本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年思考600字(六篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

思考作文600字篇一

我：“要聊聊嗎？除了我這個群主和我小研砸最活躍的小姐姐。〞

她：“好呀！〞

夜深人靜，我終于找到和我一樣無聊的她了。

她：“這群好冷，人好少。我記得剛開始的時候一群好喧嚷！〞

我：“由于群主不在——我不在。〞/大哭。

由于學(xué)業(yè)的原因，我已經(jīng)很久沒有上q和我的小可愛閑聊了。朋友這種生物，特別是網(wǎng)絡(luò)上的朋友。你假如長時間不閑聊、上線，他真的很簡單你就被遺忘了。我記得我看過外國的這樣一樣調(diào)查，男孩子的友情是靠酒精激情，女孩子們的友情是靠每天她們是否有足夠的時間煲電話粥。今時今日，我才知道這多們貼切。

我：“你是哪里人??？！我是安徽滴！〞

她：“四川??！〞

我：“川妹子都很美麗的呢！〞

她：“沒有。〞/笑哭。

我開始有意無意打聽他的狀況，一個個都說自己防范心強，這不是乖乖的把自己信息說出來了？小姑娘??！幸好我沒有惡意。要不然，唉……看似昏天暗地的瞎侃，我卻在引導(dǎo)著話題。有一搭沒一搭的閑聊。我想到了很久之前，那個時候是不是有人和我一樣在控制話題哪？心中愕然惆悵，回不去了，我也不想回去，假如從來一次結(jié)果依舊會是這樣。有人說這是成長的代價，我不以為然。這些人把成長看成洪水猛獸生怕避之不及，更有些人連意思都沒能明白就那來放進文章里裝滄桑沉重。

既然成長是必經(jīng)之路那不如看開點，大膽去面對。做不到笑顏如花，也別垂頭喪氣。該扔掉的東西就扔掉吧！該解開的心結(jié)就解開吧！該放下的感情就放下吧！不管是左右徘徊、躊躇不決還是故步自封、一依舊慣迎來的都不會是好結(jié)局。

不放下舊之前，哪有新的開始？你以后會有新的朋友，當(dāng)然我以前的那個他是獨一無二的。

后來，由于聊著聊著我困了，我們就各自睡去。當(dāng)然，我的好友列表里面多了一個人。

思考作文600字篇二

作文教學(xué)其實是兩個方面，老子講的好：道生一，一生二，二生三，三生萬物。從語文教學(xué)的角度看，道就是語文教學(xué)，語文教學(xué)生了個作文教學(xué)，而作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是兩條腿走路，一是規(guī)矩寫作，我們或者說是命題作文（半命題作文），二是自由寫作。自由寫作不利于教師指導(dǎo)，不利于學(xué)生提高，因此我們要重視規(guī)矩寫作，而且事實上我們長大后每個人基本上除了文學(xué)創(chuàng)作外都是規(guī)矩寫作。另外從作文教學(xué)的角度而言，我覺得更應(yīng)當(dāng)強調(diào)的是老師的指導(dǎo)，而不是學(xué)生想寫什么就寫什么的自由寫作。

四上教材有7次習(xí)作練習(xí)。

《習(xí)作1》：依照自己的心愿創(chuàng)設(shè)一個節(jié)日。寫明了創(chuàng)設(shè)這一節(jié)日的基本理由，想像別人會怎樣度過這一節(jié)日；

《習(xí)作2》：選擇自己最得意的一個方面，寫一寫自己的優(yōu)點和才能；

《習(xí)作3》：給遠方的親朋好友寫一封信，介紹家鄉(xiāng)獨具特色的習(xí)俗；

《習(xí)作4》：通過具體的事例，一個場景的描寫，用上幾個象聲詞，或根據(jù)自己聽到過的聲音，寫一篇想像作文；

《習(xí)作5》：用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物；

《習(xí)作6》：自己設(shè)計卡通人物，并展開想像，編一個故事；

《習(xí)作7》：以已經(jīng)學(xué)過的詞串為“骨架〞，增加自己的體驗與想像，試著寫一篇文章。

除了教材上這些習(xí)作，我認為我們還要注意進行幾個指導(dǎo)：

一是要開展好兩三次活動，切實引導(dǎo)學(xué)生會寫活動、場面，點面結(jié)合把當(dāng)時的狀況寫具體。

二是要指導(dǎo)學(xué)生作文分段。

從學(xué)生平日寫作的狀況看，還有上學(xué)期學(xué)生調(diào)研考試狀況看四年級學(xué)生分段狀況不理想。思維混亂。

三是要注意激發(fā)培養(yǎng)寫作興趣。

項老師給我看了一本書《我們怎樣教作文》，認為從游戲入手寫好作文，我看了啟發(fā)很大。沒有題材可寫，沒有興趣怎么辦？你看他們：進行做鬼臉，詞語聽寫游戲，閉眼睛摸東西猜是什么……這些游戲進行了，學(xué)生寫起來興致很好。我試了，最怕寫作文的也寫得不錯。四是作文指導(dǎo)中教師要充分注意范文的作用，小學(xué)生規(guī)矩寫作時，還是建立在模仿學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的，周益民老師就讓學(xué)生自己找?guī)灼嚓P(guān)的范文來讀，而且還要小組進行交流。五、作文教學(xué)要根據(jù)本班狀況來定，教材上是這幾篇，你不一定就要依照它的寫，只要培養(yǎng)出興趣，提高寫作的能力就是好的，我就經(jīng)常不依照它的來。我覺得有的作文安排簡直是想當(dāng)然。五是要強調(diào)二次作文，我在教學(xué)中是淡化批改，強調(diào)欣賞。但也強制規(guī)定，作文不得良好就要重寫。作文批改有的老師批改細致，在后面寫了好多的話，但是對學(xué)生的幫助怎么樣呢？我做過調(diào)查，學(xué)生對老師作文批語看不懂，不原意看，只關(guān)注分數(shù)是占大多數(shù)的。因此每次作文精心批改一組就已經(jīng)很好了，這樣足以發(fā)現(xiàn)問題，進行選擇、總結(jié)問題。對講評完后不良好的可以修改重寫，也可以學(xué)習(xí)模仿別人作文再寫一篇。

四是四年級作文教學(xué)還是要注意多寫片斷，寫小練筆。

這樣既簡單保護學(xué)生的積極性，老師也利于指導(dǎo)，收效也較快。四年級上冊教材中也屢屢安排了這樣的練習(xí)，我覺得應(yīng)當(dāng)引起大家注意。例如：第三課就有“走進秋天〞的片段練習(xí)，《虎門銷煙》就有“站在林則徐塑像前〞的練習(xí)，

怎么進行片段練習(xí)：

1、和課文結(jié)合進行練筆。

這種結(jié)合課文的練筆方式好多，可以是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的再次概括，例如學(xué)習(xí)了《九寨溝》可以寫“九寨溝，你真是一個人間天堂〞?？梢允菍θ宋锏脑u價，例如學(xué)習(xí)了林則徐，可以寫你所了解的林則徐?？梢允菍W(xué)習(xí)了課文后的感受，例如第一課寫感謝老師，稱贊老師等?？梢允菍W(xué)習(xí)課文后得到的啟示，例如學(xué)習(xí)了《一路花香》可以寫自己的啟示?？梢允穷A(yù)習(xí)課文收集資料而進行的片段練習(xí)。還可以純粹對課文幽美句段進行仿寫。

2、可以是和口語交際練習(xí)結(jié)合。

3、可以與家庭、學(xué)校、班級、教師開展的小活動結(jié)合。主要是教師要做有心人，把學(xué)習(xí)生活中細小的事情加以分析思考，幫助學(xué)生積累。另外應(yīng)當(dāng)對學(xué)生寫作難點進行重點練習(xí)，例如對場面描寫，學(xué)生對比難寫，那老師就要有意識地多開展小競賽等活動，進行小練筆。有的時候老師要做硬性規(guī)定，例如有時我就布置學(xué)生今天回家寫爸爸媽媽怎么吃飯，寫晚上我們一家怎么過等等，寫出來的東西很有意思。

五、從本冊還開始要注意指導(dǎo)學(xué)生怎么修改作文。

這在練習(xí)中有表達，例如練習(xí)一就有一段話的修改，在作文指導(dǎo)中，我想每個老師都自己獨到的方法。但不管怎么樣，我覺得首先要教給學(xué)生修改的方法，教師應(yīng)當(dāng)拿出兩三個課時進行專門的指導(dǎo)。

思考作文600字篇三

不知道是何時，也不知道是為什麼?？赡苁枪陋氳T就了發(fā)愣的藝術(shù)……

為了考試失誤的教訓(xùn)，老師把我和田田分開了，不再是同桌，我們隔了好遠，得知這個消息的時候，我們哭了，伏在桌子上，不敢看得方的眼睛，直到上課，不得不起來。兩個人，兩雙紅紅的眼睛，無心聽課，思考著兩個人從相識到相知的每一個精彩片斷……

友情會到此終止嗎？是注定我不會得到嗎？或者友情會永存呢？雖然會有好的結(jié)果，但直覺告訴我，壞的結(jié)果會更多一些，心里怕怕的……

“田田我們非開后還會是朋友嗎？〞

她默然著，不語……

可使我擔(dān)憂的卻成為了事實。

沒有了平日的歡聲笑語，沒有了平日的嬉鬧，沒有了平日的開心，我又回到了以前的孤獨之中，下課了也在學(xué)習(xí)中度過，看著同學(xué)們溢滿笑容的臉頰而無能為力，孤獨著度過每一天……

而這孤獨換來的歲是狠多的最高分，但我并不開心。

莫非這友情不屬于我嗎？

時間水一樣的流過，寒假眨眼間便到了。

在家的日子里，千篇一律的起床、學(xué)習(xí)、吃飯在學(xué)習(xí)后睡覺的日子，只是偶爾媽媽大喊一聲“穩(wěn)穩(wěn)〞，我知道那是電腦出故障了，看看再回到我的屋子里，一待就是一天……

沒有人閑聊，還被淘氣的弟弟欺負的日子比學(xué)校還寂寞……

由于孤獨，我經(jīng)常用手支著下巴，站在窗前，向天空訴說著我的心事……

我學(xué)會了發(fā)愣。

逐漸的我發(fā)現(xiàn)天空很美，我依戀于天空的藍色，它真得很美，天空更值得信賴。

發(fā)愣很美，它不用懷疑那些人的不信任，只要有自己就夠了；發(fā)愣很美，它讓你懂得些哲理；發(fā)愣很美，在閑暇時發(fā)發(fā)愣，你會發(fā)現(xiàn)發(fā)愣的好處、發(fā)愣的藝術(shù)……

思考作文600字篇四

緊緊張張的高考，在這個早來的炎炎夏日里終止了，同每一年經(jīng)歷高考一樣，總要引來好多新的話題。由于每一年的高考和每一天升起的太陽一樣總是新的，總要有新的考題，這些新的考題每一次都向社會傳傳遞著什么……讓人們受到感悟和啟示。

雖然，今年的高考也被社會各界重視和關(guān)注，但是人們發(fā)現(xiàn)國人越來越務(wù)實了，導(dǎo)致高考熱降了不少溫度。

首先是在報考人數(shù)上銳減，千軍萬馬過獨木橋的現(xiàn)象淡了，曾幾何時只要考上大學(xué)，從高墻出來，就能順理成章地捧上鐵飯碗，已經(jīng)成為了歷史；

再就是源于當(dāng)今的大學(xué)生就業(yè)難，越來越多的用人單位已經(jīng)理智地不再只是把大學(xué)生等同于人才了。他們需要的是那些有真才實學(xué)人才。有了文憑不一定是人才，把握了專業(yè)知識和技能，并創(chuàng)造性地對社會做出貢獻，才可稱為人才。多數(shù)用人單位接受了大學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些走出學(xué)校門的大學(xué)生所學(xué)知識和用人單位要求的解決實際問題的能力相差甚遠，他們不再以擁有多少大學(xué)生為榮了；

還有不少院校所開專業(yè)，和社會需求不著邊際，這樣的大學(xué)生社會不需要，不是有不少大學(xué)畢業(yè)生，辛辛苦苦多了幾年大學(xué)，又回爐去學(xué)職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)專業(yè)技能嗎！實踐是檢驗的一切標準，越來越深入人心。社會越來越不重視光環(huán)，而是重視解決實際問題。

細心審視一下今年的全國i作文考題：根據(jù)漫畫“有魚吃還捉老鼠嗎？〞餐桌，大量貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說，有魚吃還捉老鼠？是否直指當(dāng)下大學(xué)生的現(xiàn)狀那！

前不久公布的國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要前言中對人才的定義是這樣表述的：人才是具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進行創(chuàng)造性勞動并對社會做出貢獻的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。

因此，拿今年的高考作文題說當(dāng)下高考和人才豈不更恰當(dāng)，大學(xué)生就像貓一樣，不但要會吃魚，更要會捉老鼠……

思考作文600字篇五

提起倒過來思考，我就想起宋朝時兩個秀才對吟的詩：

遠看鐵塔一骨碌，頂上沒有底下粗，要是把它倒過來，底下沒有頂上粗。

開始聽到這個笑話的時候差點笑岔了氣。依我看，這詩是不怎么樣，不過它也有兩點好處：第一，它能說實話，雖文采差了點，卻能夠?qū)嵤虑笫?，不偽不詐，這是很難得的；其次，它帶給了我開心、舒暢的心情。

講這個笑話的目的是想給倒過來思考的話題增加一點情趣。倒過來思考是一種很有意思的思考方式，它能改變傳統(tǒng)的思維習(xí)慣，帶給有益的人生啟示，舒暢身心。譬如以前我們老師已經(jīng)講過的，面前有半杯水，悲觀的人說：唉，只剩半杯了；樂觀的人不這樣想，他會倒過來思考，說：嚯，還有半杯呢。顯然，我們看到后者更豁達，也活得更開心。這樣看來，倒過來思考能夠折射或者影響人的生活態(tài)度，進而影響你的生活質(zhì)量。

錢鐘書先生在《圍城》中也講過一個十分好玩兒的故事，說天下有兩種人：一串葡萄到手后，一種人先挑最好的吃；另一種人則相反，把最好的留在最終吃。循例第一種人應(yīng)當(dāng)樂觀，由于他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最好的；其次種人應(yīng)當(dāng)悲觀，由于他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最壞的。不過事實上適得其反，起因是其次種人還有希望，第一種人只有回憶。這就好比晉代的畫家顧愷之，顧愷之吃甘蔗的時候，“恒自尾至本〞，也就是說總是倒過來吃，從根端開始吃，人們就古怪了，問他道：你為什么這樣倒著吃呢？顧愷之挺幽默地說：嘿嘿，這樣吃的話，可以漸入佳境。

從差一點的地方開始，逐漸品嘗生活的甘美，看來顧愷之早已領(lǐng)悟出倒過來的好處了。

人生就好比是一串葡萄，或者是一根甘蔗，假如你先揀好的吃，那就意味著你的日子越來越枯燥，越活越?jīng)]甜頭。真正積極的做法是倒過來，漸入佳境，越來越有滋味。

當(dāng)然，我不是強迫誰一定要倒過來思考或做事，而是要提倡一種積極的心態(tài)，在有些狀況下，我們應(yīng)當(dāng)有倒過來思考的意識，趕走生活中的苦悶，讓開心永駐心間。

《壇經(jīng)》上云：“一燈能除千年暗，一慧能滅萬年慧。〞倒過來的思路就是明燈一盞，積極的心態(tài)就是那大聰慧。當(dāng)我們身處羈絆、心陷囹圄之時，不妨想一下倒過來的鐵塔，想想倒著吃甘蔗的顧愷之，在酣暢的笑聲中，冷靜地用那大聰慧燃亮那明燈，以此驅(qū)散黑暗陰霾，導(dǎo)歸幸福的對岸。

思考作文600字篇六

換個角度思考問題思路更廣闊。

前些天，朋友問我一道題：深夜，你駕駛著自己的小汽車，行駛在路上。此時，你遇到了一個十字路口的紅綠燈，紅燈亮了。周邊沒有車，沒有一個人，也沒有攝像頭。你是選擇等綠燈亮了再走，還是直接沖紅燈?

我相信，大多數(shù)人都會選擇等綠燈亮了再走，由于只有這樣說，才會獲得“守法的好市民〞這個稱號，也會被別人說是個守規(guī)則的人。

我也選擇了等綠燈亮了再走。

和朋友道別后，我細心想了想這個問題：“確定會有人選擇沖紅燈的，那他們?yōu)槭裁匆x擇沖紅燈呢?〞

“可能……可能他們會想法律之所以會規(guī)定不準闖紅燈是由于怕發(fā)生車禍，但既然沒有車，又不會有人出現(xiàn)，又何來的車禍呢?既然不會發(fā)生車禍，就不必等紅燈了。俗話說：‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！攘思t燈反而還會浪費時間、浪費資源而且污染環(huán)境，所以等待也是一種罪過，既然這樣，又何必等紅燈呢?〞

換了個角度思考問題的我頓覺思路開闊不少，此后，我學(xué)會了換個角度思考問題。

在一次十分重要的競選中，我贏了。當(dāng)我的手下敗將出現(xiàn)在我面前時，我十分看不起他。但