關(guān)于小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿模板合集7篇

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇1

在經(jīng)過(guò)幾天的期盼后，今日最終參與了大禹路甲來(lái)路校區(qū)的家長(zhǎng)開(kāi)放會(huì)。

早晨進(jìn)入校區(qū)，觀察了孩子們制作的環(huán)保藝術(shù)品、水果拼盤(pán)等，這些琳瑯滿(mǎn)目的作品，我已經(jīng)覺(jué)得這不是作品觀賞了，而是一次思維方式的洗禮，真的太棒了！

很快我們站在了學(xué)校的跑道，上一回我們陪伴孩子參與了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一次是按著課程挨次親臨觀看孩子們的早熬煉。熟識(shí)的工程，熟識(shí)的音樂(lè)節(jié)奏……突然發(fā)覺(jué)我們?cè)竭^(guò)了在家里扯嗓門(mén)喊快練快學(xué)的階段，孩子們真的嫻熟把握了這些！

數(shù)學(xué)課開(kāi)頭了，好簡(jiǎn)潔啊，我馬上想到，唉~孩子真的還小啊，是不是在家里嗓門(mén)大責(zé)怪孩子的遲鈍是不是太焦急了。咦，不對(duì)！怎么回事？簡(jiǎn)潔的后面漸漸牽引出規(guī)律，而規(guī)律的后面又漸漸找到了答案，呀~這一課真的要好好的補(bǔ)一補(bǔ)，否則要輸給孩子了！

壞了、壞了！還沉醉著享受語(yǔ)文課的樂(lè)趣氣氛時(shí)，突然發(fā)覺(jué)自己量詞搞錯(cuò)了，不僅搞錯(cuò)還有不會(huì)的，哎呀，真的要臉紅了，真不枉此行，好好的上了一堂增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的語(yǔ)文課！

開(kāi)放會(huì)后教師懇切的和大家進(jìn)展了溝通、介紹孩子們的學(xué)習(xí)狀況，殷切囑咐家長(zhǎng)門(mén)的留意事項(xiàng)。同以往一樣，我們深深的感謝教師的辛勤汗水，也盼望學(xué)校給孩子減負(fù)的同時(shí)也要給教師減負(fù)，只有瑣碎雜事削減的教師才會(huì)有更多精力討論更好的教學(xué)輔導(dǎo)策略

這次家長(zhǎng)開(kāi)放會(huì)的感言歸納為：驚異、感慨、難為情！驚異是孩子們的作品是那么的豐富、飽滿(mǎn)、想象力充分；感慨是現(xiàn)在學(xué)校的教師力量、學(xué)習(xí)課件等是那么的引人入勝，趣味易懂；難為情是自己再一次在小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)面前答題糾結(jié)和錯(cuò)誤。

真的好想再讀一次小學(xué)??！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇2

敬重的各位教師、家長(zhǎng)們：

大家好！

先做個(gè)自我介紹，我是咱們班xx的媽媽。今日很榮幸能和大家一起探討孩子的成長(zhǎng)教育。感謝學(xué)校教師給我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)。在此，讓我代表在座的家長(zhǎng)們對(duì)王教師、韓教師、戴教師以及各位任課教師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)孩子們的教育表示誠(chéng)心的感謝！

說(shuō)到孩子的成長(zhǎng)教育，培育孩子的閱歷，其實(shí)也談不上是閱歷，孩子一每天的長(zhǎng)大，我也是一每天的摸索，現(xiàn)在上學(xué)也才一個(gè)多月，許多事情都是剛開(kāi)頭，只能說(shuō)是把我的觀點(diǎn)和方法拿出來(lái)跟咱們家長(zhǎng)一起溝通溝通。以后隨著孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，這些方法確定得隨時(shí)調(diào)整。

首先我想談的一個(gè)問(wèn)題是：“以人為本”學(xué)做人。咱們家長(zhǎng)送孩子來(lái)上學(xué)，盼望的是孩子能輕松歡樂(lè)的學(xué)到學(xué)問(wèn)，同時(shí)學(xué)會(huì)做人。這兩方面，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會(huì)做人要比學(xué)好學(xué)問(wèn)更重要。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體安康、心理安康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，是咱們家長(zhǎng)從今以后的重要課題，并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì)始終連續(xù)下去，十幾年如一日。（家長(zhǎng)們是不是都感到壓力很大？其實(shí)我也一樣，但是有句話(huà)不是說(shuō)：沒(méi)有壓力哪有動(dòng)力？沒(méi)的說(shuō)，為了孩子，家長(zhǎng)們只能加油?。┰趯W(xué)做人這方面，咱們北海學(xué)校還有教師們每天都在教育孩子們，學(xué)校做的很到位，教師也付出了辛苦、努力，這些家長(zhǎng)們都能從孩子的言談舉止中感受到。那學(xué)校之外我們家長(zhǎng)該如何潛移默化，給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境呢？我認(rèn)為起碼要做到以下幾點(diǎn)：一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言、翻閑談、或者常常發(fā)牢騷；二是要把歡樂(lè)、輕松的心情傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和；三是家長(zhǎng)要依據(jù)自己孩子的共性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向進(jìn)展，既不要讓孩子失去共性限制他們的進(jìn)展，也不要聽(tīng)之任之隨任憑便不去約束。固然了，咱們孩子生活的空間也不是真空，咱們家長(zhǎng)也不是神，誰(shuí)都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候。而且孩子們?cè)谝黄鹂倳?huì)感染些不良習(xí)慣。壓力大的時(shí)候家長(zhǎng)和孩子有時(shí)候都需要一個(gè)釋放的空間。假如有這種狀況，千萬(wàn)不要刻意的壓制。我有時(shí)候給劉一帆講故事書(shū)，講到那些“屁滾尿流、抱頭鼠竄、死去活來(lái)”的詞語(yǔ)的時(shí)候，她總是很興奮，還讓我再讀一次。我們家長(zhǎng)生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語(yǔ)、俗語(yǔ)教訓(xùn)教訓(xùn)自己的孩子，讓他們知道知道當(dāng)?shù)鶍尩挠卸嗌鷼?。這樣做的目的不是讓孩子真的做到聽(tīng)話(huà)、認(rèn)錯(cuò)，而是舒緩心情。孩子很可能在你的妙語(yǔ)連珠教育中忘掉調(diào)皮犯下的錯(cuò)，心情不再緊急，不在抵觸。同時(shí)家長(zhǎng)也發(fā)泄一下。之后氣氛就會(huì)變得融洽很多，這時(shí)候再急躁的教育孩子什么是對(duì)、什么是錯(cuò)就能起到事半功倍的效果，而且孩子還會(huì)認(rèn)為你和她有共同語(yǔ)言，你們是“一國(guó)”的，大家有的聊。教育孩子講方法，用那些孩子能承受的稚嫩的方法，以敬重孩子為前提，了解他們的真實(shí)想法，找到出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，用最短的時(shí)間解決最根本的問(wèn)題這是最重要的。

還有一點(diǎn)，多鼓舞少批判。沒(méi)有不想得到表?yè)P(yáng)的孩子，當(dāng)孩子們由于做好事、有禮貌、有進(jìn)步得到表?yè)P(yáng)，孩子的心情是最歡樂(lè)的也最放松的，這時(shí)候催促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽(tīng)，就要順當(dāng)?shù)枚?。有句?huà)叫做“堵不如疏”，硬生生的遏制孩子的興趣，壓制他們調(diào)皮的天性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果。

當(dāng)我們的孩子從心情上真心情愿承受學(xué)習(xí)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)很簡(jiǎn)單養(yǎng)成。我問(wèn)過(guò)一些高年級(jí)的家長(zhǎng)，無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)說(shuō)，孩子肯定要從一年級(jí)開(kāi)頭養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，哪怕是每天回家只學(xué)習(xí)半小時(shí)20分鐘，肯定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去。剛開(kāi)頭的時(shí)候，家長(zhǎng)們最好是陪著孩子。幫孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。從中找到孩子的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。前一段時(shí)間孩子們始終在學(xué)拼音，我發(fā)覺(jué)劉一帆常常三拼音節(jié)加錯(cuò)聲調(diào)，比方：huahuo還有類(lèi)似liuhui，這些音節(jié)應(yīng)當(dāng)把聲調(diào)加在誰(shuí)的頭上？孩子開(kāi)頭的時(shí)候就很模糊。但是她記得教師講過(guò)一首兒歌：“有a在給a戴，a不在找oe，要是Iu一起到，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴?！焙髞?lái)只要遇到這種狀況，我就讓她背一背，對(duì)比兒歌加聲調(diào)，孩子練習(xí)了幾次就能精確的做對(duì)這一類(lèi)習(xí)題了。我聽(tīng)說(shuō)有些小朋友考試的時(shí)候看不懂題目，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我想我們家長(zhǎng)也能幫到孩子，回家做作業(yè)的時(shí)候，有意識(shí)地讓孩子讀題目，不熟悉的字重點(diǎn)重復(fù)記憶，題目里常常消失的字，只要每天和他們見(jiàn)個(gè)面，遲早能熟悉了。家長(zhǎng)解釋題目很重要，要用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言來(lái)解釋。再就是題目下方的“例如”，肯定要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看例子，考試的時(shí)候很有用。

當(dāng)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，什么都會(huì)變得簡(jiǎn)潔，生活里到處都能學(xué)到東西，但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學(xué)，最好是讓孩子把學(xué)理解成另類(lèi)的玩兒。固然這個(gè)有點(diǎn)高難度，就看我們家長(zhǎng)的方式方法了。孩子們有時(shí)候?qū)W的累了就有抵觸心情，這時(shí)候怎么調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，給孩子鼓勁就很重要了。我前幾天也在群里跟家長(zhǎng)們共享過(guò)我的一個(gè)小方法，其實(shí)也是跟教師學(xué)的。買(mǎi)了一套孩子很喜愛(ài)的“生氣的小鳥(niǎo)”卡片，堅(jiān)持學(xué)完一科就嘉獎(jiǎng)一張平卡，全部做對(duì)的話(huà)嘉獎(jiǎng)一張閃卡，攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡。古詩(shī)背得好嘉獎(jiǎng)一張喜洋洋灰太狼撲克，撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”。嘉獎(jiǎng)的卡片都給孩子蓋上印章，和別的不一樣。另外孩子背古詩(shī)假如能中間停頓背誦，例如“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”這樣抑揚(yáng)頓挫的背誦，孩子們背得更快，是個(gè)竅門(mén)兒。

其次我想就孩子的心理輔導(dǎo)和家長(zhǎng)們溝通溝通。尋常我們?cè)谌豪镎勌?，我發(fā)覺(jué)大多數(shù)男孩子的家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)沒(méi)有女孩子好管教，常常是我行我素。上周末咱們班的孩子們一起出去玩，我也發(fā)覺(jué)了，有的孩子玩嬉戲的時(shí)候由于受了委屈或者覺(jué)得無(wú)聊、沒(méi)意思就走了，誰(shuí)也不理，我就是不玩了。這時(shí)候媽媽們就開(kāi)頭擔(dān)心，怕孩子不合群，緊急的圍上去問(wèn)自己的孩子，“你怎們不跟大家一起玩了？怎么回事??？”媽媽們是不是有這種狀況？后來(lái)你們的孩子告知你們?yōu)槭裁戳藛幔坎还苡袥](méi)有問(wèn)明白，后來(lái)我們的孩子是不是看到他感興趣的嬉戲開(kāi)頭就又跑回來(lái)參與了？所以，孩子不是我行我素，是他們沒(méi)有遇到讓他們覺(jué)得好玩的東西。我們的家長(zhǎng)們，大家都了解自己孩子的愛(ài)好嗎？知道他們最關(guān)懷的、最緊急的是什么嗎？帶著這幾個(gè)問(wèn)題回去觀看孩子，從他們的愛(ài)好入手，跟孩子交朋友，把他們的愛(ài)好當(dāng)成自己的愛(ài)好，愛(ài)孩子所愛(ài)，想孩子所想。假如能和孩子滔滔不絕的講奧特曼，說(shuō)到圣龍騎士、洛克王國(guó)、巴拉拉小魔仙的時(shí)候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會(huì)不把他的爸媽當(dāng)成可以?xún)A訴的好朋友呢？男孩子需要哥們兒，爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒，女孩子需要閨蜜，媽媽們就去當(dāng)他們的小隱秘共享者。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候，再把我們的成人閱歷一點(diǎn)點(diǎn)的共享給他們，用某些故事里的人物、自己的親身經(jīng)受告知他們?cè)鯓尤ズ蛣e人交往，怎樣在這個(gè)社會(huì)里既少受損害又能歡樂(lè)的長(zhǎng)大。別讓孩子們以為家長(zhǎng)批判就是不愛(ài)他們了，批判是愛(ài)的另一種表現(xiàn)。今日的批判是為了讓他們明天能得到更多的表?yè)P(yáng)和確定。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇3

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先我代表學(xué)校全體教師，感謝各位對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與我們今日的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都非常關(guān)懷。家長(zhǎng)們：沒(méi)有哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？沒(méi)有哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？沒(méi)有哪一位教師不盼望自己的學(xué)生有長(zhǎng)進(jìn)。既然家長(zhǎng)、教師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，那么就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。只有學(xué)校家庭攜手協(xié)作，共同制造良好的育人環(huán)境。今日我想向各位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)學(xué)校狀況，與各位家長(zhǎng)爭(zhēng)論如何教育好、治理好學(xué)生，說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家諒解。

一、學(xué)校目前狀況

目前，我校共有6個(gè)班，近300名學(xué)生，學(xué)前班68人，在職教師12人。每個(gè)班人數(shù)都在45人左右。在上學(xué)期的抽考中我們學(xué)校的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，這充分說(shuō)明我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了明顯的、大幅度的提高。學(xué)校在開(kāi)學(xué)工作非常繁忙的狀況下，召開(kāi)校委會(huì)研討了教學(xué)工作；提出了：“質(zhì)量就是生命，“我們必需理直氣壯抓教育質(zhì)量的口號(hào)。我可以負(fù)責(zé)地說(shuō)，我們學(xué)校的強(qiáng)大陣容足以說(shuō)明我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)高度重視。目前，我們老教師閱歷豐富，年輕教師干勁十足，又有著良好的師德修養(yǎng)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，只要家長(zhǎng)協(xié)作好，我們肯定能夠教好你的孩子。我們的教師要當(dāng)好伯樂(lè)。對(duì)于孩子而言，我們不把他橫向比，要看他的昨天和今日。我們

二、在今日的家長(zhǎng)會(huì)上，我想和各位家長(zhǎng)談一談以下幾方面的意見(jiàn)：

（一）、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。

1、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師工作的狀況需要了解。只有了解了這些狀況你才能與教師溝通，教育好孩子。

2、學(xué)校教育與家庭教育如何結(jié)為一體，建立起“家校共育”通道，需要大家的共同商討，并不是像有些個(gè)別家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就是為了完成任務(wù)的錯(cuò)誤認(rèn)為。

3、學(xué)生在家里的和在學(xué)校的各方面狀況，家長(zhǎng)和任課教師有必要進(jìn)展溝通溝通。

（二）、家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要有正確的熟悉

1、孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中常有進(jìn)退起伏的現(xiàn)象。面對(duì)這種現(xiàn)象有的家長(zhǎng)一籌莫展，有點(diǎn)著急萬(wàn)分，甚至不停地訓(xùn)斥。其實(shí)，誰(shuí)也不行能只進(jìn)不退，即使起伏大一點(diǎn)，家長(zhǎng)也要冷靜，心中有數(shù)，孩子遇到困難，家長(zhǎng)要多幫忙多鼓舞，不能毫無(wú)理智，被動(dòng)急躁。

2、孩子喜愛(ài)玩。不少家長(zhǎng)埋怨孩子“只喜愛(ài)玩”，不能如自己所想象的好學(xué)生那樣“喜愛(ài)看書(shū)”。孩子喜愛(ài)玩都是正常的，這一點(diǎn)家長(zhǎng)要有思想預(yù)備，不能把好學(xué)生與喜愛(ài)玩對(duì)立起來(lái)，好學(xué)生應(yīng)當(dāng)是既喜愛(ài)看書(shū)，也喜愛(ài)玩。特殊是小學(xué)階段的孩子，玩耍是他們心理進(jìn)展必不行少的條件，家長(zhǎng)的任務(wù)不是制止孩子玩耍，而是花肯定的時(shí)間讓孩子既喜愛(ài)學(xué)習(xí)，又喜愛(ài)玩。實(shí)際上，這樣的孩子比只喜愛(ài)學(xué)習(xí)或只喜愛(ài)玩的孩子進(jìn)展的更好。

3、缺點(diǎn)不少。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)和學(xué)校所要求的優(yōu)點(diǎn)，孩子不行能一下子齊備，只能

在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培育起來(lái)，所以孩子會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有思想預(yù)備，急躁粗暴，會(huì)破壞孩子的正常進(jìn)展過(guò)程，欲速不達(dá)，效果反而不好。

三、家長(zhǎng)現(xiàn)狀分析。

從各方面觀看和統(tǒng)計(jì)，總的狀況是好的，大局部學(xué)生家長(zhǎng)都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，常常與學(xué)校和教師溝通。但還是有一些狀況我們認(rèn)為是不正常的。

1、認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有時(shí)間到校。

2、局部家長(zhǎng)對(duì)教師與家長(zhǎng)在教育孩子身上的責(zé)任沒(méi)有分清，認(rèn)為一切都是學(xué)校的責(zé)任。

3、普遍無(wú)視甚至沒(méi)有家庭教育意識(shí)，導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生放學(xué)回家期間成了三不管區(qū)域了。

4、局部家長(zhǎng)對(duì)孩子只重視了物質(zhì)條件的投資（吃、穿、消耗），而無(wú)視了情感的投入。

5、局部家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育極端化，要么嚴(yán)格殘酷，要么溺愛(ài)無(wú)比，這樣特別不利于孩子安康進(jìn)展。

6、家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的安全意識(shí)淡薄。

四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。

1、家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，送孩子上學(xué)，供應(yīng)物質(zhì)保障，負(fù)責(zé)其人身安全與生存問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)是學(xué)生的良師益友，（家長(zhǎng)與孩子交往時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教師，父母即是孩子第一任教師，更是孩子終身的教師，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的家庭，孩子確定愛(ài)看書(shū)，學(xué)問(wèn)面廣；一個(gè)愛(ài)打牌的家庭，孩子的牌技確定高于父母，有時(shí)還在旁為父母的敗局救死扶傷）。家庭教育要正規(guī)化，堅(jiān)持下來(lái)。（國(guó)外主要是家庭教育）。我國(guó)家庭教育幾乎為0，消失5+2=0的現(xiàn)象，這就要求家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，不要一忙就是借口了，其實(shí)，現(xiàn)在父母的素養(yǎng)根本還不是很高。一般來(lái)說(shuō)，有力量輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)還屈指可數(shù)，在沒(méi)有力量輔導(dǎo)的狀況下你可以催促、過(guò)問(wèn)。只要你養(yǎng)成了習(xí)慣，他也就形成了習(xí)慣。埋怨孩子不聽(tīng)話(huà)，其實(shí)是家長(zhǎng)自己訓(xùn)練出來(lái)的，好孩子是培育出來(lái)的。

3、家長(zhǎng)是學(xué)校教師與孩子間的橋梁。很多家長(zhǎng)怕到學(xué)校來(lái)，不愿與學(xué)校、教師溝通、溝通，這樣也就失去了很多教育孩子的時(shí)機(jī)。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要增加安全意識(shí)。我校所處的地理位置有它的特別性，前有大路和小河；學(xué)生都存在遠(yuǎn)距離上學(xué)和放學(xué)回家，先天性地隱蔽著很多安全隱患。大局部學(xué)生每天和每周都要和車(chē)輛、河水打交道。要求：

（1）人身安全方面。放學(xué)回家在路上不逗留，正確行走，不下河塘堰洗澡和游泳。

（2）飲食安全方面。一是留意培育學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣；二是要求杜絕學(xué)生不在小賣(mài)部購(gòu)置食品。

五、把握教育孩子的藝術(shù)

1、學(xué)會(huì)與孩子溝通。父母是孩子的第一任教師，是孩子最親的人，從小對(duì)父母是無(wú)話(huà)不說(shuō)，訴說(shuō)全部快樂(lè)的和不快樂(lè)的事情，為什么小學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)就不對(duì)父母說(shuō)實(shí)話(huà)了呢？設(shè)身處地的想一想，我們大人與誰(shuí)講話(huà)，假如話(huà)不投機(jī)，或被挖苦一頓，你還會(huì)再說(shuō)什么？不少家長(zhǎng)很不留意對(duì)孩子說(shuō)話(huà)應(yīng)有的理智，敬重和講信用，要不了多長(zhǎng)時(shí)間孩子就不愿再對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)真話(huà)，這是家長(zhǎng)的過(guò)失。

那么學(xué)會(huì)與孩子溝通，應(yīng)留意哪幾點(diǎn)呢？

首先，要理智客觀。不能孩子報(bào)告好消息就樂(lè)于聽(tīng)，聽(tīng)到孩子說(shuō)退步就火冒三丈。這種聽(tīng)喜不聽(tīng)?wèi)n的心態(tài)，迫使孩子報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，甚至最終什么也不愿報(bào)了。

其次，要樂(lè)于傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。有的家長(zhǎng)只關(guān)懷考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽(tīng)。孩子在學(xué)校會(huì)有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告知父母，而有的家長(zhǎng)認(rèn)為小孩子的話(huà)，哪有時(shí)間聽(tīng)，對(duì)孩子的問(wèn)題不問(wèn)不聞，多幾次這樣，孩子也無(wú)法再對(duì)父母訴說(shuō)什么。還有的家長(zhǎng)成天忙于賺錢(qián)，或只顧自己玩樂(lè)，每天給孩子幾元錢(qián)吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點(diǎn)時(shí)間與孩子溝通，孩子沒(méi)有任何時(shí)機(jī)可能對(duì)父母說(shuō)什么，這都是家長(zhǎng)自己在拒絕溝通。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)樂(lè)于傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)一切，孩子的話(huà)往往條理差，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，甚至稚嫩可笑，但家長(zhǎng)的仔細(xì)傾聽(tīng)，就是一種極大的關(guān)注。這種關(guān)注能消退孩子的緊急、孤獨(dú)造成的不良心情。聽(tīng)孩子說(shuō)這說(shuō)那，說(shuō)的事情都不重要，但這種傾聽(tīng)很重要。

2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)使用表?yè)P(yáng)。

孩子只是孩子，有弱點(diǎn)缺乏是正常的，家長(zhǎng)假如一貫用批判去否認(rèn)孩子這不對(duì)那不對(duì)，孩子簡(jiǎn)單對(duì)自己沒(méi)有信念。不管是學(xué)校教育或家庭教育，都要以表?yè)P(yáng)鼓舞為主，表?yè)P(yáng)多于批判。有的家長(zhǎng)說(shuō)“孩子缺點(diǎn)多，只好多批判”，這不夠科學(xué)。心理學(xué)討論說(shuō)明，鼓舞多，則孩子求知欲高；批判懲處多，則孩子學(xué)習(xí)興趣、求知欲都低。所以，盡可能用表?yè)P(yáng)的方法去訂正孩子的缺乏。。

六、面對(duì)挑戰(zhàn)我們的對(duì)策

前些年流行幾句話(huà)：“造原子彈不如賣(mài)鹽茶蛋、拿手術(shù)刀不如拿剃頭刀，小學(xué)生找大錢(qián)，大學(xué)生找小錢(qián)?！斑@種腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的倒掛是極不正常，現(xiàn)在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)蓬勃進(jìn)展，當(dāng)今全球第一富翁比爾蓋茨就是通過(guò)電腦英特網(wǎng)成為世界首富。

家長(zhǎng)們：學(xué)問(wèn)就是力氣、學(xué)問(wèn)就是財(cái)寶，學(xué)問(wèn)就能帶著我們脫貧致富奔小康。讓我們?cè)倏纯次覀兩磉吥切┫雀挥衅饋?lái)的人們，他們無(wú)非是會(huì)治理，要不就是信息靈，會(huì)治理和信息靈，這都是學(xué)問(wèn)。教育是一種智力投資，會(huì)帶給投資者豐厚的回報(bào)。

感謝大家

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇4

敬重的各位叔叔阿姨、教師們、同學(xué)們：

大家好！時(shí)間過(guò)得總是很快。轉(zhuǎn)瞬間，我們開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月里，大家從不識(shí)到相識(shí)，到相知，成為學(xué)習(xí)上的伙伴，互幫互助，讓班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛愈發(fā)深厚。在第一次參與的隊(duì)列隊(duì)形競(jìng)賽中，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)全都，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

上周，我們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課程分別進(jìn)展了小測(cè)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)幾周以來(lái)的學(xué)習(xí)狀況也都反映在了考卷上。有的同學(xué)成績(jī)很好，但還一局部同學(xué)成績(jī)并不抱負(fù)，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。但是，不管怎么說(shuō)這次測(cè)驗(yàn)也給我們敲了個(gè)警鐘，讓我們能在以后的日子里更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期中考試取得優(yōu)異成績(jī)。

其次，我認(rèn)為閱讀是特別重要的。語(yǔ)文閱讀能使我們眼界更加開(kāi)闊，學(xué)問(wèn)更加豐富；數(shù)學(xué)閱讀能加強(qiáng)我們的思維規(guī)律性，大大提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；英語(yǔ)閱讀是必不行少的，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本就是學(xué)英語(yǔ)的根本功；還有一些趣味閱讀，也能豐富課余時(shí)間……因此，只要我們情愿讀書(shū)，您們就應(yīng)當(dāng)鼓舞我們多讀有意義的書(shū)。

感謝大家！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇5

各位叔叔阿姨們：

大家好！我叫***，我是*******的班長(zhǎng)，在此，我首先感謝各位教師和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)懷的幫忙！關(guān)于我讀書(shū)的一點(diǎn)微薄體會(huì)，也盼望能與大家共同共享。

第一，學(xué)習(xí)肯定要有目的、規(guī)劃。拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蓖瑯?，學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，假如沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫；假如沒(méi)有一個(gè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)。然后制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并且在每一次月考過(guò)后，依據(jù)成績(jī)的變化又做適當(dāng)?shù)?調(diào)整。假如執(zhí)行不了，就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫助監(jiān)視。固然，最終的結(jié)果必需是能自我約束。

其次，學(xué)習(xí)要勇于迎接挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中自然布滿(mǎn)困難和競(jìng)爭(zhēng)。我四年級(jí)從老家過(guò)來(lái)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，緊繃的學(xué)習(xí)之弦沒(méi)有絲毫松懈：學(xué)習(xí)雖然很累，但苦中也會(huì)有甜的，在取得成績(jī)的一剎那，我就感到無(wú)經(jīng)欣慰。是啊，“不經(jīng)受風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”！我總認(rèn)為只要不懈地努力，終將結(jié)出累累的碩果。

第三，學(xué)習(xí)要做到雷厲風(fēng)行。這是我近來(lái)深有體會(huì)的一條閱歷。初中相對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)顯著的不同就是科目增多、作業(yè)量大。假如當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成，就會(huì)惡性循環(huán)，作業(yè)的拖欠越來(lái)越多，課程的學(xué)習(xí)越來(lái)越難，學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越小。“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！?/p>

第四，學(xué)習(xí)要講究效率。學(xué)習(xí)是一個(gè)承受學(xué)問(wèn)的過(guò)程，教師自然是這一過(guò)程中重要的角色，課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，所以，應(yīng)當(dāng)向40分鐘要質(zhì)量。我感覺(jué)用心致志地聽(tīng)了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強(qiáng)。不過(guò)，假如感覺(jué)聽(tīng)課較困難的學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課后多多復(fù)習(xí)。

最終，我總結(jié)一下我的四點(diǎn)體會(huì)：有目的規(guī)劃；迎接挑戰(zhàn)；雷厲風(fēng)行；講究效率。各位家長(zhǎng)功成名就、見(jiàn)多識(shí)廣，信任你們都有一套自己的教育方法。我的這些體會(huì)可能讓你們貽笑大方了吧！但我信任：只要家長(zhǎng)多關(guān)懷孩子，多協(xié)作學(xué)校，你們的孩子肯定會(huì)進(jìn)步的！我們肯定會(huì)取得更大的成績(jī)的！

我的講話(huà)完了，感謝大家！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇6

各位家長(zhǎng)：

大家好!今日上午，由于孩子們的緣分，我們又相聚在了一年級(jí)4班的教室里，歡送各位!特別感謝各位家長(zhǎng)朋友們?cè)谶^(guò)去的時(shí)間里賜予班級(jí)工作的大力支持。今日我們?cè)谶@里召開(kāi)這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)是為了增進(jìn)理解、加深溝通。其實(shí)，各位家長(zhǎng)與我的聯(lián)系是常常性的，可以說(shuō)是不分時(shí)間地點(diǎn)的，通過(guò)各種形式溝通孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況等各方面的表現(xiàn)，切磋教育孩子的方式方法。我們正在攜手努力制造適合孩子安康成長(zhǎng)的家校和諧教育模式。今日的家長(zhǎng)座談會(huì)我主要談以下幾點(diǎn)：

一、開(kāi)學(xué)以來(lái)孩子在班級(jí)各方面的表現(xiàn)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的溝通與溝通，我們也從新朋友變成了老朋友。我簡(jiǎn)潔的把孩子們的表現(xiàn)談一談。全班絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的常規(guī)教育漸漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)出了吳新奇、文爽、吳瓊、祝小涵、高浩然宋安妮、張文馨閆雪、吳佳瑜、陳俊超等一大批學(xué)習(xí)仔細(xì)，成績(jī)優(yōu)秀，遵守紀(jì)律，關(guān)懷集體的好學(xué)生和班干部，他們是教師的得力助手。但也仍有一些不遵守紀(jì)律，不仔細(xì)聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)，讓教師頭疼的學(xué)生?！?/p>

二、了解一年級(jí)下學(xué)期孩子所處位置

1、低段孩子的特點(diǎn)

孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與教師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)展因材施教，才能使孩子安康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在低段的相對(duì)平穩(wěn)期。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫忙，家長(zhǎng)要幫忙他，那么你必需了解孩子的特點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)問(wèn)內(nèi)容增多了，難度加大了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底學(xué)問(wèn)必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。2、心理方面：許多事情都處于奇怪，似懂非懂，開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要同意他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情“了，他怕“丟面子“了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。3、思想意識(shí)：思想從單純走向簡(jiǎn)單，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)頭有自己的意向，自己有自己的準(zhǔn)備，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很好強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了。“但是他們的區(qū)分力很弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，什么能做，什么不能做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)“必需全都。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。

2、低年級(jí)學(xué)生常規(guī)要求

①、生活上常規(guī)要求，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。聞名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育歸根究竟是培育習(xí)慣?！昂昧?xí)慣來(lái)自與平常的點(diǎn)滴培育，良好的習(xí)慣終身受益，要教育孩子早睡早起，不遲到不早退按是到校上課。要養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣。父母可以從生活習(xí)慣著手，從培育孩子一點(diǎn)一滴的小事做起。我常常告知學(xué)生，要愛(ài)惜班內(nèi)衛(wèi)生，不亂扔果皮紙張，看到垃圾要順手撿拾，保證班內(nèi)衛(wèi)生潔凈干凈。在這點(diǎn)上大局部學(xué)生能按要求去做，但仍有亞?wèn)|一下朱國(guó)清

局部同學(xué)不能按要求去做，衛(wèi)生保持不好。我想這也與我們平常的家庭習(xí)慣有關(guān)，很不符合現(xiàn)代生活的要求，甚至?xí)绊懞⒆訉?lái)的生活，盼望家長(zhǎng)要引起留意。

②、學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求，在學(xué)習(xí)上也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課仔細(xì)聽(tīng)講，積極答復(fù)教師和同學(xué)提出的問(wèn)題，并能把自己不懂的地方提出來(lái)讓同學(xué)和教師幫忙解決。按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。做好課前預(yù)備，要擺放好學(xué)習(xí)用具，家庭作業(yè)按時(shí)完成，自己預(yù)備明天的學(xué)習(xí)用具，特殊要預(yù)備好語(yǔ)數(shù)練習(xí)本，削好鉛筆。

三、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題：

1、是關(guān)于孩子的各方面的姿態(tài)與力量：

關(guān)于姿態(tài)：我觀看過(guò)孩子們的坐相，發(fā)覺(jué)至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫(xiě)字，仔細(xì)的小朋友端端正正地;而頑皮一點(diǎn)的，有的跪著寫(xiě)，有的趴著寫(xiě)，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫(xiě)字…在學(xué)校里，我看到這樣的現(xiàn)象就準(zhǔn)時(shí)訂正，假如他在家里，可能更加任憑了!我想，我們?cè)趯W(xué)校好不簡(jiǎn)單把正確的坐立行走、看書(shū)寫(xiě)字的姿態(tài)教給孩子，回到家里卻沒(méi)有人管，來(lái)到學(xué)校就“復(fù)原“成原來(lái)不正確的姿態(tài)，教育效果不好就是由于沒(méi)有不斷的穩(wěn)固，家長(zhǎng)是不是能夠在家里也留意一下孩子各方面的姿態(tài)呢?一旦發(fā)覺(jué)不好的時(shí)候，肯定準(zhǔn)時(shí)地指出來(lái)。沒(méi)有良好的姿態(tài)，無(wú)論對(duì)學(xué)習(xí)，還是對(duì)身體發(fā)育都特別不利。假如寫(xiě)字姿態(tài)不正確，眼睛近視了，帶了眼鏡，我想，他們的不便是視力好的人永久無(wú)法體會(huì)的。

2、關(guān)于自理力量，

我發(fā)覺(jué)有很大一局部孩子在家里確定什么也沒(méi)做過(guò)，從我接班到現(xiàn)在值日都是我陪孩子們一起做，手把手的教，即使這樣，有一局部孩子還是不會(huì)掃地。我盼望全部的媽媽們，把掃地的任務(wù)交給孩子來(lái)做，肯定告知孩子，怎樣才能把地掃潔凈，怎樣用畚箕，(比方說(shuō)用畚箕的時(shí)候，畚箕要翹起來(lái)一點(diǎn)，垃圾才掃得進(jìn)去。)…他們已經(jīng)是小學(xué)生了，要漸漸培育他們獨(dú)立的意識(shí)。

以前，我就強(qiáng)調(diào)肯定讓孩子盡快學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包，家長(zhǎng)只動(dòng)嘴，不要?jiǎng)邮?，可是?jù)我了解，我們有的家長(zhǎng)到現(xiàn)在還在為孩子裝書(shū)包，總怕孩子忘帶東西，總是不信任孩子，不給孩子自己熬煉的時(shí)機(jī)，這樣的家長(zhǎng)其實(shí)是糊涂的家長(zhǎng)。正是您的“不信任“造成孩子日后的“不自信“，正是您的“勤快“造成孩子日后的“懶散“，正是您的“任勞任怨““讓孩子變得依靠、任性、自私、沒(méi)有責(zé)任心?；蛟S你認(rèn)為這只是小事一樁，但是，在教育孩子的問(wèn)題上，沒(méi)有小事之說(shuō)，孩子的行為習(xí)慣和思想意識(shí)都是在日常的點(diǎn)滴小事上慢慢形成的，且根深蒂固。因此，當(dāng)孩子有擔(dān)當(dāng)責(zé)任力量的時(shí)候，家長(zhǎng)要拒肯定他供應(yīng)幫忙，這樣，您的孩子才能真正長(zhǎng)大。

3、必需限制孩子看電視的時(shí)間

長(zhǎng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì)流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問(wèn)題也許多，許多調(diào)查都指出，看太多電視會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。有報(bào)告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問(wèn)題的積極性越佳。由于小學(xué)生聽(tīng)看的節(jié)目，以消遣性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書(shū)般仔細(xì)思索發(fā)揮想象。只是始終坐在那兒，看著不斷變化的畫(huà)面，感到好玩而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，確實(shí)缺乏集中力，會(huì)變成擔(dān)心定的小孩，這類(lèi)孩子缺乏感動(dòng)心的傾向，不大會(huì)思索問(wèn)題，所以成績(jī)不好?！半娨晝和翱傦@得沒(méi)有活力，因此有些學(xué)者還主見(jiàn)，12歲之前的小孩不應(yīng)當(dāng)看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、談天，每天限制時(shí)間，而且規(guī)定完勝利課才能玩，節(jié)目?jī)?nèi)容也必需留意，家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)當(dāng)針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見(jiàn)。讓小孩有廣泛的興趣。

應(yīng)當(dāng)盡量培育小孩的興趣，對(duì)各種事物表示關(guān)懷，一年級(jí)正是奇怪心旺盛有活力的年齡，家長(zhǎng)可以依照孩子興趣參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子成為有共性有魅力的人。

4、不要強(qiáng)求孩子考總分值，但更不能放任自流，不聞不問(wèn)

家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)論英雄，一年級(jí)主要是培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)問(wèn)并不簡(jiǎn)單。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是教育孩子從失敗中吸取教訓(xùn)學(xué)會(huì)“吃一塹，長(zhǎng)一智“。

5、校園安全

校園里的損害事故是家長(zhǎng)和教師都不情愿看到的。家長(zhǎng)怎么做呢?一是家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)展正面宣傳。首先不要損害別人，其次不要被別人損害。要叮囑孩子時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，教師也是每天講安全，時(shí)時(shí)說(shuō)安全的。可就這樣還有磕著碰著的?？梢哉f(shuō)咱班的家長(zhǎng)都是通情達(dá)理的，孩子究竟是孩子嘛!

四、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、家庭作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)抽出一點(diǎn)空，給學(xué)生查一下，或者監(jiān)視一下。我要感謝咱們?cè)谧母魑唬寄艽叽俸⒆幼鳂I(yè)。簽字和提問(wèn)也是不得已而為之。這都是針對(duì)個(gè)別學(xué)生，其實(shí)大局部同學(xué)都很仔細(xì)。這無(wú)形中也加重了您的負(fù)擔(dān)，但是為了孩子的學(xué)習(xí)，讓我們共同負(fù)起責(zé)任，我覺(jué)得也是值得的。

2、對(duì)教師留的任何作業(yè)都要重視。

有許多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培育的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手力量強(qiáng)、表達(dá)力量好的全面進(jìn)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫(huà)、說(shuō)、做、寫(xiě)，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極協(xié)作，嚴(yán)格把關(guān)。特殊是讀書(shū)要大聲朗讀，逐步到有感情的朗讀。

3、節(jié)省的習(xí)慣

不要給學(xué)生的零花錢(qián)肯定要有度。可以看看他的書(shū)包掏掏他的口袋，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)玩具、零食準(zhǔn)時(shí)制止。親戚朋友也不要給。其實(shí)許多教育孩子的事情，我覺(jué)得家長(zhǎng)不是做不到，而主要是家長(zhǎng)去不去做，愿不情愿花時(shí)間去做。往往有家長(zhǎng)這么說(shuō)：“我管不了這孩子了，他只聽(tīng)教師的話(huà)，請(qǐng)教師…“其實(shí)，教師一不能打二不能罵，也沒(méi)有奇妙魔力，孩子的信服歸功于對(duì)教師的信任。簡(jiǎn)潔說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰清楚。做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子肯定是特別幸福且幸運(yùn)的。

4、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。

值得留意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠用心，留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長(zhǎng)可以采納這樣的方法培育孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣：在寧?kù)o之處，將手放在孩子的肩膀上，相互看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話(huà)，不管什么話(huà)題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)展一次。只要視線(xiàn)相連接，孩子就不得不集中留意力聽(tīng)，只要每天持續(xù)不斷，就能培育出很會(huì)聽(tīng)“話(huà)“的孩子。另外，家長(zhǎng)留意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，由于這正是他最集中留意力的時(shí)候。

5、培育獨(dú)立完成作業(yè)和積極仔細(xì)的習(xí)慣。

首先我們家長(zhǎng)肯定要催促孩子仔細(xì)而準(zhǔn)時(shí)地完成家庭作業(yè)。要求讀的局部肯定讓孩子自己借助拼音讀會(huì)，而不是你給孩子讀，孩子聽(tīng)，這樣您就剝奪了孩子練習(xí)拼音和認(rèn)字的時(shí)機(jī)。孩子給您讀時(shí)，請(qǐng)您肯定要聽(tīng)，聽(tīng)完肯定要鼓舞孩子，您要沒(méi)興趣聽(tīng)，他自然也就沒(méi)興趣讀，您的不合作態(tài)度會(huì)害了孩子，使他對(duì)學(xué)習(xí)丟失興趣和信念。但凡書(shū)寫(xiě)的字母、拼音、生字您肯定要讓他寫(xiě)干凈、標(biāo)準(zhǔn)。從一開(kāi)頭就不讓他寫(xiě)草書(shū)，不給他這個(gè)時(shí)機(jī)。這樣堅(jiān)持下去，您的孩子肯定在其他方面也會(huì)變得細(xì)心、仔細(xì)。孩子完成家庭作業(yè)時(shí)，請(qǐng)您看看孩子的書(shū)寫(xiě)是否仔細(xì)。這是孩子的態(tài)度問(wèn)題。不工整的就應(yīng)當(dāng)重寫(xiě)。還有的孩子作業(yè)寫(xiě)完后，作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)就卷起了許多角，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。一般學(xué)習(xí)好的學(xué)生作業(yè)本也是潔凈干凈的，由于他們對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都很專(zhuān)心。盼望這一點(diǎn)上家長(zhǎng)能指導(dǎo)、熏陶一下。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)肯定避開(kāi)急躁和包辦代替，您要掌握好孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，最好規(guī)定一個(gè)時(shí)間段。，讓孩子把家庭作業(yè)也寫(xiě)干凈、標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)肯定不能邊寫(xiě)邊玩。你每天能看一看他的作業(yè)，聽(tīng)一聽(tīng)孩子讀詞語(yǔ)、兒歌、課文，對(duì)孩子早日養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣特別有好處，同時(shí)您還可以通過(guò)每天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀況。曾經(jīng)有些家長(zhǎng)對(duì)我訴苦，為孩子不寫(xiě)作業(yè)而發(fā)愁，為孩子寫(xiě)作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁，其實(shí)，就是由于從一開(kāi)頭沒(méi)在意，沒(méi)讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，到后來(lái)再管就特別困難，家長(zhǎng)到那時(shí)再懊悔就晚了?！傲己玫拈_(kāi)端是勝利的一半“，盼望家長(zhǎng)從起跑線(xiàn)開(kāi)頭，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。請(qǐng)記住您的目的：教給孩子學(xué)習(xí)方法，盡快讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)，而不是永久的與孩子一塊寫(xiě)作業(yè)。

6、教育孩子自覺(jué)做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。根據(jù)慣例升入二年級(jí)我校還有合班的可能，也就是說(shuō)咱班有相當(dāng)一局部學(xué)生得留級(jí)。誰(shuí)留呢?確定是誰(shuí)成績(jī)不好誰(shuí)留了。請(qǐng)你給孩子鼓勁，努力為家長(zhǎng)爭(zhēng)口氣，也為了自己順當(dāng)升入二年級(jí)好好用功學(xué)習(xí)吧!信任只要努力每一個(gè)孩子都能在期末統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績(jī)!

以上是我的一些見(jiàn)解，歡送大家多提珍貴意見(jiàn)。

我的講話(huà)完畢，感謝大家!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇7

敬重的教師、親愛(ài)的家長(zhǎng)們：

你們好！

我是xxx的媽媽。特別感謝學(xué)校給我們這么一次相互溝通、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。對(duì)于自己的女兒，我覺(jué)得虧欠她許多。平常忙于工作，也很少顧及女兒，更談不上教育引導(dǎo)了。我只在遇到一些很小的大事時(shí)去引導(dǎo)她。我們都知道，好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子至關(guān)重要，因此，進(jìn)入幼兒園大班以來(lái)，我就留意從以下幾個(gè)方面去引導(dǎo)孩子：

一、嚴(yán)格要求

1．嚴(yán)格要求自己。作為一名教師，一名一般班主任，我在平常聽(tīng)到家長(zhǎng)最多的一句話(huà)就是：教師，請(qǐng)您對(duì)我的子女嚴(yán)格一點(diǎn)。而自己卻以自己因讀書(shū)少、孩子不愿聽(tīng)、不會(huì)教等等為借口