第第頁有關(guān)師范類實習(xí)報告錦集5篇師范類實習(xí)報告篇1

前言：

從為期一個月的幼兒園的實習(xí)中，讓我第一次與幼兒親熱接觸，在這次真槍實彈的練習(xí)中讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上教師這個榮耀的職業(yè)，同時也嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼師們的辛苦和歡樂。

一、實踐目的

為了了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點，穩(wěn)固和在校學(xué)習(xí)的理論學(xué)問。從而培育我們同學(xué)對幼兒進展教育與教學(xué)工作的初步力量，從而加深對專業(yè)的理解和喜愛。為之后的工作打下堅實的根底。更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會。

二、實踐內(nèi)容

我實踐的單位在我家四周，我們園的上時間是每周的周一到周六，正常狀況我是要到七點半之前到校的，而我又不住校，所以每早得六點起。冬天那幾天的天氣又特殊的冷，第一天我就把雙手和雙腳都凍了?？慈康氖虏⒉幌裣胂蟮哪敲春啙?，還好我堅持了下了，真的是收獲頗豐啊。剛進園的時候就被院里的環(huán)境所吸引了。院里處處可工草皮做的地面，還完備的消遣學(xué)習(xí)設(shè)施，有滑梯，蹦蹦床，蹺蹺板，皮球等。每個教室里都有電腦，電視，還有供給冬天暖和夏天涼快的空調(diào)。

所學(xué)的學(xué)問也得到了肯定的實踐和應(yīng)用。第一天我就有幸與教師們一起學(xué)習(xí)開學(xué)要教幼兒學(xué)的舞蹈，由于之前有點舞蹈的根底，再加上教師們都很和藹所以我很快就融進去參加了學(xué)習(xí)舞蹈的隊伍。即使對我說大多數(shù)的舞蹈都是第一次看到，但我都能跟著跳一點。無疑，無形之中它也增加了我的自信。

沒幾天，我就覺察小伴侶們已經(jīng)學(xué)會了許多兒歌，他們總是唱的很大聲。他們表達的總是這么直接，就像他喜愛你他就會送你自己都舍不得貼的貼畫，給你他從家?guī)У牧闶骋粯?。每次幼兒唱歌的時候我都會情不自禁的跟著唱，和孩子們交往不自覺的心情就會開心了。

三、實踐中存在問題

從幼兒園的實習(xí)工作中我覺得自己還有不少缺乏。

1、表達力量和概括力量有欠缺。

2、語言和語速不夠好,語言也不夠簡化。

3、專業(yè)技能還不扎實。

4、人際關(guān)系有待提高。

5、與教師的溝通也不夠。

四、總結(jié)與體會

本次的實踐報告是我受匪淺，讓我從中學(xué)到了許多東西。一個甜蜜型的教師是會很簡單得到家長和孩子們的認可的，要學(xué)會覺察孩子的優(yōu)點，找到他們身上的閃光點。適時的夸獎他們，只有這樣才能確立他們的自信，更好的對他們進展教育。當(dāng)然了，小孩是不行避開的有犯錯誤的時候，可以針對他的錯誤進展批判，但肯定不能否認了孩子本身，肯定不要損害了他們的自尊心幼兒的留意力是不能長時間集中的，所以要利用他們的嬉戲活動時進展學(xué)習(xí)。做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

針對我自身所存在的問題，我肯定會高度留意，并在以后的生活中不斷改進。

師范類實習(xí)報告篇2

我們是在實習(xí)前一周的周五去學(xué)校報到的，詢問學(xué)校會支配我們什么樣的工作。接待我們的是教育處的主任任教師。她支配許陽和我分別負責(zé)三班級和四班級，由班級組長支配我們的工作，任教師對我們沒有什么要求，要我們盡管自己去做，完了事將結(jié)果給她就行。我同許陽進了三班級辦公室，與年輕的教師們見了面后，他們興奮的寫下了很多同學(xué)的名字給我們要求我們關(guān)心鑒定是否有多動癥之類的問題。這樣一來，好似在三班級的'工作定下了一個基調(diào)也就是盼望我們負責(zé)對問題同學(xué)的鑒定。而四班級的班級組長邢教師那么要老成而富于閱歷的多，明確說明白兩個星期對同學(xué)也做不了什么，沒有什么事情叮囑去做。但為人特別的和氣，談話中問了些關(guān)于自己孩子教育的問題，談話中帶出了自己壓力很大盼望能夠做些關(guān)于教師的心理壓力放松的調(diào)整。后來又談到了兩個星期后要參與海淀區(qū)的演講競賽，對稿件還有些不滿足，于是我就主動提出關(guān)心修改，她也欣然承受了。這樣我的工作也就開頭了。

接著我把主要的任務(wù)理了一理，他們是：首先是要在課間活動、教室上課觀看同學(xué)表現(xiàn)，覺察同學(xué)的問題和同學(xué)群體中特殊的現(xiàn)象，然后找出緣由，再提出解決問題的途徑；為學(xué)校建立同學(xué)檔案；在學(xué)校至少上一節(jié)課，并留下紙質(zhì)教案；勤與教師溝通，關(guān)心教師處理日常工作并解答教師的詢問并提出看法和建議。

隨后的幾天，根本根據(jù)也許的思路走了。最終做了這樣幾個工作：

關(guān)心邢教師修改了演講稿。對于演講稿，只是做了構(gòu)造的修改，對于一些詳情的問題，考慮到邢教師是近十年的語文教師，又是學(xué)科帶頭人，沒有怎么改，附上我的思路，簡潔改了一下。再見到邢教師，她非常的興奮，一連說著“感謝”，很陳懇的承受，不是那種客套的感謝，通過這件事上感受到邢教師的謙遜和和氣。后來邢教師在第一個出場挨次的不利狀況下贏得了第一名。

后來到了正式實習(xí)周，我們做的第一件事情就是去聽課。新教師聽課總是會引起同學(xué)們的奇怪???，很多人回頭張望，或者盡力去表演。在聽三班級紀律最差的班時候，真正感覺到這個班同學(xué)實在是太特殊了，每非常鐘的樣子必需要強調(diào)紀律，有的同學(xué)有嚴峻多動，無視教師的。就是這次聽課覺察同學(xué)中還是大有問題的。四班級的課就好的多，四班級同學(xué)明顯不像三班級那樣像小孩。每班上都是有幾個人是不學(xué)的，他們手里總是有東西玩，不去聽課，教師對他們也是放棄放任的看法了。

在前幾天里，盼望能給與小孩子們一起玩。和邢教師要了中午的一課休息時間，和四班級小孩玩了一段時間，孩子們都比擬主動活潑，我與這個班的關(guān)系拉近了很多。

實習(xí)前沒有預(yù)備教案，在實習(xí)前幾天里煞費苦心的去想要上什么課。經(jīng)過幾天的愁眉苦臉最終課的也許內(nèi)容有了形，把教案寫了下，當(dāng)天中午教師就說下午關(guān)心她上節(jié)課，我牽強容許了下來。遂立刻根據(jù)思路做ppt，做的很簡潔，也顧不上美化效果了，直接上去就講。講課倒不心慌，問題是表達的流暢與深化淺出的牽引和時間上的把握。有了一次經(jīng)受，又在另一個班上講，終于上過課了，心情也開心的多。

找到了關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的資料，查看學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)表現(xiàn)，最終理出了幾項測試：感覺運動測試、視動統(tǒng)合測試、聽覺記憶廣度測試、朗讀測試和計算力量測試。感覺運動測試采納了用廢舊名片來搭建紙塔的嬉戲，考察手部精細動作力量，后來又用了球拍托乒乓球來保持平衡。視動統(tǒng)合測試時做了六幅簡潔的卡通畫，要求同學(xué)根據(jù)圖畫臨摹下來，來查看在視知覺轉(zhuǎn)化成運動力量這個過程中有什么樣的特點。聽覺記憶廣度是聽寫句子和聽寫遺傳數(shù)字默寫，由查看了書寫力量。朗讀測試時閱讀同樣的一本書，查看是否存在閱讀障礙，計算力量是檢查根本加減乘除的簡潔計算。然后對一些同學(xué)進展了測試以排查是否有學(xué)習(xí)障礙。

還有一些測試。我們找到了一個簡化版的瑞文智力測試，這項測試60到圖形題，在40分鐘的限定時間內(nèi)要求做完。最終打出分數(shù)，評出智力等級。后來中科院的學(xué)長又來校關(guān)心安裝了他們開發(fā)的測量軟件，最終只采納了關(guān)于留意力敏捷性的測試。

還做了一些同學(xué)的談話，以了解她的家庭、學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)系等，一位問題同學(xué)的家長來學(xué)校探望孩子，在詢問室里還做了關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的詢問工作。

學(xué)校計算機教師外邊攬活，沒能來校，我接了三班級兩個班的計算機課，任憑講了些嬉戲性質(zhì)的課，課堂難于把握，同學(xué)們太活潑了。主任任教師叫我去上一節(jié)五班級的課，說是挑戰(zhàn)一下自己，我去了才知道是任教師不想上課來讓我頂一節(jié)，這樣給五班級上了一節(jié)課

平常的工作也會關(guān)心教師做一些，如打些文件，抄寫合同，搬運東西等等。和幾位教師有過親密的溝通，都反映出了苦不堪言，當(dāng)教師苦惱的狀況。我也確定來做一些有關(guān)教師壓力調(diào)整的講座。細心預(yù)備了課件，然后向主任申請，支配在實習(xí)最終一天放學(xué)，誰知最終一天早上告知我，下午全體教師另有工作，沒有能進展。這天的中午，我給一位班主任在詢問室單獨做了簡潔的軀體放松和催眠，但是由于頭一次仔細給人做催眠，時間掌握上還有問題，教師心里還尋思著事情要做，沒有能催眠勝利，但是教師反映，身體舒適的多，剛剛的頭痛也是沒有了。我心里還是挺快樂的。

我覺得還是有必要把學(xué)習(xí)障礙的內(nèi)容以及多動癥鑒別這樣的理論澄清給教師的，于是想到出一份類似報紙的東西。最終我補充了一些自己在學(xué)校觀看和體會的內(nèi)容，如學(xué)校生男女生互相排斥現(xiàn)象和簡潔緣由分析，智力對于同學(xué)學(xué)習(xí)的影響，又找了些關(guān)于記憶的心理學(xué)學(xué)問，做了一份簡潔的小書，美化后起了一個名字“林馨雨絲”，分別給了三、四班級的教師。

我們在最終一天整理了同學(xué)的檔案，將檔案建立完成，并把教案和課件全部轉(zhuǎn)交給任主任。

師范類實習(xí)報告篇3

當(dāng)汽車緩緩從Xx一中駛出，懷著冗雜心情的我知道，難忘的實習(xí)生活就在此畫上了句號！有許多的不舍，卻不得不離開。甚至連道別的話都不敢對全班同學(xué)說出，離別太傷感，怕此次道別會演化成淚別！

回到華師，心里卻空落落的，很思念實習(xí)的生活。由于，那里有我勞碌的身影，有我和隊友們的歡聲笑語以及一張張得意的臉龐。在那里的生活是歡樂的、充實的。

經(jīng)受了八個星期的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負的責(zé)任。八個星期，不僅是我們初為人師的八個星期，更是作為同學(xué)實習(xí)的八個星期。

回憶和同學(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。在近兩個月的實習(xí)工作讓我體驗了做教師和班主任的工作，體會到了教育的歡樂和辛苦，在那里我緊急過、努力過、快樂過、自信過，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個方面來總結(jié)我的實習(xí)工作：

總結(jié)一：化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

實習(xí)學(xué)校給我支配的教學(xué)科目是選修四《化學(xué)反響原理》，一個班每周四節(jié)課。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我根本上了解了課程進度和科組教師的教學(xué)方法。一中的教師都特別的優(yōu)秀，他們各具特色的教書技巧深深折服了我們。在其次周至第八周，我開頭上課，在我上課期間，指導(dǎo)教師都會來聽我的課，課后給我做分析評價總結(jié)，同時，我也抓緊時間去聽其他隊友的課，學(xué)習(xí)他們的特長。在這期間，讓我學(xué)到了很多以前沒學(xué)過的實踐學(xué)問，也讓熟悉到了自身的缺乏，對我以后的教學(xué)工作有遠大的關(guān)心。最終一周，根本不上課，與教師一起做總結(jié)工作。

這里具體說說我實習(xí)期間的教學(xué)工作吧！我教的是高二七班、八班和九班的化學(xué)，經(jīng)過向教師了解和幾天的答疑狀況，我覺察這三個班的同學(xué)的化學(xué)根底不是很扎實。由于必選修課本學(xué)問的跨度相對較大，大局部同學(xué)對前段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下談天時，都紛紛向我訴苦：“教師，化學(xué)好難啊！”我一邊以堅決的語氣鼓舞他們：“不怕，萬事開頭難，只要你們咬牙堅持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會漸漸地找到學(xué)化學(xué)的感覺了?！苯o他們學(xué)好化學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思考著如何去關(guān)心他們盡快地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式。

我主要通過培育他們的化學(xué)思維力量和解題力量來提高他們的學(xué)習(xí)力量。表達在平常上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于化學(xué)反響原理一書內(nèi)容比擬抽象的狀況，給他們那進展了相關(guān)學(xué)問的補充。同時，留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，上課時留意同學(xué)心情的調(diào)動，利用同學(xué)的好強心理激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。

Xx一中的教師管理制度當(dāng)中，沒有要求沒課的教師或班主任肯定要在上班時間留在辦公室里，所以我的指導(dǎo)教師兼班主任王教師沒課和沒支配到坐班的時候都是不在辦公室里的。同學(xué)反映說即使有不明白的地方也找不到教師為其答疑。為了盡量給同學(xué)做更多的課后輔導(dǎo)，幾乎每天晚上我都會到辦公室去，等待同學(xué)來找我，向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱漸漸高漲，連許多平常不怎么愛學(xué)習(xí)的同學(xué)都會在晚修的時候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題等。從同學(xué)的問題中，我覺察他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計算，至今仍有好一局部同學(xué)是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后準時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率特別低。針對這個問題。答疑時，我會讓這種類型的同學(xué)先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問再做作業(yè)，假設(shè)還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠教師，培育他們思索的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對于抄作業(yè)的同學(xué)，課后抽時間對其加以引導(dǎo)。對同學(xué)做法不大確定時，虛心地向教師請教后再批改。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參加了月考考試的評卷、統(tǒng)卷工作，實際操作了如何使用Xx一中教師工作系統(tǒng)進展統(tǒng)計、排名。

實習(xí)期間的上課階段，我總計新課和重復(fù)課加起來有30節(jié)。但是我的課時間隔較長，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與指導(dǎo)教師和同專業(yè)同學(xué)一起商量教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，進展集體備課，具體寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改了又改，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問，讓課堂效率到達最高。然后才交給知道教師審批，在指導(dǎo)教師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進展試講。

上課之余，我還主動去聽學(xué)校其他教師的課，如高二班級化學(xué)科組各教師、不同學(xué)科的教師、隊友以及高一班級每周五的化學(xué)匯報課都是一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和教師溝通，學(xué)習(xí)教師們的特長和豐富的教學(xué)閱歷。

教學(xué)，是一個冗雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，盼望自己在將來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進步、成長。雖說我的實習(xí)生活已完畢，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對同學(xué)的關(guān)愛也將永不消減，作為準教師的我有信念做好教育工作。

總結(jié)二：班主任工作總結(jié)

不教書的教師不是教師，不做班主任的教師不是完好的教師。在與同學(xué)將近兩個月的接觸中，我通過日常工作、主題班會、個別教育、活動指導(dǎo)等方面工作進展磨練。近兩個月的班主任工作實習(xí)，我主要做了以下工作：

〔一〕班主任工作見習(xí)

在見面會上我就向王教師了解了班主任工作的要求和規(guī)定，并在見習(xí)階段具體了解實習(xí)班級高二九班的同學(xué)狀況，了解了同學(xué)的根本狀況，包括男生和女生的人數(shù)，以及宿舍支配等，逐步熟識班主任工作的根本范圍、內(nèi)容和方法。

〔二〕擬訂班主任工作實習(xí)打算

通過第一周的觀摩，我依據(jù)原班主任王亮教師的工作打算，學(xué)校的支配，以及九班同學(xué)的詳細狀況擬訂了相應(yīng)的工作打算，主動協(xié)作教師的相關(guān)工作。

〔三〕日常工作

班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，全部的日常工作都是很細小的，但我努力學(xué)習(xí)去做好。在原班主任教師的指導(dǎo)下，我從詳情做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、課間操、晚讀、晚修等。我耐煩細致地開展工作，遇到特別狀況，都盡量考慮周到，細心對待，準時請示原班主任或辦公室中其他教師。

師范類實習(xí)報告篇4

20xx年10月09日，我在xxx中學(xué)進展為期六周的教育實習(xí)活動，實習(xí)的根本內(nèi)容包括兩個局部：課堂教學(xué)、班主任工作。一階段來，在校長助理牛教師，班主任吳教師和高一政治科組的關(guān)心指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。

教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能仔細備課，所設(shè)計的教案標(biāo)準準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，同學(xué)主動協(xié)作，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、穩(wěn)固，批改作業(yè)認真正確。在第一周，我開頭熟識高一13班的狀況，并隨班聽課，作好聽課筆記。在指導(dǎo)教師的關(guān)心下，熟識教材、大綱，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件，寫出三課具體完好的教案。獲得指導(dǎo)教師的好評。

在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我能快速準確地把握和熟識全班狀況，工作主動主動，處理日常事務(wù)耐煩細致.，我還幫助原任班主任制定切實可行的有班級特色的班級班規(guī)，并提出看法，能很好的組織平常的班級活動.而且我能盡心盡責(zé)，和同學(xué)相處比擬溶洽，我還從原班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的閱歷，讓我受益不少。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不深化討論政治課本，挖掘課本中的閃光點；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。做一名優(yōu)秀的教育工不簡單，在從一名同學(xué)到教師轉(zhuǎn)變的磨合過程中，總有很多收獲。在此，我誠心的向關(guān)心我的牛教師，吳教師與惠東中學(xué)的教師們表示感謝與敬意！

師范類實習(xí)報告篇5

其次，在實習(xí)班主任工作方面。根據(jù)實習(xí)打算，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的時機與同學(xué)們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)班級是初一班級(1)班，共有六十一人。剛開頭面對