個我曾“恨”過的老師。沒有您與我之間的故事，就沒有我現(xiàn)在精彩的學(xué)習(xí)生涯！遇見你，是我人生最美的轉(zhuǎn)折點！我的老師初一作文8一提老師，大家總會不由自主地想起“辛勤的園丁”、“勤勞的蜜蜂”之類的字眼。在我心目中，老師的形象也一向如此。窗外一片漆黑，整棟教學(xué)樓中只有辦公室的燈還亮著，而老師們正在仔細批批改改……可自從進入初中，我對老師們的印象也就發(fā)生了一系列天翻地覆的改變，其中有一條，就是他們也有特殊“懶”的時候，為了增加“真實性”，我選出了三位“懶”老師代表?！皯小崩蠋煷碇?，英語王老師。初一第一單元開課時，王老師就讓全班組成了十個英語小組，平均一小組五個人。王老師的教學(xué)風(fēng)格也很“懶”，每個單元起先講課，都會先講一系列基礎(chǔ)的學(xué)問點，然后進行小組對話，將學(xué)問點加以鞏固。在鞏固中難免會有不懂的學(xué)問點，這個時候可就不是“懶”老師了，因為她會用一切方法將這個學(xué)問點“刻入”你的腦海。王老師的“懶”還體現(xiàn)在講題的時候，這時就須要將自己作業(yè)中的錯誤一條又一條地“點”出來，只要你“點”出來，老師都會耐性加以講解?！巴瑢W(xué)們好，這節(jié)課主要來解決本篇文章中的基礎(chǔ)字詞，請同學(xué)們將工具書(即超厚大詞典)拿出來，放在左上角，把黑板上的字查出來寫在書上，加橫線的解詞也查出來?！睕]錯，這就是我精挑細選出的“懶”老師代表其二，語文褚老師。聽，細致地聽，“你，就說你呢!你怎么還拿尕字典糊弄著呢這么尕的字典能查全嗎”說來也驚奇，從起先查詞典，只要從手底下經(jīng)過的字統(tǒng)統(tǒng)不在話下，比如說上文的“尕”字，那么，你見證到效果了嗎“懶”老師典例三，數(shù)學(xué)老師，盧老師?！皝恚ь^看黑板，先別寫了，看這道題中這個算式和這個算式有什么區(qū)分，第一個式子中要把這個和這個相加，而其次個式子中這個和這個要相乘，這兩個式子只有這個符號不同?！痹谝宦曈忠宦暤亍斑@個”當中，我們不得不抬頭看黑板了，在一聲又一聲“自己理解理解”中我懂得了自己琢磨明白是最好的記憶方法。始終到現(xiàn)在，我才發(fā)覺我已經(jīng)習(xí)慣了老師們的“懶”，正因為老師們的“懶”，我才可以更加了解自己對學(xué)問的駕馭程度;正因為老師們的“懶”，我才得到了展示自己的機會;正因為老師們的“懶”，我才養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才夯實了基礎(chǔ)……總之，真得感謝我的“懶”老師，她們讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓，而且整個人從內(nèi)到外真正地長大了。我的老師初一作文9古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。步入立德中學(xué)后，我相識了很多優(yōu)秀的同學(xué)，更有幸遇上了優(yōu)秀的老師們。他們，正如韓愈在《師說》中所述的一般，教授著我們學(xué)問。顏老師是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任，我們親切地稱呼他顏老班，他個子中等，戴著一幅眼鏡，還有些小胡子。人如其名，他在我們當中可是出了名的嚴老師呢，上課時一旦有人在課堂上講話，搗亂課堂紀律，他立刻板著一張臉，用兇很的目光凝視著我們，然后喊上一句：別講話！我們一聽，都嚇的心驚膽顫，班上再也沒人敢講話了。他總是以極高要求教育著我們，使我們達到優(yōu)秀的標準。別看他那么嚴厲，但在當我們仔細聽講，他又是另一幅樣子。他總是以歡快的笑臉和輕快的語言與我們在課上交談，似乎我們與他之間沒有距離，總是像摯友一般密切。他的魅力無時不吸引著我。就像一顆閃閃發(fā)光的寶石，始終吸引著我的目光。他在課后，總會詢問我們：你們有什么不懂的問題嗎？我們一聽，便一擁而上。他笑著，拿起書本，一一地解答著。他的笑容總是那么絢麗，或許，這就是他作為一名老師的樂趣所在吧！我們的語文老師是溫老師，她很苗條，也戴著一幅眼鏡，小小的眼睛，讓人一見就覺得很有親和力。再加上那如奇妙音樂般的好聽聲音，讓人一聽，便不知不覺地喜愛上她。溫老師的課堂，是輕松的。同學(xué)們都可以相互探討問題。只要她一發(fā)問，一堆小手便已舉得高高的了。發(fā)言的時候，你的回答很完備，她便會贊許地點點頭，夸獎道：嗯，真不錯！你的回答不是很好時，她也會微笑著請你坐下。別看溫老師很溫順，她也有嚴厲的一面。溫老師對于我們的作業(yè)要求是很嚴格的，一旦看到同學(xué)們作業(yè)完成的不好，進班就會鎮(zhèn)靜臉，讓我們渡過一節(jié)肅穆的語文課。不管是顏老師還是溫老師，都有嚴格的一面也有溫順的一面，這兩方面像兩股風(fēng)不斷地向我吹來，讓我駕駛著小船劈浪斬荊順當?shù)竭_終點。我從心底里知道，嚴格也好，溫順也好，他們都有一個共同的動身點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。假如我們有三個母親，一個是媽媽，一個是祖國，最終一個便是老師了。他們猶如我們的其次個父母，對我們進行教育。我恒久愛他們，感謝他們。是他們鑄造了我美妙的將來。我的心中刻著幾個字：感謝你老師！我的老師初一作文10我一直是喜愛年輕老師的，比起那些擁有幾十年教齡的“資深”老師來，年輕老師總能給我們歡樂，讓我們親切，好像在離家時也能找到一絲哥哥姐姐的味道。然而老唐卻是個例外——我們的書法老師，私下里都這么稱呼他。年近七十任然堅守老師崗位，不能接著教授語文，憑借自己的愛好愛好，自學(xué)書法，才有了今日的唐老師。上課鈴響了，我這才反應(yīng)過來，這節(jié)是書法課啊。嗬，唐老師今日真是神氣!一件黑色棉襖，一條筆直的黑色長褲，無不顯示出他的成熟與穩(wěn)重，一頂咖啡色針織帽，又隱隱帶了點兒時尚的范兒。他昂首闊步地走進教室，氣宇軒昂，精氣十足，一點兒也不像古稀老人。教室里好像有些熱，他便脫去上衣，里面一件立領(lǐng)的____裝，熨得筆挺，更顯示出他的一絲不茍，心中敬意陡生幾分。剛勁的粉筆字，雄壯的筆勢，飄逸的筆風(fēng)，流暢的線條，一副久習(xí)書法之風(fēng)。不急不緩地起先講課，一出口便成文：“請同學(xué)們看投影……這柳體粗大有力，集百家之所長，既伸展豪放，又不失內(nèi)斂……”說著說著，竟?jié)M意地閉上眼，搖搖頭，仿佛頓入某種意境里去了。他似乎不是在給我們上課，而是在講解并描述自己的故事，如何寫得有力，如何寫得美觀，我們只是他故事的觀眾，在臺下看著這出他自編自導(dǎo)自演的精彩的舞臺劇。當然，唐老師也不是那種以自我為中心的人，他為了杜絕我們一些可能出現(xiàn)的錯誤，經(jīng)常用夸張的身體語言來向我們展示。“你們看啊，這個字就像是一個人，你把他的頸項寫歪了，這樣就不像人樣了?！闭f著他便兩眼一翻，吐著舌頭，頸項歪扭這，一副“霍金”模樣，“不是人人都能成為霍金那么宏大的人的，既然腦子沒那么聰慧，那就把臉弄弄好，至少看上去也順眼點。”一席話，逗得我們哈哈大笑，氣氛活躍，與觀眾溝通，又為他的劇幕添上精彩的一筆!老唐酷愛書法。上回我去他的辦公室為教室的板報寫兩個毛筆字，一進門就望見唐老師戴著老花鏡，用心致志地在臨摹字帖。他的桌上到處都是作品，雖然以專業(yè)的眼光來看，這些字并不算上品，但不知為何，每看一次，心中就涌起一陣感動。我仿佛看到一個老人伏案竟日，一筆一筆寫下生命的靈動。所以我是極愛上他的書法課的，就因為他，能讓我看到用狼毫揮筆譜出屬于他自己的豪放。人生并不苦短。是唐老師教會了我這一點。我的老師初一作文11我最喜愛的老師每天我都在渴盼見到她那熟識的身影，我喜愛她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時那一刻的暖和，她就是我最喜愛的黃老師！黃老師，她相貌平平，融入人流，你幾乎很難發(fā)覺她。但當你走近她，你就會和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。她沒有紅牡丹的明麗火烈，她卻像一朵純凈的百合花靜靜綻放，靜默地散發(fā)著淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實無華的人品所折服，更深深厚醉在她專心筑成的學(xué)問海洋中。我敬佩黃老師的盡責(zé)敬業(yè)，無私忘我。在黃老師的生活中，除了工作還是工作；在黃老師的心中，除了學(xué)生還是學(xué)生。令人動情的電視劇，讓人癡狂的電腦嬉戲荒蕪在黃老師生活的角落；對家人的關(guān)愛擱淺在距黃老師愛的港灣遙遠的海灘。黃老師總是每天精神飽滿地早早來到學(xué)校備課，她帶來了陽光，也帶來了我們一生的希望。午休時間，她總是獨自由辦公室里提著紅筆，時而鎖眉深思，時而“唰唰”行筆，她的背影成了我記憶中高大的雕塑；在夜深人靜之時，黃老師燈下工作的身影還在若隱若現(xiàn)，她的剪影上綴滿了刺眼的星星。黃老師的每一天，都是如此重復(fù)著，她總是把自己全部的精力和時間傾注在我們身上，她的深情如暗流時常涌現(xiàn)在我的心底，也在她的額頭刻下了不朽的痕跡。她常對我們說：“要不，我就不當你們的老師，但若我一當上你們的老師，我就會不遺余力地把你們教好?！崩蠋熅瓦@樣用行動履行著她心中神對的天職！我感謝黃老師的嚴格要求和愛的深遠。她總是仔細對待每一件事每一個人。記得一次，我的數(shù)學(xué)試卷就因自己馬虎大意，漏寫了一個百分號，導(dǎo)致失去了不該失去的分數(shù)，就因為這一點差錯，使我從第一退到了第三。因此，我特別不服氣，要跟老師“打官司”。我為自己抱不平，撅著嘴巴說：“老師，我只是寫少了一個百分號而已?！边@時，老師卻意味深長地對我說：“你不從小事仔細做起，怎會做大事呢？老師扣你的分不是真正的目的，而是讓你牢記著這個教訓(xùn)，慎重對待每一件事，盡管是小事！”聽了老師的話，我心里再也沒什么埋怨了，因為我懂得了老師這話的真正含義，這些話也始終激勵著我學(xué)習(xí)前進的步伐！黃老師成了我心中永不熄滅的明燈，也成了我眼中最美的風(fēng)景！簡評：專心點亮明燈，用情點染風(fēng)景，好美！我的老師初一作文12我的老師今年，我上初一啦！來到了五中，新的學(xué)校，新的環(huán)境，新的班級，當然也要有新老師，然而留給我印象最深的是我的生物老師——孔老師。繁忙的上了兩天的課，嗯…似乎就只有生物、美術(shù)、音樂、體育老師沒見了。下節(jié)課就是——生物課。好棒！最終可以見到生物老師。好期盼呦！出于新奇（雖然知道新奇心害死貓），我腦海中的一大串問題就限制不住的蹦出來了：“額…生物老師是男的還是女的？長什么樣子的?。啃愿裨鯓影?？……”上課鈴一響，我們便立即坐在座位上，五十多雙新奇的目光聚集在教室門口，隨著越來越近的腳步聲，生物老師登場。（抬頭中…），咦？班主任！班主任就是生物老師，太巧啦！剛才還在想班主任會是什么老師？一會走進班里的會不會是班主任呢？沒想到說曹超曹超就到，呼……班主任=生物老師=孔老師。哦，我分清了。那天下午，嗯…是星期五下午，到家差不多過了兩個小時吧，突然想起遺忘看后面黑板上的.那張紙了，心里不禁叫道：“慘呀慘呀。沒看那張紙我又不知道畫什么？怎么畫??？算了，問一下同學(xué)吧。”我便把我知道的只要是我們14班的同學(xué)都問了一遍，最終在英語老師那里得到了班主任的手機號碼。卻不敢打，怕孔老師指責(zé)，說我沒記性。最終：“喂?！薄拔埂！薄罢垎柺强桌蠋焼?？”“是，你是誰？”“哦，老師，我是張丹妮，你不是說讓畫畫的去后面的黑板上看那張紙嗎？我又與馬虎遺忘看了。老師，你知道那上面的內(nèi)容嗎？”“哦，我也沒細致看。那似乎是是讓用2開的紙畫關(guān)于法律宣揚方面的?！薄芭叮兄x老師?！薄氨驴蜌狻！薄昂呛莮嗯，那老師再見?！薄班牛莅??！薄昂簟蔽掖艘淮罂跉?。哈！沒想到孔老師盡然沒說我?？磥砦依斫忮e啦?？桌蠋熀軠仨樀?。雖然孔老師現(xiàn)在很溫順，可平常在學(xué)校里對待學(xué)生，可是不留情面的。記得有一次午自習(xí)的時候。因為我們班的某位同學(xué)沒寫完作業(yè)(跟他沒仇，不說他的名字了)而且不止一次了，所以孔老師生氣了。我寫著作業(yè)，只聽見“啪”，某同學(xué)挨打了。雖說嚴厲了點，但我只知道她是為了我們好。“她的最初與最終的一課都在講解并描述：生命哪怕卑微也要絢爛”Thisis我們班的生物老師——孔老師我的老師初一作文13我的英語老師汪老師是一個很嚴厲的人。她戴著一副黑色邊框的眼鏡，看上去非常矜持，矜持中帶著幾分肅穆。汪老師很少運用戒尺，只不過用眼神和語言來震懾你，令人毛骨悚然。這種感覺令人極不好受，比打在身上還難過千萬倍。汪老師上課的時候，假如語氣突然重了，那么下一句就會用低沉而清楚的聲音來點名了。英語課上，汪老師說漢語時會帶著點英文的口氣，對于這一點，有的學(xué)生不太能接受?？墒?，汪老師的每一句講授都抑揚頓挫，每一個單詞的板書都一絲不茍，所以，我們每節(jié)課都聽得特別仔細，我們班的英語成果自然是頂呱呱的！她是一個很負責(zé)任的老師。每一節(jié)英語課，打預(yù)備鐘前，她就早早等候在教室了，站在講臺上，用犀利的眼神掃視下面空著的位置。學(xué)生進來一個，她數(shù)一個，直等到最終一個進來的。要是鈴聲響過了某某同學(xué)才進教室，那這個學(xué)生的日子就不好過了，必需大聲呼英語式的“報告”，方可歸位。學(xué)習(xí)上，汪老師對我們的要求很嚴格。一般狀況下，她會用純粹的英語來上課，我們這些初一學(xué)生經(jīng)常是一頭霧水，找不到方向，老師就放慢語速重新說一遍，但是還有人不明白，她便會用中文來說明，所以一節(jié)課下來，經(jīng)常是“中英結(jié)合課”。每一個學(xué)問點，她都特別努力的讓每一個同學(xué)聽清晰、弄明白。間或，個別搗蛋鬼趁著她板書的時候說小話，她覺察到了，她快速回過頭來，鼓起眼珠，緊握拳頭，手中攥著粉筆，不停地戳著黑板，似乎要在黑板上刨出一個坑來。她氣得說不出話來，整個人僵在那里，我們便馬上萬籟俱寂，場面略顯尷尬。其實，汪老師也有慈祥的一面。那天早自習(xí)，小明肚子疼，趴在了桌子上。汪老師走過去，用手摸摸小明的額頭，然后拍拍小明的肩膀，關(guān)切地問：“這是怎么了？沒發(fā)燒呀！肯定是衣服穿少了嘛，涼了胃。我去弄點熱水來！”不一會兒，汪老師給小明端來一杯開水，她還拿來了自己的暖手袋，讓小明暖暖胃部。說來也神了，不到半個小時，小明就又活蹦亂跳的了！這就是我的英語老師，我們都很喜愛她。俗話說“嚴師出高徒”，雖然我們這幫熊孩子短暫是一群“頑徒”，但我信任我們肯定能成長為有用之才！我的老師初一作文14我們班的各科老師個個那是神通廣闊，各有自己的特色。今日咱先不說那會寫會畫的語文老師，也不提那____湖的班主任，今日咱只來說一說我們這剛剛當上初中老師的英語老師。英語老師名字叫郭雨晴。嘿，郭老師可是一位非常美麗的大美女。老師特殊喜愛笑，每次一笑，她臉上便出現(xiàn)了兩個圓圓的酒窩，臉蛋也經(jīng)常帶著朝霞一般的粉色，可愛極了。人們都說相由心生，這句話說得真是對極了，我們的老師真的是又文雅又溫柔。我最喜愛老師的眼睛。老師那雙秀氣的眼睛，如晶瑩剔透的黑葡萄一般光明，眼神里經(jīng)常帶著充溢信任和贊許的光。而且，老師的眼神似乎有鎮(zhèn)靜功能一樣，對著這雙眼睛，驚慌的心情會變得冷靜，急躁的心情會變得鎮(zhèn)靜，從這雙眼睛里你能讀到來自老師心底的真誠信任與激勵，讓人獲得學(xué)習(xí)的信念和努力的動力。對著那樣信任和激勵的眼神，我經(jīng)常會覺得自己假如不好好學(xué)習(xí)就是一個壞孩子。郭老師是溫順的，她很愛我們。當我們有人受傷、生病難過時，她會表現(xiàn)得比受傷、生病的同學(xué)還驚慌，還擔(dān)憂。但她在上課和管理學(xué)習(xí)任務(wù)時，我們這位老師卻特別