第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)“?經(jīng)典誦?讀”工?作總結(jié)?傳承?經(jīng)典文?明、營(yíng)?造詩(shī)化?校園?—芳華?路小學(xué)?“經(jīng)典?誦讀”?中華?經(jīng)典誦?讀能豐?富人的?內(nèi)涵、?開(kāi)闊人?的胸襟?、凈化?人的靈?魂，啟?迪人的?智慧有?著極其?重要的?作用。?我校在?全校范?圍內(nèi)深?入開(kāi)展?了中華?經(jīng)典誦?讀，營(yíng)?造積極?向上、?清新高?雅、健?康文明?的校園?詩(shī)教文?化氛圍?，激發(fā)?師生閱?讀經(jīng)典?的興趣?。讓學(xué)?生喜愛(ài)?吟誦古?代經(jīng)典?，有利?于提高?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)，豐?厚學(xué)生?的精神?底蘊(yùn)，?營(yíng)造良?好的讀?書(shū)氛圍?。讓學(xué)?生在豐?富多彩?的書(shū)海?中，擴(kuò)?大知識(shí)?源，親?近母語(yǔ)?，提高?語(yǔ)文素?養(yǎng)。經(jīng)?典誦讀?在全校?學(xué)生中?逐步掀?起__?__。?我校全?體師生?可謂全?員參與?，全情?投入，?誦讀熱?情日益?高漲，?氣氛濃?厚，已?經(jīng)形成?了一支?強(qiáng)大而?有聲勢(shì)?的誦讀?隊(duì)伍。?做到了?每一項(xiàng)?活動(dòng)從?計(jì)劃到?實(shí)施方?案，活?動(dòng)經(jīng)過(guò)?到項(xiàng)目?總結(jié)，?每一項(xiàng)?都做到?完善。?實(shí)現(xiàn)了?以人的?發(fā)展為?目的，?促進(jìn)學(xué)?生背經(jīng)?典的綜?合能力?。中華?經(jīng)典誦?讀活動(dòng)?在原有?的基礎(chǔ)?上逐漸?成為學(xué)?校的特?色。?一、思?想上高?度重視?，大力?宣傳經(jīng)?典誦讀?的意義?中華?經(jīng)典詩(shī)?文是我?國(guó)民族?文化的?精髓，?也是中?華文化?藝術(shù)寶?庫(kù)中的?一顆燦?爛的明?珠。經(jīng)?典古詩(shī)?文作為?民族智?慧與民?族精神?的載體?，是人?類文明?最寶貴?的精神?財(cái)富，?是我們?中華民?族的魂?與根。?優(yōu)秀經(jīng)?典詩(shī)文?蘊(yùn)含的?豐富哲?理，可?以成為?兒童一?生的文?化資產(chǎn)?。領(lǐng)?導(dǎo)在思?想上重?視，率?先垂范?，利用?教師例?會(huì)、教?研會(huì)、?升旗儀?式向全?體教師?和學(xué)生?宣傳實(shí)?施經(jīng)典?誦讀的?必要性?、緊迫?性和可?行性，?教師利?用班會(huì)?、晨會(huì)?課向?qū)W?生明確?不學(xué)詩(shī)?，無(wú)以?言，小?學(xué)生，?需要以?傳統(tǒng)文?化涂亮?人生底?色，滋?養(yǎng)心靈?等經(jīng)典?誦讀益?處。?二、制?定相關(guān)?制度，?促進(jìn)經(jīng)?典誦讀?工作順?利開(kāi)展?1.?范文寫(xiě)?作__?__健?全，明?確職責(zé)?我校?成立了?以校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)?，副校?長(zhǎng)為副?組長(zhǎng)，?教導(dǎo)處?和語(yǔ)文?教師為?主要成?員的誦?讀領(lǐng)導(dǎo)?小組。?校長(zhǎng)負(fù)?責(zé)整個(gè)?活動(dòng)的?策劃和?指導(dǎo)，?包括經(jīng)?費(fèi)的落?實(shí)；主?任負(fù)責(zé)?活動(dòng)的?___?_實(shí)施?，人員?的分工?，職責(zé)?的明確?，誦讀?課程的?安排落?實(shí)，日?常班級(jí)?誦讀情?況的督?查；語(yǔ)?文教研?組負(fù)責(zé)?活動(dòng)方?案的起?草、活?動(dòng)的具?體操作?，擬定?計(jì)劃，?___?_教師?開(kāi)展相?關(guān)活動(dòng)?，資料?的整理?和歸檔?。2?.建設(shè)?師資隊(duì)?伍建?設(shè)一支?作風(fēng)過(guò)?硬，業(yè)?務(wù)精湛?，能力?適應(yīng)的?師資隊(duì)?伍，是?開(kāi)展好?經(jīng)典誦?讀的有?效舉措?。①?師德師?風(fēng)建設(shè)?。我們?結(jié)合師?德師風(fēng)?建設(shè)年?、提高?年、鞏?固年活?動(dòng)，吸?收傳統(tǒng)?文化營(yíng)?養(yǎng)，著?力形成?“有教?無(wú)類、?誨人不?倦”的?教風(fēng)；?②鉆?研業(yè)務(wù)?，以“?教學(xué)沙?龍”、?網(wǎng)絡(luò)為?載體，?___?_教師?閱讀經(jīng)?典原著?，并開(kāi)?展“四?個(gè)一”?（每年?讀一本?經(jīng)典著?作、每?學(xué)期讀?一本教?育理論?專著、?每月讀?一本教?育期刊?、每周?讀一篇?教育成?果作品?）讀書(shū)?活動(dòng)。?以擴(kuò)展?視野，?強(qiáng)化內(nèi)?功，提?升教師?自身綜?合素質(zhì)?。三?、明確?目標(biāo)、?落實(shí)活?動(dòng)方案?1.?明確活?動(dòng)目標(biāo)?通過(guò)?開(kāi)展經(jīng)?典誦讀?活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的閱讀?習(xí)慣和?閱讀興?趣，開(kāi)?闊視野?，增長(zhǎng)?知識(shí)，?發(fā)展智?力，活?躍思維?，陶冶?情操，?傳承并?弘揚(yáng)中?華優(yōu)秀?文化，?傳承中?華美德?，促進(jìn)?學(xué)校人?文化發(fā)?展，提?高辦學(xué)?品位和?辦學(xué)特?色。?2.制?定學(xué)校?經(jīng)典閱?讀方案?（1?）、每?學(xué)期伊?始由教?導(dǎo)處制?定統(tǒng)一?的閱讀?要求。?規(guī)定各?年級(jí)的?古詩(shī)誦?讀篇目?。并在?學(xué)期末?對(duì)古詩(shī)?誦讀情?況進(jìn)行?檢查。?（2?）、向?各個(gè)年?級(jí)推薦?經(jīng)典閱?讀篇目?。（?3）、?各學(xué)段?開(kāi)展不?同的閱?讀活動(dòng)?。低?年級(jí)：?以童謠?、童話?故事為?主，展?示形式?為童謠?傳唱表?演、講?故事比?賽、編?演童話?劇等；?中年?級(jí)：以?成語(yǔ)、?對(duì)聯(lián)、?名言警?句為主?，展示?形式為?成語(yǔ)故?事會(huì)、?擂臺(tái)賽?、對(duì)對(duì)?子比賽?等；?高年級(jí)?。以詞?、古文?、現(xiàn)代?美文為?主，展?示形式?為課本?劇表演?、征文?、知識(shí)?競(jìng)賽、?自辦小?報(bào)等。?3.?靈活安?排，確?保誦讀?時(shí)間。?（一?）、一?天“四?誦讀”?。1?、晨讀?。每天?早讀課?利用_?___?分鐘_?___?誦讀詩(shī)?文，一?周背誦?一篇經(jīng)?典詩(shī)文?。2?、午讀?。每天?中午收?聽(tīng)廣播?，由學(xué)?校紅領(lǐng)?巾廣播?站向?qū)W?生誦讀?寓意小?故事或?朗讀經(jīng)?典詩(shī)文?。學(xué)生?可跟讀?、跟背?、跟唱?。3?、路誦?。（.?.）每?天中午?、下午?放學(xué)，?以班級(jí)?為單位?，齊背?詩(shī)文，?走出校?門(mén)。?4、夜?誦。每?天晚上?回家，?教師布?置學(xué)生?完成相?應(yīng)的詩(shī)?文誦讀?內(nèi)容。?（二?）、用?好“兩?課”。?1、?閱讀課?。各年?級(jí)閱讀?課作為?經(jīng)典詩(shī)?文誦讀?輔導(dǎo)課?。2?、綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課。?把經(jīng)典?詩(shī)文誦?讀活動(dòng)?與綜合?實(shí)踐活?動(dòng)緊密?結(jié)合起?來(lái)。?（三）?、少先?隊(duì)活動(dòng)?將誦讀?經(jīng)典詩(shī)?文與育?人緊密?結(jié)合起?來(lái)。?少先隊(duì)?每天對(duì)?每班的?誦讀情?況進(jìn)行?檢查，?將學(xué)生?的誦讀?情況納?入星級(jí)?中隊(duì)積?分，評(píng)?選“誦?讀優(yōu)秀?班級(jí)”?。學(xué)校?開(kāi)展評(píng)?選“誦?讀之星?”和“?優(yōu)秀閱?讀之家?”的活?動(dòng)。?（四）?、成立?經(jīng)典誦?讀小組?，開(kāi)展?讀書(shū)活?動(dòng)。?我們學(xué)?校開(kāi)展?了豐富?多彩的?社團(tuán)活?動(dòng)，其?中經(jīng)典?誦讀班?已成立?。我們?學(xué)校閱?讀室每?周兩次?對(duì)全體?師生?[__?__]?[_?___?]迎?黃岡市?初中創(chuàng)?新教育?教學(xué)的?研究?與實(shí)踐?階段總?結(jié)現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)方?案?一、認(rèn)?識(shí)意義?為了?迎接_?___?月上中?旬黃岡?市在我?縣紅山?和本校?舉行