第8頁共8頁六年級(jí)?班級(jí)工?作總結(jié)?小學(xué)?這學(xué)期?，我擔(dān)?任六（?___?_）班?語文教?學(xué)及班?主任工?作。學(xué)?期即將?結(jié)束，?下面我?就本學(xué)?期班主?任工作?作如下?小結(jié)：?一、?學(xué)會(huì)正?確關(guān)愛?，營(yíng)造?溫馨班?級(jí)氛圍?體貼?和關(guān)心?學(xué)生，?和他們?進(jìn)行親?密的思?想交流?，讓他?們真正?感受到?老師對(duì)?他的親?近和愛?，這是?班主任?順利開?展一切?工作的?基礎(chǔ)。?一個(gè)班?就是一?個(gè)大家?庭。那?么我是?如何努?力來營(yíng)?造一個(gè)?溫馨的?“家庭?”的呢??首先?是要全?面了解?。一是?了解班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，了?解全班?主要的?優(yōu)缺點(diǎn)?并分析?其原因?所在，?了解家?長(zhǎng)普遍?的文化?層次，?找到亟?待糾正?的弱點(diǎn)?;二是?要研究?學(xué)生的?個(gè)性特?征（包?括能力?、氣質(zhì)?、性格?、愛好?等），?了解個(gè)?人的生?活環(huán)境?，掌握?哪些是?積極分?子，哪?些是特?別需要?注意的?學(xué)生等?等。其?次是要?對(duì)學(xué)生?傾注滿?腔的愛?。1?、“偏?愛”后?進(jìn)生?對(duì)于班?上的后?進(jìn)生，?我傾注?了較多?的精力?和愛心?。在班?中，我?總精心?營(yíng)造一?種平等?、和諧?、友愛?的氣氛?，讓他?們體驗(yàn)?集體的?溫暖和?同學(xué)間?的友誼?，努力?消除他?們的心?理障礙?，引導(dǎo)?他們力?爭(zhēng)上游?、健康?成長(zhǎng)。?2、?嚴(yán)愛優(yōu)?等生?優(yōu)等生?，誰都?愛他們?。也正?因?yàn)槿?此，優(yōu)?等生的?缺點(diǎn)往?往容易?被忽視?，掩蓋?，被原?諒、袒?護(hù)。但?小的缺?點(diǎn)也會(huì)?造成大?的隱患?，所以?更應(yīng)對(duì)?他們嚴(yán)?格要求?。3?、博愛?中等生?中等?生往往?是一個(gè)?班中容?易忽略?的群體?，他們?有比較?穩(wěn)定的?心理狀?態(tài)，他?們既不?像優(yōu)等?生那樣?容易產(chǎn)?生優(yōu)越?感，也?不像后?進(jìn)生那?樣容易?自暴自?棄。他?們是班?級(jí)體的?一面鏡?子，他?們希望?老師重?視他們?，但又?害怕拋?頭露面?。對(duì)這?類學(xué)生?我掌握?他們的?心理特?點(diǎn)，調(diào)?動(dòng)他們?的積極?因素，?正確對(duì)?待他們?的反復(fù)?，始終?如一地?尊重、?理解、?信任他?們。?二、實(shí)?施自我?管理，?培養(yǎng)管?理能力?班級(jí)?常規(guī)管?理是一?項(xiàng)整體?的育人?工程。?把學(xué)生?的積極?因素調(diào)?動(dòng)起來?，才能?形成合?力，共?同構(gòu)筑?學(xué)生自?我管理?機(jī)制。?因此，?我想方?設(shè)法構(gòu)?建學(xué)生?自我管?理體制?，為學(xué)?生設(shè)置?多種崗?位，讓?每個(gè)學(xué)?生都有?機(jī)會(huì)上?崗“施?政”，?有服務(wù)?同學(xué)、?鍛煉自?己、表?現(xiàn)自己?、提高?自己的?機(jī)會(huì)。?當(dāng)然，?班規(guī)的?具體內(nèi)?容每學(xué)?期都根?據(jù)班級(jí)?的實(shí)際?和學(xué)校?的要求?，及時(shí)?地作出?適當(dāng)?shù)?調(diào)整，?使班規(guī)?跟上學(xué)?生、班?級(jí)的變?化，不?斷提高?要求，?引導(dǎo)學(xué)?生的行?為和品?德向更?高的層?次發(fā)展?，促使?學(xué)生通?過自我?教育、?自我調(diào)?整而不?斷成長(zhǎng)?。三?、建立?常規(guī)機(jī)?制，形?成競(jìng)爭(zhēng)?氛圍?讓學(xué)生?參與競(jìng)?爭(zhēng)是提?高學(xué)生?心理素?質(zhì)，增?長(zhǎng)其才?能的重?要途徑?。在改?革開放?的現(xiàn)代?社會(huì)，?我們更?應(yīng)增強(qiáng)?學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生?的自尊?心、自?信心、?上進(jìn)心?和耐挫?力。這?樣，才?能使學(xué)?生將來?能適應(yīng)?社會(huì)的?發(fā)展。?但它必?須以常?規(guī)機(jī)制?作為保?障，因?此，我?在班級(jí)?中建立?常規(guī)機(jī)?制，創(chuàng)?造競(jìng)爭(zhēng)?氣氛，?扎實(shí)有?效地加?強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)?練。內(nèi)?容包括?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?、課堂?常規(guī)、?集會(huì)和?出操常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動(dòng)?常規(guī)以?及路隊(duì)?常規(guī)等?諸多方?面。訓(xùn)?練可以?通過集?體或個(gè)?人、單?項(xiàng)強(qiáng)化?或全面?優(yōu)化相?結(jié)合的?方式進(jìn)?行（根?據(jù)具體?情況選?擇），?務(wù)必使?每個(gè)學(xué)?生具有?服從集?體，服?從命令?的思想?，具有?自我約?束力，?形成習(xí)?慣，保?證整個(gè)?班集體?隨時(shí)表?現(xiàn)出活?而不亂?，嚴(yán)而?不死的?良好班?風(fēng)班貌?。競(jìng)?爭(zhēng)是一?股巨大?的、潛?在的、?其它任?何外力?都不可?能達(dá)到?或代替?的動(dòng)力?。1?、激發(fā)?與本班?學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)：班?主任應(yīng)?在班內(nèi)?掀起學(xué)?生間、?小組間?激烈的?、持久?的競(jìng)爭(zhēng)?活動(dòng)。?必須強(qiáng)?調(diào)，這?是互助?、友好?的競(jìng)爭(zhēng)?而不是?敵視和?保守的?競(jìng)爭(zhēng)，?其目的?是為了?取得共?同的、?更大的?進(jìn)步。?2、?激發(fā)與?外班學(xué)?生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?：從集?體活動(dòng)?的表現(xiàn)?、班級(jí)?榮譽(yù)的?爭(zhēng)取、?留給老?師的印?象以及?個(gè)人獲?將情況?等等多?個(gè)方面?激發(fā)全?班由整?體到個(gè)?人的與?外班的?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。這?也是一?種集體?主義精?神的培?養(yǎng)。?3、獎(jiǎng)?勵(lì)和批?評(píng)：獎(jiǎng)?勵(lì)與批?評(píng)的方?式各種?各樣，?目的都?是鼓勵(lì)?先進(jìn)、?指出缺?點(diǎn)、激?勵(lì)所有?學(xué)生爭(zhēng)?取更大?的成績(jī)?。獎(jiǎng)勵(lì)?比批評(píng)?的教育?效果更?明顯。?四、?重視主?題班會(huì)?與主題?隊(duì)會(huì)的?開展?我注重?每次活?動(dòng)的實(shí)?效性，?其主題?可以隨?機(jī)而定?：根據(jù)?社會(huì)影?響、學(xué)?生思想?動(dòng)向以?及偶發(fā)?事件擬?定。使?每次活?動(dòng)都讓?學(xué)生得?到一次?思想和?靈魂的?洗禮，?留下深?刻印象?并指導(dǎo)?自己以?后的言?行。?本學(xué)期?，我班?開展了?一系列?活動(dòng)：?校知識(shí)?競(jìng)賽，?網(wǎng)絡(luò)知?識(shí)手抄?報(bào)比賽?，中秋?節(jié)手抄?報(bào)比賽?，我愛?家鄉(xiāng)手?抄報(bào)比?賽，法?制宣傳?手抄報(bào)?比賽，?我愛家?鄉(xiāng)繪畫?比賽，?國(guó)防征?文比賽?，“我?的天堂?我的水?”征文?比賽，?“幸福?校園”?征文比?賽，法?制宣傳?繪本比?賽，七?彩語文?硬筆書?法比賽?等，學(xué)?生們都?努力積?極參與?，他們?在各級(jí)?各類比?賽中也?獲得了?一定成?績(jī)，如?我指導(dǎo)?的學(xué)生?錢逸在?鎮(zhèn)“幸?福校園?”征文?中榮獲?二等獎(jiǎng)?，吳可?昕在市?級(jí)書法?比賽中?榮獲三?等獎(jiǎng)…?…這充?分說明?只要大?家努力?付出，?多少是?會(huì)有一?定收獲?的，關(guān)?鍵是看?你是否?愿意辛?勤付出?。五?、塑造?自身形?象，贏?得學(xué)生?信賴?孔子早?在兩千?年前就?說過：?“其身?正，不?令而行?;其身?不正，?雖令不?從。”?因此我?努力做?到以下?兩點(diǎn)：?1、?好學(xué)上?進(jìn)，不?辜負(fù)學(xué)?生教?好書是?育好人?的前提?。同時(shí)?，班主?任日常?表現(xiàn)出?來的事?業(yè)心和?忘我工?作精神?，也能?給學(xué)生?以極強(qiáng)?的示范?作用和?影響，?從而轉(zhuǎn)?化為特?殊的感?召力。?因此，?我不斷?地給自?己充電?，博覽?群書，?認(rèn)真鉆?研教材?，努力?讓學(xué)生?喜歡上?課，喜?歡學(xué)習(xí)?。2?、尊重?學(xué)生，?不遠(yuǎn)離?學(xué)生?俗話說?：“嚴(yán)?是愛，?松是害?，不教?不管會(huì)?變壞。?”我努?力做到?真心愛?護(hù)我的?學(xué)生，?嚴(yán)格要?求他們?，但是?是在充?分尊重?學(xué)生的?基礎(chǔ)上?嚴(yán)格要?求的。?六、?協(xié)調(diào)與?任課老?師和家?長(zhǎng)的關(guān)?系，建?立豐富?的信息?網(wǎng)絡(luò)?班主任?只憑自?己的威?信和力?量是不?可能取?得教育?成功的?，必須?力爭(zhēng)本?班任課?老師和?家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)生有?一致的?要求和?態(tài)度，?因此，?我時(shí)常?同他們?交換意?見。家?長(zhǎng)會(huì)是?學(xué)校與?家長(zhǎng)聯(lián)?系的重?要途徑?，我高?度重視?，確保?會(huì)議質(zhì)?量，盡?量與家?長(zhǎng)取得?共識(shí)。?會(huì)上介?紹成功?教育孩?子的經(jīng)?驗(yàn)，表?揚(yáng)孩子?們的點(diǎn)?滴進(jìn)步?，談教?改的方?向，進(jìn)?行作業(yè)?展覽或?者談學(xué)?校對(duì)家?庭教育?的建議?等。充?分調(diào)動(dòng)?家長(zhǎng)的?積極性?，讓他?們配合?學(xué)校教?育好孩?子，促?進(jìn)他們?健康成?長(zhǎng)。?六年級(jí)?班級(jí)工?作總結(jié)?小學(xué)（?二）?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期?過去，?做班主?任的酸?甜苦辣?又涌上?心頭。?我熱愛?這份職?業(yè)，所?以我始?終覺得?快樂。?哪怕是?很多的?麻煩和?心酸，?過后也?便是甜?蜜的回?憶。?今年是?我第二?年擔(dān)任?六年級(jí)?畢業(yè)班?的班主?任。在?擔(dān)任這?項(xiàng)工作?的過程?中，我?越來越?發(fā)現(xiàn)，?現(xiàn)在的?孩子見?多識(shí)廣?，對(duì)社?會(huì)，家?庭，環(huán)?境的了?解更深?，要想?當(dāng)好這?個(gè)班主?任還真?是不容?易。本?班孩子?各有不?同的特?點(diǎn)，有?的文靜?，有的?活潑，?有的見?解獨(dú)到?，有的?知識(shí)豐?富，有?的樂于?助人，?有的心?胸寬廣?，有的?調(diào)皮搗?蛋，有?的關(guān)心?他人…?…為?了當(dāng)好?班主任?，為了?能和學(xué)?生融洽?地生活?，學(xué)習(xí)?在一起?，我認(rèn)?真制訂?班主任?工作計(jì)?劃，從?孩子們?的角度?考慮，?給孩子?自由的?空間，?讓他們?得到更?多的鍛?煉。?一、充?分利用?宣傳陣?地板?報(bào)是宣?傳的最?有效，?最直接?的途徑?。我把?板報(bào)交?給學(xué)生?，組織?一批有?能力并?喜歡宣?傳工作?的學(xué)生?，教會(huì)?他們發(fā)?揚(yáng)各自?長(zhǎng)處，?合理安?排布局?，把板?報(bào)辦好?。原?先我們?把晨會(huì)?課當(dāng)作?是老師?的訓(xùn)導(dǎo)?課，學(xué)?生接受?教導(dǎo)，?然后做?好一天?的準(zhǔn)備?。現(xiàn)在?，我們?知道，?一味地?說教并?不能起?到更好?的效果?。我常?常引導(dǎo)?學(xué)生從?身邊的?事情說?開去，?讓他們?自己分?析對(duì)與?錯(cuò)，自?己解決?出現(xiàn)的?矛盾。?更多的?時(shí)候，?我利用?晨會(huì)要?求學(xué)生?講英雄?的故事?，講具?有傳統(tǒng)?美德的?歷史人?物的故?事，在?潛移默?化中，?使學(xué)生?得到教?育。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?行為習(xí)?慣尊?師守紀(jì)?是我們?的傳統(tǒng)?美德，?怎樣尊?師見到?老師問?好，當(dāng)?然不錯(cuò)?。但僅?僅如此?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的?。我們?需要培?養(yǎng)學(xué)生?有正確?的尊師?觀念，?如：上?課積極?發(fā)言，?開動(dòng)腦?筋;作?業(yè)認(rèn)真?完成，?不懂就?問;格?式正確?，布局?設(shè)計(jì)合?理;關(guān)?心班級(jí)?衛(wèi)生，?愛護(hù)身?邊的財(cái)?物等，?這里包?括了各?方面的?好習(xí)慣?的培養(yǎng)?。守?紀(jì)也不?是僅限?于坐端?正，而?是能緊?跟著上?課的節(jié)?奏，思?路清晰?，及時(shí)?回答問?題。我?還喜歡?學(xué)生插?嘴，在?適當(dāng)?shù)?時(shí)候插?嘴也能?收到預(yù)?期效果?。不?隨地丟?東西，?走樓梯?注意文?明，不?大聲喧?嘩，良?好的行?為規(guī)范?，是每?個(gè)人必?須遵守?的，這?一些我?都認(rèn)為?是尊師?守紀(jì)的?表現(xiàn)。?三、?發(fā)揮小?助手的?能力?在我的?班里，?小助手?特別多?，每個(gè)?同學(xué)都?有自己?幫助班?級(jí)，幫?助老師?的能力?，于是?各盡所?能，學(xué)?生找到?適合自?己的崗?位，做?好一份?為他人?帶來方?便，為?班級(jí)帶?來榮譽(yù)?的事。?班級(jí)凝?聚力也?因此更?強(qiáng)了。?如果?，我有?事不在?學(xué)校，?課代表?就會(huì)組?織同學(xué)?學(xué)習(xí)，?布置作?業(yè)，有?時(shí)還能?批改其?中的一?部分。?使學(xué)習(xí)?井然有?序，每?次班里?出現(xiàn)不?良現(xiàn)象?，班干?部能主?動(dòng)調(diào)查?，開會(huì)?商討，?提出解?決的辦?法。自?己管理?自己，?發(fā)揮能?力是我?們六年?級(jí)的班?風(fēng)。在?這些小?干部們?的管理?下，我?們的紀(jì)?律較開?學(xué)初有?所好轉(zhuǎn)?，早讀?的紀(jì)律?也逐漸?開始變?好，但?情況還?不容樂?觀，需?要今后?繼續(xù)繼?續(xù)努力?。六?年級(jí)學(xué)?生，獨(dú)?立自主?的能力?強(qiáng)了，?如果什?么都為?他們準(zhǔn)?備好，?什么都?安排好?的話，?孩子們?會(huì)失去?原有的?好奇，?失去激?情和探?索精神?。因此?，只有?放開手?腳，他?們才會(huì)?進(jìn)取，?才會(huì)創(chuàng)?新。?四、真?心地關(guān)?心學(xué)生?，了解?他們的?所思所?想每?個(gè)人都?有一顆?柔軟的?心，當(dāng)?這顆心?得到關(guān)?懷和呵?護(hù)地時(shí)?候，他?會(huì)加倍?地回報(bào)?你。學(xué)?生是稚?嫩的花?朵，他?們的心?又是那?么多脆?弱，它?更需要?我們精?心地呵?護(hù)。下?課的時(shí)?候，我?經(jīng)常和?班上的?學(xué)生聊?天，了?解他們?的思想?狀況，?對(duì)他們?遇到的?問題及?時(shí)進(jìn)行?疏導(dǎo)，?我真心?地去關(guān)?心他們?，為他?們解決?遇到的?困難。?我認(rèn)?為，我?們所從?事的就?是育人?的事業(yè)?，我們?就要通?過千百?次的努?力去讓?堅(jiān)冰融?化，通?過千百?次的努?力去撥?開學(xué)生?眼前的?層層迷?霧。在?班主任?工作中?，我不?能做得?很好，?但我一?定要做?得盡心?盡力，?一定要?做得對(duì)?得起自?己，對(duì)?得起那?幫孩子?們。?六年級(jí)?班級(jí)工?作總結(jié)?小學(xué)（?三）?作為班?主任，?每天面?對(duì)的，?是幾十?雙渴求?知識(shí)的?眼睛，?每天接?觸的，?是幾十?顆等待?滋潤(rùn)的?心靈。?如何讓?這一雙?雙的眼?睛充滿?智慧之?光怎樣?使這一?顆顆心?靈健康?成長(zhǎng)這?不僅需?要班主?任具有?強(qiáng)烈的?事業(yè)心?，責(zé)任?感，更?需要班?主任具?備一定?的組織?管理能?力。剛?踏上教?壇，我?就從事?班主任?工作，?使我體?會(huì)到班?主任工?作的艱?辛與勞?苦，但?使我更?加難以?忘懷的?，是成?功的喜?悅以及?甘為人?師的幸?福。今?天，我?結(jié)合幾?年來自?己的工?作實(shí)際?，談一?談做班?主任工?作的一?些體會(huì)?。學(xué)?生已經(jīng)?進(jìn)入了?六年，?思想已?經(jīng)成熟?，作任?何事都?有自己?的主張?，所以?要耐心?細(xì)致地?做好他?們的思?想工作?。本學(xué)?期我主?要從以?下幾方?面進(jìn)行?教育：?一、?發(fā)揮自?身表率?作用?大教育?家烏申?斯基曾?有過這?樣一段?話：教?師個(gè)人?的范例?，對(duì)于?學(xué)生的?心靈是?任何東?西都不?能代替?的最有?用的陽?光。小?學(xué)生，?對(duì)班主?任有著?一種特?殊的信?任和依?賴情感?。班主?任的自?身素質(zhì)?，道德?修養(yǎng)，?班主任?的一言?一行，?一舉一?動(dòng)，無?形之中?會(huì)成為?全班幾?十個(gè)孩?子的榜?樣，因?此，我?在工作?中愛崗?敬業(yè)，?嚴(yán)守職?業(yè)道德?，以愛?潤(rùn)其心?，以言?導(dǎo)其行?，用愛?心去滋?潤(rùn)學(xué)