《線性代數(shù)》說課課件-2

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線性代數(shù)LinearAlgebra4課程分析123教法學法教學過程教學反思目錄1.課程分析課程定位選用教材教學目標重難點及學時安排線性代數(shù)開課對象：全校工科類各本科專業(yè)課程性質(zhì)：公共基礎課1.課程分析

/課程定位0線性代數(shù)1為專業(yè)課程服務3為培養(yǎng)綜合能力服務2為考研服務1.課程分析/選用教材a.內(nèi)容全面b.體系成熟c.注重思想性d.難度適當了解數(shù)學的功能和價值；激發(fā)學習數(shù)學的興趣；形成主動的學習態(tài)度.Jump情感目標

培養(yǎng)學生的邏輯推理和抽象思維能力；培養(yǎng)學生的實際應用能力.Growth能力目標

理解行列式、矩陣、向量的概念和性質(zhì)；掌握行列式及矩陣的運算；會用矩陣的方法解決線性方程組、向量的有關問題.Start知識目標

1.課程分析/教學目標工科類本科數(shù)學基礎課程教學基本要求

專業(yè)課中對線性代數(shù)內(nèi)容的需求課程內(nèi)容重難點學時行列式難點10矩陣及其運算重點10矩陣的初等變換與線性方程組重點8向量組的線性相關性重點、難點12特征值與特征向量難點81.課程分析

/重難點及學時分配2.教法學法教學方法教學手段學習方法課程特點學情分析與中學數(shù)學基礎及微積分無太大關系

邏輯嚴謹

概念多、定理多、符號多、運算公式多，但規(guī)律性強.課程特點基礎低內(nèi)容抽象符號繁雜2.教法學法

/課程特點1基礎參差不齊3自制能力較差2學習方法欠缺2.教法學法

/學情分析多媒體信息量大易于展示概念性知識黑板放慢思考速度例題講解課堂教學2.教學方法與手段

/教學手段啟發(fā)式教學

討論法

歸納法

講授法

練習法

2.教法學法

/教學方法學習方法預習，聽課，復習，作業(yè).基本概念，基本方法，基本運算.對比法歸納法經(jīng)常交流.2.教法學法

/學習方法◆回顧舊知◆歷史背景◆提出問題課堂1引入2講授新課3鞏固應用4知識拓展5小結作業(yè)◆概念解析◆定理證明◆法則介紹◆計算舉例◆應用舉例◆結合實際◆深度討論◆應用推廣◆總結知識◆強調(diào)目標◆布置作業(yè)3.教學過程4.教學反思AddYourText靈活處理教

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