第第頁(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告一、項(xiàng)目概述

如何與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，找到合適的創(chuàng)業(yè)契機(jī)，是高校生創(chuàng)業(yè)主要的思索問(wèn)題。

在實(shí)踐調(diào)查中我們發(fā)覺(jué)，當(dāng)代高校生是一個(gè)漸漸浩大的消費(fèi)群體，并且有獨(dú)特的消費(fèi)特點(diǎn)和消費(fèi)趨勢(shì)。

迅惠網(wǎng)是以各高校為原點(diǎn)向周邊輻射，網(wǎng)羅各種優(yōu)待信息向高校生傳遞，同時(shí)供應(yīng)可行路線，并搭建高校生與商家產(chǎn)品的信息反饋平臺(tái)的網(wǎng)站。

(一)沈陽(yáng)各高校內(nèi)小超市、文具店、餐廳等的商品優(yōu)待、新出商品的信息發(fā)布和簡(jiǎn)介。

(二)沈陽(yáng)各高校周邊的商場(chǎng)超市、餐飲消遣等消費(fèi)場(chǎng)所的折扣、新出商品信息。

(三)與勝利的電子地圖網(wǎng)站(如百度地圖、搜搜地圖等)合作，完成優(yōu)待地點(diǎn)與高校生所在地的雙向定位，為高校生供應(yīng)便利可行的購(gòu)物路線。

(四)設(shè)立信息反饋板塊，消費(fèi)者可以在網(wǎng)站和手機(jī)客戶端(初期依靠校內(nèi)網(wǎng)、微信等平臺(tái))對(duì)已購(gòu)的打折商品進(jìn)行評(píng)價(jià)，共享消費(fèi)感受。

二、項(xiàng)目成員基本狀況

我們團(tuán)隊(duì)共有5名同學(xué)，均為管理學(xué)院工程管理專業(yè)11級(jí)同學(xué)，熱心于創(chuàng)業(yè)事業(yè)。

指導(dǎo)老師陳兵、張帆專業(yè)學(xué)問(wèn)深厚同事具有豐富的指導(dǎo)閱歷，保證了項(xiàng)目的順當(dāng)進(jìn)行。

三、項(xiàng)目的討論背景、目的與意義

高校生沒(méi)有主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，購(gòu)物時(shí)間局限，網(wǎng)上購(gòu)物存在盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性，所以購(gòu)物的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、便利快捷、平安有用以及信息充分有效成為當(dāng)代高校生追求的購(gòu)物方式。

然而，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)此類服務(wù)高校生的購(gòu)物渠道并不完善，缺少此類專業(yè)系統(tǒng)的網(wǎng)站和手機(jī)客戶端，所以迅惠網(wǎng)的消失迎合了高校生消費(fèi)心理，滿意了高校生的消費(fèi)需求。

在項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中，我們始終以以熱忱服務(wù)同學(xué)、緊密聯(lián)系商家為宗旨，秉承真實(shí)牢靠、便利平安的原則，讓大家在購(gòu)物之前能夠把握商場(chǎng)超市打折促銷的一手資料，花更少的錢，得到更多的優(yōu)待，關(guān)心消費(fèi)者告辭盲目逛街，在沈陽(yáng)市形成以該網(wǎng)站為中心的購(gòu)物圈，到達(dá)肯定程度的市場(chǎng)份額，在廣闊同學(xué)和商家群體中樹(shù)立良好的品牌形象和口碑。

通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，不僅加深了我們對(duì)于高校生創(chuàng)業(yè)的客觀熟悉、切實(shí)感受到創(chuàng)業(yè)的辛苦與喜悅，更熬煉了我們發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，在一次次機(jī)遇與挑戰(zhàn)中開(kāi)拓了創(chuàng)業(yè)新思路，拓寬創(chuàng)業(yè)視野，為日后創(chuàng)業(yè)的順當(dāng)開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的收獲與體會(huì)

實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，我們漸漸學(xué)會(huì)如何識(shí)別各種商業(yè)機(jī)會(huì)和資源。

實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷探究的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們?cè)龅竭^(guò)挫折和失敗，這要求我們學(xué)會(huì)了解經(jīng)營(yíng)常識(shí)、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)力量。

一年的實(shí)踐，我們受益匪淺，我們學(xué)會(huì)了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學(xué)習(xí)的道理，更重要的是熟悉到了在過(guò)不久后即將完全踏入社會(huì)的我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)種種的挑戰(zhàn)，特殊是如今的高校生面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們都有創(chuàng)業(yè)激情，但我們應(yīng)當(dāng)踏實(shí)仔細(xì)的看待這一問(wèn)題。

其實(shí)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，高校生應(yīng)當(dāng)首先樹(shù)立第賺一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必需挖到一桶金的觀念。

作為當(dāng)代高校生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了許多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信念和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，對(duì)將來(lái)布滿盼望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素養(yǎng)，這也往往造成為了高校生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉和勝利創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

我想高校生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的力量、增長(zhǎng)閱歷，以及學(xué)以致用;最大的迷人之處是通過(guò)勝利創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，證明自己的價(jià)值，但是正如講師說(shuō)的創(chuàng)業(yè)的道路是困難的，我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的勝利與否不肯定與學(xué)問(wèn)的積累量成正比，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向方式和方法。

有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。

就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是由于他看到了計(jì)算機(jī)在

人類的生活中會(huì)起到很大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。

五、項(xiàng)目完成狀況和創(chuàng)新點(diǎn)

在院系領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱心關(guān)心和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)項(xiàng)目組成員的努力，歷經(jīng)初期理論論證，方案設(shè)計(jì)，收集材料、實(shí)地調(diào)查等步驟，本項(xiàng)目已取得顯著進(jìn)展。

詳細(xì)進(jìn)展?fàn)顩r分述如下：

(一)、20xx年4月1號(hào)至7月30號(hào)為前期預(yù)備階段，在此階段中組員已完成了資料的收集，在組內(nèi)開(kāi)展了實(shí)施前會(huì)議，詳細(xì)安排了任務(wù)，確定行程及詳細(xì)實(shí)施方案，完成了初步理論論證。

(二)、20xx年8月1號(hào)到9月5號(hào)，拜見(jiàn)了沈陽(yáng)市相關(guān)部門，了解相關(guān)狀況，并針對(duì)網(wǎng)絡(luò)交易和高校生消費(fèi)狀況狀況進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，收集了相關(guān)資料。

(三)、20xx年9月6號(hào)到10月12號(hào)，集中走訪了當(dāng)?shù)氐赇伜统?，與日常買賣中的高校生們進(jìn)行了交談，調(diào)查了高校生在交易過(guò)程中存在的信息不完善狀況。

(四)、20xx年10月13號(hào)到11月16號(hào)，集中走訪了當(dāng)?shù)氐母咝?，了解高校四周的店鋪類型和?shù)量，與商家洽談合作業(yè)務(wù)。

以上工作已經(jīng)全部完成，并已經(jīng)過(guò)獲得調(diào)查所得的溝通狀況詞匯表，得出初步結(jié)論。

高校生在飲食方面消費(fèi)占總消費(fèi)最大比重

信譽(yù)問(wèn)題是提升銷量的關(guān)鍵

此外另有成果，搭建了微信公眾平臺(tái)，增加了一條更加簡(jiǎn)潔有效的途徑：

此項(xiàng)目有以下創(chuàng)新點(diǎn)：

(一)該項(xiàng)目利用了當(dāng)代發(fā)達(dá)的科學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有時(shí)代前瞻性;

(二)該項(xiàng)目建設(shè)期間投資少，經(jīng)營(yíng)期間獲利快;

(三)該項(xiàng)目用戶群體數(shù)量浩大，有較強(qiáng)的新事物接受力;

(四)該項(xiàng)目降低網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物風(fēng)險(xiǎn)，避開(kāi)盲目購(gòu)物。

六、項(xiàng)目對(duì)我們的教育意義

在創(chuàng)新方面，由于我們這是一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，所以創(chuàng)新方面是必不行少的。

我覺(jué)得，創(chuàng)新方面首先要明確一個(gè)方向和目標(biāo)，方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)項(xiàng)目的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。

創(chuàng)新點(diǎn)可以從許多方面著手，不肯定要很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。

有時(shí)候，思維可能會(huì)消失“停滯不前”的現(xiàn)象，這時(shí)候不要焦急也不要想著放棄，要試著換一個(gè)角度思索，發(fā)散思維多方位思索，作出大膽猜測(cè)，這時(shí)候你或許會(huì)有一種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。

這段時(shí)間對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的付出和努力，讓我們覺(jué)得收獲最大的、體會(huì)最多的應(yīng)當(dāng)是團(tuán)隊(duì)合作方面。

一個(gè)人不管怎樣都是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能把事情做得美麗，或許一個(gè)人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時(shí)間，而且完成的可能也沒(méi)有那么美麗。

“眾人拾柴火焰高”這句話是有道理的。

團(tuán)隊(duì)合作中需要我們成員間地不斷磨合，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大家的看法和共享自己的看法，做到敬重你得每一個(gè)組員，快樂(lè)地溝通與合作。

一開(kāi)頭，我們組的五個(gè)人的合作一點(diǎn)也不默契，甚至可以用不

開(kāi)心來(lái)形容，由于我們之間缺少溝通，每個(gè)人都有自己的想法，但是都放在了心里，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)地說(shuō)出來(lái)，有種自己忙自己的感覺(jué)，一點(diǎn)也沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作的氣氛。

直到一段時(shí)間后，我們開(kāi)會(huì)商量溝通才發(fā)覺(jué)我們前段時(shí)間都在各忙各的，都沒(méi)有方法溝通到一起，整個(gè)項(xiàng)目也是毫無(wú)進(jìn)展。

這時(shí)我們才意識(shí)到我們的團(tuán)隊(duì)合作，人員安排方面出了問(wèn)題。

所以我們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，做到準(zhǔn)時(shí)溝通，每一個(gè)人有想法都可以準(zhǔn)時(shí)的提出來(lái)我們大家一起商量溝通，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項(xiàng)目的過(guò)程中也感到很快樂(lè)很歡樂(lè)。

在項(xiàng)目討論過(guò)程中，我深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，同時(shí)也學(xué)到了許多東西，在肯定程度上提高了自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新力量。

很感謝這個(gè)項(xiàng)目給我的熬煉與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告【2】

現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)狀況報(bào)告如下：

暑假接近，為了讓我的生活過(guò)的充實(shí)而有意義。

也為了自己的愿望，在這個(gè)暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開(kāi)頭了我艱辛而美好的自主創(chuàng)業(yè)道路。

只能說(shuō)一切突如其來(lái)確無(wú)懈可擊，雖然辛苦，的確美的。

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績(jī)消失在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀看，跟著前輩的腳印，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。

可勝利是難以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的滿強(qiáng)熱血未必就能換來(lái)財(cái)寶和閱歷。

資金的匱乏，管理閱歷的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，都會(huì)給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學(xué)子們以打擊。

有人說(shuō)創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡。

如今結(jié)合前程無(wú)憂網(wǎng)上高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查，創(chuàng)業(yè)一深化學(xué)子心。

在前程無(wú)憂網(wǎng)的調(diào)查報(bào)告的首題為“你是否有創(chuàng)意的沖動(dòng)”所謂沖動(dòng)，即使一瞬間內(nèi)心感性的熟悉無(wú)需具備條件，也不需要考慮結(jié)果和后果。

最終調(diào)查結(jié)果顯示，是有3.4%的同學(xué)選擇“沒(méi)有”一項(xiàng)，其余的96.4%有沖動(dòng)的同學(xué)中，近7%的同學(xué)有沖動(dòng)并已經(jīng)開(kāi)頭著手創(chuàng)業(yè)。

肯定的占有率告知我們創(chuàng)業(yè)的概念已經(jīng)在高校生心里普及。

面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人才越來(lái)越多，而高校生的就業(yè)也越來(lái)越嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使一些高校生產(chǎn)生犯難心情。

實(shí)踐才能出真知，社會(huì)實(shí)踐是高校生成長(zhǎng)成才的重要途徑。

雖然上學(xué)才一年卻發(fā)覺(jué)四周的高校生都在為生活賺取生活費(fèi)，為了自己的生活更美妙，無(wú)論是送飯，還是去超市打工。

都代表著我們對(duì)美妙生活的渴望，

對(duì)閱歷吸取的渴求。

我們要在實(shí)踐中通過(guò)感悟發(fā)覺(jué)自我才智并加以把握和運(yùn)用。

只有這樣，才不會(huì)把所學(xué)的學(xué)問(wèn)變死，才不會(huì)讓死的學(xué)問(wèn)蒙蔽自己的眼睛、用死的學(xué)問(wèn)來(lái)代替自己的思維。

最為一個(gè)藝術(shù)生，總是盼望把生活變得美妙。

看多了美的東西，真的盼望什么都擁有。

所以在這個(gè)暑假字我的家鄉(xiāng)開(kāi)了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也盼望讓更多的發(fā)覺(jué)生活中的美妙。

記得有這樣的一句話：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛(ài)著美妙的東西”。

作為高校生應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中去熬煉自己，運(yùn)用自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)的力量,累積實(shí)踐閱歷，為以后的工作做預(yù)備。

20xx年，金融海嘯席卷全球，對(duì)各國(guó)各行業(yè)造成巨大影響，在此背景下，我國(guó)各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也比往年更加嚴(yán)峻。

大會(huì)報(bào)告提出的“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”戰(zhàn)略，為解決我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題與可持續(xù)進(jìn)展問(wèn)題供應(yīng)了一種新思路，

高校生擇業(yè)日趨多元化，其中，自主創(chuàng)業(yè)正成為高校生擇業(yè)的一種主動(dòng)選擇。

勇于拼搏創(chuàng)新的高校生自主就業(yè)，代表時(shí)代氣息的網(wǎng)上求職，比較正規(guī)的公務(wù)員

考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢(shì)。

公務(wù)員考試人數(shù)越來(lái)越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅(jiān)持自己的專業(yè)，少之又少，不知道是什么樣的心情來(lái)面對(duì)讓人無(wú)奈的人生和這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷的社會(huì)。

但無(wú)論怎樣，生活還要連續(xù)，該面對(duì)的還是要面對(duì)。

自1998年清華高校在國(guó)內(nèi)首次舉辦創(chuàng)業(yè)打算大賽以來(lái)，到2022年4月，國(guó)家教育部將清華高校、中國(guó)人民高校、北京航空航天高校、武漢高校、上海交通高校、西安交通高校、黑龍江高校和南京經(jīng)濟(jì)學(xué)院這8所高等院校確定為開(kāi)展高校生創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)院校后，全國(guó)各高校普遍消失了開(kāi)展高校生創(chuàng)業(yè)的熱潮。

創(chuàng)業(yè)力量被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,高校生應(yīng)具備的第三種力量護(hù)照。

但始終令人困擾的一個(gè)問(wèn)題是：一方面，高校生創(chuàng)業(yè)的熱忱異樣高漲，據(jù)一些地方統(tǒng)計(jì)，七成高校生對(duì)創(chuàng)業(yè)感愛(ài)好;另一方面，又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，高校生創(chuàng)業(yè)失敗率高達(dá)70%，而勝利率只有2%～3%。

因此，如何在高校生中宣揚(yáng)貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培育創(chuàng)業(yè)力量以及為有志創(chuàng)業(yè)的高校生做好創(chuàng)業(yè)預(yù)備，顯得尤為重要。

對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)的想法可以說(shuō)是由來(lái)已久，只是始終沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)踐。

等當(dāng)自己真的開(kāi)頭實(shí)現(xiàn)的時(shí)候才發(fā)覺(jué)當(dāng)時(shí)的自己是怎么的沖動(dòng)，換來(lái)的是一個(gè)暑假的折騰，雖然我樂(lè)在其中，但還是少不了大家的幫助，在這期間我學(xué)會(huì)了許多，進(jìn)入商海不是件簡(jiǎn)單的事。

不是上課聽(tīng)講，餓了吃飯那么簡(jiǎn)潔了。

需要考慮的太多。

開(kāi)頭的裝修，原來(lái)自己想的很好，但到了實(shí)際生活中才知道是多么的不行能，對(duì)于上貨，講價(jià)，記賬等太多的問(wèn)題需要解決。

問(wèn)題消失得時(shí)候我才發(fā)覺(jué)我考慮的只是滿意自己內(nèi)心的需要，而真正的賺錢才是真的吧。

創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注意對(duì)同學(xué)就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使同學(xué)由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念，鼓舞同學(xué)將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的`專業(yè)技能和愛(ài)好特長(zhǎng)相結(jié)合，制造出自己所期望的價(jià)值。

自主創(chuàng)業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要形式但是對(duì)全部的高校生在高校期間進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是必要的，努力培育他們創(chuàng)業(yè)的力量與素養(yǎng)，增添創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為他們?cè)趯?lái)的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好預(yù)備。

長(zhǎng)期以來(lái),高校生畢業(yè)后往往只能被動(dòng)地求職,不能主動(dòng)地創(chuàng)業(yè),高校人才培育的目標(biāo)也局限于討論型應(yīng)用型,忽視了對(duì)同學(xué)創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)力量的培育不少高校畢業(yè)生在找不到滿足的工作后,才去考慮創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題,以致形成了高校生“無(wú)業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯(cuò)誤熟悉

高校生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)當(dāng)是在就業(yè)難面前的“無(wú)奈之舉”自主創(chuàng)業(yè)不僅是高校生自主就業(yè)的重要途徑,更是高校生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召開(kāi)的世界高等教育會(huì)議明確提出:“高等學(xué)校,必需將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo),為了便利畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),高等教育應(yīng)主要關(guān)懷培育創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的制造者”

勝利的創(chuàng)業(yè)需要資金人才和管理技術(shù),需要儲(chǔ)備許多學(xué)問(wèn)和閱歷老師的責(zé)任就是在創(chuàng)業(yè)型人才培育模式下摸索出一套行之有效的方法,解決同學(xué)“會(huì)創(chuàng)業(yè)”的問(wèn)題,給同學(xué)開(kāi)啟創(chuàng)業(yè)之門的金鑰匙

自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的學(xué)問(wèn)的積累，還需要社會(huì)閱歷和處理