課題：1找春天

課型：新授課時(shí)：2課時(shí)

主備人：李勁松使用者：上課時(shí)間：2012年月日

學(xué)案教案

一、初讀課文，掃除生字障礙(查字典)、

1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會(huì)寫會(huì)用并積累詞語。教學(xué)目標(biāo)：

2、給“我會(huì)寫”的生字各組2個(gè)詞。

1、掌握9個(gè)生

_()()_()()_()()字的音形義，

_()()_()()_()()會(huì)寫會(huì)用。

_()()_()()_()()

_()()_()()_()()2、了解課文內(nèi)

容，有感情朗

二、整體感知，理清思路。讀、理解課文，

1、理解課題《找春天的》“找”在題目中的意思是()。感悟春天，背

2、這課主要寫：誦課文。

3、寫話：贊美

春天。

3、給自然段標(biāo)出序號(hào)。

4、反復(fù)朗讀，做到流利有感情。

二、

三、細(xì)讀課文，思考質(zhì)疑。課時(shí)：2節(jié)

1、問題

三、

教學(xué)過程：

2、課文中那幾個(gè)自然段寫出了春天的特點(diǎn)，用序號(hào)標(biāo)出。

1、自學(xué)反饋

2、交流質(zhì)疑

3、在課文中找出3個(gè)aabb式詞語。

3、分組展示

4、課后檢測(cè)

4、在課文中找出比喻句、擬人句、感嘆句、排比句。

四、精讀課文理解感悟。

1、簡要概括段意。

2、抓住重點(diǎn)品詞品句。（讀、講）四、

3、賞析。（議）課后反思：

4、積累美詞佳句。

美詞：

佳句：

五、相關(guān)搜索。

1、春天的詞語

2、春天的片段

3、春天的詩

六、讀寫結(jié)合《贊美春天》。（練筆）

課題：2古詩兩首

課型：新授課時(shí)：2課時(shí)

主備人：李勁松使用者：上課時(shí)間：2012年月日

學(xué)案教案

、

一、初讀課文，掃除生字障礙(查字典)教學(xué)目標(biāo)：

1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會(huì)寫會(huì)用并積累詞語。

2、給“我會(huì)寫”的生字各組2個(gè)詞。1、自學(xué)掌握生

字音形義；會(huì)

_()()_()())()寫會(huì)用。

_()()_()()_()()

__()()_()()_()()2、朗讀詩句，

__()()_()()_()()了解內(nèi)容，疏

3、找出本課的多音字。通詩句。

3、會(huì)背誦。

二、走進(jìn)作者相關(guān)搜索。

白居易：_______________________—

二、

楊萬里：_______________________課時(shí)：2節(jié)

三、通讀課文，疏通詞句。

理解詩句中詞語，會(huì)用自己的話講解詩句。

三、

教學(xué)過程：

四、整體感知，理清思路。1、自學(xué)反饋

1＞解詩題：

2、交流質(zhì)疑

3、分組展示

2、《草》主要寫什么____________________，表現(xiàn)了什么_—

04、課后檢測(cè)

3、《宿新市徐公店》主要寫什么一,表達(dá)了作者

_的思想感情。

五、細(xì)讀詩文，深入思考，質(zhì)疑解疑。

問題（1）_____________________________________________

問題（2）_____________________________________________

四、

六、總結(jié)提升。課后反思：

讀后你想到了什么？想說點(diǎn)什么？（要聯(lián)系生活）

七、閱讀拓展。

你想到了哪首詩？寫在下面。

八、模仿寫。

你想贊美什么，試著寫一寫。

課題：3筍芽兒

課型：新授課時(shí)：2課時(shí)

主備人：李勁松使用者：上課時(shí)間：2012年月日

學(xué)案教案

一、初讀課文，掃除生字障礙。（查字典）

1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會(huì)寫會(huì)用并積累詞語。、

2、給“我會(huì)寫”的生字各組2個(gè)詞。教學(xué)目標(biāo)：

_()()_()()_()()

_()()_()()_()()1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生

_()()_()()_()()字；會(huì)寫會(huì)用9

_()()_()()_()()個(gè)生字。

3、找出本課的多音字。

2、朗讀課文，

體會(huì)筍芽向往

春光和奮發(fā)向

上的精神。

二、整體感知，理清思路。3、喜歡童話，

1、理解文題，“筍芽兒”是（）。從中汲取力量，

2、給文中段落標(biāo)出序號(hào)。陶冶情操。

3、本課主要寫：

三、細(xì)讀課文，思考質(zhì)疑解疑。二、

問題：課時(shí)：2節(jié)

四、精讀課文，理解感悟。

1、簡要概括段意：三、

教學(xué)過程：

2、找出表示聲音的詞：1、自學(xué)反饋

2、交流質(zhì)疑

3、分組展示

3、找詞找句品詞品句。（讀、講）

4、賞析。（議）4、課后檢測(cè)

5、積累美詞佳句。

美詞：

佳句：四、

課后反思：

五、回顧總結(jié)提升。

1、學(xué)了本課你知道了什么？

2、體會(huì)到了什么？

3、本文運(yùn)用了什么寫法？你有哪些收獲？

六、閱讀拓展。

我讀了《》還知道了什么：

七、讀寫結(jié)合，模仿寫話。（運(yùn)用擬人寫法寫幾句即可）

寫春天里的一種植物

課題：4小鹿的玫瑰花

課型：新授課時(shí)：2課時(shí)

主備人：李勁松使用者：上課時(shí)間：2012年月日

學(xué)案教案

一、初讀課文，掃除生字障礙。（查字典）、

1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會(huì)寫會(huì)用并積累詞語。教學(xué)目標(biāo)：

2、給“我會(huì)寫”的生字各組2個(gè)詞。

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生

_()()_()()_()()字；會(huì)寫會(huì)用

_()()_()()_()()12個(gè)生字。

_()()_()()___()()

—（）（）_（）（）___（）（）2、朗讀課文，

3、找出本課的多音字。懂得小鹿的玫

瑰花為什么沒

有白栽。

二、整體感知，理清思路。

1、讀課題想問題：3、積累美詞佳

句，養(yǎng)成積累

的興趣和習(xí)

2、給文中段落標(biāo)出序號(hào)。慣。

3、本課主要內(nèi)容：

二、

三、細(xì)讀課文，思考質(zhì)疑解疑。課時(shí)：2節(jié)

1、問題（1）_____________________________________________

（2）

（3）用一句話概括每段段義。（口頭）

2、在書中找感嘆句和把字句。

3、造句。三、

教學(xué)過程：

漸漸地：______________________________________________

1、自學(xué)反饋

靜靜地：__________________________________________________

2、交流質(zhì)疑

惋惜地：__________________________________________________

3、分組展示

四、精讀課文，理解感悟。

1、找詞找句，品詞品句。（讀講）4、課后檢測(cè)

2、賞析。

3、積累美詞佳句

美詞：

四、

課后反思:

佳句:

五、回顧全文，總結(jié)提升。

讀了這個(gè)故事你明白了什么？聯(lián)系生活中的事例說說:

六、閱讀拓展。

我還讀了《》并知道了什么:

七、模仿寫話，讀寫結(jié)合。

課題：5泉水

課型：新授課時(shí)：2課時(shí)

主備人：李勁松使用者：上課時(shí)間：2012年月日

學(xué)案教案

一、初讀課文，掃除生字障礙。（查字典）

1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會(huì)寫會(huì)用并積累詞語。、

2、給“我會(huì)寫”的生字各組2個(gè)詞。教學(xué)目標(biāo)：

_()()_()()_()()1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生

_（）（）_（）（）_（）（）字；會(huì)寫會(huì)用9

_()()_()()_()()個(gè)生字。

_()()_()()_()()

3、找出本課的多音字。2、朗讀課文，

體會(huì)泉水助人

為樂和樂于奉

獻(xiàn)的精神。

二、整體感知，理清思路。3、喜歡童話，

1、理解課題，了解“泉水”，了解文章體裁。從中汲取力

2、這課主要寫：量，陶冶情操。

3、給文中段落標(biāo)出序號(hào)，并用一句話概括每段的大意。二、

4、熟讀課文，做到流利有感情。課時(shí)：2節(jié)

三、細(xì)讀課文，思考質(zhì)疑解疑。

問題

1、用橫線畫出文中的設(shè)問句、比喻句、擬人句；

三、

教學(xué)過程：

2、泉水流過了哪些地方？1、自學(xué)反饋

2、交流質(zhì)疑

3、找出表示聲音的詞：3、分組展示

4、文中有幾處感嘆句，用浪線畫出來。4、課后檢測(cè)

四、精讀課文，理解感悟。

1、找詞找句品詞品句。（讀、講）

2、泉水做了哪些事，你從中感悟到了什么？

3、賞析。（議）四、

4、積累美詞佳句。課后反思：

美詞：

佳句：

五、回顧全文，總結(jié)提升。

本文運(yùn)用了什么寫法？

贊美泉水什么精神？

你讀后想到些什么？

六、閱讀拓展。

我還讀了《》知道了什么:

七、模仿寫話。

觀察一種小動(dòng)物，抓住特點(diǎn)寫幾句話。

課題：6雷鋒叔叔，你在哪里

課型：新授課時(shí)一：2課時(shí)

主備人：李勁松使用者：上課時(shí)間：2012年月日

學(xué)案教案

一、初讀課文，掃除生字障礙。（查字典）、

1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會(huì)寫會(huì)用并積累詞語。教學(xué)目標(biāo)：

2、給“我會(huì)寫”的生字各組2個(gè)詞。

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生

_()()_()()_()()字；會(huì)寫會(huì)用12

_（）（）_（）（）_（）（）個(gè)生字。

_（）（）_（）（）_（）（）

_（）（）_（）（）_（）（）2、朗讀背誦這

3、找出本課的多音字。首詩歌。了解雷

鋒，走進(jìn)雷鋒，

學(xué)做雷鋒。

3、了解寫法，

二、整體感知，理清思路。學(xué)習(xí)寫敘事詩。

1、讀課題想文章體裁：

二、

2、給每節(jié)詩標(biāo)出序號(hào)；課時(shí)：2節(jié)

3、這首詩主要寫：

三、

教學(xué)過程：

三、細(xì)讀課文，思考質(zhì)疑解疑。

1、問題（1）1、自學(xué)反饋

2、交流質(zhì)疑

(2)

3、分組展示

2、用一句話概括每節(jié)詩的意思。（口頭）4、課后檢測(cè)

四、精讀課文，理解感悟。

1、找詞找句，品詞品句。（讀講）

2、賞析。（議）

3、積累美詞佳句。

美同：

四、

課后反思：

佳句：

五、回顧全文，總結(jié)提升。

本文采用了什么表達(dá)方式？

贊美雷鋒的什么精神？

你讀后想做些什么？

六、相關(guān)搜索。

走進(jìn)雷鋒，了解雷鋒。

七、閱讀拓展。

我還讀了《》知道了什么：

八、寫話練習(xí)。

課題：7我不是最弱小的

課型：新授課時(shí)：2課時(shí)

主備人：李勁松使用者：上課時(shí)間：2012年月日

學(xué)案教案

一、自讀導(dǎo)學(xué)。、

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂題目，“我”是指誰？最弱小的是誰？

1、讀讀記記生詞

2、快速閱讀課

文，了解內(nèi)容。

二、通讀課文，疏通詞句。

熟讀課文，畫出生字詞，掃除生字障礙。

給文中“我會(huì)認(rèn)”的字注音、寫音序；“我會(huì)寫”的字組詞。

二、

_()()_()()_()()課時(shí)：2節(jié)

_()()_()()_()()

一()()_()()___()()

一()()_()()___()()

三、整體感知，理清思路。

施過程：

(1)給文中段落標(biāo)出序號(hào)并用一句話概括段意。

1、自學(xué)反饋

(2)本課主要內(nèi)容：

2、交流質(zhì)疑

3、分組展示

4、課后檢測(cè)

四、細(xì)讀課文，思考質(zhì)疑解疑。

問題(1)

(2)

五、回顧全文，總結(jié)提升。四、

課后反思：

本文好在哪里？體會(huì)到了什么？

六、閱讀拓展。

我讀了《》還知道了什么：

七、模仿寫話，讀寫結(jié)合。

課題：8卡羅爾和她的小貓

課型：新授課時(shí)一：2課時(shí)

主備人：李勁松使用者：上課時(shí)間：2012年月日

學(xué)案教案

一、初讀課文，掃除生字障礙。（查字典）、

教學(xué)目標(biāo)：

1、自學(xué)掌握我會(huì)認(rèn)的字，并積累詞語。

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)

_()()_()())()生字.

_()()_()()_()()

_()()_()()_()()2、朗讀課文。

_()()_()()_()()

3、體會(huì)卡羅爾

2、給下列多音字注音組詞。對(duì)小貓的喜愛

之情及小貓給

間猗人們帶來的生

活情趣。

二、整體感知。4、認(rèn)識(shí)多音

字：待間。

1、看了課題你想到了哪些問題。

二、

課時(shí)：2節(jié)

2、你覺得卡羅爾是個(gè)怎樣的孩子？三、

教學(xué)過程：

1、自學(xué)反饋

3、給文中段落標(biāo)出序號(hào)，并用一句話概括每段的大意。

4、熟讀課文，做到流利有感情。2、交流質(zhì)疑

三、細(xì)讀課文，思考質(zhì)疑。3、分組展示

1、問題（1）

4、課后檢測(cè)

(2)

2、廣告的作用真大！讀一讀你是從課文中哪些地方體會(huì)到的，

在書中找出來。

四、練一練：四、

課后反思：

1、用下列字組詞。

爾（）題（）渴（）托（）

你（）提（）喝（）拖（）

2、填寫反義詞。

送（）舒適（）

糊涂（）冷冷清清（）

3、在本課找出下列句式抄寫。

感嘆句：______________________________________________

疑問句：______________________________________________

4、這篇文章好在哪里？

你體會(huì)到了什么？

五、模仿寫話。

課題：9日月潭

課型：新授課時(shí)：2課時(shí)

主備人：李勁松使用者：上課時(shí)間：2012年月日

學(xué)案教案

一、初讀課文，掃除生字障礙(查字典)、

1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會(huì)寫會(huì)用并積累詞語。教學(xué)目標(biāo)：

2、給“我會(huì)寫”的生字各組2個(gè)詞。

1、自學(xué)掌握生

_()()_()()_()()字音形義；會(huì)

_()()_()())()寫會(huì)用。

_()()_()())()

_()()_()()_()()2、了解課文內(nèi)

容，有感情朗

二、整體感知，理清思路。讀、理解課文，

1、讀準(zhǔn)課題，了解“潭”的意思：感悟日月潭的

秀麗風(fēng)光。背

誦自己喜歡的

部分。

3、寫話：夸夸

2、給自然段標(biāo)出序號(hào)。自己的家鄉(xiāng)。

3、這課主要寫：

4、反復(fù)朗讀，做到流利有感情。二、

課時(shí)：2節(jié)

三、細(xì)讀課文，思考質(zhì)疑。

1、問題

2、日月潭的名字是怎么來的？讀讀有關(guān)段落。三、

教學(xué)過程：

1、自學(xué)反饋

3、你最喜歡日月潭什么時(shí)候的景色？多讀幾遍有關(guān)段落。

2、交流質(zhì)疑

3、分組展示

四、精讀課文理解感悟。

4、課后檢測(cè)

1、簡要概括段意。

2、抓住重點(diǎn)品詞品句。（讀、講）

四、

3、賞析。（議）課后反思：

4、積累美詞佳句。

美詞：

佳句：

五、相關(guān)搜索。

相關(guān)搜索：關(guān)于日月潭，你還知道了哪些？

六、讀寫結(jié)合：夸夸家鄉(xiāng)的一處美景。

課題：10葡萄溝

課型：新授課時(shí)一：2課時(shí)

主備人：李勁松使用者：上課時(shí)間：2012年月日

學(xué)案教案

、

一、初讀課文，掃除生字障礙。教學(xué)目標(biāo)：

1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會(huì)寫會(huì)用并積累詞語。1、會(huì)認(rèn)11個(gè)

生字；會(huì)寫會(huì)

2、給“我會(huì)寫”的生字各組2個(gè)詞。用12個(gè)生字。

_()()_()()_()()2、朗讀課文，

_()()_()()_()()領(lǐng)略葡萄溝的

_()()_()()_()()風(fēng)土人情。

_()()_()()_()()

3、找出本課的多音字。3、產(chǎn)生對(duì)葡萄

溝的向往和對(duì)

維吾爾族人民

的喜愛之情。

二、整體感知，理清思路。

二、

1、理解課題，了解“葡萄溝”。課時(shí)：2節(jié)

2、這課主要寫：

三、

教學(xué)過程：

3、給文中段落標(biāo)出序號(hào)，并用一句話概括每段的大意。

1、自學(xué)反饋

4、熟讀課文，做到流利有感情。

2、交流質(zhì)疑

三、細(xì)讀課文，思考質(zhì)疑解疑。

3、分組展示

問題

1、為什么說葡萄溝是個(gè)好地方？畫出相關(guān)語句讀一讀。4、課后檢測(cè)

2、葡萄干的制作和特點(diǎn)，和組里的伙伴說一說。

四、精讀課文，理解感悟。四、

1、找詞找句品詞品句。（讀、講）課后反思：

2、有感情地朗讀全文，用讀的方式夸一夸葡萄溝真是個(gè)好地方。

3、賞析。（議）

4、積累美詞佳句。

美詞：

佳句：

五、回顧全文，總結(jié)提升。

課文通過介紹我國新疆吐魯番的葡萄溝生產(chǎn)葡萄的情況以

及葡萄干的制法，說明了葡萄溝真是個(gè)，表達(dá)了作者

對(duì)葡萄溝的______之情。

六、模仿寫話。

你的家鄉(xiāng)生產(chǎn)什么，抓住特點(diǎn)寫幾句話。

課題：11難忘的潑水節(jié)

課型：新授課時(shí)：2課時(shí)

主備人：李勁松使用者：上課時(shí)間：2012年月日

學(xué)案教案

一、初讀課文，掃除生字障礙。、

1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會(huì)寫會(huì)用并積累詞語。教學(xué)目標(biāo)：

2、給“我會(huì)寫”的生字各組2個(gè)詞。

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)

_()()_()()_()()生字；會(huì)寫會(huì)

_()()_()()_()()用12個(gè)生字。

_()()_()()_()()

_()()_()()_()()2、朗讀課文，

3、找出本課的多音字。感受傣族人民

和周總理一起

過潑水節(jié)的幸

福和快樂。

二、整體感知，理清思路。3、積累美詞佳

1、讀課題想問題：句，養(yǎng)成積累

的興趣和習(xí)

慣。

2、給文中段落標(biāo)出序號(hào)。

3、本課主要內(nèi)容：

二、

課時(shí)：2節(jié)

三、細(xì)讀課文，思考質(zhì)疑解疑。

1、問題（1）三、

教學(xué)過程：

(2)1、自學(xué)反饋

2、交流質(zhì)疑

2、用一句話概括每段段義。（口頭）

3、分組展示

3、想想，這個(gè)潑水節(jié)為什么令傣族人民特別難忘？

4、課后檢測(cè)

4、造句。

笑容滿面：

四、精讀課文，理解感悟。

1、找詞找句，品詞品句。（讀講）四、

2、賞析。課后反思：

3、積累美詞佳句

美詞：

佳句：

五、回顧全文，總結(jié)提升。

本文通過對(duì)周總理和傣族人民共度_____的描寫，表達(dá)了

人民的心情，體現(xiàn)了總理和傣族人民O

六、閱讀拓展。

我還讀了《》并知道了周總理的故事：

七、模仿寫句子，讀寫結(jié)合。

1、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了

水，向人民潑灑，為人們祝福。

一手...一手....

一丁裱嬴民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福施健康長

壽。

一邊...—邊....

課題：12北京亮起來了

課型：新授課時(shí)一：2課時(shí)

主備人：李勁松使用者：上課時(shí)間：2012年月日

學(xué)案教案

一、初讀課文，掃除生字障礙。、

教學(xué)目標(biāo)：

1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會(huì)寫會(huì)用并積累詞語。

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)

2、給“我會(huì)寫”的生字各組2個(gè)詞。生字；會(huì)寫會(huì)

用12個(gè)生字。

?()()____()()_____()()

____()()_____()()_____()()2、朗讀課文。

_()()____()()_____()()感受首都北京

_()()____()()_____()()夜晚的美麗景

色。

3、找出本課的多音字。

3、背誦自己喜

歡的部分

二、

二、整體感知，理清思路。課時(shí)：2節(jié)

1、讀課題，由“亮”你知道了：

2、給每自然段標(biāo)出序號(hào)；三、

3、這篇課文主要寫：教學(xué)過程：

1、自學(xué)反饋

2、交流質(zhì)疑

三、細(xì)讀課文，思考質(zhì)疑解疑。3、分組展示

1、問題（1）

4、課后檢測(cè)

(2)

2、用一句話概括每自然段的意思。（口頭）

3、課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？都有什么特點(diǎn)？

四、精讀課文，理解感悟。四、

1、找詞找句，品詞品句。（讀講）課后反思：

2、賞析。（議）

3、積累美詞佳句。

美詞：

佳句：

五、回顧全文，總結(jié)提升。

本文描寫了北京夜晚__、_的景色，抒發(fā)

了作者對(duì)首都北京的_______之情。

六、查一查，說一說。

走進(jìn)北京，了解北京。

七、寫話練習(xí)。

古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我

們的首都北京，值得每一個(gè)中國人驕傲，此時(shí)你想對(duì)祖國說什么？又

想對(duì)全世界的朋友說什么呢？

課題：13動(dòng)手做做看

課型：新授課時(shí)：2課時(shí)

主備人：李勁松使用者：上課時(shí)間：2012年月日

學(xué)案教案

一、初讀課文，掃除生字障礙。、

1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會(huì)寫會(huì)用并積累詞語。教學(xué)目標(biāo)：

2、給“我會(huì)寫”的生字各組2個(gè)詞。

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)

_()()_()()_()()生字；會(huì)寫會(huì)

_()()_()()_()()用9個(gè)生字。

()()_()()_()()

_()()_()()__()()2、朗讀課文，

感受故事的趣

3、找出本課的多音字。味，并從故事

中受到啟發(fā)。