第四章第三節(jié)世界的主要氣候類型教學設計課程名稱世界的主要氣候類型課時2學段學科七年級地理教材版本粵教版作者霸麗敏學校哈47中學一、教學目標知識與技能：1、通過風景圖片的欣賞判斷不同氣候的特點及氣候統(tǒng)計圖；2、以哈爾濱為例，分析影響氣候的主要因素；3、從生活出發(fā)分析氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?。過程與方法：1、通過對風景圖片的觀察說出氣候特點，并選出符合的氣候統(tǒng)計圖；2、分享生活中低碳生活，保護環(huán)境的好方法。情感態(tài)度與價值觀：1、通過對家鄉(xiāng)哈爾濱的學習培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；2、通過對厄爾尼諾、全球氣候變暖現(xiàn)象的學習和分析學會與大自然和諧相處，生活中保護環(huán)境，養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。二、教學重難點1.認識世界氣候的復雜多樣及地區(qū)差異大。2.世界主要氣候類型及分布。3.影響氣候的主要因素。三、學情分析學生已經(jīng)學習了氣候的要素氣溫和降水時間和空間分布，具備了閱讀氣溫曲線圖降水柱狀圖，并且知道影響氣溫降水的因素，考慮學生已有的認知基礎，讓學生通過判讀各地氣溫降水曲線柱狀圖描述各地的氣候特征，感受各地的氣候差異，以及歸納影響氣候的因素。四、教學方法啟式教學、讀圖分析法、多媒體、板書五、教學過程你了解你的家鄉(xiāng)嗎？請你選擇一個方面（飲食、服裝、特色旅游、交通、建筑、傳統(tǒng)活動）來暢談以下我們美麗家鄉(xiāng)的特征吧。暢所欲言活動：你來說家鄉(xiāng)。學生：回答。為什么我們的衣食住行會呈現(xiàn)出如此的特點呢？讓我們一起進入今天這節(jié)課的學習《世界主要的氣候類型》。氣候要素分析及如何描述氣候的特點：1、根據(jù)剛才同學們描述的年氣溫變化特點和降水特點，分別選出家鄉(xiāng)哈爾濱對應的年氣溫變化曲線圖，和降水量柱狀圖。2、將選出的兩幅圖進行組合形成哈爾濱的氣候統(tǒng)計圖。3、描述哈爾濱的氣候特點。過渡：除哈爾濱的溫帶季風氣候以外，全世界還有哪些主要的氣候類型呢？現(xiàn)在我們來了解其他的氣候類型名稱、氣候統(tǒng)計圖、分布及特點。小組活動：讀圖世界主要氣候類型分布圖和氣候統(tǒng)計圖分別分析熱帶、溫帶、寒帶的主要氣候類型及氣候特點。A：熱帶B：北溫帶C：南溫帶D：寒帶學生分組活動，總結(jié)匯報。過渡：為什么會形成如此多的氣候類型呢？他們是受哪些因素的影響呢？分析影響氣候形成的原因活動：讀哈爾濱地理位置圖，以哈爾濱為例分析影響氣候的形成原因。1、描述哈爾濱所處的緯度位置。2、描述哈爾濱的海陸位置。3、哈爾濱所處的地形是哪種？如果將哈爾濱的海拔整體抬升5000米，我們家鄉(xiāng)哈爾濱的氣候特點和類型是否會發(fā)生變化？總結(jié)：世界的氣候受緯度位置、海陸位置和地形因素的綜合影響，呈現(xiàn)出復雜多樣的分布特征。影響氣候因素活動：P71—72頁習題。學生：完成并總結(jié)。過渡：我們?yōu)槭裁匆獙W習世界的氣候呢？暢所欲言活動：氣候?qū)ξ覀円率匙⌒械挠绊??；顒樱毫私饧亦l(xiāng)及全球的氣候環(huán)境。1、家鄉(xiāng)季風氣候的優(yōu)勢和劣勢。2、2022年（今年）我國的旱災和水災。3、2022年全球最強厄爾尼諾現(xiàn)象及影響。4、全球氣候變暖的原因及危害。5、如何從自身做起保護生態(tài)環(huán)境，綠色生活。教師：總結(jié)?；顒樱褐R大