關于小學四年級數(shù)學教學工作總結（通用9篇）時間荏苒，歲月如流。認真回味，在布滿著生氣和活力的七一寶輪小學，轉瞬就完畢了四年級上學期的教學工作，平心靜氣坐下來反思一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索。在這一學期，我連續(xù)擔當四年級的雙班數(shù)學，在工作中仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，積極參與生本教育的探究和實踐，充實自己的頭腦。回憶一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、結合學校實施“生本教育課堂”工作

我作為試驗數(shù)學教師也積極參加到“生本高效”教育的實施當中，大膽改革課堂教學，有效提高課堂教學效益，進展生本教育模式教學的初步嘗試，在試驗摸索階段，利用各種資源主動學習，適時給自己“充電”，為了更好的踐行生本教育，我閱讀了大量關于生本教育的相關資料，并充分借助電腦進展學習，從網(wǎng)上搜集各種生本信息，準時指導并調整自己的教學狀態(tài)。我仔細設計課前小討論，努力做到根本、簡潔、開放，符合學生的認知規(guī)律，通過小組合作溝通解決，切實做到讓學生帶著問題進課堂，提高課堂的教學效率。生本教育帶給我驚喜、歡快與新的教育教學理論學問賽過這期間的困惑。

二、抓實教學常規(guī)，保證教育教學任務全面完成，提高教學質量。

（一）培育良好的學習習慣，建立標準的課堂常規(guī)，是學好數(shù)學的關鍵。

細節(jié)打算成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最正確時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果，良好的學習習慣使學生終身受益。本學期以“生本”為契機，我對學生提出的最根本的要求是：會合作學習，溝通展現(xiàn)，讓每個成員都參加到學習過程中，每個人都要有自己的見解，把自己的探究、發(fā)覺過程用語言表達出來，在組內溝通、全班溝通；會仔細傾聽，教會學生在小組匯報時如何傾聽別人發(fā)言，如何補充質疑，從而收獲更多的學問和方法。

（二）良好的班風、學風，賞識鼓勵，使學生最大限度地發(fā)揮潛能。

良好的班風是學生學習的保證。我所教的兩個班，大局部學生都能積極學習，課后也能仔細完成作業(yè)。為了在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，對每個同學、每個小組設立積分表，實行小組捆綁式的評價方式，對各小組做出的成績予以確定，對各小組的缺乏指出改正的方向，在作業(yè)中鼓舞的評語，課堂上伸出大拇指表揚，優(yōu)秀作業(yè)展覽等都是我一貫的做法，提高學生的學習熱忱為教學工作奠定了良好的根底。

（三）細心設計作業(yè)，仔細準時批改。

本學期中為了讓學生既把握技能又把握學問，我打算從學生的作業(yè)質量上著手。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。要求學生要仔細做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

（四）做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，充分利用小組成員，通過“兵教兵、兵練兵、兵強兵”的小對子的幫扶，掃除學生學習中的盲點，逐步提高后進生的成績，樹立其學習的自信念。

三、總結得失，以勵再戰(zhàn)。

在有所收獲的同時，我也清晰地熟悉到自己的缺乏：現(xiàn)在實行生本教育對我們教師的要求更高了，感覺有時候自己的力量不夠，對課堂上一些偶發(fā)的大事還不能夠很好的應對，在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培育學生的合作溝通意識，讓生本教育發(fā)揮它應有的作用。這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”我會在今后的教學中努力去改善，仔細分析其存在和形成的緣由，找到解決問題的突破口，生本教育試驗教學供應了一個充分展現(xiàn)自我的平臺，生本教育試驗教學的改革工作任重而道遠，我堅信“世界上沒有一朵鮮花不漂亮，也沒有一個學生不行愛。”所以我還將連續(xù)學習和摸索。邊實踐、邊總結，盡快彌補自己教學上的缺乏，真正實現(xiàn)課堂教學的有效性、高效性！

小學四年級數(shù)學教學工作總結2

時間如梭，匆忙忙忙一學期又完畢了?；貞浺粚W期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、仔細鉆研業(yè)務、精確傳授學問

這學期我連續(xù)擔當四數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，為了精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的教師。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要仔細想一想，讓學生會做那就更難，又加之個別年級學生根底薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到學問的不連接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人落伍

針對本班的學問根底和學生狀況，在平常教學中我實行書上的題學生做完后教師挨個看，我認為這樣能精確把握學生學得怎么樣，學生做的思索題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進展測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習狀況。復習階段，首先對課本進展具體復習，然后實行復習與測驗相結合的方法，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化

1、注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比擬直觀形象地理解學問。

2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進展審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、注意與學生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成績，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當學生遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓學生感受到教師在與他們同甘共苦，使之明白教師的一片真誠與苦心。

四、對目標完成的效果。

四年級這一學期，收獲頗豐。課堂上學生的思維漸趨活潑，規(guī)律性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課給予她們的則是理性。在這一學期中，真正做到了教學相長。五、存在缺乏及努力方向

數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績?；貞涍@一學期，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒子牛。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

小學四年級數(shù)學教學工作總結3

“光陰似劍，日月如梭”，隨著時間的消逝，轉瞬一學期又過去了。今年我任教四年級的數(shù)學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和歡樂，懂得了學好數(shù)學的重要性。它來源于生活，又應用于生活。它對兒童的進展是多么的重要?；叵脒@學期以來的教學工作，數(shù)學教學工作總結如下：

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

《課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。

每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積存和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教師的教學水評是非常有用。課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，教師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積存了很多有益的閱歷與啟發(fā)，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀看數(shù)字特征，變序、加括號到達簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達學生自主探究、討論。突出過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。

總之，本人將連續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面進展的有效機制；連續(xù)保持與學生家家長的嚴密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。但是也消失了教學上的很多缺乏，一局部學生由于農村“家庭教育”的空缺和兒童特別的生理特點，學習上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。固然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。

小學四年級數(shù)學教學工作總結4

本年度我擔當四年級的數(shù)學教學工作。本學年，我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，通過一學年的努力，取得了肯定效果。，現(xiàn)小結如下：

一、以課堂教學為核心

1、備課。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信念，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

二、積極落實素養(yǎng)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，轉變“以學問為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學生進展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，制造了讓學生操作、試驗的時機；獨立思索的時機；表達自己想法的時機；自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動的參加學習。

三、參與教育教研活動

1、轉變教育觀念。明確教育是為學生今后的進展效勞的。閱讀教育期刊，思索培育學生創(chuàng)新意識、實踐力量的方法和途徑。

2、積極參加學校的專項討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進展課堂教學做好預備。

3、課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內積極上公開課，與大家溝通、爭論。在新的課程標準下如何在教學中進展學生的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育學生的`創(chuàng)新意識、力量和實踐力量，明確方向，促進教學。

綜上所述，在平常的教育教學中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的進展效勞。

小學四年級數(shù)學教學工作總結5

本學期，我擔當本校小學四年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉瞬間就到了期末，現(xiàn)結合本學期的教育教學狀況，特作總結如下：

一、課前仔細備課，做到因材施教

剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的教師，大致把握一些狀況。針對學生數(shù)學根底不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據(jù)教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、開心。做到了以下幾點：

①降低起點，設置小臺階、拉著學生漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最終組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到勝利的喜悅；

②查漏補缺，鋪路搭橋。新學問孕育在舊學問中，在學生根底差的狀況下，每節(jié)課安排一些復習舊學問的時間，這樣既有利于催促學生復習穩(wěn)固，又有利于根底差的學生承受新學問，跟上新的學習進度。

二、上好每一堂課，提高教學質量

上好課是保證教學質量的關鍵，只有仔細上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習力量。在教學過程中，我不僅留意學生學問的把握狀況，而且還非常留意學生學習力量的培育，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反響快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的`留意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參加教學活動，而不只是簡潔的教師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活潑了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比擬清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、仔細批改，從批改中發(fā)覺問題，準時補漏

作業(yè)是對學生學習狀況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)覺學生對學問的把握狀況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會仔細批改，認真分析，準時發(fā)覺學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進展補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——教師改——教師講評——學生訂正——教師再改”。確保每一個學問環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。

四、利用課余時間，對學困生進展個別輔導

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我常常對他們進展跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反應等，發(fā)覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小教師，與根底差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、積極參加各項教研組組織活動

在仔細搞好教學工作的同時，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務水平的提高，虛心向有閱歷的教師請教，仔細對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到熬煉、提高。

本學期工作做得也有缺乏之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學四年級數(shù)學教學工作總結6

一學期馬上完畢，在這一學期，我任教了四年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思索，提高科學課的實效性。我本人積極參與科學課競賽活動，和教師共同參加教學研討活動，獲得同時的指導，努力改良教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生喜愛科學。

這學期教科學課，雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，同時，在以前的教學中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在詳細的教學過程中，我發(fā)覺，要想上好科學課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿意社會和學生雙方面需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與進展。這些理念，強調培育學生的科學探究精神，培育學生科學素養(yǎng)。

其次，在內容方面，我把自然課與科學課進展了比照，我發(fā)覺：

1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的熟悉、環(huán)境愛護教學內容。這樣做更利于全面培育學生的科學技術素養(yǎng)。

2、科學課程具有更強的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內容更注意選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取學問。這樣，更有利于進展學生探究力量的教學形式，從而使學生的學問、力量、情感態(tài)度價值觀得到全面的進展。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由于文本供應的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延長到的內容，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時消失過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣答復的狀況。

2、既然科學課程要面對全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要依據(jù)課堂上消失的狀況，敏捷多變的運用；重視學生觀看思索、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)詳細狀況進展調整。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容，實踐性特別強，需要的時間也比擬長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獵取學問。而在課堂上，只是匯報溝通結果。如鐵的生銹。固然，雖然探究的過程在課外，教師不能看到探究的過程，這就要求教師的指導更要準時、精確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。

4、準時幫忙學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫得有條理、清晰，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

固然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結閱歷，進展教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的仆人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長。

小學四年級數(shù)學教學工作總結7

光陰飛速，回眸剛剛還炎炎夏日，可瞬間便已是瑟瑟冬意襲。一晃間，懷著向往，懷著忐忑，懷著迷茫的我在汶源工作已有3年半了，從不熟的同事，從不知底的孩子，從生疏的學校治理中，一路磨合，一路中，我已漸漸地滲透在這個教育環(huán)境里。每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結，好像有些筆塞。一學期來，平凡的生活帶給我的是思索與回憶！

一、制定教學規(guī)劃。

開學前依據(jù)新教育試驗及教研室的要求，結合本班學生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學規(guī)劃。教學規(guī)劃根據(jù)學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育學生的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學規(guī)劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有規(guī)劃、有針對性地開展工作。

二、依據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學生把握學問的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《桂林山水》等課文就采納了看圖與學文相結合的方法，并且充分發(fā)揮班內多媒體優(yōu)勢，讓學生直觀的感受到祖國大好河山的壯美。《梅花魂》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，到達教學目標?！秾⑿谋刃摹肪陀美首x為主，體會文章的內容，自學完成教學目標，感受以人為本的人道主義關心。由于采納了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡潔、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

三、標準學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做標準作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。統(tǒng)一標準作業(yè)格式。長時間的催促訓練，使學生的字越來越美麗，作業(yè)越來越標準、美觀。

四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

雖然四年級中，拼音早已不是重點，但在實際教學中我發(fā)覺同學們書寫拼音的力量大大下降，與書利用早讀、教學生字時等一切可得用的一切時間，進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，特地進展閱讀訓練。

五、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些共性化的方法。

1、本學期每位學生都有一本《預習本》《復習本》，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，重點的段落，關鍵的字詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積存。

2、《暮省課程》中每周1——4個寫一篇日記。一般不規(guī)定作文內容，進展自由作文，但在放學前，師生共同回憶當天經(jīng)受之事，幫忙學生找到寫作素材，指導學生觀看生活，做生活的有心人，充分激發(fā)學生的寫作熱忱，進展學生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟力量，并進展記憶積存。

六、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

本學期，我努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，《走進童話世界》《說好一般話，幸福你我他》《名人成長故事會》《革命英雄故事會》等相繼開展。實踐活動與教材內容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還引領學生吧目光投注到校外、自然、社會，走進沸騰的生活，并聯(lián)系家委會成員開展“家長義教”，豐富了孩子的學問，拓寬語文教學的渠道，使學生在生活中學語文、用語文。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成績。圓滿完成了開學前所制定的教學目標；學生的語言綜合運用力量有所提高；學生的語言積存有所增加；學生閱讀及寫作水平有了顯著提高。

培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大；沒有能全面，多層次提高學生語文水平；作文水平參差不齊，雖整體提升，但仍有后進，指導訓練力度不夠；教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起全體學生共鳴。

冬天來了，春天還會遠嗎？春天是富有生氣的季節(jié)，我將連續(xù)和陽光中隊的孩子們在那勃勃的春季里，彌補圓滿，撒播盼望的種子，信任種子，信任：只要努力就有收獲，堅持肯定制造奇跡。

小學四年級數(shù)學教學工作總結8

我在教學中設計了豐富的信息處理活動，拓寬學習天地，讓學生感受信息社會、信息科學和信息技術的進展，強化學生對信息活動多樣性和信息處理制造性的熟悉。在每一課中，緊緊圍繞信息活動，創(chuàng)設情境、引出任務，提出設計思路和供應完成任務所需的信息資源，在完成作品的過程中供應了必要技術支持和幫忙，完成作品后，設計溝通活動。在每一個信息活動中都包含了信息搜集、獵取、加工、表達和溝通的環(huán)節(jié)。這樣的安排有利于生動活潑的、主動的和富有共性的信息技術學習活動的實現(xiàn)。我對本學期教學總結如下：

一、在對信息技術的理解上，把握了信息技術的工具性本質

信息技術是學生認知和信息處理的工具，它必需與其他學科學習、生活實際相結合才能產(chǎn)生有價值的成果。從第一課開頭就讓學生明確熟悉計算機是我的新工具，后面的內容無不表達這一理解，讓學生知道，計算機是完成任務和解決問題的工具和手段。信息技術的學習也是融合在整合性的活動中，涉及到很多學科的學問，并設置了豐富多樣的主題，使學生在整合的活動中學習、應用信息技術，形成運用信息技術解決實際問題的意識和力量。

二、在學習活動的選擇上，貼近學生的學習與生活實際，反映人類文明的成果。

在教材中以人文、自然為重點，選擇適合中小學生成長需要的，表達時代精神，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內容。這些內容涵蓋了社會探究、科學探究、人與自然和熟悉自我等方面。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題，從而增加了教材的親和力，能夠激發(fā)學生的興趣，有利于學生順當進入課程的學習。

三、在學習方式和教學方式上，提倡自主學習、自主創(chuàng)作，引導，鼓舞學生親身經(jīng)受和體驗信息技術學問的發(fā)生和進展過程。

提倡實行多元開放評價，摒棄傳統(tǒng)固定、統(tǒng)一的評判標準，拒絕教師單一的評價，指導學生開展自評和互評。目的是鼓舞學生大膽嘗試、探究和制造，發(fā)覺學生的點滴進步，愛護學生學習的積極性，引發(fā)求知欲，使學生獲得勝利感，樹立自信念，力求使每個學生都能在活動中獲得勝利體驗和不同的進展。

小學四年級數(shù)學教學工作總結9

20xx學年馬上過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉變思想，積極探究，改革教學，在連續(xù)推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展

本學年我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想。

把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。在教研組長的帶