化妝舞會——大班藝術活動顯現(xiàn)課授課稿公開課資料一、說教材（一）教材解析：在區(qū)角活動中，我發(fā)現(xiàn)少兒對表演區(qū)的面具、頭飾特別感興趣。與其讓孩子買那些如出一轍的塑料面具，還不如讓孩子們著手動腦自己制作有個性的面具?！毒V領》中指出“要指導少兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或睜開其活動?！币勒者@一指導要點，我設計了本次藝術活動。活動中我會引導少兒多次觀察、試一試利用彩筆、羽毛、廢毛線等常有資料經過粘、貼、撕、畫等各種技巧制作面具，讓孩子們在活動中創(chuàng)立美，并體驗藝術活動帶來的樂趣。（二）說活動目標：《綱領》中指出要讓少兒“用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動”，依照這一目標要求，并結合本班少兒的實質情況，我擬定了以下活動目標：、讓少兒充分發(fā)揮想象力，經過粘、貼、畫、撕自制面具，增強著手能力。、讓少兒體驗藝術活動帶來的樂趣。（三）說活動重難點：本次活動中，我將充分發(fā)揮少兒想象力，把制作面具過程中鍛煉少兒粘、貼、畫、撕等各項技術作為要點。由于過去活動中少兒沒有使用過毛線、羽毛這一類資料，所以合理利用和粘貼時有必然的困難，所以我將巧妙運用各種資料作為活動的難點。二、說教法依照少兒年齡特點及少兒已經有設計和制作藝術品的經驗這一現(xiàn)狀，本次活動中我將時辰依照《綱領》精神，做少兒的支持者、合作者和引導者，力求形成“合作研究式”的師幼互動關系。在活動中我會使用：觀察發(fā)現(xiàn)法、操作法、表演法等授課方法來完成授課活動。三、說學法整個活動中我將向來發(fā)揮少兒的主體作用，調動少兒參加活動的積極性，激發(fā)少兒自主創(chuàng)作的興趣。讓少兒在看、想、說、學、做的過程中去發(fā)現(xiàn)、去研究，最后提升能力。四、說活動準備為了更好完成活動目標，我做了以下準備：知識準備：少兒已經有必然的設計和制作藝術品的經驗；對化妝舞會有初步認識。物質資料準備：各種面具及面具圖片、羽毛、卡紙、彩筆、廢舊毛線等。這些資料為少兒研究、操作供應了便利條件，同時為突出重難點做好鋪墊。五、說活動過程依照大班少兒的年齡特點并結合本次活動的目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：（一）、導入部分：設置情境，引出主題。為了使整個活動更加富饒童趣，讓孩子能積極地參加到活動中來，我設計了“貓咪小姐開化妝舞會”這一故事情境。我的導入語是：“孩子們，今天我們要去參加貓咪小姐的壽辰派對，讓我們出發(fā)吧！”（配課老師扮演貓咪出場，引出本次活動主題。）（二）、基本部分：觀察研究，著手制作。觀察面具，獲得經驗。有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，相信孩子們興趣的火把已被點燃。我將一鼓作氣，和孩子們一起觀察實物面具，引導孩子們找到面具的基本特點。我將這樣提問：“你喜歡哪些面具？”“這些面擁有那些共同點？”（這一環(huán)節(jié)我會引導少兒邊觀察邊談論，激勵少兒英勇表達，依照少兒的發(fā)言進行小結，幫助少兒認識面具的基本特點，獲得經驗。）觀察圖片，提升經驗。這一環(huán)節(jié)我準備了好多色彩嬌艷、造型夸張，不同樣資料制成的面具圖片，幫少兒打開想象的翅膀?；顒又形覀儠黄鹩^察圖片，和少兒一起解析面具的制作方法和資料，在原有的基礎上提升少兒設計創(chuàng)意面具的經驗，為少兒設計制作打開思路。認識資料，英勇試一試。有了前面的鋪墊，孩子們已經急不行待的想要著手試一試，在他們充分認識各種制作資料后，我會激勵孩子們英勇想象，著手設計。“貓咪小姐為我們準備了這么多資料，你會選擇哪些呢？”（我會經過這一環(huán)節(jié)的設計認識孩子們的想法，進行師幼互動，也可以讓孩子之間進行互相借鑒學習，生生互動，豐富自己的設計思路。在孩子們回答以下問題時，我會集時示范粘貼毛線、羽毛等資料，打破本次活動的難點。）“孩子們還等什么呢？讓我們趕快著手做起來吧！”（這是本次活動的要點，我會觀察孩子們的制作過程，幫助孩子解決他們遇到的困難，激勵他們自由發(fā)揮，創(chuàng)意制作富饒個性的面具