搭配在日常生活中的應(yīng)用—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】搭配在日常生活中的應(yīng)用—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】搭配在日常生活中的應(yīng)用—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】搭配在日常生活中的應(yīng)用—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】——（三）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科（下）冊學(xué)科:數(shù)學(xué)班級:三（2）授課人:時間：課題搭配中的學(xué)問課型新授課教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生在解決實際問題中，掌握搭配的方法，體會有序思考的價值；2．讓學(xué)生通過擺一擺、畫一畫、連一連等活動探索搭配的方法與結(jié)果，體驗分類、以及數(shù)形結(jié)合的方法。3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感受符號化思想。重點難點教學(xué)重點：掌握有序搭配的方法和策略教學(xué)難點：體會數(shù)形結(jié)合及符號思想課前準(zhǔn)備多媒體課件衣服卡片課時三學(xué)小組目標(biāo)教學(xué)法流程三學(xué)小組目標(biāo)教學(xué)法流程預(yù)學(xué)情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，拋出問題今天是小熊的生日，她邀請了很多的好朋友來她家做客，她準(zhǔn)備穿的美美的。可是小熊打開衣柜卻很苦惱我們一起來看一看吧（展示課件圖片）師：小熊不知道怎么搭配師：如果一件上衣配一條褲子，一共有多少種不同的方法呢？大家來幫幫小熊吧師：到底有幾種搭配方法呢？今天我們一起來幫小熊解決搭配問題（揭題板書：搭配問題）師：老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，你們試著擺一擺畫一畫說一說。（二）、學(xué)習(xí)任務(wù)：1.小組內(nèi)擺出你的搭配方法。2.把你的搭配方法用你喜歡的方式表示出來。目標(biāo)任務(wù)1．通過觀察、猜測、實驗等活動，使學(xué)生初步了解并找出簡單事物的組合數(shù)；2.使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗?；W(xué)交流點撥展示：（學(xué)生可能出現(xiàn)的各種方法）按學(xué)生不同層次來展示。擺一擺

預(yù)設(shè)1：無序，用文字表達預(yù)設(shè)2：有序，畫圖連線預(yù)設(shè)3：有序，先確定上衣再分別搭配褲子點撥：按順序去一一搭配才能做到不重復(fù)不遺漏。畫一畫預(yù)設(shè)1：無序，用文字表達預(yù)設(shè)2：有序，用文字表達預(yù)設(shè)3：有序，用圖畫連線表達預(yù)設(shè)4：有序，用符號表達如：①--③①--④①--⑤

②--③②--④②--⑤（從復(fù)雜到簡單展示）師：說一說你最喜歡那種表達方式，為什么？算

2+2+2=6

2×3

3+3=6

3×2讓學(xué)生說出計算的方法小結(jié)：有順序的連線和思考問題可以幫助我們很快算出搭配的種類，這樣保證既明了又不會重復(fù)、不遺漏。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們還會遇到許多這樣的問題，我們都可以運用有序的思考方法來解決。練測反饋2、配一配。講述：現(xiàn)在小熊生日會上的小動物肚子都餓了？讓我們一起去看看小熊的生日會上有什么好吃的。（出示2種飲料、4種食品）提問：如果讓你選擇一種飲料和一種食品給小動物們，共能搭配出幾種不同的飲食？誰能很快知道？你是怎么知道的？（學(xué)生利用剛才所學(xué)的方法計算出8種不同搭配的飲食。）根據(jù)學(xué)生的回答展示不同的思考方法，但都是有順序的思考。講述：不同的飲食就有不同的營養(yǎng)，雖然有的飲料和食品是同學(xué)們喜歡的，但不能全根據(jù)自己的喜好隨便搭配，因為這其中的營養(yǎng)素并不一定適合自己因此，我們要學(xué)會科學(xué)地搭配飲食。提升：如果增加一種飲料，還是讓你選一種飲料和食品，共能搭配幾種？你是用什么方法知道的？評學(xué)評價拓展在這次活動中，你們都有哪些收獲？拓展作業(yè)：生日會要結(jié)束了，可愛的小熊和小豬佩奇邀請小動物們一起來拍照，小猴，小兔，小羊，小馬每