關(guān)于幼師演講稿模板集合九篇我滿懷對(duì)幼教工作無(wú)限的喜愛(ài)之情，用最真誠(chéng)的微笑演繹這樣一首詩(shī)：，任憑歲月更跌世事滄桑，任憑青春消逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞盼望之燈，樹(shù)萬(wàn)事之師表，鑄不朽之師魂！

成長(zhǎng)就像蝴蝶破繭，掙扎中退掉全部的青澀和丑陋；成長(zhǎng)又如河蚌吐珠，磨難中洗卻全部的暗啞和污濁。陽(yáng)光下，蝴蝶扇動(dòng)漂亮翅膀的時(shí)刻是成長(zhǎng)中的歡樂(lè)；星空里，珍寶閃著嚴(yán)厲而漂亮，樸實(shí)而真實(shí)的光澤是成長(zhǎng)的價(jià)值。我或許就是那只破繭的蝶，那顆等在蚌中的珠，三年的時(shí)間我的青澀和暗啞，在打磨中慢慢變得成熟和光亮，我的幻想在此時(shí)已經(jīng)揚(yáng)帆起航。

三年前，我還是一個(gè)扎著馬尾辮天真浪漫的小女孩，帶著自己的幻想和向往，我走進(jìn)了幼兒園。清楚的記得第一堂課上，我用了不到7分鐘，就教完了數(shù)字7；第一天上班，由于想去說(shuō)服那個(gè)不愿來(lái)上幼兒園的小家伙而被抓破了臉；當(dāng)丁丁拉壞了褲子，我裝著滿不在乎的把它換下來(lái)后，卻躲在廁所吐了半個(gè)小時(shí)。。。對(duì)于一個(gè)還被爸爸媽媽寵著的小滿女來(lái)說(shuō)，每天上8個(gè)多小時(shí)的班，絞盡腦汁來(lái)來(lái)哄那群并不怎么領(lǐng)情的小家伙是一件多么不行思議的事。但，幻想總讓人頑強(qiáng)！當(dāng)動(dòng)聽(tīng)的琴聲從教室里傳出，美麗的歌聲在這里盤旋；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩跳起歡快的舞蹈，她們那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是那么的吸引我。

一份歷練，一份蛻變。當(dāng)站在**杯教學(xué)能手賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候，我知道了歷練與幸福的味道。

在省三幼的多媒體大廳，初蛻稚嫩的我為近千名幼兒教師展現(xiàn)語(yǔ)言敘述活動(dòng)———《帽子》。同行們驚異的看到，那么瘦小身軀的小女孩臉上永久洋溢著如此自信的笑容，頑皮孩子千奇百怪的問(wèn)題輕松化解在她布滿才智的語(yǔ)言里！掌聲響起時(shí)，我知道，我的幸福是來(lái)自**開(kāi)車到幾十里外去找帽子的辛苦，是簡(jiǎn)單迷路的**，**在不熟識(shí)的長(zhǎng)沙小巷里找材料做道具時(shí)的幫忙，是**，**細(xì)心幫助分析活動(dòng)設(shè)計(jì)的匠心獨(dú)運(yùn)。。。。。我的成長(zhǎng)就是大家的不遺余力的幫忙和關(guān)愛(ài)，我就是那被漂亮分散的珊瑚！

回首這三年的光陰里，哪一刻不是這樣？是班主任教師手把手的教，才讓我開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越得心應(yīng)手；是同事們不遺余力的協(xié)作，才使我的班級(jí)活動(dòng)每每得到家長(zhǎng)的確定！是楊園長(zhǎng)一次又一次的鼓舞才使我有士氣邁向更大的舞臺(tái)！三年來(lái)，我看到許很多多和我同齡的女孩在幼兒園里來(lái)了又去；我看到許很多多和我這樣的年輕人找到更好的工作，我也曾受過(guò)別人聽(tīng)到我只是幼兒教師時(shí)投來(lái)輕視的眼神，我會(huì)艷羨也會(huì)動(dòng)搖，但我只要看到得意的孩子們絢爛的笑容，和家長(zhǎng)們確定的眼神，我的心就會(huì)生出滿滿的蜜意，生出笑看花開(kāi)花落的淡定。

如今，我已通過(guò)考試，成為瀏陽(yáng)市教育局招考的第一批納入編制的幼兒教師，我放棄了去做一名小學(xué)教師的安排，來(lái)到了一所鄉(xiāng)村幼兒園，在那里我看到了另一群孩子，他們沒(méi)有城里孩子的洋氣，卻淳樸，堅(jiān)強(qiáng)，乖巧；我還看到了另一群教師，她們或許不是科班出身，卻勤奮，專注，敬業(yè)！她們工作時(shí)間長(zhǎng)，收入低，可就是她們，用柔弱的肩膀，用滿腔的喜愛(ài)，在簡(jiǎn)陋的園舍里，挑起中國(guó)農(nóng)村幼兒教育的重任！比起城里我覺(jué)得這兒更需要我！我要將我的青春，像滿山的青松，深深扎根在這土地，我要用我的才智，如遍野的杜鵑，映紅孩子們的笑臉；我的汗水，將像雨后蜻蜓的翅膀，閃爍成永恒的徽章！將來(lái)路上，或許會(huì)有更多的風(fēng)雨，我將風(fēng)雨兼程，永不止步。

每一次回家，一路上會(huì)路過(guò)許多的幼兒園，看到熟識(shí)的和不熟識(shí)的家長(zhǎng)在接他們的孩子我都會(huì)向他們報(bào)以甜蜜的微笑。我想，我是幸福的，中國(guó)幼兒教育事業(yè)正越來(lái)越受到重視，她向每一個(gè)有志于這個(gè)行業(yè)的年輕人，呈現(xiàn)了無(wú)比寬闊的進(jìn)展空間；我更是幸運(yùn)的，我沒(méi)有放棄幻想和歡樂(lè)，那才是我最終的追求！走過(guò)人生的一段旅程，回眸注視，這些腳印或是筆直，或是凌亂，依稀可以讓我想起成長(zhǎng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有涉世之初的茫然，也有經(jīng)受考驗(yàn)勝利時(shí)的欣喜若狂。這些成長(zhǎng)中的細(xì)節(jié)拼湊在一起，就是幸福二字。真正的幸福，不是物質(zhì)的充盈，而是精神的名貴！在幼教這片熱土上，我將付出更多的愛(ài)心與急躁，承受更多的考驗(yàn)和歷練。最終我滿懷對(duì)幼教工作無(wú)限的喜愛(ài)之情，用最真誠(chéng)的微笑演繹這樣一首詩(shī)：，任憑歲月更跌世事滄桑，任憑青春消逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞盼望之燈，樹(shù)萬(wàn)事之師表，鑄不朽之師魂！

幼師演講稿篇2

對(duì)于一個(gè)人的共性進(jìn)展而言，沒(méi)有什么比愛(ài)和藹良更重要的了，這是孩子將來(lái)親和社會(huì)的根底和前提，也是孩子求知、求美的動(dòng)力和源泉。孩子的愛(ài)心不是靠強(qiáng)行灌輸而在一夜之間培育出來(lái)的，更不是用沒(méi)有原則和溺愛(ài)換來(lái)的，它是通過(guò)自然而然的仿照，潛移默化的滲透而逐步形成的，猶如春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，是一個(gè)逐步變化的過(guò)程。對(duì)孩子進(jìn)展愛(ài)的教育正是從一點(diǎn)一滴做起，讓孩子在不斷感受愛(ài)的根底上，培育愛(ài)的情感。

一、體驗(yàn)親人的愛(ài)

家庭是最重要的愛(ài)心培育基地，父母是最直接的愛(ài)心播種者。父母要在日常生活中，通過(guò)關(guān)心、確定、引導(dǎo)等方法，讓孩子充分體驗(yàn)到被愛(ài)的滿意與幸福，產(chǎn)生愛(ài)他人的心理需求。如：吃飯時(shí)，一般狀況下都是父母把孩子最愛(ài)吃的菜夾到孩子的碗里，時(shí)間長(zhǎng)了可讓孩子學(xué)著給長(zhǎng)輩夾菜，并知道長(zhǎng)輩喜愛(ài)吃什么。父母工作了一天很辛苦，鼓舞孩子為父母做一些事情。如：給父母拿拖鞋，拿水果等。孩子在這種環(huán)境中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，并從中體驗(yàn)做了有益于他人的事而帶來(lái)的喜悅。

二、體驗(yàn)教師和同伴的愛(ài)

當(dāng)孩子在幼兒園承受集體形式的早期教育后，良好的集體生活為孩子初步體驗(yàn)友情供應(yīng)了時(shí)機(jī)。建立這種友情的過(guò)程是孩子學(xué)習(xí)愛(ài)他人的重要過(guò)程，在集體生活中充分體驗(yàn)被教師、同伴愛(ài)和學(xué)會(huì)愛(ài)別人的情感。如：班里有小朋友生病了，教師可把全班小朋友的問(wèn)候用錄音機(jī)錄下來(lái)，送給生病的小朋友聽(tīng)。在家里，家長(zhǎng)可以鼓舞孩子給生病的小朋友打電話進(jìn)展問(wèn)候。通過(guò)這些事情讓孩子在集體生活中感受被愛(ài)和愛(ài)別人的情感，體驗(yàn)集體的暖和。家長(zhǎng)和教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)接納、理解、共同參加的生活環(huán)境，使孩子們感到自己是集體中不行缺少的一分子，在集體中是有價(jià)值的，是能為集體做奉獻(xiàn)的。

三、體驗(yàn)愛(ài)家鄉(xiāng)

常常帶孩子去親近大自然，用奇妙的語(yǔ)言、詩(shī)歌、歌曲等引導(dǎo)孩子感受家鄉(xiāng)山山水水的美。去親近四周的一草一木。去關(guān)注大自然中的每一個(gè)生命。看看花在什么時(shí)候開(kāi)放，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒是怎樣鳴叫的，鼓舞孩子給花澆水，給動(dòng)物喂食……由于孩子與動(dòng)植物有自然的親近感，這樣的愛(ài)心教育就更為自然，更為有效。孩子在這樣的情境中生發(fā)出愛(ài)惜大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。帶孩子去參與社區(qū)組織的文化活動(dòng)，讓孩子了解家鄉(xiāng)的外鄉(xiāng)文化，從而培育孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。如：扭秧歌、踩高蹺、聽(tīng)評(píng)劇等；了解家鄉(xiāng)的工藝品和特產(chǎn)，如：參觀陶瓷博覽會(huì)，民間工藝館和品嘗京東板栗等，讓孩子在體驗(yàn)四周自然環(huán)境、文化、藝術(shù)中產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

四、體驗(yàn)愛(ài)祖國(guó)

向孩子介紹我們宏大的祖國(guó)具有悠久的文明與絢爛的文化，對(duì)世界文明史做出了巨大奉獻(xiàn)，我們的祖國(guó)幅員寬闊，民族眾多，各地區(qū)都有自己獨(dú)特的文化。在日常生活中引導(dǎo)孩子關(guān)注并參加國(guó)家的重大大事。如：收看世乒賽，奧運(yùn)會(huì)等重要國(guó)際競(jìng)賽，參加迎奧運(yùn)活動(dòng)，體驗(yàn)升旗儀式的莊重等。在這些活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子感受祖國(guó)的強(qiáng)大，體驗(yàn)作為中國(guó)人的驕傲，并萌發(fā)長(zhǎng)大以后為祖國(guó)效勞的愿望。觀看以關(guān)愛(ài)、和善、正義等內(nèi)容為主的作品，多給孩子讀一些互助友愛(ài)的童話故事，還可以讓孩子搜集祖國(guó)大好河山的圖片，講一講祖國(guó)有多美，向同伴介紹自己去過(guò)的地方。隨著孩子認(rèn)知力量的增加和視野的擴(kuò)大，還可以引導(dǎo)孩子將愛(ài)心從熟識(shí)的人遷移到一些生疏人的身上。如：引導(dǎo)孩子關(guān)懷貧困地區(qū)、災(zāi)區(qū)兒童的生活，觀看電視節(jié)目中的盼望工程捐贈(zèng)儀式和全國(guó)人民支援災(zāi)區(qū)的一些情景，嘗試用零花錢給災(zāi)區(qū)人民捐贈(zèng)等，培育孩子的憐憫心和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

孩子的心靈就像一片廣袤的土地，種植邪惡，就會(huì)滋長(zhǎng)邪惡消滅良知；種植仁愛(ài)，便會(huì)收獲敬重、關(guān)懷、寬容和憐憫。因此，從小在孩子心中播下一顆愛(ài)的種子，比任何財(cái)寶都重要。

幼師演講稿篇3

最近，在我們身邊發(fā)生這樣的事，實(shí)在令人驚訝。

我們不禁捫心自問(wèn)：一個(gè)教師，一個(gè)合格的、稱職的教師，首先要具備的是什么？?jī)蓚€(gè)字――責(zé)任。假如沒(méi)有責(zé)任，一切都無(wú)從說(shuō)起！

我們，作為一個(gè)社會(huì)人，身兼數(shù)職。母親、女兒、妻子、教師等。既然我們身兼數(shù)職，因此，我們肩上的責(zé)任也重大。要成為一個(gè)完整、安康、健全的社會(huì)人，我們會(huì)有差距，這再所難免。由于，我們?cè)诠ぷ髋c生活中，可能會(huì)有些顧此失彼，也可能會(huì)有所偏頗，但我們不能失去最起碼的責(zé)任。由于它太重要了。

責(zé)任，如同支撐一座大廈的堅(jiān)實(shí)地基，假如沒(méi)有這堅(jiān)實(shí)的地基，()再美麗的外墻與豪華的裝飾，都會(huì)在頃刻間轟然倒塌，甚至殃及無(wú)辜！

所以，我們有必要反省自己。反省自己擺正位置了嗎？反省自己盡職了嗎？

人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遭受些苦痛與不幸。當(dāng)苦痛與不幸降臨時(shí)，我們只有迎面而對(duì)，雖有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不情愿，但除此以外，我們別無(wú)選擇。再大的苦，再痛的傷，總會(huì)過(guò)去。假如我們選擇躲避或沉溺其中，那么，生活就會(huì)一潭死水；人生就會(huì)暗淡無(wú)光；生命如同行尸走肉。這樣的人，只能苦痛一生！這樣的人，無(wú)論生活與事業(yè)也會(huì)一敗涂地！

有首唱歌得好：“不經(jīng)受風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹！”但愿這次教訓(xùn)，讓我們每個(gè)人都能牢記于心，并深深地喚起我們每個(gè)人的責(zé)任感。

幼師演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)家長(zhǎng)朋友、教師們：

大家好！

又是一年教師節(jié)。今年是第xx個(gè)教師節(jié)，首先，我代表幼兒園全體教師向關(guān)懷支持我們的領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意！向鼎立支持幼兒園工作的家長(zhǎng)朋友表示忠心的感謝！接下來(lái)，我要祝我們?nèi)康慕處煛肮?jié)日歡樂(lè)！”

人們常把教師比作園丁，的確如此。當(dāng)教師特別的辛苦和勞累，尤其是幼兒教師。幼教是一項(xiàng)急躁、長(zhǎng)久、艱難的工程，幼教意味著責(zé)任，汗水，協(xié)作。沒(méi)有誰(shuí)能夠不付出辛勤汗水就能勝利，沒(méi)有誰(shuí)脫離家長(zhǎng)的協(xié)作就能勝利。在當(dāng)今重視教育，家長(zhǎng)要求越來(lái)越高，孩子的共性越來(lái)越強(qiáng)的社會(huì)背景下，做一個(gè)好教師很難。我們的教師只有不斷承受挑戰(zhàn)，不斷改良我們的效勞態(tài)度，端正我們的工作態(tài)度，才能贏得家長(zhǎng)的信任。也只有真心的付出和全身心的投入，才能贏得孩子的愛(ài)。

上學(xué)期，教師們都付出了辛勤的勞動(dòng)，也贏得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任。所以在本學(xué)期擴(kuò)大了生源。成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和家長(zhǎng)的支持。固然，我們的工作也存在許多的缺乏，比方保育工作還可以做得更細(xì)一些，教育方面，還要不斷地學(xué)習(xí)與提高。如今，我們又一次步入了金秋的九月，又一次面臨著新的學(xué)期新的起點(diǎn)，又一次面臨新的挑戰(zhàn)新的盼望。報(bào)名時(shí)，當(dāng)我觀察家長(zhǎng)向我們投來(lái)的一雙雙期望的眼神，當(dāng)我看著孩子們天真無(wú)邪的眼睛，當(dāng)朱港的干部，及四周農(nóng)夫也信任地將孩子的手交到了我們手里，我感覺(jué)任重而道遠(yuǎn)。孩子是每一個(gè)家庭的核心，幼兒園關(guān)系到千家萬(wàn)戶，幼兒園是教育工作的大前方之一。只有幼兒園工作做好，我們的干工才能安心、踏實(shí)地工作。在以后的日子里，我們將和孩子們一道成長(zhǎng)。假如說(shuō)我們的付出是艱辛的，孩子們的回報(bào)則是厚重的。在新學(xué)年的工作中，我們不求驚天動(dòng)地，只愿平凡無(wú)悔；不求碩果累累，只愿問(wèn)心無(wú)愧；不求點(diǎn)石成金，只愿春風(fēng)化雨；不求桃李滿天下，只愿笑聲滿園關(guān)不??！

幼兒教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作，所以請(qǐng)家長(zhǎng)同志在對(duì)孩子進(jìn)展引導(dǎo)時(shí)，肯定要公平相待、曉之以理，切忌消失過(guò)分寵愛(ài)，或動(dòng)則呵斥、或撒手不管、或過(guò)分嘮叨等現(xiàn)象。在師生關(guān)系上，要引導(dǎo)孩子敬重教師，不要用教師來(lái)恐嚇幼兒。同時(shí)盼望家長(zhǎng)朋友們對(duì)我們的工作多提珍貴意見(jiàn)。

幼兒教育也離不開(kāi)教育領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。上半年，幼兒園合并。教育賜予了幼兒園極大的支持。每個(gè)教室安裝了空調(diào)，本學(xué)期又翻新了小小班教室的地板。下一步，幼兒園規(guī)劃將外面兩塊草坪鋪上塑膠地墊，再增加一套大型幼兒室外玩具，不斷地改善環(huán)境。信任教育領(lǐng)導(dǎo)會(huì)一如繼往地賜予支持。

其實(shí)，幼兒園就像是一個(gè)大家庭，有教師，有孩子，有爸爸媽媽。在教育領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，只要我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力，我們的幼兒園肯定會(huì)一天比一天好！

最終，我誠(chéng)心地祝福在座的每一位，身體安康、工作順當(dāng)、生活幸福、節(jié)日歡樂(lè)！

感謝大家。

幼師演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

晚上好!我很快樂(lè)也很忐忑走上這個(gè)講臺(tái)?？鞓?lè)的是又有這么好的時(shí)機(jī)和同事們一起暢所欲言;忐忑的是自己的形象與今日演講的主題——《做最美的幼兒教師》好像有一側(cè)段距離。由于早已過(guò)而立之年的我，不再像我們的吳青教師那樣年輕，也不像我們的李秀雯教師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美，那就是：奉獻(xiàn)，美的奉獻(xiàn)。

我從小并沒(méi)有當(dāng)幼兒教師的幻想，長(zhǎng)大后卻在不經(jīng)意間走進(jìn)幼兒教師這個(gè)行列。但是這種不經(jīng)意一晃就是十多年。十多年來(lái)我品嘗到了幼教工作的苦與樂(lè)，體會(huì)到了為人師的.心酸與甘甜。

曾記得剛走近幼教工作時(shí)，面對(duì)孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我曾經(jīng)是那么的無(wú)助。但是褪祛難為情之后，我當(dāng)上了孩子們的媽媽，成為了孩子們的朋友。“一份耕耘，一份收獲”，當(dāng)孩子們歡呼雀躍地奔向我時(shí);當(dāng)孩子們牽著我的手，拽著我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后時(shí)，我體驗(yàn)到了作為幼兒教師的驕傲與溫馨。

XX年，我有幸來(lái)到金色將來(lái)這片沃土，幾年來(lái)我從配班教師到班主任再至今日的資料員，我在每一個(gè)崗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的愛(ài)是最美的奉獻(xiàn)。我愛(ài)這份工作，我也很仔細(xì)的對(duì)待這份工作。所以在很多很多的同事來(lái)了又走了以后，我依舊堅(jiān)守在這里。曾在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料，便利店里2塊錢，五星級(jí)飯店60塊錢。這說(shuō)明什么?說(shuō)明許多時(shí)候，一個(gè)人的價(jià)值取決于他所在的位置。我敢說(shuō)，我腳下所踏的這片寸土就是一個(gè)五星級(jí)酒店!因此此時(shí)此刻我最想說(shuō)的一句就是：感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài)，感謝同事們對(duì)我工作的支持!(感謝大家!)

近兩年來(lái)，我擔(dān)當(dāng)了資料員的工作，雖然離孩子們遠(yuǎn)了，但是我卻很思念和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?，所以我很珍惜每天與孩子們?cè)趫@車上那短短的兩三個(gè)小時(shí)，也很珍惜美術(shù)課上那短短的幾非常鐘。我不漂亮，但我實(shí)在;我不漂亮，但我從事的是漂亮的事業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)“我的寶寶最喜愛(ài)沈教師”，當(dāng)孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時(shí)，那帶給我的是一份感動(dòng)，一份漂亮的感動(dòng)。這份漂亮的感動(dòng)也將推動(dòng)我去歡樂(lè)地奉獻(xiàn)，所以我把今日的演講題目叫做——《漂亮的奉獻(xiàn)》。

感謝!

幼師演講稿篇6

我喜愛(ài)這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為漂亮，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)全部，我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著盼望……”當(dāng)時(shí)為人師的我把它工工整整的抄在我筆記本首頁(yè)上的時(shí)候，“用愛(ài)撒播盼望，用真誠(chéng)對(duì)待孩子”就成了我無(wú)言的承諾。

記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時(shí)，我還是個(gè)不諳世事的小姑娘，對(duì)幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶里。幼師三年我知道了“學(xué)高為師，德高為范”，但對(duì)于“教師”這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解。四年前，我18歲，帶著少女的粉紅色夢(mèng)幻來(lái)到了我期盼已久的幼兒園，迎來(lái)了我生命中的第一批孩子。人生有很多很多的第一次，第一次踉蹌學(xué)步，第一次呀呀學(xué)語(yǔ)。而我的孩子們讓我體驗(yàn)了生命中的很多第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來(lái)花朵般的孩子；是他們讓我第一次站在家長(zhǎng)面前召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；也是他們讓我第一次站在旗臺(tái)下升起艷麗的五星紅旗……

剛接這個(gè)班時(shí)，他們已經(jīng)是中班升大班的時(shí)候，還沒(méi)有迎來(lái)開(kāi)學(xué)的日子，我已經(jīng)聽(tīng)許多教師評(píng)價(jià)我們這個(gè)班的孩子了，他們是一群得意、活潑的小天使。期盼中我迎來(lái)了一張張生疏而稚氣的臉蛋兒，這就是我的孩子了。明顯他們對(duì)教室里來(lái)了這么一個(gè)生疏的臉孔有些驚詫，有的孩子問(wèn)：“王教師呢？”我笑著和孩子們打招呼，告知他們我就是你們以后的教師了，我姓呂，你們叫我“呂教師”吧！還有許多孩子回家告知爸爸媽媽，我們班又來(lái)了一個(gè)新的“王教師”！

為什么要將和孩子的相處歸納為笑和哭，由于在他們的記憶里，他們的呂教師是一個(gè)既愛(ài)笑又愛(ài)哭的人。

有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，也有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我們都深深知道，自己肩負(fù)的責(zé)任有多大。幼兒階段是人生進(jìn)展的奠基階段，幼兒時(shí)期所受的教育對(duì)孩子今后的道路起著打算性的作用。孩子是祖國(guó)的盼望，民族的將來(lái)，我們把握著孩子的成長(zhǎng)方向，從某種意義上來(lái)說(shuō)也就相當(dāng)于把握著國(guó)家和民族將來(lái)進(jìn)展的方向。有人曾說(shuō)過(guò)：“我想當(dāng)一名偉人，沒(méi)有勝利，于是想當(dāng)偉人的妻子，也已失敗，現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的教師?！倍遥⒉簧萸笪业暮⒆幽艹蔀閭ト?，只盼望他們將來(lái)能成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人，這就足夠了。

我沒(méi)有環(huán)游過(guò)世界，也沒(méi)有去過(guò)天堂，但是我深深的知道有一個(gè)地方比世界更清爽圣潔，比天堂更無(wú)憂無(wú)慮、繽紛多彩。這就是一個(gè)讓我永久年輕歡樂(lè)的精靈王國(guó)——幼兒園，是它讓我充分表達(dá)了自己的人生價(jià)值。

每一個(gè)教師節(jié)，一封封熱忱洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，一句句真誠(chéng)的問(wèn)候，讓我的心里填滿了傲慢和驕傲。不為別的，只為這群得意的孩子們，我也要把教師工作干好，不求輝煌一世，但求踏實(shí)一生！

幼師演講稿篇7

敬重的教師，同學(xué)們：

大家好！

兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)非常喜愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我信任在座的各位也是這樣。

說(shuō)到教師的師德，人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、常常有許多的檢查，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人心情帶到工作中。用平尋常常的心態(tài)、高快樂(lè)興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

自己學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，小朋友的歡樂(lè)，正是我對(duì)這個(gè)工作的喜愛(ài)，我才會(huì)仔細(xì)的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最淘氣的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我始終在不停地囑咐他：不要亂跑。但他仍舊跳上跳下，我拉住他，努力使他寧?kù)o下來(lái)，一不留意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我趕忙把他抱在懷里，發(fā)覺(jué)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，抓緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)峻，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)特別通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也熟悉到只要我們盡心盡力地愛(ài)惜和照看每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還許多，像夏淑芳教師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰(shuí)不想每天回家睡個(gè)舒適覺(jué)，看看電視，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑，可夏教師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位。趙婷婷教師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的教師我們身邊太多了，

雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜愛(ài)你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)懷他們，多留意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)懷的事情，多想一些新把戲吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜愛(ài)你。

每個(gè)孩子都需要教師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、狡猾的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀看，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下安康成長(zhǎng)。

其次，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有劇烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要融愛(ài)心、細(xì)心、急躁、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。

幼師演講稿篇8

我們?cè)诟黝悎?bào)道中時(shí)常能看到：3歲的孩子能背誦唐詩(shī)三百首，4歲的孩子算術(shù)已到達(dá)小學(xué)一年級(jí)水平，5歲的孩子鋼琴已到達(dá)業(yè)余8級(jí)水平……在一次調(diào)查中，100多名幼兒80％以上雙休日都有安排，而當(dāng)問(wèn)及其歡樂(lè)與否時(shí)，其中竟有高達(dá)90％的幼兒答復(fù)“不要畫畫”、“不要彈琴”、“不學(xué)練字”……

面對(duì)孩子們的身心疲憊，我不禁反思：什么樣的幼兒教育才是真正高質(zhì)量的幼兒教育？幼兒進(jìn)展的真正含義畢竟是什么？新《綱要》明確指出：“幼兒園教育是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的根底階段……它要為幼兒一生的進(jìn)展打好根底。”新《綱要》在重視幼兒的“興趣”、“情感”、“態(tài)度”的同時(shí)，關(guān)注幼兒自身的“體驗(yàn)”、“感受”；強(qiáng)調(diào)“合作”、“參加”、“探究”、“自主選擇”；提倡教師通過(guò)“引發(fā)”、“支持”幼兒參加環(huán)境的積極互動(dòng)，讓幼兒去“主動(dòng)構(gòu)建”；“要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與科學(xué)的探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣”，“確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，共享他們制造的歡樂(lè)?！?/p>

從以上的表述我們不難看出：教育完成的最重要的任務(wù)，就是要激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培育幼兒的探究精神，進(jìn)展幼兒的制造力量。

在教育改革的大潮中，教師已經(jīng)不再是幼兒獵取學(xué)問(wèn)的唯一來(lái)源，假如連續(xù)充當(dāng)“學(xué)問(wèn)傳遞者”不僅沒(méi)有實(shí)際意義，更會(huì)禁錮幼兒思維，限制幼兒對(duì)外界劇烈的奇怪心與求知欲，從而阻礙幼兒制造意識(shí)的萌發(fā)和制造力量的進(jìn)展，因此教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問(wèn)的傳遞者轉(zhuǎn)換為幼兒熟悉世界、探究世界的引導(dǎo)者和支持者。

作為幼兒熟悉世界的引導(dǎo)者，教師是供應(yīng)舞臺(tái)、指出方向、關(guān)鍵時(shí)刻賜予指導(dǎo)的“導(dǎo)師”。我依據(jù)幼兒的智力類型和學(xué)習(xí)風(fēng)格激發(fā)幼兒產(chǎn)生奇怪心和探究四周世界的欲望，并引導(dǎo)幼兒親自操作與實(shí)踐，如種植花草、飼養(yǎng)小動(dòng)物、到展覽館參觀等，或給幼兒供應(yīng)一些問(wèn)題動(dòng)腦筋思索，從而保持幼兒求知的興趣和欲望，不斷引導(dǎo)他們熟悉四周的一切，促進(jìn)他們制造意識(shí)的萌發(fā)。作為幼兒探究世界的支持者，教師是鼓舞幼兒“士氣”、幫忙幼兒克制困難并在關(guān)鍵時(shí)刻賜予救濟(jì)的“后盾”。我積極鼓舞并支持幼兒克制重重困難，幫忙幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探究未知世界，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

在科學(xué)探究活動(dòng)“我是小偵探”中，我從幼兒自身特點(diǎn)動(dòng)身，通過(guò)設(shè)疑，調(diào)動(dòng)幼兒當(dāng)小偵探的興趣，并投放大量“偵察”工具，讓幼兒主動(dòng)猜想，積極探究，啟發(fā)幼兒從不同角度提出各種不同的看法，讓每位幼兒都成為活動(dòng)的主體，活動(dòng)過(guò)程中有的幼兒用放大鏡觀看線索；有的幼兒拿明膠片取指紋進(jìn)展比照；有的幼兒收索著四周可疑的現(xiàn)象……我準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)大膽嘗試、不怕挫折的幼兒，不嘲笑看起來(lái)好像荒唐怪誕的觀點(diǎn)，不強(qiáng)制幼兒只承受一個(gè)模式的答案，使全部幼兒都能體驗(yàn)到探究的喜悅，讓具有不同共性特征、不同進(jìn)展類型的全部幼兒的制造力量都能夠自由迸發(fā)。

我們今日面對(duì)的是一個(gè)瞬息萬(wàn)變、迅猛進(jìn)展的信息時(shí)代，在制造將來(lái)的過(guò)程中，教育起著至關(guān)重要的作用。作為人類啟蒙教育的幼兒教育，更應(yīng)當(dāng)在充分熟悉、全面把握信息時(shí)代教育具有的新特色的同時(shí)，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。作為人類啟蒙教師的幼兒教師，我應(yīng)當(dāng)在信息時(shí)代重新端詳自己、定位自己的角色，做到學(xué)習(xí)者、討論者與教育者三位一體，擔(dān)當(dāng)起自己在適應(yīng)將來(lái)、制造將來(lái)中獨(dú)特的使命，促進(jìn)每位幼兒制造性地、富有共性地進(jìn)展，去激活、去展現(xiàn)生命的靈動(dòng)與飛揚(yáng)！

幼師演講稿篇9

女孩5歲：寶寶，長(zhǎng)大以后你想干什么呀？

我要當(dāng)教師，為幻想努力。

女孩15歲：孩子，將來(lái)你想要做什么？

我要當(dāng)教師。

女孩25歲：選擇當(dāng)教師你懊悔嗎？

不，我不懊悔，我肯定要做個(gè)好教師。

這個(gè)女孩就是我。當(dāng)四年前實(shí)現(xiàn)從小的愿望走上教師崗位，當(dāng)懷著感動(dòng)、欣喜的心情開(kāi)頭教師工作，我很快意識(shí)到：成為教師只是實(shí)現(xiàn)幻想的開(kāi)頭，我肯定要成為一名優(yōu)秀的教師。

在思索中回想起以前每天經(jīng)過(guò)我們松江區(qū)的方塔幼兒園，看到門口書(shū)寫的一句話：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切“。我豁然開(kāi)朗，這不就是一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的品質(zhì)嗎——把全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。

愛(ài)孩子首先要走近孩子，了解他們的所思所想所需。一個(gè)好教師會(huì)記得自己也曾是個(gè)孩子，因此理解全班孩子的恐驚、悲傷，感動(dòng)和歡快。

愛(ài)孩子必需敬重孩子。一個(gè)好教師要遵循孩子成長(zhǎng)進(jìn)展的自然規(guī)律，敬重孩子的獨(dú)立人格和自我意識(shí)，敬重孩子的個(gè)別差異。

愛(ài)孩子應(yīng)當(dāng)信任孩子。孩子在嘗試時(shí)，一個(gè)好教師總是殷切地關(guān)注著，信任孩子的潛在力氣，即使成果是