五年級英語教學計劃五年級英語教學計劃（）：教材編寫思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目標。即話題——功能——結(jié)構(gòu)一—任務(wù)教材特點?強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用潛力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。.注重潛力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的潛力。如Let’sfindout/Let’。在活動手冊中還個性設(shè)計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。.突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不一樣，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等.融合學科資料。（對其他學科的兼容并蓄）.重視靈活擴展。充分思考學校老師學生個體的差異。部分可選取學習。.實現(xiàn)整體設(shè)計。資料與目標.能聽說讀寫個單詞或短語以及組句子和個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。.能聽說認讀個單詞。.能學會個手工制作。.能聽懂會唱首歌曲。.能聽懂會吟唱首歌謠。.能完成個自我評價活動。.能理解個幽默小故事。.能了解項簡單的中西方文化知識。教學方法推薦一.詞匯教學（Let'slearn）Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不一樣的是，從五年級上冊開始，Let'中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。教法注意點、注意詞匯的呈現(xiàn)方式、利用Let'sstart部分引入新詞。Let'sstart既能夠復(fù)習三四年級的已學過的單詞和句型，還能夠在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。、在交際中教學單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。二.對話教學（Let'stalk本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生帶給靈活運用語言的機會，這部分還帶給可供替換的資料。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。、在聽力活動中感知新的語言（18&try）。在原先Let'stalk一頁設(shè)計了新板塊Let'stry，這個聽力練習用來幫忙學生進一步熟悉Let'slearn部分的學過的新詞，并在進入Let'stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進到達教學目標。如學生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學生透過聽音看圖理解關(guān)鍵詞決定出正確答案。、在理解語言的基礎(chǔ)上學說語言）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元部分的主句型為：you 。。 ， 。 ，can't。教師可引導學生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依然需要為學生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為 打好基礎(chǔ)。）教師應(yīng)面向全體，尤其是理解潛力差的學生。）教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。三、閱讀理解教學（ ）這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。這部分的注意點：、不應(yīng)象Let,stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認讀；、 部分照樣貌“抄”并不是“寫"，就應(yīng)讓學生自我擴展，運用到現(xiàn)實中去；、能夠表揚加鼓勵寫的好的同學能夠少“寫”；、要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。這部分的教學推薦：.學生閱讀對話，能夠同桌或小組合作的形式進行。（約分鐘）.教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。（約 分鐘）.學生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學語言。（約分鐘）.課堂完成活動手冊。（約 分鐘）四、語音訓練（ ）這一冊中 很重要，不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們透過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但貼合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的潛力。五年級英語教學計劃（）：五年級英語教學計劃新的學期已經(jīng)來臨，為使教學工作順利開展，我特制定如下計劃：（一）學生狀況分析本班共有人，他們英語基礎(chǔ)較差，理解新知識速度參差不齊，但學習英語的用心性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學生書寫不認真。所以本學期應(yīng)抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。（二）學期教學目標和奮斗目標、構(gòu)成學習英語的興趣和愛好，構(gòu)成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的用心性。、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。、能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。（三）教材重點難點、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。、能按四會要求掌握所學句型。、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音、養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。（四）主要教學措施、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學生掌握知識的狀況，多向?qū)W生介紹學習英語的方法。、透過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行超多的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫忙學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。透過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握狀況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學生。。.根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。.教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。（五）、課時安排課時課時What’syourfavouritefood? 課時課時課時課時課時課時五年級英語教學計劃（）：一.教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學法，讓學生在不一樣的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很貼合該年齡階段的兒童。二.學情分析教學對象為五年級的學生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有必須的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學資料與課時不成比例，學生的學習興趣難以持續(xù)，兩極分化較嚴重。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，持續(xù)學生的學習興趣。三.教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的用心態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生必須的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。本學年應(yīng)到達以下目標：、能聽、說、讀、寫個短語和單詞以及組句子和個單句。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。、能聽、說、認讀個單詞。、能學會個手工制作。、能聽懂、會唱首歌曲。、能聽懂、會吟唱首歌謠。、能完成個自我評價活動。、能理解個幽默小故事。、能了解項簡單的中西方文化知識。四.教材重點和難點學習一天中不一樣時光段學習和生活起居狀況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿粏柎鹱钕矚g哪個季節(jié)并陳述原因；學習個月份的名稱和序數(shù)詞；學習此刻進行時，能夠簡單描述自我或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習此刻進行時的一般疑問句式的用法。五.教學措施、。重視語音的訓練，進一步復(fù)習鞏固音標。、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。、加強課堂小測，及時掌握學生的學習狀況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關(guān)。、在課堂上多開展一些搞笑的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活中狀況，有困難時助其克服困難。五年級英語教學計劃（）：一、指導思想本學期我擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學工作，在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用貼合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。二、學生狀況五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較用心，對學習英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的潛力都有待提高。三、教材總體分析新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有必須難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質(zhì)量。四、教學目標、知識目標：掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。、學生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語與錄音。、潛力目標：、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的潛力。、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫潛力。、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力。、培養(yǎng)學生必須的語感，打下良好的語音語調(diào)。、情感目標、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的構(gòu)成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。五、教學重點難點。重點：學會每個模塊重點句型、單詞。。在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。。運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，用心參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。。以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。透過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行超多的語言操練和練習?；钣媒滩模鶕?jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。及時、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常