本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年美術(shù)教案小班(五篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要，那畢竟該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案小班篇一

幼兒園《綱要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求；指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)，而大班的幼兒具有一定的想象力，因此我以石頭為主材料開(kāi)展了"好玩兒的石頭、大家畫(huà)畫(huà)看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的外形大膽的想象，用色調(diào)嬌艷的油畫(huà)棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸大自然獨(dú)立創(chuàng)作的開(kāi)心，又加強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上活動(dòng)的能力。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的形狀大膽的想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出別致的形象。

3、體驗(yàn)石頭畫(huà)的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、根據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。

活動(dòng)難點(diǎn)：能按自己的意愿制作石頭畫(huà)。

1、各種不同外形的石頭。

2、油畫(huà)棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。

3、各組一塊抹布。

一、以游戲的形式，引出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友看看老師帶來(lái)什么？

師：我們和石頭朋友玩躲貓貓的游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜石塊上到底有什么？看小朋友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？

（以游戲的形式導(dǎo)入課題讓幼兒充分了解幼兒對(duì)石頭產(chǎn)生濃重的興趣。）

二、引導(dǎo)探討，啟發(fā)想象

1、交流、想象。

師：（這是老師和小朋友一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么？

幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚(yú)……師：小朋友的想象真豐富，令老師都十分佩服。

2、教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持師：（出示兩塊石頭）小朋友能用兩塊石頭變成什么呢？

幼：娃娃、長(zhǎng)頸鹿、老虎、船、火車(chē)……師：你會(huì)把它怎樣擺放變成娃娃、長(zhǎng)頸鹿、老虎、小船……的呢？

3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，并說(shuō)說(shuō)怎么樣給它裝飾成這些物體呢？

幼：在石頭上畫(huà)上五官，用皺紋紙可以做頭發(fā)；用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚(yú)。

（通過(guò)想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)利用石頭的外形和一些輔助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。當(dāng)孩子思考怎樣把兩塊石頭放在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。）

三、教師示范，提出要求。

1、師：（出示示范畫(huà)娃娃）這個(gè)是已經(jīng)化了妝的.石頭，現(xiàn)在變成了什么？

幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚(yú)示范作品。

師：方才這些作品都是用什么給它打扮的呢？

幼：水粉顏料。

2、教師示范。

3、欣賞顏料石頭畫(huà)作品。（放石頭畫(huà)圖片欣賞）

4、介紹材料，提出要求：

（1）、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫(huà)用具。

（2）、先讓幼兒取石頭在墊板上，再觀測(cè)石頭的外形像什么，可以用來(lái)做什么，然后再進(jìn)行裝扮。

（3）、寧?kù)o操作，注意衛(wèi)生。

（先出示范畫(huà)，在示范，最終觀看有關(guān)石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)；讓直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)遇，孩子在選擇時(shí)就十分明確自己要做什么，怎么做。）

四、作品賞析：

提醒幼兒將完成的作品羅列到展臺(tái)上，勉勵(lì)沒(méi)完成的幼兒也將作品羅列上去，引導(dǎo)孩子相互欣賞，相互交流，共同提高。

（此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，即使沒(méi)來(lái)得及完成的幼兒也將作品羅列上去。同時(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到在創(chuàng)造過(guò)程中也付出了努力和聰慧。作為教師，應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗(yàn)等方面的個(gè)體差異，因人施教、努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱心。）

美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活，本次活動(dòng)作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。為了引發(fā)孩子積極探討、自主摸索的欲望。活動(dòng)中教師有效的指導(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng)造性得到進(jìn)一步的萌芽開(kāi)花和結(jié)果，活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、特性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，確定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們創(chuàng)造的開(kāi)心。

美術(shù)教案小班篇二

第二課時(shí)

1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類(lèi)和作用。

2、透露課題：認(rèn)識(shí)線條。

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線條。

(2)展示并評(píng)析。

3、欣賞范例。

(1)探討范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納。

4、探討圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，勉勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。

3、在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫(huà)出一幅漂亮的圖畫(huà)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。

1、集體評(píng)價(jià)。

2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。

札記：

好多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，這次只用線條來(lái)繪畫(huà)，他們感到希奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地稱贊。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯(cuò)。

美術(shù)教案小班篇三

1、感受色調(diào)美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。

認(rèn)識(shí)色調(diào)明度變化。

作畫(huà)時(shí)明度比較的利用。

繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆。

此課教授2課時(shí)：第一課專(zhuān)門(mén)練習(xí)色調(diào)的調(diào)制；其次課專(zhuān)門(mén)練習(xí)色調(diào)的裝飾應(yīng)用。

（一）導(dǎo)入。

今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)

（二）新授。

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色調(diào)知識(shí)。

（1）讓學(xué)生分辯不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

（2）出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生分辯。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

（2）加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色調(diào)的明度變化。（解釋色調(diào)明度概念）

（2）問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色調(diào)的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。

4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。

（三）學(xué)生練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

（四）講評(píng)學(xué)生作品。

美術(shù)教案小班篇四

生活中大量平常的自然材料，經(jīng)過(guò)奇妙構(gòu)思，雕刻插接，就變成了生動(dòng)好玩兒的形象，雕蘿卜訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)分析能力和思維創(chuàng)作能力，訓(xùn)練學(xué)生安全地使用材料、工具及運(yùn)用材料，屬于“造型表現(xiàn)〞領(lǐng)域。

①造型游戲活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

②學(xué)習(xí)利用各種蘿卜拼接組合，雕刻簡(jiǎn)單的造型。

③奇妙利用蘿卜的形與色，進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作好玩兒的形象。

●教師準(zhǔn)備各種各樣的蘿卜、刀、圖片資料等。

●學(xué)生準(zhǔn)備蘿卜、刀、牙簽、豆粒兒、大頭針等。

●導(dǎo)入：一盤(pán)各種各樣的蘿卜（包括剖面、橫截面）實(shí)物展示。

●觀測(cè)：教師取一段胡蘿卜切開(kāi)，再插上牙簽拼接組合。

●欣賞：課本上學(xué)生制作的雕蘿卜作品。

●啟發(fā)：這些好玩兒的“形象〞是利用蘿卜的什么特點(diǎn)創(chuàng)作的？

分組評(píng)論評(píng)述：列舉課本上學(xué)生作品的例子說(shuō)明如何利用蘿卜的顏色和形狀進(jìn)行創(chuàng)作。

●設(shè)計(jì)造型：細(xì)心觀測(cè)分析自己帶的蘿卜，精心構(gòu)思，然后進(jìn)行雕、刻、剝、切等造型活動(dòng)，再用牙簽拼接組合，用豆粒兒當(dāng)眼睛，裝飾完成（提醒學(xué)生注意用刀安全）。

學(xué)生可以走出教室到家田、蘿卜地里去親近大自然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以到菜市場(chǎng)去觀測(cè)各種不同的蘿卜，然后有選擇的購(gòu)買(mǎi)，將觀測(cè)、聯(lián)想、構(gòu)思的步驟放在菜場(chǎng)里進(jìn)行，也很好玩兒。

●是否在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)意，并且能用語(yǔ)言對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述。

●能否利用蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工造型。

●在制作過(guò)程中是否積極的動(dòng)腦、動(dòng)手。

美術(shù)教案小班篇五

目標(biāo)：

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。

準(zhǔn)備：

1.長(zhǎng)方形色紙，長(zhǎng)紙條。

2.蠟筆，剪刀，漿糊。

過(guò)程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來(lái)的玩具小燈籠。

提問(wèn)：圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有好多圖畫(huà)好像我們看的連環(huán)畫(huà)。有的上面寫(xiě)字的，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來(lái)做？（布，塑料，紙）

2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

（1）、教師出示燈籠的范例：“看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？〞

（2）、展示制作步驟。