18《浪淘沙》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2019義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元主題：保護(hù)環(huán)境課時(shí)：共3課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù).課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于識(shí)字寫字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。（2）基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解故事梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的感受。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。（3）基于習(xí)作：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（4）基于口語交際：樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。.學(xué)情分析基于識(shí)字寫字：學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，在閱讀和習(xí)作過程中要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫規(guī)范字的習(xí)慣?；陂喿x：學(xué)生基本具備了朗讀課文的能力，已經(jīng)學(xué)會(huì)默讀，能夠初步把握文章大意，體會(huì)重要詞句表情達(dá)意的作用。學(xué)生需要提高體會(huì)有關(guān)詞句表達(dá)效果、對(duì)基本表達(dá)方法了解領(lǐng)悟的能力。基于習(xí)作：學(xué)生能夠把自己的見聞和感受寫下來，如何具體細(xì)膩地表達(dá)自己的獨(dú)特感受是訓(xùn)練的重點(diǎn)。（4）基于口語交際：學(xué)生能說出感受和想法，需要繼續(xù)提高傾聽和表達(dá)的能力。3.教材分析劉禹錫的《浪淘沙》（其一）以雄奇的想象，描繪了黃河波翻浪涌，扶搖直上的壯麗景象，表現(xiàn)出逆流而上、直沖九霄的豪邁氣概。教學(xué)中，應(yīng)在理解誦讀古詩(shī)的同時(shí)，抓住關(guān)鍵詞句整體感知景色特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的和諧美好，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛家園的情感。教學(xué)目標(biāo)能在讀準(zhǔn)、讀通順的基礎(chǔ)上，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出韻味，會(huì)寫生字“涯”。能借助注釋、插圖、聯(lián)系上下文，理解古詩(shī)，用自己的話說說古詩(shī)的意思。能想象黃河的磅礴氣勢(shì)，邊讀邊想象畫面，熟讀成誦，激發(fā)熱愛大自然的情感。評(píng)價(jià)任務(wù)通過指名讀、模仿范讀、齊讀等形式，讀出古詩(shī)的韻味，并正確認(rèn)寫“涯”字。通過參考注釋、聯(lián)系上下文、小組合作、全班交流等方法，理解每句話的意思，。通過對(duì)詩(shī)句的理解，想象古詩(shī)描繪的畫面，在交流中激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，熟讀成誦。

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一圖片導(dǎo)入板書課題（5分鐘）活動(dòng)一片，引出課題《浪淘沙》。師板書課題，學(xué)生談?wù)剬?duì)課題的理解。能夠用自己的話說出對(duì)課題的理解，并了解作者的生平。活動(dòng)二解釋詩(shī)題，了解作者。環(huán)節(jié)二初讀詩(shī)文讀準(zhǔn)節(jié)奏（10分鐘）活動(dòng)一1,自由讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指名讀，指出生字“涯”指導(dǎo)書寫。通過指名讀、同桌互讀、教師點(diǎn)撥等方式，讀準(zhǔn)字音，讀出古詩(shī)的節(jié)奏。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）活動(dòng)二.注意停頓，讀出節(jié)奏。.學(xué)生練讀，再次讀詩(shī)。（完成目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三讀懂詩(shī)意（10分鐘）活動(dòng)一1.默讀古詩(shī)，可以借助注釋、圖片、聯(lián)系生活，理解每句話的意思；小組成員間相互交流。2,用自己的話說一說古詩(shī)的意思。.通過交流，正確理解整篇古詩(shī)的意思。.在理解的基礎(chǔ)上讀好古詩(shī)。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）活動(dòng)二帶著理解再讀古詩(shī)（完成目標(biāo)二環(huán)節(jié)四品讀想象熟讀成誦（15分鐘）活動(dòng)一1,師范讀，發(fā)揮想象，描繪詩(shī)句所寫的畫面。（教師隨機(jī)點(diǎn)撥）九曲黃河萬里沙，彎、長(zhǎng)浪淘風(fēng)簸自天涯。奔騰咆哮如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＃ㄅ＠煽椗?，想象神奇）2,帶著想象練讀詩(shī)句1,通過聯(lián)系上下文等方式體會(huì)作者想象的神奇壯美、氣勢(shì)磅礴，說出自己的感受。2,通過不同的形式朗讀，達(dá)到熟讀成誦