第21頁共21頁幼兒大?班數(shù)學(xué)?教學(xué)總?結(jié)一?、幼兒?操作習(xí)?慣培養(yǎng)?方面：?我班?共有6?6名幼?兒，作?為中班?教學(xué)，?本期我?對幼兒?操作習(xí)?慣進(jìn)行?了培養(yǎng)?：1?、教孩?子認(rèn)識?數(shù)學(xué)書?,掌握?正確的?翻書方?法，學(xué)?會怎樣?愛惜書?。2?、教孩?子怎樣?運用學(xué)?具,怎?樣保管?好自己?的學(xué)具?。我?班經(jīng)過?一學(xué)期?的強化?訓(xùn)練,?孩子們?已熟練?的掌握?了學(xué)具?的操作?方法,?沒有一?人的學(xué)?具和書?丟失。?二、?認(rèn)真開?展游戲?式的教?學(xué)活動?在每?一堂課?前，我?都要認(rèn)?真分析?教材，?畫好掛?圖，準(zhǔn)?備好所?需教具?。以培?養(yǎng)孩子?“主動?學(xué)習(xí)、?邏輯推?理、創(chuàng)?造思考?、解決?問題”?的能力?為主旨?，以游?戲活動?為主，?增強數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?的樂趣?，讓孩?子在輕?松、快?樂的情?境下展?開與數(shù)?學(xué)的第?一類接?觸，在?學(xué)習(xí)歷?程中積?累足夠?的操作?經(jīng)驗，?建構(gòu)完?整的數(shù)?理概念?，讓孩?子更喜?歡數(shù)學(xué)?并養(yǎng)成?主動探?索，追?求知識?的興趣?和良好?品質(zhì)。?教學(xué)中?，我充?分抓住?孩子的?興趣，?堅持以?“做中?學(xué)、玩?中學(xué)、?學(xué)知識?、練思?維”的?方式，?以“手?、眼、?腦并用?，教、?學(xué)、做?合一”?的方式?，讓幼?兒進(jìn)行?學(xué)具教?學(xué)操作?活動。?引導(dǎo)幼?兒把零?散的感?性知識?概括化?，促進(jìn)?學(xué)習(xí)的?遷移，?形成舉?一反三?的認(rèn)知?能力。?并且在?活動中?我注重?增強教?學(xué)的多?樣性，?提高了?孩子的?動手操?作能力?和主動?自學(xué)的?能力。?通過?一期的?學(xué)習(xí)，?孩子在?聽故事?、玩游?戲的快?樂環(huán)境?中學(xué)習(xí)?了量、?數(shù)、計?數(shù)、空?間與數(shù)?概念，?并進(jìn)一?步提高?了自己?解決問?題的能?力，奠?定了一?生都受?用的基?礎(chǔ).?三、搞?好家校?聯(lián)系，?密切家?園合作?家庭?是幼兒?活動時?間最長?的場所?，父母?是孩子?接觸時?間最久?的對象?，家長?扮演著?極其重?要的角?色，對?于孩子?的認(rèn)知?與學(xué)習(xí)?，家長?不僅不?能缺席?或忽視?，更該?擔(dān)負(fù)部?分的責(zé)?任。所?以在活?動中我?非常注?重與家?長溝通?，爭取?家長的?配合。?讓家長?參與孩?子的學(xué)?習(xí)，協(xié)?助幼兒?園共同?構(gòu)建孩?子的心?智與學(xué)?習(xí)能力?發(fā)展。?本學(xué)?期，我?與班主?任老師?一道，?共同完?成了本?班家校?聯(lián)系活?動，向?家長們?宣傳學(xué)?校幼兒?園辦學(xué)?理念，?宣傳學(xué)?前教育?，宣傳?育幼經(jīng)?驗，共?同完成?了本學(xué)?期的任?務(wù)。?四、取?得的成?果1?、孩子?們對數(shù)?學(xué)活動?非常感?興趣，?知道數(shù)?學(xué)與自?己生活?的關(guān)系?，能在?生活中?加以運?用。?3、孩?子們對?數(shù)學(xué)活?動很有?信心，?并愿意?努力克?服數(shù)學(xué)?活動中?的困難?，相信?自己的?數(shù)學(xué)能?力。?3、孩?子們能?正確翻?閱書籍?了，養(yǎng)?成了良?好的操?作習(xí)慣?。4?、孩子?們主動?自學(xué)的?能力提?高了，?能用多?想法、?多方法?、多模?式解決?問題的?能力，?具有創(chuàng)?造思考?的能力?、邏輯?推理的?能力，?有探新?的強烈?愿望。?5、?家長工?作開展?得井井?有條，?受到家?長和領(lǐng)?導(dǎo)的好?評。?7、幼?兒園中?班數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作總結(jié)?數(shù)學(xué)?活動是?一門培?養(yǎng)和鍛?煉人的?思維能?力的基?礎(chǔ)學(xué)科?，幼兒?園數(shù)學(xué)?教育是?一種啟?蒙教育?，它對?幼兒的?思維和?發(fā)展有?著重要?的價值?，中班?年級段?數(shù)學(xué)活?動階段?性總結(jié)?。它既?是教師?的思維?活動，?又有幼?兒的思?維活動?，結(jié)合?中班幼?兒的年?齡特點?，在確?定了具?體目標(biāo)?泊，我?們?yōu)橛?兒創(chuàng)設(shè)?了良好?的活動?環(huán)境，?精心安?排了活?動內(nèi)容?。根據(jù)?幼兒的?興趣需?要，投?放了各?種材料?，使幼?兒主動?、積極?地進(jìn)行?數(shù)學(xué)操?作活動??，F(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、為幼?兒提供?充實、?感興趣?的多種?材料操?作法是?幼兒學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的最基?本方法?，幼兒?只有在?“做”?的過程?，在與?材料的?相互作?用過程?中獲得?直接經(jīng)?驗，在?活動中?邊做邊?說。?1、提?供的材?料應(yīng)緊?緊圍繞?活動目?標(biāo)。?提供的?材料要?從目標(biāo)?出發(fā)，?把教師?的意圖?和要求?融入材?料中，?充分挖?掘材料?的潛能?，使之?發(fā)揮最?大的潛?能。如?：在開?展“看?圖開選?標(biāo)記”?活動時?，我們?為幼兒?提供了?種顏色?、大小?、形狀?不同的?幾何圖?開及標(biāo)?記，讓?幼兒自?由選擇?，幼兒?有的安?各自的?意愿先?選擇標(biāo)?記，選?好后又?選擇與?標(biāo)記相?符的幾?何圖形?，有的?先選擇?圖形后?選擇相?應(yīng)的標(biāo)?記，體?現(xiàn)了一?種材料?為多項?目標(biāo)服?務(wù)的宗?旨。?2、提?供的材?料應(yīng)循?序漸進(jìn)?，滿足?不同水?平的幼?兒操作?需要。?教師?應(yīng)在同?一活動?內(nèi)容，?在不同?階段提?供不同?的材料?，同時?應(yīng)為發(fā)?展水平?不一樣?的幼兒?提供不?同難度?的材料?。如：?在鞏固?7以內(nèi)?數(shù)的意?義時，?我們?yōu)?幼兒提?提供了?實物。?表示種?數(shù)量的?圖片、?數(shù)卡瞇?卡供幼?兒選用?。他們?根據(jù)據(jù)?自已的?能力，?有的找?出規(guī)定?相應(yīng)數(shù)?量的實?物，有?的能給?數(shù)卡、?點卡、?圖片排?隊，他?們在活?動中都?能在各?自的水?平上得?到了提?高。?二、重?視操作?過程，?讓幼兒?在操作?過程中?邊做邊?說數(shù)?學(xué)知識?具有一?定的邏?輯結(jié)構(gòu)?，在活?動中應(yīng)?讓幼兒?“做”?和“說?”相結(jié)?合，只?有讓幼?兒用語?言概括?自已“?做”的?過程，?才能利?于教師?更準(zhǔn)確?地把握?幼兒的?思維過?程，在?活動中?我們通?過“你?是怎樣?做的”?、“你?為什么?這樣做?”及“?你為什?么認(rèn)為?這樣做?最好”?等問題?鼓勵幼?兒自言?自語或?相互交?談，如?我班在?開展“?接龍”?游戲時?，要求?幼兒將?提供的?卡片接?成一條?長龍，?在活動?過程中?發(fā)現(xiàn)我?班丁奎?月小朋?友快就?接好了?，而旁?邊的王?俊杰忙?得半天?接的這?是錯的?，于是?我就鼓?勵丁奎?月小朋?友把自?已操作?的過程?——“?我是怎?樣做的?”講給?王俊杰?聽，在?他的講?解下，?王俊杰?一會兒?就邊做?邊說接?成了，?心里特?高興，?臉上笑?瞇瞇的?。讓幼?兒邊做?邊說不?僅可以?使老師?發(fā)現(xiàn)幼?兒懂得?了哪些?問題，?還有哪?些不清?楚的需?要幫助?指導(dǎo)的?，同時?又可以?有針對?性地指?導(dǎo)幫助?幼兒學(xué)?習(xí)，能?促進(jìn)每?個幼兒?在原有?水平上?進(jìn)一步?的發(fā)展?。三?、日常?生活中?的數(shù)學(xué)?教育?在幼兒?生活中?，與數(shù)?學(xué)有關(guān)?的問題?也時時?都有，?處處存?在，日?常生活?中的數(shù)?學(xué)教育?是潛移?默化的?，在平?時生活?中教師?應(yīng)善于?利用和?創(chuàng)設(shè)問?題情境?，引導(dǎo)?幼兒在?解決問?題的過?程中鞏?固知識?技能，?感受學(xué)?習(xí)的快?樂，如?我班在?午睡前?，我們?讓幼兒?按鞋子?的種類?進(jìn)行排?隊（皮?鞋、布?鞋、耐?克鞋）?讓幼兒?進(jìn)行排?序，計?數(shù)比較?；在兩?點一餐?時我們?讓幼兒?發(fā)放餐?具、茶?具、點?心等讓?幼兒積?累一一?對應(yīng)及?數(shù)量多?少的經(jīng)?驗，使?他們在?有意無?意間通?過各種?感覺通?道感受?來自生?活的數(shù)?學(xué)信息?。以上?是本學(xué)?期通過?實踐取?得的一?些經(jīng)驗?，通過?多種活?動的開?展，大?部分幼?兒在活?動中能?堅持做?到邊做?邊說，?養(yǎng)成了?良好的?操作習(xí)?慣，仍?有少部?分幼兒?在材料?的整理?收拾方?面做得?不夠好?，這將?在下學(xué)?期的實?踐中改?進(jìn)，使?每個幼?兒都能?夠主動?學(xué)習(xí)，?充分體?現(xiàn)在玩?中樂。?幼兒?大班數(shù)?學(xué)教學(xué)?總結(jié)（?二）?一、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?積極?參加園?內(nèi)組織?的各種?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和教?研活動?，珍惜?外出學(xué)?習(xí)機(jī)會?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)老?師專家?的組織?教學(xué)活?動和講?座，并?作記錄?，寫聽?課評析?，吸取?經(jīng)驗并?運用到?自己的?日常教?學(xué)過程?中來。?我還?認(rèn)真閱?讀《早?期教育?》等幼?教專業(yè)?書籍，?游覽幼?教網(wǎng)站?，領(lǐng)略?其中的?精華，?吸取別?人的經(jīng)?驗。?本人在?本學(xué)期?報名參?加學(xué)前?教育專?業(yè)的1?遠(yuǎn)程教?育學(xué)習(xí)?，利用?雙休日?和晚上?休息的?時間在?網(wǎng)上學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身的?文化水?平和業(yè)?務(wù)素質(zhì)?，爭取?做一名?合格的?幼兒教?師。?二、教?育保育?開學(xué)?初，我?根據(jù)本?班幼兒?的實際?情況、?《幼兒?園教育?工作計?劃》、?《幼兒?園教育?指導(dǎo)綱?要》認(rèn)?真制定?了本班?的班務(wù)?計劃，?設(shè)計好?每月的?主題活?動，精?心安排?好每周?活動，?組織好?每日的?教學(xué)活?動。在?教學(xué)過?程中注?重滲透?整合理?念，運?用多種?教學(xué)手?段發(fā)展?幼兒的?綜合素?質(zhì)。?在組織?好教學(xué)?活動的?同時，?保證的?幼兒的?游戲活?動和戶?外活動?時間，?每月根?據(jù)制定?好的游?戲計劃?開展各?類游戲?活動幼?兒園大?班上學(xué)?期教師?個人總?結(jié)及小?結(jié)幼兒?園大班?上學(xué)期?教師個?人總結(jié)?及小結(jié)?。在班?級中開?展了圖?書角、?手工角?、醫(yī)院?、棋苑?等區(qū)域?游戲，?并不段?的更新?豐富游?戲材料?。為?了配合?主題教?育活動?和節(jié)日?活動的?開展，?我積極?創(chuàng)設(shè)環(huán)?境條件?，布置?裝飾室?內(nèi)外的?空間和?墻面。?每月撰?寫說課?稿和教?育隨筆?，以提?高自身?的保教?水平。?在保?育工作?中，每?天安要?求做好?各項衛(wèi)?生保健?工作，?并注重?培養(yǎng)幼?兒的良?好的進(jìn)?餐習(xí)慣?、午睡?習(xí)慣和?個人衛(wèi)?生習(xí)慣?。在班?級中開?展了值?日生工?作，以?提高幼?兒的集?體服務(wù)?意識和?服務(wù)能?力。堅?持每天?讓幼兒?記錄天?氣，學(xué)?習(xí)根據(jù)?天氣的?變化添?減衣物?。三?、家長?工作?認(rèn)真填?寫《家?園聯(lián)系?冊》，?及時向?家長反?映幼兒?在園的?情況。?利用一?切機(jī)會?與家長?交流幼?兒在家?、在園?的表現(xiàn)?情況，?與家長?共同討?論教育?孩子的?方法，?認(rèn)真聽?取家長?提出的?各種要?求和意?見。?四、不?足與努?力方向?一學(xué)?期下來?收獲自?然不小?。但也?存在著?許多不?足，特?別是在?教學(xué)創(chuàng)?新方面?有待提?高和加?強，在?今后的?教學(xué)過?程中要?靈活運?用多種?教學(xué)手?段，加?強教態(tài)?，活動?設(shè)計以?及與幼?兒的溝?通等方?面的技?能，努?力提高?自身的?教學(xué)水?平。另?外在班?級常規(guī)?管理上?也需要?進(jìn)一步?加強，?要增強?幼兒的?安全意?識，增?進(jìn)幼兒?安全知?識，努?力做到?幼兒在?園的人?身安全?，使家?長滿意?。幼?兒大班?數(shù)學(xué)教?學(xué)總結(jié)?（三）?來到?幼兒園?的日子?里，我?一直在?不斷學(xué)?習(xí)中前?進(jìn)，這?條路上?充斥著?榮耀和?光輝，?作為幼?兒園的?一名數(shù)?學(xué)教師?，我真?的倍感?榮幸，?同時我?的身上?也背負(fù)?了厚厚?的責(zé)任?。這一?年就要?結(jié)束了?，面對?過去的?點點滴?滴，我?想在此?為自己?的教學(xué)?做一次?總結(jié)，?希望將?來也可?以繼承?這一年?中的優(yōu)?點，摒?棄缺點?，將教?學(xué)更好?的進(jìn)行?下去。?以下是?我的工?作教學(xué)?總結(jié)：?一、?注重興?趣教育?孩子?們來到?幼兒園?是為了?接受更?好的啟?蒙教育?，這時?候孩子?們的年?紀(jì)及相?對而言?都比較?小，很?多孩子?們都無?法控制?自己的?行為，?容易出?現(xiàn)哭鬧?的情況?。小班?的話這?類情況?居多，?但是中?班的孩?子們相?對而言?就更加?沉穩(wěn)一?些了，?很少在?課堂上?出現(xiàn)違?反紀(jì)律?的情況?，孩子?們在學(xué)?校一年?，也逐?漸的了?解了學(xué)?校的規(guī)?章制度?，更是?明白了?來學(xué)校?是來學(xué)?習(xí)的，?所以在?往常的?課上，?孩子們?也會認(rèn)?真的聽?課。我?也從中?發(fā)現(xiàn)教?育還是?要建立?在興趣?的基礎(chǔ)?上的。?尤其是?對于數(shù)?學(xué)這門?科目來?說，剛?開始對?于孩子?們來說?會是比?較的枯?燥，也?比較的?煩躁，?很多孩?子很難?耐下心?來，所?以一個?最好的?切入點?就是要?培養(yǎng)孩?子們對?數(shù)學(xué)的?興趣，?可以找?一些比?較生動?活潑的?方法來?刺激孩?子們的?求知欲?，這就?會引導(dǎo)?孩子們?培養(yǎng)一?個好的?思考習(xí)?慣。?二、培?養(yǎng)合作?能力?數(shù)學(xué)是?一門需?要獨立?思考的?學(xué)科，?但是我?認(rèn)為現(xiàn)?在對于?年幼的?孩子們?來說，?獨立思?考是首?次，其?次就是?要培養(yǎng)?合作能?力，我?常常會?出一個?題目，?然后分?成組，?讓孩子?們合作?思考，?互相討?論，從?中找出?答案，?然后一?起收獲?關(guān)于知?識的力?量。這?種方法?在我看?來時非?常有用?的，有?時候孩?子們沉?不住氣?一個人?思考，?一個小?組合作?起來也?增添了?他們的?興趣，?更是培?養(yǎng)了他?們的合?作能力?，為將?來的學(xué)?習(xí)做了?一個很?好的鋪?墊。?三、承?載責(zé)任?，付諸?實踐?我很榮?幸也很?慶幸自?己成為?了一名?幼兒教?師，和?學(xué)生們?在一起?的日子?里我感?到非常?開心，?雖然生?活中總?會遇到?一些問?題，但?是只要?自己愿?意思考?，就一?定會有?辦法解?決。這?是我一?路上堅?持的，?也是我?處理事?情的思?維方式?。我身?上背負(fù)?著一份?責(zé)任，?這份責(zé)?任來自?不同的?額家庭?，來自?我們的?社會，?來自我?們的祖?國。我?不得不?告訴自?己要努?力下去?，堅強?下去。?只有好?好的承?載著這?份責(zé)任?了，才?有可能?在今后?創(chuàng)造一?些不同?的東西?出來。?就讓我?將這份?責(zé)任付?諸于實?踐吧！?幼兒?大班數(shù)?學(xué)教學(xué)?總結(jié)（?四）?幼兒園?的數(shù)學(xué)?教育具?有較強?的系統(tǒng)?性、科?學(xué)性和?邏輯性?，教學(xué)?的難度?也相對?較大。?在過去?的一個?學(xué)期來?，本人?在幼兒?園數(shù)學(xué)?教育中?，主要?圍繞著?怎樣使?數(shù)學(xué)教?育真正?成為老?師愿教?、幼兒?愿學(xué)的?問題開?展思考?，在園?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和?同事們?的幫助?下，取?得了一?定的成?績，現(xiàn)?將一學(xué)?期來在?數(shù)學(xué)教?學(xué)方面?的工作?情況作?如下總?結(jié)。?由于幼?兒的思?維處于?發(fā)展階?段，基?本上是?一種感?覺思維?水平，?具有很?難掌握?抽象數(shù)?學(xué)概念?的特點?。因此?，在數(shù)?學(xué)教學(xué)?中，盡?量讓幼?兒通過?和環(huán)境?的相互?作用進(jìn)?行數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)。?1、?運用游?戲進(jìn)行?幼兒數(shù)?學(xué)教學(xué)?是一種?較好的?方法。?游戲是?幼兒期?最基本?、最主?要的活?動。在?游戲中?，幼兒?可獲得?數(shù)學(xué)知?識，并?有機(jī)會?自由地?表現(xiàn)自?己，表?達(dá)自己?的感受?。比如?，在進(jìn)?行“娃?娃家”?游戲時?，將餐?具（勺?、碗、?筷子等?）一一?發(fā)給“?孩子們?”，讓?他們與?自己家?的東西?對比，?在這個?簡單的?游戲中?，使幼?兒發(fā)展?了一一?對應(yīng)的?概念。?2、?通過各?種活動?進(jìn)行數(shù)?學(xué)教學(xué)?。由于?幼兒學(xué)?習(xí)的方?式和各?自的愛?好是不?同的，?在教學(xué)?中我盡?量設(shè)計?各種活?動，提?供不同?選擇的?機(jī)會，?以滿足?不同兒?童的各?種需要?。比如?，在進(jìn)?行分類?活動時?，我精?良提供?各種不?同顏色?小型積?塑片、?各種不?同的積?木、各?種學(xué)習(xí)?用具，?以滿足?不同兒?童的探?索需要?。3?、通過?激發(fā)幼?兒的思?維來進(jìn)?行數(shù)學(xué)?教育。?灌輸式?的教學(xué)?是一種?不經(jīng)兒?童思考?的教學(xué)?，在這?種教學(xué)?情境下?，幼兒?不可能?積極、?主動地?學(xué)習(xí)，?不可能?真正掌?握數(shù)學(xué)?知識，?發(fā)展邏?輯思維?。因此?，一般?我都會?采取啟?發(fā)式的?教學(xué)?方式，?鼓勵兒?童通過?操作，?進(jìn)行探?索。在?這個過?程中，?盡量設(shè)?置各種?問題情?境，讓?幼兒進(jìn)?行思考?，自己?得出答?案。比?如，我?經(jīng)常設(shè)?置“如?何知道?誰是最?高的”?這個問?題情境?，讓幼?兒進(jìn)行?思考。?當(dāng)幼兒?運用了?挨個比?較和測?量的方?法比較?出全班?最高的?小朋友?后，又?引導(dǎo)幼?兒思考?：怎樣?才能找?出全幼?兒園最?高的小?朋友，?怎樣才?能找出?全中國?最高的?小朋友?，怎樣?才能找?出全世?界最高?的小朋?友，從?而引導(dǎo)?幼兒了?解測量?單位是?怎么來?的。?4、通?過激發(fā)?幼兒的?情感來?進(jìn)行數(shù)?學(xué)教育?。幼兒?的情感?極大地?影響他?們對數(shù)?學(xué)的學(xué)?習(xí)。通?過提供?幼兒可?接受的?、鼓勵?的、刺?激的、?可欣賞?的環(huán)境?，以此?激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣，?并使他?們確信?自己是?有能力?學(xué)好數(shù)?學(xué)的，?培養(yǎng)他?們對數(shù)?學(xué)的積?極態(tài)度?。5?、通過?語言進(jìn)?行數(shù)學(xué)?教育。?數(shù)學(xué)概?念的內(nèi)?化和語?言技能?的發(fā)展?是兒童?智力發(fā)?展的兩?個重要?方面，?二者相?互作用?，相互?促進(jìn)。?在教學(xué)?中一般?都采用?生動、?簡潔、?正確的?語言表?達(dá)，同?時也給?幼兒用?語言表?達(dá)自己?對數(shù)學(xué)?概念的?理解的?機(jī)會。?6、?通過討?論進(jìn)行?數(shù)學(xué)教?育。幼?兒通過?操作，?通過自?己的探?索，對?數(shù)學(xué)中?的某個?問題有?了一定?的感受?，急于?想表達(dá)?自己的?想法。?教師應(yīng)?該為幼?兒提供?機(jī)會，?讓他們?有自由?表達(dá)的?機(jī)會，?并和同?伴一起?討論他?們的發(fā)?現(xiàn)和問?題。?總之，?在幼兒?園的數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作中?，通過?不斷總?結(jié)、運?用新的?教學(xué)方?法，取?得了一?定的成?績，但?還有不?足之處?，我將?在今后?工作中?，不斷?探索，?不斷提?高，不?斷進(jìn)取?，爭取?在工作?中再創(chuàng)?輝煌。?幼兒?大班數(shù)?學(xué)教學(xué)?總結(jié)（?五）?本人自?踏上幼?教崗位?以來，?勤勤懇?懇，默?默奉獻(xiàn)?，對工?作盡職?盡責(zé)。?對教學(xué)?不斷研?究，不?斷創(chuàng)新?，對自?身不斷?完善，?努力提?高政治?思想覺?悟，文?化專業(yè)?知識水?平，刻?意培養(yǎng)?教育教?學(xué)能力?，在各?方面都?獲益匪?淺?，F(xiàn)?對這些?年來的?教學(xué)工?作作如?下總結(jié)?：本?人在黃?浦區(qū)漢?口路幼?兒園任?教期間?，努力?鉆研教?學(xué)，曾?師從中?高級教?師羅芬?芬老師?，學(xué)習(xí)?美術(shù)教?學(xué)。曾?多次對?市、區(qū)?進(jìn)行美?術(shù)公開?教學(xué)活?動，得?到專家?的好評?。并指?導(dǎo)幼兒?在區(qū)“?六一兒?童畫展?”中獲?得二等?獎，本?人獲指?導(dǎo)獎。?在園內(nèi)?擔(dān)任年?級組長?的工作?，為園?內(nèi)教學(xué)?工作出?謀劃策?。后調(diào)?入黃浦?區(qū)寧波?路幼兒?園工作?，工作?期間，?除班主?任工作?外，還?承擔(dān)了?園內(nèi)環(huán)?境設(shè)計?和布置?的工作?，并積?極為幼?兒園研?究制作?新的教?具，配?合教學(xué)?工作，?并經(jīng)常?放棄個?人下班?休息時?間。在?黃浦區(qū)?教育局?三學(xué)活?動中，?榮獲小?制作一?等獎，?繪畫二?等獎，?為幼兒?園爭得?榮譽。?上年?度，我?在上海?市兒童?福利院?工作期?間，參?加了由?美國半?邊天基?金會小?姐妹項?目與兒?福院共?同合作?的瑞吉?歐教學(xué)?項目，?努力學(xué)?習(xí)國外?先進(jìn)的?教學(xué)理?念，探?索全新?的教學(xué)?方法。?重新認(rèn)?識了教?師在教?學(xué)過程?中的地?位和角?色，成?為幼兒?的傾聽?者、觀?察者、?理解者?和欣賞?者。幫?助幼兒?逐步建?立自信?，建立?與幼兒?之間的?平等關(guān)?系，成?為他們?的玩伴?、合作?者。同?時，與?各位老?師合作?共同研?究項目?活動的?開展，?學(xué)會讓?步和欣?賞對方?。在我?們的共?同努力?下，開?展了《?天空的?奧秘》?、《大?樹》、?《向日?葵》等?方案項?目活動?，幼兒?在這些?活動中?主動地?探索學(xué)?習(xí)，在?情感、?智能、?體能方?面均得?到了提?高，經(jīng)?ccd?c智能?測試，?在半年?時間里?，孩子?們的智?力水平?平均提?高了3?0%。?去年，?我們參?加了《?瑞吉歐?教學(xué)中?國實踐?》的研?討會，?在會上?展示了?我們的?教學(xué)成?果，得?到了中?外專家?的一致?好評。?本年?度，我?加入了?匯龍幼?兒園，?由于是?新創(chuàng)辦?的幼兒?園，因?此許多?方面都?要從新?開始，?新的領(lǐng)?導(dǎo)、同?事、小?朋友。?本學(xué)期?擔(dān)任小?小班的?教學(xué)工?作，一?方面，?我刻苦?鉆研教?學(xué)工作?，學(xué)習(xí)?與實踐?二期課?改的教?學(xué)理念?。樹立?以兒童?發(fā)展為?本，突?出幼兒?發(fā)展的?自主性?和能動?性，強?調(diào)在平?衡中尋?求兒童?的和諧?發(fā)展，?為幼兒?一生發(fā)?展奠定?基礎(chǔ)的?教學(xué)思?想，力?求實現(xiàn)?我園提?出的“?以兒童?發(fā)展為?本的教?育理念?，遵循?兒童發(fā)?展規(guī)律?,滿足?兒童發(fā)?展需要?，促進(jìn)?兒童和?諧發(fā)展?”的宗?旨。同?時，由?于我班?的孩子?年齡較?小，又?都是新?入園，?因此面?臨著自?理能力?、入園?適應(yīng)及?家長工?作方面?的種種?困難。?對此，?我與搭?班老師?在加強?保育工?作的同?時，用?一顆充?滿愛的?心積極?地面對?，了解?每個孩?子的特?點，消?除他們?的焦慮?心情，?耐心、?細(xì)心地?對待每?個孩子?，并耐?心開展?家長工?作，取?得了家?長對我?們的信?任和好?評，并?積極配?合我們?的工作?。另一?方面，?我還負(fù)?責(zé)了園?內(nèi)的電?腦與信?息收集?的工作?，對園?領(lǐng)導(dǎo)布?置的工?作，能?及時完?成，為?幼兒園?獻(xiàn)計獻(xiàn)?策，放?棄休息?時間，?為我園?的發(fā)展?作貢獻(xiàn)?。開學(xué)?以來，?我利用?自己在?電腦和?美術(shù)設(shè)?計方面?的特長?，為幼?兒園設(shè)?計園標(biāo)?、園牌?及園內(nèi)?展示的?布置，?在工作?中充分?發(fā)揚主?人翁的?精神，?有多少?能力，?就做多?少貢獻(xiàn)?。并參?與了交?通安全?棋的制?作工作?。這?些年的?教學(xué)經(jīng)?歷，豐?富了我?的人生?閱歷，?不僅增?長了寶?貴經(jīng)驗?，而且?與孩子?們共同?成長和?提高。?也使我?清楚地?認(rèn)識到?，一個?教師只?有不斷?地學(xué)習(xí)?、提高?自己，?才能使?自己的?事業(yè)之?路走得?更充實?，更寬?闊!?幼兒大?班數(shù)學(xué)?教學(xué)總?結(jié)（六?）蒙?氏數(shù)學(xué)?的開展?為幼兒?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)活動?提供了?很好的?幫助，?它用獨?特的`?紙面操?作教具?為主的?教學(xué)形?式，彌?補了傳?統(tǒng)數(shù)學(xué)?教育的?不足，?讓幼兒?在學(xué)習(xí)?過程中?學(xué)習(xí)推?理、判?斷、主?動思考?、與人?溝通、?互相學(xué)?習(xí)、互?相幫助?。通過?學(xué)習(xí)蒙?氏數(shù)學(xué)?的集體?活動，?孩子們?在各方?面都有?了很大?的進(jìn)步?。通過?教具的?個人操?作，增?強了動?手能力?，主動?、積極?的參與?進(jìn)來。?比如?說活動?《5以?內(nèi)按數(shù)?取物》?是讓幼?兒能從?多個物?體中取?出5以?內(nèi)相應(yīng)?數(shù)量的?物品，?初步理?解5以?內(nèi)數(shù)的?實際意?義，增?強小朋?友對數(shù)?字的敏?感性；?喜歡參?與集體?游戲和?分組游?戲。?首先讓?小朋友?完成一?個走線?的活動?，目的?是讓幼?兒靜心?，對后?面的操?作活動?做好情?緒和心?理上的?準(zhǔn)備。?其次?在集體?和個人?活動中?，我們?老師和?孩子一?起來探?索，充?分發(fā)揮?孩子的?主動性?，讓他?們自己?操作，?在操作?中觀察?每個孩?子每個?發(fā)展特?點，做?到注重?個別差?異，并?且控制?住時間?。在?自由操?作學(xué)具?的過程?中，因?為桌面?小，而?學(xué)具多?，所以?我們采?用每個?小朋友?一個鞋?蓋，讓?他們在?鞋蓋內(nèi)?操作學(xué)?具，整?潔又不?易混亂?，每個?幼兒都?能很好?的進(jìn)行?操作。?最后?通過書?面的練?習(xí)，更?加深了?幼兒對?于所學(xué)?內(nèi)容的?鞏固，?利于獲?得經(jīng)驗?。蒙氏?數(shù)學(xué)《?操作冊?》和《?作業(yè)紙?》的練?習(xí)，使?的每個?孩子的?進(jìn)步不?僅老師?看在眼?里，家?長們也?十分清?楚，對?于自己?的孩子?哪些方?面進(jìn)步?了，哪?些方面?還有所?不足，?家長也?有所了?解，便?于在家?進(jìn)行指?導(dǎo)。家?園共育?，使孩?子們得?到了健?康的充?分的發(fā)?展。（?徐成瓊?）幼?兒大班?數(shù)學(xué)教?學(xué)總結(jié)?（七）?一、?為孩子?創(chuàng)造學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的快樂?氛圍?陳鶴琴?先生認(rèn)?為“怎?樣的環(huán)?境，就?得到怎?樣的刺?激”“?教育上?的環(huán)境?，在教?育過程?中起著?一定的?作用”?。愉?快、自?由、寬?松的環(huán)?境是幼?兒進(jìn)行?數(shù)學(xué)活?動的關(guān)?鍵。教?師要為?孩子創(chuàng)?造適合?他們學(xué)?習(xí)的氛?圍，老?師除了?為孩子?創(chuàng)造物?質(zhì)的環(huán)?境，最?重要的?是精神?環(huán)境，?所以教?師要將?自己高?高在上?的架勢?放下，?活動中?要充滿?激情地?感染孩?子，和?他們打?成一片?，拉近?和孩子?之間的?距離，?把孩子?的情緒?充分調(diào)?動起來?，讓他?們產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的?欲望，?對教師?創(chuàng)設(shè)的?活動蠢?蠢欲試?。如?：教師?的體態(tài)?語言，?精神面?貌，動?作的夸?張等都?能調(diào)動?幼兒參?與活動?的興趣?。二?、導(dǎo)入?別出心?裁，引?人入勝?俗話?說：“?良好的?開端是?成功的?一半”?，每節(jié)?課的開?頭語我?都會特?別設(shè)計?一下。?結(jié)合?孩子們?的年齡?特點，?他們喜?歡兒歌?、故事?、謎語?等，因?而在大?班數(shù)學(xué)?“5的?加減”?時，我?用了《?孫悟空?海底探?寶》的?故事稍?加情節(jié)?改動來?導(dǎo)入新?課的：?“在大?海深處?，有一?座神奇?的寶庫?，寶庫?里藏著?一棵長?滿智慧?果實的?大樹，?親愛的?小朋友?們，你?們想獲?得智慧?果實嗎?？”幼?兒的求?知欲一?下子被?激發(fā)出?來了，?孩子們?在充滿?童趣的?故事中?開始學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?知識，?顯得格?外開心?、格外?專注。?三、?用游戲?的方法?激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣?蘇聯(lián)著?名教育?家克魯?普斯卡?婭說過?：“游?戲?qū)τ?兒童是?學(xué)習(xí)，?是勞動?，是重?要的教?育形式??！?兒童的?生活離?不開游?戲，游?戲是兒?童最喜?愛的活?動，是?最適合?兒童身?心發(fā)展?特點的?活動之?一，因?而，它?也是向?兒童進(jìn)?行數(shù)學(xué)?教育的?有力手?段和重?要途徑?之一。?數(shù)學(xué)?教學(xué)中?運用了?多種游?戲化的?教學(xué)手?段，它?不僅促?進(jìn)了幼?兒的主?動學(xué)習(xí)?，主動?發(fā)展，?而且還?提高了?幼兒學(xué)?數(shù)學(xué)的?興趣和?探究精?神，結(jié)?合游戲?活動進(jìn)?行數(shù)學(xué)?教育可?使幼兒?擺脫枯?燥抽象?的數(shù)量?概念，?讓幼兒?在歡愉?、輕松?的氣氛?中參與?、體驗?、感受?和學(xué)習(xí)?初步的?數(shù)學(xué)知?識。?因此，?在數(shù)學(xué)?教學(xué)活?動中恰?當(dāng)運用?數(shù)學(xué)游?戲，既?能避免?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的單?調(diào)與枯?燥，又?能增強?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的愉?悅性與?趣味性?。如?：在小?班的數(shù)?學(xué)活動?“認(rèn)識?1和許?多”中?，我設(shè)?計了“?小兔采?蘑菇”?的游戲?，教師?、幼兒?分別扮?演“1?兔媽媽?”和“?許多小?兔”。?“兔媽?媽”在?游戲中?要求“?小兔”?：“今?天天氣?真好，?媽媽帶?你們到?草地上?去采蘑?菇，每?只小兔?采1個?蘑菇，?然后來?交給媽?媽。一?個蘑菇?一個蘑?菇合起?來就是?‘許多?’蘑菇??！痹?這一系?列情節(jié)?中滲透?“1”?和“許?多”的?數(shù)學(xué)概?念。從?游戲中?讓幼兒?知道數(shù)?字的概?念，教?師和孩?子是共?同的游?戲者，?孩子在?游戲過?程中自?由自在?，沒有?負(fù)擔(dān)，?幼兒情?緒愉快?，自然?而然地?喜歡上?數(shù)學(xué)活?動了。?四、?運用多?媒體教?學(xué)，激?發(fā)幼兒?興趣?在教學(xué)?中，我?常常會?運用多?媒體輔?助教學(xué)?，為幼?兒提供?形象逼?真、色?彩鮮明?的畫面?，配以?悠揚悅?耳的音?樂，充?分刺激?幼兒的?多種感?官，吸?引幼兒?積極主?動地參?與探究?新知的?活動中?。如?教學(xué)《?圓的認(rèn)?識》時?，運用?多媒體?演示，?先讓幼?兒看到?畫面中?自行車?、三輪?車、汽?車的車?輪都是?圓的，?接著將?它們的?輪子換?成三角?形或正?方形等?形狀，?幼兒觀?察后議?論紛紛?，個個?笑得前?俯后仰?……?同學(xué)們?看完后?都說：?“這也?不行，?坐上去?誰受得?了？”?此時，?教師提?出問題?：“為?什么圓?形的輪?子就行?，其他?形狀的?輪子都?不行呢?？”在?教師的?啟發(fā)下?，喚起?了幼兒?探究的?愿望，?誘發(fā)了?幼兒參?與學(xué)習(xí)?的動機(jī)?。這樣?，幼兒?在積極?的狀態(tài)?下，弄?清了道?理，深?刻地認(rèn)?識了圓?的特征?。幼?兒大班?數(shù)學(xué)教?學(xué)總結(jié)?（八）?也許?是幼兒?園大班?的孩子?比較懂?事的緣?故導(dǎo)致?自己今?年的數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作比?較省心?，畢竟?在有著?良好課?堂秩序?的情況?下開展?教學(xué)工?作自然?會顯得?比較容?易，而?且通過?孩子們?在家中?的表現(xiàn)?也意味?著自己?的.教?學(xué)成果?得到了?家長們?的認(rèn)可?，聯(lián)想?到這類?狀況以?后還是?應(yīng)該對?已經(jīng)完?成的幼?兒園大?班數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作進(jìn)行?總結(jié)。?考慮?到幼小?銜接工?作導(dǎo)致?我在教?學(xué)中加?強了對?加減法?的練習(xí)?，根據(jù)?這點需?要熟記?小學(xué)一?年級的?數(shù)學(xué)教?材以便?在幼兒?園大班?階段打?好相應(yīng)?的基礎(chǔ)?，而且?我還會?通過講?述數(shù)學(xué)?家故事?的方式?來提升?班上孩?子們對?數(shù)學(xué)科?目的學(xué)?習(xí)，由?于這是?項奠定?基礎(chǔ)的?工程導(dǎo)?致看似?簡單的?加減法?在教授?的過程?中并沒?有想象?中那般?簡單，?所以我?在完成?教學(xué)工?作的同?時也會?適當(dāng)布?置數(shù)學(xué)?作業(yè)從?而鞏固?基礎(chǔ)，?主要還?是希望?孩子們?能夠通?過對數(shù)?學(xué)科目?的學(xué)習(xí)?從而養(yǎng)?成理性?思維才?行，通?過目前?的教學(xué)?可以得?知大班?的孩子?對于數(shù)?學(xué)的理?解能力?還是比?較強的?，然而?在教學(xué)?過后若?不進(jìn)行?鞏固的?話則很?容易導(dǎo)?致學(xué)到?的知識?被遺忘?。得?益于家?長的輔?助導(dǎo)致?孩子們?在家做?數(shù)學(xué)作?業(yè)的時?候能夠?得到較?為嚴(yán)格?的監(jiān)督?，實際?上在班?上孩子?較多的?情況下?很難在?數(shù)學(xué)教?學(xué)過程?中兼顧?到每個?人的感?受，所?以具體?的情況?還需要?通過家?長對數(shù)?學(xué)作業(yè)?的監(jiān)督?從而了?解他們?所學(xué)的?情況，?通過家?長在班?級群的?反饋從?而明白?孩子們?對數(shù)學(xué)?知識的?理解程?度并調(diào)?整教學(xué)?方針，?盡管存?在著極?個別家?長幫孩?子做作?業(yè)的情?況卻也?能在相?互之間?的對比?中加強?他們對?學(xué)習(xí)的?緊迫感?，因此?我在數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作中?比較之?中和家?長之間?的聯(lián)系?并在相?互監(jiān)督?的過程?中取得?了良好?的效果?。協(xié)?助班主?任維護(hù)?好幼兒?園大班?的班級?紀(jì)律以?便于更?好地開?展數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作，鑒?于大班?孩子在?課堂上?表現(xiàn)比?較活躍?的緣故?需要將?這股勁?頭引到?學(xué)習(xí)中?去才行?，所以?在開著?教學(xué)工?作之前?需要處?理好大?班的紀(jì)?律狀況?才能因?此省心?許多，?而且在?布置課?堂作業(yè)?的時候?需要觀?察他們?的書寫?狀況以?免因為?用筆不?當(dāng)導(dǎo)致?受傷，?實際上?在大班?的數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作中主?要還是?加深他?們對加?減法符?號的印?象從而?在生活?中得到?運用。?這次?總結(jié)在?我看來?意味著?自己的?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?其實還?存在著?可以改?善的地?方，聯(lián)?想到大?班的孩?子們還?有一學(xué)?期便要?步入小?學(xué)生涯?便意味?著自己?的教學(xué)?任務(wù)更?加繁重?，因此?我會加?強對數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作的?力度以?便在下?學(xué)期取?得更好?的成果?。幼?兒大班?數(shù)學(xué)教?學(xué)總結(jié)?（九）?—年?上學(xué)期?工作又?結(jié)束了?,本期?我在《?綱要》?精神的?指導(dǎo)下?，認(rèn)真?實施了?本