《zcs》教學設計廣元市利州區(qū)北街小學李新博一、教學目標.學會ZCS三個聲母，zicisi三個整體認讀音節(jié)，認清字形，發(fā)音準確.學會聲母zcs和單韻母aeu的拼讀，以及zicisi三個整體認讀音節(jié)的四個聲調。.培養(yǎng)學生把話說完整的習慣二、教學重難點重點：ZCS的音形及認字難點：三個整體認讀音節(jié)與三個聲母的字形區(qū)別。三、教學過程（一）導入1師出示拼音王國圖片，引導學生復習所學過的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)；2.引入Z、C、S：今天又有三位新的聲母朋友要加入拼音王國，我們來認識一下他們吧！（二）、學習Z.指導學生看圖，引導學生說說圖片上畫了誰在干什么。.指導Z的發(fā)音方法：舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開，形成狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動。.指名讀，齊讀.引導學生觀察Z的形，自己編口訣記住Z的形：小2小2,ZZZ.（三）、學習C.指導學生看圖，引導學生說說圖片上畫了誰在干什么。.指導C的發(fā)音方法：與Z大體相同，只是吐出的氣流較強。.引導學生區(qū)分Z與C的發(fā)音。.指名讀，齊讀。.引導學生觀察C的形，自己編口訣記住C的形：一只刺猬，CCC;半圓半圓，CCCo（四）、學習S.指導學生看圖，引導學生說說圖片上畫了誰在干什么。.指導S的發(fā)音方法：舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動。.指名讀，齊讀。.總結：ZCS是舌尖平伸音，也叫做平舌音。（五）、鞏固ZCS的形，拍手讀讀兒歌。（六）、指導書寫ZCS.學生觀察字母在拼音格中的占格位置。.老師示范筆順，學生書空觀察：ZCS都由一筆寫成，Z的筆畫是橫折折，C的筆畫是左半圓，S的筆畫是左半圓加右半圓，是一筆寫成的。.學生在書上描紅臨摹后在練習本上寫兩個，老師注意寫字姿勢的指導。（七）、認識整體認讀音節(jié)zicisi1.指導發(fā)音：比聲母zcs讀得再響亮再長一點。2,帶調練習，老師引導學生組詞說話。（八）、ZCS的拼讀練習Z-QfZQC—QfCQS-Q->SQz-e->zec~efces—e—sez-ufzuc-u->cus-u->su（九）、做游戲：給鳥兒找自己的家.故事引入，播放背景音樂，畫樹，貼上相應的標簽。.師引導學生認識鳥兒身上的拼音，并鼓勵學生爭當愛鳥小衛(wèi)土，將鳥兒送回家。（十）、小結：本節(jié)課學習了聲母ZCS及整體認讀音節(jié)zicisi和zcs的拼讀，我