本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年下降傘教案反思(7篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

下降傘教案反思篇一

戶外活動場地

自制下降傘

教師：“今天，老師給小朋友們帶來一樣好玩的玩具，它最喜歡跟你們做朋友，也最喜歡飛上天空游戲。〞

教師把下降傘團在手中，用力向天上拋去，下降傘像一朵盛開的花朵，徐徐落下。

教師提醒妞妞：“看看老師是怎樣把下降傘投上去的，跟你投的方法一樣嗎？〞

淘淘看到教師手中的活動材料，馬上說：“是下降傘，從天上飛下來，我要，我要！〞

孩子們圍在老師周邊，紛紛拿起下降傘。

妞妞拿著下降傘的下部，用力向空中甩去，可下降傘并沒有被拋多高，傘面還沒有完全開啟，就落在了地上。

妞妞嘗試了幾次都沒有成功：“老師，我的下降傘怎么飛不上去呀？〞

孩子們歡呼雀躍：“老師，再來一次！〞

妞妞拿著她的下降傘對老師說：“老師，你扔我的吧，我不會。〞

妞妞看著老師拋了幾次，自己又嘗試了幾次，在老師的啟發(fā)下。她找到了自己與老師拋下降傘時方法的不同，她也嘗試將下降傘團在手中再拋的方法，果真有所改進，下降傘基本飄起來了。妞妞找到了好的解決方法，玩得更高興了。

通過玩下降傘的活動，發(fā)展幼兒向上拋的動作，培養(yǎng)幼兒初步的解決問題的意識。

在好奇心的驅(qū)使下，孩子們很愿意嘗試讓下降傘飛向天空。

在屢屢的嘗試中，孩子開始發(fā)現(xiàn)問題，但沒有找到答案。

孩子并沒有發(fā)現(xiàn)問題所在，認為自己沒有學會。

在不斷的嘗試、觀測中，孩子尋覓到了拋下降傘的好方法，解決了自己下降傘飄不起來的問題，在這過程中，孩子不僅練習了拋的動作，同時也體驗到解決問題后的開心。

下降傘教案反思篇二

1、能夠設計試驗探究影響下降傘的因素。

2、知道下降傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關(guān)。

重點：探究出下降傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。

難點：控制研究中的變量。

教學課時：其次課時

1、談話：同學們，你們想不想來做個小傘兵呢？那好，我們把上節(jié)做好的下降傘拿出來吧，組長同學準備試飛，老師喊“一、二、三，拋！〞你們就用力將下降傘拋向天花板，其他同學一起來欣賞下降情景。

2、活動：組長同學演示下降傘的下落。

3、談話：誰能描述下降傘下降的情景？你們的頭腦里會產(chǎn)生什么問題呢？

4、學生探討匯報。

1、談話：你們認為下降傘下降快慢和哪些因素有關(guān)呢？

2、學生提出假設。

3、談話：我們的這些假設是不是正確呢？現(xiàn)在還說不好，不過我們可以動手試驗一下。

1、陳述：現(xiàn)在每個小組根據(jù)選擇的材料制定一個周密的計劃。

2、學生協(xié)商、制定研究方案（填表）

我們的研究計劃

問題：下降傘下降的快慢與什么因數(shù)有關(guān)？

假設：與有關(guān)。越，下降速度越。

保持不變的是：（）（）放下高度。

需要改變的是：（）

成員分工：記時：發(fā)令：放飛：

記錄：

試驗設計與記錄：

下降時間（秒）平均用時

（秒）

第一次其次次第三次第四次第五次

結(jié)論：

第組日期

1、談話：方才每個組制定了行動方案?，F(xiàn)在讓大家來交流一下自己的計劃，其他組的同學認真聽，聽一聽他們的方案是否合理。假使你覺得不合理，我們可以幫他們來完善一下，好嗎？

2、活動：學生交流自己組的計劃，其他組邊聽邊思考并提出建議。

3、師生共同研討交流方案。

1、學生活動：把學生帶到操場上，十名放飛的同學站在二樓觀禮臺上。讓他們按自己的方案獨立探究。

2、教師巡查，并在需要時給學生以幫助。

1、談話：大家都按自己的計劃去研究了有關(guān)下降傘的問題，你們愿意把自己的研究成果交流一下嗎？

2、學生交流。

1、談話：今天我們研究了有關(guān)下降傘的一些問題，通過這次活動，你們有什么收獲呢？

2、學生交流匯報。

傘面大小

下降傘下降的快慢與{}有關(guān)

物體重量

下降傘教案反思篇三

1、能從“為什么會這樣〞等角度針對下降傘提出問題；能綜合運用所學知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品——下降傘，并對自己和他人的作品進行比較和評價；會通過查閱書刊及其它信息源獲取有關(guān)下降傘的信息，并對信息進行分析和整理；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。

2、在活動中愿意合作與交流；通過下降傘的制作與評價，體驗制作下降傘的樂趣，學會尊重他人的勞動成果。

3、了解下降傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用；了解下降傘的種類及用途，試驗探究影響下降傘下降快慢的因素。

教學準備：教師要布置學生課前通過各種途徑（媒體、網(wǎng)絡、書刊、調(diào)查訪問等）搜集有關(guān)下降傘方面的文字及圖片資料，以備課堂上進行交流。同時讓學生準備制作下降傘的材料，除教科書上提到的材料（手絹、塑料薄膜、螺母、細繩、剪刀）外，為了使學生的制作更具開放性，也為了學生探究影響下降傘下降快慢因素的試驗更具可比性，教師要提醒學生根據(jù)自己的需要自行準備制作下降傘的材料，如做傘面的材料可選用膠桌布、包書膠、花紙、絲巾、牛皮紙、報紙、白膠袋、雞皮紙、帆布等等，重物可準備橡皮泥、橡皮、小鐵鎖、玩具人等。有條件的地區(qū)，教師還可以準備有關(guān)跳傘運動和下降傘方面的音像資料，豐富學生的感性認識。

開始，教師先播放一段跳傘運動員跳傘的音像資料，或者出示下降傘的圖片，然后提出問題“下降傘是什么樣的，你還見過有哪些不一樣的下降傘？〞或者提出這樣的問題“為什么人帶著下降傘從高空降下來會比較安全？〞從而導入新課。

先讓學生進行創(chuàng)新設想，教師先提出一個問題“你想做個下降傘嗎？想做一個什么樣的下降傘〞，然后讓學生介紹自己帶來的材料，并在小組內(nèi)交流自己的設計意圖，可以讓學生先畫一畫，也可以讓學生對自己設計的下降傘進行效果預計，對用不同材料制作下降傘將會出現(xiàn)的效果進行猜想。這一環(huán)節(jié)教師勉勵學生不局限于準[內(nèi)容來于淘-教_案-網(wǎng)()]備的材料，自己設計別致、美觀、穩(wěn)固、獨特的下降傘。要勉勵學生暢所欲言，大膽展示自己的想法和設計，相互借鑒和完善，進一步改進和調(diào)整自己的方案，做到取長補短、資源共享。

在預計、猜想、設計的基礎上，組織學生依照設計展開制作活動。

學生在玩下降傘的過程中自然會發(fā)現(xiàn)有的下降傘下降的快，有的下降傘下降的慢。教師隨即提出問題：“為什么下降傘下降的快慢不一樣？請你猜想一下，哪些因素影響下降傘下降的快慢？怎樣證明你的猜想？〞引導學生在小組內(nèi)進行交流。我的猜想。

小組內(nèi)進行交流。

試驗探究影響下降傘下降快慢的因素。教師組織學生以小組為單位分工合作進行探究活動，發(fā)現(xiàn)影響下降傘下降快慢的因素。對于本活動而言，試驗探究的主要形式是對比試驗，教師要引導學生依照對比試驗的要求展開探究活動。如要研究懸吊物是否是影響下降傘下降快慢的因素，那就要選擇傘面大小、材料、繩長及數(shù)量完全一致、只有懸吊重物不同的兩個傘做對比，或者用同一個傘懸吊不同重量的重物做試驗，試驗過程中還要保證在一致的地點、用一致的釋放方法，以消除風力、高度等因素對試驗結(jié)果的干擾。教師可以為學生提供用于記錄的試驗表格，也可以讓學生自行設計，主要是突出對比試驗的特點和要素，如下表。

我們的試驗記錄

試驗項目：一致條件不同條件我們的結(jié)論

試驗一：懸吊物、繩長、繩子數(shù)量、傘面材料一致。傘面大小不同

本活動也可不依照以上步驟分段進行。在學生制作完下降傘后，給學生一個開放的活動時空，以“怎樣讓你的下降傘下降得最慢？〞為活動主題，讓學生探究讓下降傘下降最慢的方法。

不管采用什么樣的活動形式，本活動的目的不在于學生發(fā)現(xiàn)了多少影響下降傘下降快慢的因素，而在于讓學生經(jīng)歷一個由猜想到驗證的探究過程，讓學生實實在在的搞研究，真刀真槍的做科學。

依照教科書上的要求設計實用的下降傘，也可以將課堂上的玩下降傘活動延伸至課外。首先學生課后進一步改進自己的下降傘，然后組織一次下降傘比賽活動，比賽的項目可從以下幾個建議中選?。嚎凑l制作的下降傘下降的最慢；看誰的下降傘懸吊的重物最多；摔不壞的雞蛋（用下降傘懸吊雞蛋從四樓投下）；定點投放下降傘（從四樓投放下降傘，讓它落到指定的位置）。

先由小組交流資料，再在全班發(fā)布新聞。

小組合作，摸索研究，對于合作中表現(xiàn)卓越的小組獎勵“合作小伙伴〞

學生依照不同的問題進行回復，同時在學生回復完問題后，教師進行及時的表揚與確定。

學生提出自己有疑問的問題，通過交流進行解答。對于課堂上解決不了的問題，可以放到課下或以后解決。

生活中你一定見過下降傘，趕快記錄下來自己的發(fā)現(xiàn)吧：

畫一畫、寫一寫、貼一貼

下降傘

下降傘的種類

下降傘的作用

制作下降傘

學生們對于親自制作一個下降傘都懷著極高的興致，學生做了多種設計方案，并進行對比試驗，從實踐中進一步了解下降傘是一種利用空氣阻力實現(xiàn)從高空緩慢下降的工具，，并明白地知道改變哪些條件就能夠改變下降傘的下降速度，進一步了解了下降傘的制作原理。學生還交流了大量關(guān)于下降傘的知識和資料，引發(fā)了學生進一步探究下降傘的興趣。

下降傘教案反思篇四

1、感知空氣阻力，了解下降傘的作用。

2、知道當載重一致的狀況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。

3、體驗與同伴合作的開心。環(huán)境創(chuàng)設大小不同的塑料薄膜、紙杯、剪刀、跳傘兵圖片

傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大

一、奇妙的下降傘

1、請幼兒猜謎語：“背著像個布疙瘩，灑在半空像朵花，騰云駕霧才干大，空軍叔叔愛好它。〞讓幼兒說說是什么。

2、出示跳傘兵圖片，提問幼兒：這是誰？他為什么可以從飛機上跳下來？為什么下降傘可以讓人安全地從半空中落下來？

3、教師出示自制下降傘，并拋向空中，請幼兒觀測下降傘的下落。引發(fā)幼兒探討：下降傘下落時傘面是怎么樣的？為什么傘面會鼓起來？

小結(jié)：下降傘下落時傘面開啟，將空氣包裹起來，空氣產(chǎn)生阻力使下降傘漸漸下落，人活著物品依靠下降傘從高空漸漸落地，就不會摔死或者摔壞。

二、制作下降傘

1、引導幼兒觀測教師自制的下降傘，思考并回復：這個簡易的下降傘是怎么樣做的？

2、介紹提供的各種制作材料，幼兒兩人一組合作制作一個下降傘。

三、玩玩下降傘

1、請幼兒同時將下降傘從較高的地方下降下來，比比誰的下降傘下落得慢。

2、選擇最先落地和最終落地的兩個下降傘再次下降，請幼兒觀測并思考：哪個下降傘下落得慢？為什么？

3、探討并引導幼兒比較兩個下降傘，知道傘面大的下降傘下落速度慢。

小結(jié)：由于大的傘面接觸的空氣多，所受到的阻力也大。

以謎語的形式引出下降傘，激發(fā)孩子的興趣，同時通過觀看自制下降傘，了解下降傘的原理。

親自動手制作下降傘，體驗與同伴合作的開心。

通過第三環(huán)節(jié)，讓孩子知道當載重一致的狀況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。

下降傘教案反思篇五

第十二課《下降傘》

—中英文學校焦瓊瑩

一、教材分析：

本課是人美版小學四年級下冊十二課內(nèi)容。本課屬于“造型·表現(xiàn)’系列，通過本課教學，使學生簡單了解下降傘的相關(guān)知識及原理，知道下降傘的組成。在制作小小下降傘的教學活動中，學習設計不同造型的下降傘，并能從生活中選材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓學生在美術(shù)活動中，靈活運用美術(shù)知識完成作品，在游戲中激發(fā)對科學知識的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。

二、學生分析：

四年級學生是一個勇于思考，愛玩也愛學習的年紀。他們具備了一定的美術(shù)素養(yǎng)和基礎，動手實踐能力相對較強。而且他們主動摸索知識的欲望也相對較強。在課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更別致、更好玩兒味的美術(shù)活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)學生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達自己的想法與情感。而且通過四年的學習，學生已經(jīng)把握了剪、貼、畫等才干，學習方式也更加靈活。

三、教學目標：

1、知識與技能：學習設計和繪制下降傘的基本方法，簡單了解下降傘的原理和用途。學會用多種材料制作下降傘。

2、過程與方法：搜集資料來了解下降傘，靈活運用不同材料及裝飾來制作下降傘。

3、情感態(tài)度價值觀：通過學習和分小組制作下降傘，培養(yǎng)探究學習的能力和小組協(xié)作能力。

四、教學重難點：

重點：了解下降傘結(jié)構(gòu)，利用身邊可用材料，學習設計和制作一個別致的下降傘，在游戲中了解下降傘的基本原理和用途。

難點：下降傘的制作及傘面的裝飾效果。

五、教法：

多媒體的運用，近距離感受下降傘，在教學中，采用引導法，勉勵法，直觀演示法來完成。

六、教學用具：

教師準備：示范作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物（橡皮擦等順手可得的小物品）。

學生準備：課前搜集下降傘的相關(guān)資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做下降傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。

七、教學過程

（一）組織教學

（二）導入新課

師：同學們，老師今天為大家?guī)砹艘粋€好玩的東西，請同學們閉上眼睛，我數(shù)1、2、3再睜開，好不好？

展示一個下降傘作品板書課題：下降傘

（三）講授新課

1、觀測下降過程，思考問題：下降傘為什么能安全著落，原理是什么？

（利用空氣的阻力，降低下降速度。）

2、欣賞下降傘現(xiàn)實圖片，初步感受下降傘的形，色a、下降傘的形狀有哪些？

（圓形、長方形、正方形，錐形）b、下降傘的顏色特點（嬌艷，靚麗，五彩繽紛）

3、分析書中下降傘外形、裝飾及制作材料

師：生活中的下降傘多姿多彩，但是有同學做出了比這更希奇漂亮的下降傘，我們趕快去看看吧！欣賞書本25頁。

小結(jié)：這些下降傘的材料都來自我們身邊。

4、欣賞老師的下降傘作品，觀測下降傘的結(jié)構(gòu)

（傘面、傘繩、懸掛物三部分。）

5、制作前的設計構(gòu)思

要制作一個精致的下降傘需先設計思考

師展示制作前的設計稿，請各組學生在圖畫本上完成自己心中的下降傘的設計圖

6、共享設計稿

學生自我評述自己的下降傘設計稿

7、小組探討小組長組織組員分組探討并做好記錄a、選用誰的設計圖作為小組作品的設計稿？

b、如何更好的利用手中材料制作下降傘，思考怎樣才能將傘面裝飾的更美觀。

c、下降傘的各部分應當如何連接？d、小組長對小組成員進行分工。

（四）、作業(yè)設置

師：我們對下降傘已經(jīng)有了總體上的了解，你想擁有一個屬于自己的下降傘么？

下面就請同學們抓緊時間設計并制作一個漂亮的下降傘吧！師巡查輔導。

（五）、展示評價

1、請每組學生代表上前展示自己的小組的下降傘作品。

2、學生們評比出最美下降傘，最安全下降傘等，對獲獎作品進行獎勵。

（六）、課后思考

為什么有些小組制作的下降傘“很安全〞有些卻“擔憂全〞呢？應當怎樣去調(diào)整呢？

下降傘教案反思篇六

一、教材分析：

本課是人美版小學四年級下冊十二課內(nèi)容。本課屬于“造型·表現(xiàn)’系列，通過本課教學，使學生簡單了解下降傘的相關(guān)知識及原理，知道下降傘的組成。在制作小小下降傘的教學活動中，學習設計不同造型的下降傘，并能從生活中選材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓學生在美術(shù)活動中，靈活運用美術(shù)知識完成作品，在游戲中激發(fā)對科學知識的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。

二、學生分析：

四年級學生是一個勇于思考，愛玩也愛學習的年紀。他們具備了一定的美術(shù)素養(yǎng)和基礎，動手實踐能力相對較強。而且他們主動摸索知識的欲望也相對較強。在美術(shù)教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更別致、更好玩兒味的美術(shù)活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)學生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達自己的想法與情感。而且通過四年的學習，學生已經(jīng)把握了剪、貼、畫等才干，學習方式也更加靈活。

三、教學目的：

1、知識與技能：學習設計和繪制下降傘的基本方法，簡單了解下降傘的原理和用途。學會用多種材料制作下降傘。

2、過程與方法：搜集資料來了解下降傘，靈活運用不同材料及裝飾來制作下降傘。

3、情感態(tài)度價值觀：通過學習制作下降傘，培養(yǎng)探究學習的能

力。

四、教學重點：

了解下降傘結(jié)構(gòu)，利用身邊可用材料，學習設計和制作一個別致的下降傘，在游戲中了解下降傘的基本原理和用途。

五、教學難點：

下降傘的制作及裝飾效果。

六、教法：

多媒體的運用，近距離感受下降傘，在教學中，采用引導法，勉勵法，直觀演示法來完成。作業(yè)的設置及評價，采用創(chuàng)設情景，以比賽的形式來完成。

七、學法：

本課綜合采用多種學習方法，搜集資料，自主完成：小組合作，相互探究：游戲比賽，競爭學習。能很好的調(diào)動學生的積極型。

八、教學用具：

教師用具：學生的優(yōu)秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。

學生用具：課前搜集下降傘的相關(guān)資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做下降傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。

九、教學過程

（一）組織教學

（二）導入新課

同學們，告訴大家一個好消息！我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請我們四年級的學生參與。你們想?yún)⑴c么？但是參與的選手要帶上自己設計制作的下降傘。

師：你想擁有一個屬于自己的下降傘么？

這節(jié)課，我們就來學做下降傘。板書課題

設計意圖：參與下降傘比賽，一下子抓住學生的心，學生十分感興趣。學生都想趕快做一個下降傘好參與比賽，為下面的教學打好鋪墊。

（三）講授新課

1、了解、共享收集的下降傘資料。小組完成。

要制作下降傘，首先我們要了解它。課前老師分組請學生搜集下降傘的相關(guān)資料。

ａ、下降傘的起源與發(fā)展

請相應小組代表介紹

ｂ、下降傘的原理

請相應小組代表介紹

ｃ、下降傘的分類

請相應小組代表介紹

ｄ、下降傘的用途

請相應小組代表介紹

感受起源，了解原理，了解下降傘的種類，知道下降傘的用途。師總結(jié)。

設計意圖：在這一環(huán)節(jié)，學生的主體性充分表達。請學生當小老師，給學生講解他們課前搜集的資料，是對學生的一個充分鍛煉。師在旁補充出示相應課件。

2、初步感受下降傘的形，色

（1）找一生上臺畫下降傘，生總結(jié)下降傘組成

分：傘面、傘繩、重物三部分。師板書

（2）欣賞下降傘現(xiàn)實圖片

總結(jié)：形狀（圓形、長方形）

顏色：嬌艷，靚麗，五彩繽紛……

設計意圖：本環(huán)節(jié)帶領學生進一步觀測下降傘，使學生具像了解它的組成，傘面形狀及色調(diào)。

3、分析書中下降傘外形及裝飾

生活中的下降傘多姿多彩，但是有同學做出了比這更希奇漂亮的下降傘，我們趕快去看看吧！欣賞書本25頁。

你又發(fā)現(xiàn)了那些形狀的下降傘？

正方形，六邊形

他們的下降傘漂亮么？

感受不同傘面形狀，感受裝飾效果

4、教師演示制作下降傘的步驟

師邊制作邊講解本卷須知，強調(diào)傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時才平穩(wěn)。最終調(diào)整線繩的位置并添加重物，根據(jù)下降速度調(diào)整重量。

請學生總結(jié)制作步驟。師板書步驟

（1）構(gòu)思

（2）制作傘面

（3）連接傘繩

（4）添加重物

（5）裝飾

設計意圖：通過觀測教師的現(xiàn)場制作，進一步感受下降傘的制作要領及步驟。為下面的動手制作打下基礎。

（四）、作業(yè)設置

我們對下降傘已經(jīng)有了總體上的了解，下面就請同學們抓緊時間設計并制作一個漂亮的下降傘吧！

師巡查輔導。

設計意圖：用參與比賽來完成作業(yè)，學生積極性更高。能很好的調(diào)動競爭意識，制作更好的作品。

（五）、展示評價

每組先比賽選出一名獲勝者，每組優(yōu)勝者上臺進行最終比賽。師準備天空草地背景。評比出最美下降傘，最安全下降傘等。師頒發(fā)獎品。并請獲獎者發(fā)表感言。

設計意圖：在這一環(huán)節(jié)，老師擔當主持人角色，為比賽服務。在組評和班評，師評中使學生當裁判，發(fā)揮主動意識。

下降傘教案反思篇七

1、了解科學探究的基本要素

2、知道長度、時間、面積測量的基本原理

3、體驗自主探究活動過程，領悟“控制變量〞等科學研究方法

了解試驗探究的基本要素

學習試驗探究的基本技巧

一．學前準備

自學、相信自己

1、下降傘在空中滯留的時間可能與、、有關(guān)。

2、在設計試驗時，常用的方法是先考察其中一個因素對研究問題的影響，而保持其它因素不變，這種方法叫做法。

3、不同的儀器有不同的和，這是選擇儀器的重要依據(jù)。假使所選擇儀器量程太小，就能測量要測的量，假使選用量程太大，會造成，

4、測量儀器在使用前，一般應先調(diào)整指針到，這個過程叫做。

三、交流研討，學習新知

（一）、控制變量法

1、閱讀p16內(nèi)容，探討“下降傘在空中滯留時間與什么因素有關(guān)？〞

2、在設計試驗時，假使有多個因素對研究問題有影響，常用的方法是先考慮其中一個因素對研究問題的影響，而保持其他因素不變，這種方法叫做“控制變量法〞。

（二）、測量儀器的選擇與使用

1、看圖，提問：怎么樣探究下降傘在空中滯留的時間呢？

2、引出儀器的使用和選擇，引導看圖p17.

調(diào)零：。

（三）、不規(guī)則面積的測量方法

1、問題：若要測量鞋底的面積怎么辦？

2、歸納方法：。

3、復習科學探究的步驟：

三．穩(wěn)定·延伸

2221、（1）、3600cm=dm=m

（2）、2h30min=h=s

2、在探究下降傘在空中滯留時間與什么因素有關(guān)的試驗中，某同學猜想可能與傘的形狀、面積、傘繩的長度有關(guān)。他為了探究滯留時間與傘的形狀是否有關(guān)，應在的條件下進行試驗，這種探究的方法叫。

3、估測是物理學中常用的一種方法。我們可以運用身體上某個器官或部位進行一些物理量的估測。例如：利用手臂的長度可以估測一個物體的長度。你還可以利用身體上的估測。

4、某物理課外小組在“探究下降傘在空中滯留的時間長短〞的問題。

（1）、為了探究“下降傘在空中滯留的時間可能與下降傘