分數除以整數回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)3布藝興趣小組——分數除法獲取更多課件資源可加QQ：213582480QD六年級上冊一、情境導入從圖中，你知道了哪些數學信息？根據這些信息，你能提出什么問題？米做2條褲子。米做3件背心

。做一件背心需要布料多少米？做一條褲子需要布料多少米？91056二、合作探索做一件背心需要布料多少米？÷小數除法意義3＝910轉化乘法你會計算嗎？試試看！

繼續(xù)二、合作探索返回==0.9÷30.3(米)÷3910910=0.9米做一件背心需要布料多少米？二、合作探索做一件背心需要布料多少米？1米=(米）返回310÷39109÷310=米910米310米310米310把9個平均分成3份，每份是3個。110110二、合作探索做一件背心需要布料多少米？？米返回(米）31013×==÷391091013米910是多少。91013也就是求的÷9103910就是把平均分成3份，求每份是多少，二、合作探索做一條褲子需要布料多少米？÷256？米米56÷256就是把平均分成2份，56求每份是多少，5612也就是求的是多少。（米）512=5612=×答：做一條褲子需要布料米。512試一試想一想，填一填。(1)把米長的木條平均分成3段，每段的長是全長的(

)，每段長(

)米。(2)表示把平均分成(

)份，求()份是多少，也就是求(

)是多少，所以（）二、合作探索（選題源于《典中點》）的51

2.涂一涂，用圖表示二、合作探索

3.算一算，填一填。二、合作探索

931631621310221891361427××4.計算。二、合作探索5.解方程。二、合作探索xx解：xx解：xx二、合作探索xx解：xx解：xx6.選擇。(1)把米長的繩子平均剪成3段，每段繩子的長是(

)米。A.B.C.(2)一個數的5倍是，這個數是(

)。A.

B.C.(3)除以一個大于1的整數，商(

)。A．大于B．小于C．等于二、合作探索BCB7.算一算，比一比，在里填上“＞”“＜”或“＝”。二、合作探索

＜＜＜＝＞＝二、合作探索歸納總結：分數除以整數的計算方法：分數除以整數（0除外），等于分數乘這個整數的倒數。（源于《點撥》）試一試想一想：怎樣計算分數除以整數？分數除以整數，等于分數乘這個數的倒數。(0除外)÷３

４５415=４５1３=×÷４

５９536=５９1４=×÷8712796=71218=×三、自主練習1.填一填。3751121521147313三、自主練習2.連一連。

三、自主練習3.先觀察比較，再計算。=5÷125125×=5112111=26÷1613261×=32112161341=4÷1110×=22552111091=9÷2215×=665532215=14÷2521141×=503322521=6÷179179×=613433241=4÷1928×=197119287=12÷×=4814141121三、自主練習4.芳芳想把準備送給同學的生日禮品盒系上漂亮的絲帶，她將米長的絲帶剪成同樣長的8段做成蝴蝶結，每段絲帶有多長？45÷8=45×18=110答：每段絲帶有米長。(米）54110三、自主練習5.把一個蛋糕的平均分給6個小朋友，每人分得這個蛋糕的幾分之幾？34÷6=34×16=18答：每人分得這個蛋糕的。3418三、自主練習6.954人編織同樣規(guī)格的工藝掛毯，下面是她們的編織進度。誰的效率高一些？=481÷121=341÷=552÷252321=6÷103答：周麗的效率高一些。三、自主練習易錯辨析（選題源于《典中點》）8.下面的算法對嗎？不對的請改正。

（1）（2）（3）不對3不對不對3辨析：計算時不轉變成乘法就直接約分計算或計算方法運用錯誤。四、回顧反思五、課后作業(yè)作業(yè)

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