Word版本，下載可自由編輯校本管理制度14篇【第1篇】中小學(xué)本培訓(xùn)管理制度

老師是教導(dǎo)思想、方向、辦法最集中的體現(xiàn)，他不僅打算教導(dǎo)質(zhì)量而且制約教導(dǎo)事業(yè)的進展水平，所以《中國教導(dǎo)改革和進展綱要》中就明確指出“振興民族教導(dǎo)的希翼在教導(dǎo)，振興教導(dǎo)的希翼在老師，建設(shè)一支具有良好政治素養(yǎng)，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定的老師隊伍是教導(dǎo)改革和進展的根本大計。”

因此，為適應(yīng)該前全國素養(yǎng)教導(dǎo)形式的進展要求，全面落實黨的教導(dǎo)方針，提升我校老師的道德、業(yè)務(wù)水平，加快學(xué)問更新，完美學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加創(chuàng)新意識，適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，搞好我校老師的繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一支高素養(yǎng)的具有創(chuàng)新精神的老師隊伍，提升我校的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，特制定老師校本培訓(xùn)管理制度：

一、校本培訓(xùn)的目標(biāo)：

努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、務(wù)實勤業(yè)、博深精業(yè)、開辟創(chuàng)新”的符合我校教導(dǎo)事業(yè)進展需要，家長同學(xué)愜意，具有一定知名度的高素養(yǎng)的老師隊伍。

二、明確職責(zé)：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1）制訂本校老師培訓(xùn)方案、建立評估考核措施、建立參培老師業(yè)務(wù)檔案。

2）定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、協(xié)助老師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的懷疑困難。

3）期末總結(jié)師訓(xùn)狀況、評估考核。

4）經(jīng)費和時光保證。樂觀投入資金，為順當(dāng)開展校本培訓(xùn)提供須要的物質(zhì)基礎(chǔ)；開展培訓(xùn)時，領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個負(fù)責(zé)人的總做，確保老師的培訓(xùn)時光，小學(xué)不得以任何理由妨礙老師參與各式培訓(xùn)。

2、骨干老師職責(zé)

按照骨干老師的詳細(xì)狀況，骨干老師要幫助小學(xué)，擔(dān)當(dāng)老師培訓(xùn)任務(wù)。并能上好示范課、專題講座，做好分工，擔(dān)當(dāng)老師的傳幫帶工作。

3、老師職責(zé)

1）樂觀參與小學(xué)組織的培訓(xùn)活動。不得無故缺席和遲到、早退，活動考勤納入老師每回目標(biāo)管理考核之中。

2）仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提升自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體味，教研有案例，討論有論文，課題有成績。

3）新理念要與教學(xué)實踐討論反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實踐，反思提升，探究新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

4）收拾自己的業(yè)務(wù)檔案。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、有關(guān)課程改革的教導(dǎo)教學(xué)能力、教研科研能力的培訓(xùn)。

2、師德培訓(xùn)。利用各種形式加強老師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的老師隊伍。

3、對老師現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)學(xué)問的培訓(xùn)，要求老師普遍把握現(xiàn)代教導(dǎo)信息技術(shù)。

4、各教研組日常教研活動。

四、培訓(xùn)形式：

1、集中學(xué)習(xí)和簇?fù)韺W(xué)習(xí)相結(jié)合，點面相結(jié)合。

每學(xué)期開學(xué)初的老師會上，由教科處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點內(nèi)容要求、辦法。以組為單位組織學(xué)習(xí)；利用集體備課、教研活動，專題講座等方式組織老師集中學(xué)習(xí)。掌握好“點”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織老師分塊學(xué)習(xí)。

2、專家指導(dǎo)

在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實避開閉門造車現(xiàn)象，主動邀請優(yōu)秀老師來校指導(dǎo)。

3、充分通過現(xiàn)代教導(dǎo)信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。老師可以利用專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參與校本培訓(xùn)。

4、開展師徒結(jié)對子活動。利用以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提升青年老師的師德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

五、檢查評估

詳細(xì)要求以《校本培訓(xùn)考核細(xì)則》為準(zhǔn)。

【第2篇】中小學(xué)本教研管理制度

中小學(xué)本教研管理制度

校本教研是以解決小學(xué)、老師在實施新課程、增進同學(xué)進展和老師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向,挑選小學(xué)、老師在實施新課程中常常碰到和亟待解決的實際問題,在新課程理念指導(dǎo)下舉行的教導(dǎo)教學(xué)討論。老師的專業(yè)水平是老師從事教導(dǎo)工作的生命。為了把小學(xué)建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,形成民主、開放、高效的教研機制,特制定校本教研管理制度。

一、校本教研組織機構(gòu)。

1、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:

副組長:

成員:

2、校本教研實施小組:以教研組為單位,各教研組主要指導(dǎo)與組織者分工如下:

午次星期上午下午

星期一計算機

星期二政治語文

星期三歷史數(shù)學(xué)

星期四化學(xué)、地理英語

星期五生物物理

學(xué)科教研組組長及主抓領(lǐng)導(dǎo)支配表

組別組長主抓領(lǐng)導(dǎo)

職責(zé):

①制定小學(xué)校本教研的總體規(guī)劃。

②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必需深化校本教研第一線,下到有關(guān)教研組組織指導(dǎo)教研活動,并每人擔(dān)當(dāng)1~2項校本教研課題討論。

③為老師開展校本教研提供良好的軟、硬件環(huán)境。

④適時招聘專家來校指導(dǎo)校本教研工作。

職責(zé):

①制定小學(xué)校本教研的工作方案、指導(dǎo)各教研組課題組制定教研方案,落實開展校本教研工作。

②收集、收拾小學(xué)校本教研的各種資料、總結(jié)小學(xué)校本教研的閱歷和存在的問題,準(zhǔn)時向“校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組”提出建議。

③定期完成對教研組、課題組、老師個人的評價。

⑤向領(lǐng)導(dǎo)小組推舉各級“骨干老師”、“學(xué)科帶頭人”的人選。

3、校本教研專家組。

①區(qū)外專家:招聘省教科院、大專院校的有關(guān)專家。

②區(qū)內(nèi)專家:市教科院領(lǐng)導(dǎo)、教研員、區(qū)教研員及市內(nèi)其他相關(guān)專家。

③校本專家:本校市區(qū)級“學(xué)科帶頭人”及部分中學(xué)校高級老師。

二、校本教研的主要任務(wù)。

深化了解并準(zhǔn)時解決小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)中的困難和問題。根據(jù)“為了小學(xué),基于小學(xué),在小學(xué)中舉行,在教導(dǎo)、教學(xué)中討論”的設(shè)計策略思想,本著“一切為了同學(xué),為了一切同學(xué),為了同學(xué)的一切”的宗旨,不斷探究、總結(jié)閱歷,不斷提升全體老師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力,全面提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)與能力,努力提高辦學(xué)品位。

三、校本教研的形式及教研活動要求:

1、校本教研的形式。

以“專家引導(dǎo),伙伴互助、行動討論”為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向,靈便運用案例分析、問題解決、調(diào)查討論、實踐探究、信息溝通等多種活動方式,努力提升教導(dǎo)、教學(xué)討論的針對性和實效性。以課例討論、課題討論為突破口,提倡開放式教研活動,增進式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

2、教研活動要求。

①營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬裕的教研氛圍,轉(zhuǎn)變老師教學(xué)討論各自為陣和孤立無助的狀態(tài),淡化功利主義,杜絕為追求新穎、舍本求末、貪大求全的形式主義,反駁理論與實踐脫節(jié),有效開展老師間的溝通與合作討論。

②加強自我討論意識,形成理論學(xué)習(xí)與實踐反思的習(xí)慣,不斷提升討論和解決教導(dǎo)、教學(xué)實際問題的能力,形成在討論狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

③各教研組必需作好校本教研活動方案并按方案組織好教研活動,做好活動記錄、資料收集收拾、活動總結(jié)等工作。

④全體老師必需嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)制訂的老師培訓(xùn)制度、聽課評課制度、集體備課制度、教研活動制度等有關(guān)制度。

⑤老師參與校本教研活動的狀況將作為老師業(yè)務(wù)考核的主要內(nèi)容。

四、校本教研的增進措施。

1、以“老師業(yè)務(wù)考核記錄”作為年終考核老師的重要內(nèi)容。

2、每學(xué)期開展一次校本教研組評優(yōu)活動。

3、對優(yōu)秀的老師個人,派出參與校外各級專業(yè)培訓(xùn)。

⒋引進競爭機制,把在校本教研中成果突出的老師汲取到教研員的隊伍,給他們分任務(wù)、壓擔(dān)子,提供施展才干的舞臺,然后在此基礎(chǔ)上評比出“骨干老師”或“學(xué)科帶頭人?！?/p>

五、校本教研的后勤保障措施。

1、小學(xué)后勤工作人員供給樹立為教學(xué)服務(wù),為校本教研服務(wù)的意識。

2、樂觀制造條件為校本教研提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。

3、小學(xué)后勤應(yīng)制造性地開展工作,充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。

【第3篇】學(xué)校校本培訓(xùn)管理制度

隨著素養(yǎng)教導(dǎo)的深化實施和新一輪課程改革的推行，對現(xiàn)在職老師舉行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn)，是時代長進的需要，是教導(dǎo)改革和創(chuàng)新的需要，也是老師成長的需要。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)計劃和年度培訓(xùn)方案。方案要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

三、校本培訓(xùn)組織者和實施者必需按校本培訓(xùn)計劃規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學(xué)年對老師參與校本培訓(xùn)的狀況舉行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參與校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。考核不合格的老師，在老師年終考核中扣分。

四、校本培訓(xùn)的考核狀況將作為老師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績效工資掛鉤。

五、老師培訓(xùn)的方式要靈便多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次老師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提升。使老師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔猿謬?yán)格、全面的原則;總結(jié)中要絕對成果，發(fā)覺問題，對培訓(xùn)工作舉行全面分析，總結(jié)閱歷，提出改進措施，保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康進展。

七、經(jīng)費保障。小學(xué)樂觀籌措資金，加大投入，為順當(dāng)開展校本培訓(xùn)提供須要的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證培訓(xùn)經(jīng)費占公用經(jīng)費的10%以上。

八、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動、準(zhǔn)時提供物質(zhì)保障。

九、明確職責(zé)

1.領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

制訂本校老師培訓(xùn)方案、建立評估考核措施、建立老師業(yè)務(wù)檔案。

定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、協(xié)助老師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的懷疑困難。

期末總結(jié)師訓(xùn)狀況、評估考核。做好骨干老師的培訓(xùn)。

2.骨干老師職責(zé)

上好示范課、專題講座，幫助小學(xué)，做好新老師的傳幫帶工作。

3.老師職責(zé)

樂觀參與小學(xué)、學(xué)區(qū)、老師進修小學(xué)組織的培訓(xùn)活動。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提升自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體味，教研有案例，討論有論文，課題有成績。

新理念要與教學(xué)實踐討論反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實踐，反思提升，探究新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

收拾自己的業(yè)務(wù)檔案。

【第4篇】完小校本培訓(xùn)管理制度

隨著素養(yǎng)教導(dǎo)的深化實施和新一輪課程改革的推行,對現(xiàn)在職老師舉行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn),是時代長進的需要,是教導(dǎo)改革和創(chuàng)新的需要,也是老師成長的需要。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)計劃和年度培訓(xùn)方案。方案要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

三、校本培訓(xùn)組織者和實施者必需按校本培訓(xùn)計劃規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對老師參與校本培訓(xùn)的狀況舉行考核,考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參與校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格?？己瞬缓细竦睦蠋?在老師年終考核中扣分。

四、校本培訓(xùn)的考核狀況將作為老師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績效工資掛鉤。

五、老師培訓(xùn)的方式要靈便多樣,切實可行,不搞形式,不走過場。對不同層次老師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提升。使老師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔猿謬?yán)格、全面的原則;總結(jié)中要絕對成果,發(fā)覺問題,對培訓(xùn)工作舉行全面分析,總結(jié)閱歷,提出改進措施,保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康進展。

七、經(jīng)費保障。小學(xué)樂觀籌措資金,加大投入,為順當(dāng)開展校本培訓(xùn)提供須要的物質(zhì)基礎(chǔ),保證培訓(xùn)經(jīng)費占公用經(jīng)費的10%以上。

八、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù),主動、準(zhǔn)時提供物質(zhì)保障。

九、明確職責(zé)

1.領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

制訂本校老師培訓(xùn)方案、建立評估考核措施、建立老師業(yè)務(wù)檔案。

定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、協(xié)助老師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的懷疑困難。

期末總結(jié)師訓(xùn)狀況、評估考核。做好骨干老師的培訓(xùn)。

2.骨干老師職責(zé)

上好示范課、專題講座,幫助小學(xué),做好新老師的傳幫帶工作。

3.老師職責(zé)

樂觀參與小學(xué)、學(xué)區(qū)、老師進修小學(xué)組織的培訓(xùn)活動。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,提升自己理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體味,教研有案例,討論有論文,課題有成績。

新理念要與教學(xué)實踐討論反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)實踐,反思提升,探究新課程理念,并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

收拾自己的業(yè)務(wù)檔案。

【第5篇】縣校本培訓(xùn)管理制度

依據(jù)溫州市教導(dǎo)局《關(guān)于推動校本培訓(xùn)工作的若干看法》和有關(guān)縣校本培訓(xùn)工作會議精神，建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、彌漫創(chuàng)新活動力，適應(yīng)基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的新型老師隊伍，特制訂本制度。

1、校本培訓(xùn)管理制度：

成立以校長為組長、相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。

小學(xué)教務(wù)處作為校本培訓(xùn)的組織機構(gòu)，詳細(xì)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織、管理工作。教研組是校本培訓(xùn)最基層單位，各教研組分學(xué)科確定討論課題，保證人人參與，并有討論成績參加溝通。

小學(xué)其他科室應(yīng)協(xié)作校本培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)的檔案有特地收集、收拾和歸類存檔。

2、考勤制度：

每次集中培訓(xùn)各位老師應(yīng)簽到。

在校本培訓(xùn)期間，如有事需提前請假。

按要求做好培訓(xùn)記錄。

3、考核制度：

校長辦公室做好老師校本培訓(xùn)出勤記錄，作為認(rèn)定學(xué)時依據(jù)。

老師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習(xí)收獲、成績集以及其他作業(yè)認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時。做好老師校本培訓(xùn)檔案管理工作。每學(xué)期定期檢查一次老師培訓(xùn)狀況，并將每位老師參與校本培訓(xùn)的筆記、專題講稿、收獲體味、案例分析、討論溝通、考核評估等材料準(zhǔn)時收集歸檔。

強化導(dǎo)向激勵機制。小學(xué)建立完美樣本培訓(xùn)嘉獎制度，對老師個人培養(yǎng)與進展認(rèn)定結(jié)果要與評先表模、職評職考、績效工資和獎酬分配等掛鉤，以調(diào)動廣闊老師的樂觀性。

校本培訓(xùn)考核合格者按市縣教導(dǎo)主管部門的規(guī)定認(rèn)定學(xué)時。

【第6篇】校本培訓(xùn)管理制度

培訓(xùn)主導(dǎo)思想:

以素養(yǎng)教導(dǎo)為主導(dǎo),將素養(yǎng)教導(dǎo)潛移默化的把各門類教導(dǎo)效果聚合起來。所謂“素養(yǎng)教導(dǎo)”,就是依據(jù)人的進展和社會進展的實際需要,遵從教導(dǎo)邏輯,以全面提升全體學(xué)員的基本素養(yǎng),增進學(xué)員身心全面和睦進展,敬重學(xué)員的主體性,開發(fā)學(xué)員的才智潛能,形成學(xué)員健康共性為根本目的的教導(dǎo)活動。

第一章藝術(shù)課程:

第一條培訓(xùn)課程應(yīng)加強素養(yǎng)教學(xué)理念,滿足不學(xué)生員的需要設(shè)專業(yè)藝術(shù)課程,并設(shè)藝術(shù)必修課和選修課。

課程著重提升學(xué)員的綜合素養(yǎng),協(xié)助學(xué)員加強美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問,培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。理論學(xué)習(xí)與動手實踐相結(jié)合,使學(xué)員從量的堆積到質(zhì)的飛躍,極大地提升作品的藝術(shù)性和專業(yè)性。在學(xué)習(xí)技能必修課程的同時挑選選修課,這樣有益于作品水準(zhǔn)的快速提高,更能靈便把握培養(yǎng)學(xué)員。

其次條結(jié)合實際狀況制定藝術(shù)必修課和選修課的教學(xué)方案舉行教學(xué)。開設(shè)藝術(shù)課程的教材,應(yīng)利用老師的課程支配來提供應(yīng)學(xué)員。

第三條藝術(shù)必修課和選修課將列入考核科目,定期舉辦考試,考試或考查方式由任課老師自行打算,為階段性的考查學(xué)員學(xué)習(xí)程度。

其次章課外藝術(shù)教導(dǎo):

第四條課外家庭教導(dǎo)是整體課程教導(dǎo)的重要組成部分。課外教導(dǎo)應(yīng)該樂觀協(xié)作中心,對學(xué)員的長進、進展能有很好的提升。學(xué)員應(yīng)根據(jù)老師支配舉行課外輔助練習(xí)。

第五條在按照自身條件,舉辦常常性、綜合性、多樣性的藝術(shù)活動,與藝術(shù)課程教學(xué)相結(jié)合,擴展和豐盛中心藝術(shù)教導(dǎo)的內(nèi)容和形式。中心會定期舉辦學(xué)員藝術(shù)展演活動、重大節(jié)日慶典活動等,在此活動中對學(xué)員舉行愛國主義和集體主義教導(dǎo)。

第六條應(yīng)該充分通過社會藝術(shù)教導(dǎo)資源,補充和完美藝術(shù)教導(dǎo)活動內(nèi)容,增進藝術(shù)教導(dǎo)活動質(zhì)量和水平的提升,推進中心文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。

將定期組織學(xué)員參加各種商業(yè)性藝術(shù)活動或者商業(yè)性的慶典活動;組織學(xué)員參與社會團體、社會文化部門和其它社會組織舉辦的藝術(shù)競賽或活動。

第七條為學(xué)員制造良好的教學(xué)文化藝術(shù)環(huán)境。對學(xué)員的作品舉行推廣、演出、展覽、出示以及參加中心的整體設(shè)計,有利于營造健康、典雅的教學(xué)文化藝術(shù)氛圍,有利于對學(xué)員舉行審美教導(dǎo)。

第八條設(shè)有文化藝術(shù)產(chǎn)品的推銷活動,對學(xué)員作品銷售出的價值,以期末獎學(xué)金的形式給予學(xué)員。

第三章藝術(shù)教導(dǎo)的保障:

第九條設(shè)有教研開發(fā)、統(tǒng)籌規(guī)劃、高水平的教導(dǎo)合作團隊,配備教導(dǎo)管理人員,指導(dǎo)藝術(shù)教導(dǎo)工作。配有主管藝術(shù)教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo),并明確藝術(shù)教導(dǎo)管理部門。

第十條中心配備有專職和兼職藝術(shù)老師,做好藝術(shù)老師的培訓(xùn)工作、管理工作,為藝術(shù)老師提供須要的工作條件。

中心的專業(yè)藝術(shù)老師必需具備開辟新的教學(xué)理念和創(chuàng)新的教學(xué)模式;兼職老師應(yīng)穩(wěn)定教學(xué),并嚴(yán)格遵守中心規(guī)定完成教學(xué)方案內(nèi)容;非藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)的兼職老師,要接受藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)后上任藝術(shù)老師。

藝術(shù)老師組織、指導(dǎo)中心課外藝術(shù)活動,應(yīng)計入老師工作量。

第十一條中心設(shè)有藝術(shù)教室和愛好活動室,并配備有藝術(shù)課程、愛好活動課程的教學(xué)教材。

【第7篇】校本培訓(xùn)管理制度范文

為了培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,深入教導(dǎo)改革,全面推動小學(xué)素養(yǎng)教導(dǎo),培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推動課程改革,增進老師專業(yè)進展。并且參與校本培訓(xùn)是每個老師的權(quán)利和義務(wù),全體老師必需按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。特制定以下培訓(xùn)制度:

1、培訓(xùn)目標(biāo)

a、不斷更新全校老師的教導(dǎo)觀念,優(yōu)化老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提升老師的理論素質(zhì)和實際教導(dǎo)教學(xué)能力。

b、進一步進展老師共性長處,使之具有鮮亮的教導(dǎo)、教學(xué)共性,并制造出自己的教導(dǎo)教學(xué)風(fēng)格特色。

c、把握現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù),提升課堂教學(xué)效益。

d、提升老師對新課改的討論,探究能力,提升全體老師的科研水平。

2、培訓(xùn)組織:成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)計劃和年度培訓(xùn)方案。方案要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

3、培訓(xùn)管理:小學(xué)對校本教研和培訓(xùn)工作采取動態(tài)管理,利用定期或隨機等形式,對全體老師的校本教研和培訓(xùn)工作舉行過程督查。強化六種工作態(tài)度:樂觀參加的態(tài)度;一切為了同學(xué)的態(tài)度;團隊合作的態(tài)度;勤于討論學(xué)習(xí)的態(tài)度;擅長反思的態(tài)度;合理應(yīng)用業(yè)余時光的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習(xí),勤鉆研,勤反思。

4、培訓(xùn)方式:老師培訓(xùn)的方式要靈便多樣,切實可行,不搞形式,不走過場,可與校本教研相結(jié)合。對不同層次的老師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提升。使老師逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

5、培訓(xùn)考核:校本培訓(xùn)組織者和實施者必需按照校本培訓(xùn)計劃規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對老師參與校本培訓(xùn)的狀況舉行考核,考核要堅持嚴(yán)格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參與校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核狀況將作為老師年度考核評優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

6、培訓(xùn)總結(jié):總結(jié)中要絕對成果,發(fā)覺問題,對培訓(xùn)工作舉行全面分析,總結(jié)閱歷,提出改進措施,保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康進展。

7、資料建檔:小學(xué)對開展的校本教研和培訓(xùn)活動以及老師參與該活動的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學(xué)觀、同學(xué)觀方面的熟悉和變化、心得與感悟等記錄下來,做好老師成長過程中的資料堆積。

8、經(jīng)費保障:小學(xué)樂觀籌措資金,加大投入,為順當(dāng)開展校本培訓(xùn)提供須要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

9、后勤支持:后勤為培訓(xùn)服務(wù),要主動、準(zhǔn)時提供物質(zhì)保障。

【第8篇】校本課程管理制度

校本課程審議制度

校本課程開發(fā)是一個民主開放的課程決策過程，校本課程審議委員會參加決策的全過程，肩負(fù)著審議開發(fā)過程中重大決策的任務(wù)。

1．鑒于審議委員會成員的特別構(gòu)成，因此，要求全部成員，特殊是老師代表、家長、社區(qū)人士，必需仔細(xì)自小學(xué)本課程開發(fā)理論，如《校本課程開發(fā)：理論與實踐》、《基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革綱要（試行）解讀》中的相關(guān)論述等，把握校本課程開發(fā)的相關(guān)技術(shù)。

2．校本課程開發(fā)起始階段，審議委員會成員應(yīng)當(dāng)舉行自我技術(shù)培訓(xùn)，如審議《課程綱要》、評價《校本課程開發(fā)計劃》的培訓(xùn)等。

3．分析評估同學(xué)、小學(xué)、社區(qū)的不同需要，把握校本課程開發(fā)的一手資料，便于指導(dǎo)工作，解決開發(fā)過程中浮現(xiàn)的各種問題。

4．審議委員會必需本著以同學(xué)進展為目的的基本原則，客觀、公平、科學(xué)、民主地參加校本課程的審議活動，確保校本課程開足課時，開好，滿足同學(xué)多樣化進展的需要。

5．仔細(xì)負(fù)責(zé)地審議老師撰寫的《課程綱要》，一要審《綱要》內(nèi)的項目是否齊全；二要審授課時光是否確定；三要看課程目標(biāo)確實立是否恰當(dāng)、合理，是否符合新課程理念，是否與小學(xué)校本課程總體目標(biāo)緊密聯(lián)系；四要看課程內(nèi)容是否適合授課對象；五要看課程實施建議的可行性；六要看課程評價是否關(guān)注同學(xué)情感態(tài)度價值觀，過程與辦法，學(xué)問與技能。對審議內(nèi)容要作好具體記載，經(jīng)過大家研究、分析、歸納后，確立所開課程，并公告審議結(jié)果。

6．審議委員會兩月召開一次全體人員例會。每次會議，每個成員必需先匯報自小學(xué)本課程開發(fā)理論的狀況，提出疑難問題，大家研討解決；必需對小學(xué)課程實施現(xiàn)狀舉行分析，評價與反饋，提出促改看法，還應(yīng)準(zhǔn)時向社會、家長報告相關(guān)信息。

7．制定開發(fā)校本課程的相關(guān)制度，如《校本課程開發(fā)激勵制度》、《校本課程評價制度》，并監(jiān)督制度的執(zhí)行與落實。

8．檢查與催促《校本課程開發(fā)計劃》的執(zhí)行狀況，對工作完成好的人員賦予嘉獎。

9．準(zhǔn)時地將各學(xué)年的《校本課程開發(fā)計劃》報送教導(dǎo)行政主管部門。

校本課程培訓(xùn)制度

校本課程是以小學(xué)為課程開發(fā)的基地，以小學(xué)老師為課程開發(fā)的主體而在小學(xué)中開發(fā)的課程。老師是課程開發(fā)的主體，實施校本課程的開發(fā)首要任務(wù)就是對老師舉行培訓(xùn)，從而使老師們以新的思想投入到校本課程的開發(fā)和實踐過程中。

為了較好地實施校本課程的開發(fā)，我校成立了以校長為組長、校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。教育主任為工作小組組長，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)老師按照國家或地方制定的課程綱要的基本精神舉行校本課程的開發(fā)，以期解決小學(xué)自身的教導(dǎo)問題。

一、組織老師培訓(xùn)，協(xié)助老師專業(yè)進展。

老師在校本課程開發(fā)中飾演著十分重要的角色，校本課程開發(fā)的勝利有賴于老師誠摯參加的意愿、老師在課程開發(fā)方面的能力以及他們所能夠獲得的課程資源。因此小學(xué)將采納請進來走出去和校園集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，對老師舉行陪訓(xùn)。使教師們在生動詳細(xì)的實例中感到：校本課程就在我們手中、校本課程資源就在我們身邊，從而消退了對校本課程開發(fā)的奧秘感和恐驚感。

二、定期開展教研活動，我校有自己獨特的課程資源，要充分挖掘本校、本社區(qū)的人力、物力、財力、時光、空間與信息、資源，把各種課程資源在時空上合理地統(tǒng)等支配。

三、小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要深化課堂聽課，指導(dǎo)參加校本課程的開發(fā)，制定好校本課程開發(fā)的計劃，掌握校本開發(fā)的質(zhì)量。每位參加校本課程討論的老師一學(xué)期至少聽六節(jié)校本課程課，并作好聽課、評課記錄。

四、責(zé)任到人，將課程開發(fā)的實施狀況與小學(xué)的獎評制度相結(jié)合，將校本的課程的開發(fā)與實施落到實處，確保校本課程開發(fā)的質(zhì)量與數(shù)量。

五、校本課程班級組長要組織好小組成員仔細(xì)完成小學(xué)布置的有關(guān)校本課程的各項任務(wù)。

六、小學(xué)每學(xué)年組織開展一次有一定規(guī)模的校本課程藏匿活動，每位教師在一學(xué)年中至少上一節(jié)校本課程觀摩研討課。

七、每月請專家對授課老師舉行講座。

八、小學(xué)對校本課程老師的工作舉行定期評價，每學(xué)期期末舉行"校本課程優(yōu)秀工評選'。

九、每學(xué)年校本課程管理委員會將組織有關(guān)人員對已有校本課程舉行績效評估，對校本課程教案舉行修訂完美。從同學(xué)、家長、社會效益和小學(xué)規(guī)劃及培養(yǎng)目標(biāo)等多角度動身，對每門課程的進一步實施和開展提出改進計劃。

十、以校本課程門類為單位形成討論共同體，定期開展教研活動；小組活動每月一次，大組活動每學(xué)期兩次。

十一、教研內(nèi)容主要有兩方面：小組活動以專業(yè)學(xué)問進修和教學(xué)活動設(shè)計，預(yù)案編寫研究等為主；大組活動以校本課程理論培訓(xùn)、課程綱要撰寫辦法介紹等為主。

十二、每位老師每學(xué)年要撰寫有質(zhì)量的校本課程討論論文或兩篇校本課程故事。

十三、每學(xué)期期初和期末各召開一次小學(xué)校本課程研討會，相互溝通教學(xué)閱歷，反饋課程實施中的一些問題，逐一剖析、反思，找出解決問題的方法，同時共同商討下一步對策、措施。

校本課程教研組活動制度

老師是開發(fā)校本課程的主體，校本課程教研組成員的討論狀況直接關(guān)系到我校校本課程的質(zhì)量，故制定本制度

一、教研室活動制度

1．教研室每月組織老師舉行一次學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教導(dǎo)改革綱要》、《校本課程管理與開發(fā)》等書籍，收集出色文章，使老師初步把握課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施等基本理論。

2．教研室加強教研組建設(shè)，每學(xué)期組織兩次專題研討活動，并請區(qū)市教研員及專家聽課指導(dǎo)。

3．教研室仔細(xì)討論、制定《校本課程評價表》。組織老師依據(jù)《校本課程評價表》舉行說課、做課、聽課、評課，始終用《校本課程評價表》來指導(dǎo)和監(jiān)控學(xué)習(xí)過程。

4．教研室負(fù)責(zé)人利用與老師、同學(xué)、家長座談，利用聽課、發(fā)調(diào)查問卷等形式，隨時了解校本課程的效果，收集各方面的資料，總結(jié)分析各種試驗結(jié)果，不斷調(diào)節(jié)課程。

二、教研組活動制度：

1．搜集資源：老師圍繞自己的課程主題，利用查閱書籍、上網(wǎng)等各種途徑搜集相關(guān)的、大量的資料，并篩選適合同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2．編寫教材：按時仔細(xì)完成校本教材的編寫。

3．舉行課題討論：老師每學(xué)期寫教學(xué)案例或課例。設(shè)計同學(xué)調(diào)查問卷，并對所搜集的相關(guān)試驗信息舉行統(tǒng)計分析。

4．定期總結(jié)：每學(xué)年第一學(xué)期末老師撰寫論文或校本課工作總結(jié)，其次學(xué)期末圍繞自己的課題撰寫討論報告。

【第9篇】校本培訓(xùn)獎懲管理制度范例

1、參與校本培訓(xùn)是每個老師的權(quán)利和義務(wù),全體老師必需按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)計劃和年度培訓(xùn)方案。方案要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

3、校本培訓(xùn)組織者和實施者必需根據(jù)校本培訓(xùn)計劃規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對老師參與校本培訓(xùn)的狀況舉行考核,考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參與校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。

4、校本培訓(xùn)的考核狀況將作為老師年度考核評優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

5、老師培訓(xùn)的方式要靈便多樣,切實可行,不搞形式,不走過場。對不同層次老師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提升。使老師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

6、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔猿謬?yán)格、全面的原則;總結(jié)中要絕對成果,發(fā)覺問題,對培訓(xùn)工作舉行全面分析,總結(jié)閱歷,提出改進措施,保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康進展。

7、經(jīng)費保障。小學(xué)樂觀籌措資金,加大投入,為順當(dāng)開展校本培訓(xùn)提供須要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

8、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù),主動、準(zhǔn)時提供物質(zhì)保障。

9、繼續(xù)教導(dǎo)成果率先者,在評比優(yōu)、晉職方面,同等條件下優(yōu)先。

10、對不完成繼續(xù)教導(dǎo)任務(wù)或校本培訓(xùn)任務(wù)者,年度考核不得評為優(yōu)秀,更不得晉上升一級職稱。

【第10篇】華愛中小學(xué)本研修管理制度

愛華中小學(xué)本研修管理制度

老師的專業(yè)水平是老師從事教導(dǎo)工作的生命。為了把小學(xué)建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織,形成民主、開放、高效的研修機制,特制定校本研修管理制度。

一、校本研修組織機構(gòu)。

1、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:z

副組長:z

成員:z

職責(zé):

①制定小學(xué)校本研修的總體規(guī)劃。

②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必需深化校本研修第一線。

③為老師開展校本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。

④適時招聘專家來校指導(dǎo)校本研修工作。

2、校本研修工作小組

組長:各學(xué)年組、教研組組長

成員:全體老師

職責(zé):

①指導(dǎo)各教研組、班級組、課題組開展討論工作。

②收集、收拾小學(xué)校本研修的各種資料、閱歷和存在的問提,提出建議。

③定期完成小學(xué)的研修工作。

④向領(lǐng)導(dǎo)小組推舉校本專家人選。

3、校本研修專家組。

①校外專家:招聘省、市教導(dǎo)專家。

②校園專家:教科所領(lǐng)導(dǎo)、教研員及其他相關(guān)專家。

③校本專家:本校中學(xué)高級老師及部分中青年骨干老師。

二、校本研修的主要任務(wù)。

深化了解并準(zhǔn)時解決小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)中的困難和問題。根據(jù)“為了小學(xué),基于小學(xué),在小學(xué)中舉行,在教導(dǎo)、教學(xué)中討論”的設(shè)計策略思想,不斷探究、總結(jié)閱歷,不斷提升全體老師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力。

三、校本研修的形式及研修活動要求:

1、校本研修的形式。

以“專家引導(dǎo),伙伴互助、行動討論”為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向,靈便運用案例分析、問題解決、調(diào)查討論、實踐探究、信息溝通等多種活動方式,努力提升教導(dǎo)、教學(xué)討論的針對性和實效性。提倡開放式教研活動,增進式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

2、研修活動要求。

①營造務(wù)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬裕的教研氛圍,轉(zhuǎn)變老師教學(xué)討論各自為陣和孤立無助的狀態(tài),有效開展老師間的溝通與合作討論。

②加強自我討論意識,形成理論學(xué)習(xí)與實踐反思的習(xí)慣,不斷提升討論和解決教導(dǎo)、教學(xué)實際問題的能力,形成在討論狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

③各個校本教研小組必需作好教研活動方案并按方案組織好教研活動,做好活動記錄、資料收集收拾、活動總結(jié)等工作。

四、校本研修的增進措施。

1、以“老師專業(yè)成長電子檔案袋”作為年終考核老師的重要內(nèi)容。

2、每學(xué)期開展一次校本教研小組評優(yōu)活動。

3、對優(yōu)秀的老師個人,派出參與各級專業(yè)培訓(xùn)。

五、校本研修的后保障措施。

1、小學(xué)后勤工作人員供給樹立為教學(xué)服務(wù),為校本修研服務(wù)的意識。

2、小學(xué)信息中心為校本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。

3、小學(xué)后勤應(yīng)制造性地開展工作,充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。

4、每期為校本研修籌措一定經(jīng)費,以保證小學(xué)校本研修工作的正常舉行。

【第11篇】校本培訓(xùn)管理制度范例

依據(jù)溫州市教導(dǎo)局《關(guān)于推動校本培訓(xùn)工作的若干看法》和有關(guān)縣校本培訓(xùn)工作會議精神,建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、彌漫創(chuàng)新活動力,適應(yīng)基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的新型老師隊伍,特制訂本制度。

1、校本培訓(xùn)管理制度:

成立以校長為組長、相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。

小學(xué)教務(wù)處作為校本培訓(xùn)的組織機構(gòu),詳細(xì)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織、管理工作。教研組是校本培訓(xùn)最基層單位,各教研組分學(xué)科確定討論課題,保證人人參與,并有討論成績參加溝通。

小學(xué)其他科室應(yīng)協(xié)作校本培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)的檔案有特地收集、收拾和歸類存檔。

2、考勤制度:

每次集中培訓(xùn)各位老師應(yīng)簽到。

在校本培訓(xùn)期間,如有事需提前請假。

按要求做好培訓(xùn)記錄。

3、考核制度:

校長辦公室做好老師校本培訓(xùn)出勤記錄,作為認(rèn)定學(xué)時依據(jù)。

老師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習(xí)收獲、成績集以及其他作業(yè)認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時。做好老師校本培訓(xùn)檔案管理工作。每學(xué)期定期檢查一次老師培訓(xùn)狀況,并將每位老師參與校本培訓(xùn)的筆記、專題講稿、收獲體味、案例分析、討論溝通、考核評估等材料準(zhǔn)時收集歸檔。

強化導(dǎo)向激勵機制。小學(xué)建立完美樣本培訓(xùn)嘉獎制度,對老師個人培養(yǎng)與進展認(rèn)定結(jié)果要與評先表模、職評職考、績效工資和獎酬分配等掛鉤,以調(diào)動廣闊老師的樂觀性。

校本培訓(xùn)考核合格者按市縣教導(dǎo)主管部門的規(guī)定認(rèn)定學(xué)時。

【第12篇】中學(xué)學(xué)年度校本培訓(xùn)管理制度

zz中學(xué)學(xué)年度校本培訓(xùn)的管理制度

為使校本培訓(xùn)真正落到實處,真正起到更新老師的教導(dǎo)觀念、提升老師的教導(dǎo)教學(xué)技能的作用,特制定本制度。

完美校本培訓(xùn)管理機構(gòu),設(shè)立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,下轄校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組和校本培訓(xùn)考核小組。

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的全面工作。樂觀制造條件,大力有序地推動小學(xué)的校本培訓(xùn)。

業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)規(guī)劃近期、中期、遠(yuǎn)期的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容以及組織、協(xié)調(diào)好師資實施培訓(xùn),同時在培訓(xùn)過程中也對老師舉行指導(dǎo)。

考核小組主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程的檢查和培訓(xùn)效果的落實。制定每一塊培訓(xùn)內(nèi)容的考核細(xì)則,采納過程性評價和形成性評價、質(zhì)的評價和量的評價相結(jié)合等方式,對培訓(xùn)過程和結(jié)果實施檢查、考核。

本規(guī)定從發(fā)文之日起執(zhí)行。

zz中教科處

20**年9月

【第13篇】學(xué)校校本課程管理崗位制度-5

學(xué)校校本課程管理崗位制度

一、校本課程開發(fā)管理制度

1、校本課程開發(fā)應(yīng)當(dāng)根據(jù)校本課程開發(fā)的原則、途徑和程序舉行。

2、在開發(fā)前要舉行前期調(diào)研工作,調(diào)查小學(xué)師生的課程開發(fā)趨向,調(diào)查主要采納問卷、采訪等方式舉行。

3、在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上,由小學(xué)校本課程開發(fā)審定委員會擬訂校本課程總體開發(fā)計劃。

4、老師編寫校本課程文本應(yīng)當(dāng)向小學(xué)校本課程開發(fā)審定委員會提交新的校本課程門類申報計劃,并制定校本課程綱要,再舉行課程文本的編寫。

5、校本課程各門類任課老師應(yīng)當(dāng)具備與該課程相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng),在自主推舉與小學(xué)統(tǒng)籌支配結(jié)合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,分工到人,責(zé)任到位。力求課程實施順當(dāng)舉行,確保校本課程的質(zhì)量與數(shù)量。

二、校本課程備課管理制度

1、每學(xué)期第一周舉行小學(xué)校本課教學(xué)例會,由擔(dān)任校本課教學(xué)任務(wù)的老師制定學(xué)期教學(xué)方案,并上交教育處。

2、任課老師必需仔細(xì)完成編寫活動設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、課后作業(yè)的檢查。

、活動設(shè)計中要確立活動目標(biāo),制